NEW《吃饭有讲究》教学设计第2课时小学道德与法治人教版部编本.docx
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NEW《吃饭有讲究》教学设计第2课时小学道德与法治人教版部编本
《吃饭有讲究》课件第2课时.ppt[在线阅读]
一、教学目标
1.在体验探究饮食科学的乐趣的过程中，愿意尝试和各种食物交朋友，形成注重科学饮食，健康的生活意识。
2.借助食物宝塔，知道各种食物中蕴含着丰富的营养，能够保证自己的健康成长。
初步了解有关饮食健康的常识。
3.逐步养成良好的饮食习惯，做到三餐定时定量、不挑食不偏食。
二、教学重点
初步掌握选择搭配食物的基本方法，尝试在自己的生活中应用。
三、教学难点
认可良好的饮食好习惯有利于身体健康，关注自己的饮食习惯，愿意养成良好的饮食习惯。
四、教学过程
活动一 猜猜它是谁
1.抓住食物的外形特点，口感等基本特征，组织学生猜一猜，生活中常见的蔬菜，主食，肉类等。
例如：
一菜心白外青帮。
（谜底：
白菜）
二小，二小，头上长草，兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。
（谜底：
大蒜）
红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。
（谜底：
红萝卜）
2.教师根据学生的猜测，逐一将学生猜出的食物以图片的形式贴在黑板上。
小结：
这些食物都是我们平时经常食用的，在生活当中特别常见。
活动二 合理搭配有营养
1.学生根据自己的喜好选择明天的午餐，今天由你自由选餐。
2.学生动手操作，选择食物放进餐盘里。
3.展示学生的选餐情况。
提问：
他们选择的共同点是什么?
（有主食、有菜、有肉）
4.根据学生的回答，进行归纳，把食物分类摆放。
提问：
每餐都吃吗?
为什么?
我们每餐都会有这类的食物，它们都属于主食，含有大量的碳水化合物，可以给我们的身体提供能量，有了他们，我们才会有力气学习、做游戏。
提问:
吃蔬菜有什么好处呢?
我们先来听听蔬菜宝宝的视频介绍吧!
各种蔬菜提供不同的营养，我们尽量多选择一些。
随学生的发言，点出各种蔬菜的营养。
提问：
吃肉类和鱼虾的对我们有什么好处吗?
吃肉可以提供脂，在冬天我们可以适当地多吃一点，抵御寒冷，要吃得适量。
5.辨一辨，“它能不能吃”。
出示发芽的土豆图片，还有哪些是不卫生、不健康的食品?
6.听儿歌《水果歌》，均衡营养，还可以每天吃一些水果。
小结：
我们注意平时合理搭配地选择食物，就能吃得健康，吃得营养了。
活动三 辨析“吃得对与错”
1.吃得的多：
出示图片《暴饮暴食》，这名同学为了长身体，这么吃对吗?
有什么要对这个同学说?
（引起肥胖;引起便秘;引起肠胃不适;严重的住院、开刀）
气球实验：
这个气球代表我们的胃，我们吃了东西后，胃就会被撑大，随着我们不断地吃东西，我们的胃就不断地变大，一直这样下去，气球会怎样?
（爆了）我们的胃壁也会像这样，越来越薄，造成胃黏膜破损，甚至穿孔。
我们吃东西要有节制，不能暴饮暴食，不然身体会生病的。
2.吃得少：
出示图片，长期这样吃饭，会造成后面后果?
出示学生营养化验报告。
3.有节制得地吃：
油炸食品。
4.播放音频科学家的话。
遇到我们特别喜欢吃的食物，也要控制自己的食欲，不然我们的身体可就遭殃了。
5.吃饭时这样做对吗?
边吃边玩，边吃边喝
6.还有生活中什么情况，也是不对的?
小结：
通过大家的发言可以看出，我们在吃的时候，还要注意要适量，同时养成饮食好习惯啊!
全课总结：
同学们，合理选择，适当搭配，从小养成饮食好习惯，我们就能健康生活每一天。
《玩得真开心》课件第1课时.ppt[在线阅读]
一、教学目标
1.通过参与讨论，学生能初步懂得玩的方式有多种。
2.学生乐于交流，明确要安全健康的玩，玩耍有节制。
3.学生初步了解保证安全的基本常识。
二、教学重点
让学生通过交流讨论，明确玩得要安全、健康。
三、教学难点
学生初步感知玩的安全基本常识。
四、教学过程
活动一：
创设情境畅谈玩
1.听放学回家的铃声
亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么?
老师和同学开始谈话。
预设
（1）放下书包,和小朋友们在小区里玩;
（2）在家里自己玩电脑游戏;（3）自己做手工;（4）和自己养的小宠物玩;（5）拿出自己喜欢的玩具玩……
2.老师和你们一样爱玩，看看谁玩过这些?
3.玩的时候你们最大的感受是什么?
（高兴，快乐，开心……）。
4.谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢?
小结：
看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。
但是在玩乐时必须要注意保护自己，别伤着。
活动二：
不同情境议论玩
1.提问：
同学们，你们看这样玩行吗?
出示图片明明在家里玩打火机
（1）我们一起看看在家里玩打火机的后果
小资料：
孩子在家玩打火机阜阳一小区居民楼住户家被点燃。
（2）看了这个小资料,你们有什么感受吗?
小结：
是啊,安全记心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。
（3）仅仅只是不拿打火机吗?
你还想给大家提醒什么呢?
（出示图片）
独自在家玩注意事项：
做手工时用剪刀等工具的安全使用;电源插座不轻易触碰等。
2.听听这是谁在说（出示录音：
请不要这么大声说话）
（1）你能判断出这是怎么回事?
出示图片
（2）两个小同学的行为对吗?
为什么?
（3）你想对这两个小同学说些什么呢?
（4）说一说：
在生活中哪些行为与表现容易给别人造成不好的影响?
小结：
和小伙伴在一起玩耍很快乐。
但一定要遵守公共秩序，心中有他人，不仅要想到自己还要想到别人，心中有他人，这样玩，才是文明的表现。
这样，大家才能相处愉快。
活动三：
小小法官明事理
1.巧判断
（1）晚上月儿当空照，我在家里看电视，看了动画和舞蹈，眼睛渐渐有些疼。
爸爸妈妈直催我，我却当成耳旁风，管它三七二十一，过完瘾后再休息。
（2）听听眼睛的哭诉：
都怪我的小主人，看东西不注意用眼卫生，长时间看电视不休息，累得我看东西越来越不清楚了!
我好害怕再过一段时间什么也看不清楚了。
（3）听了眼睛的哭诉,小法官们你们赶紧判断，眼睛的主人有错吗?
小结：
这样玩也不好，玩得时间长，眼睛受委屈，自己还难受。
所以说眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛，才能健康生活每一天。
2.这样玩好吗
举例：
小明是我的好伙伴，我们喜欢一起下象棋，玩得正开心，突然小明大声叫道：
“呀,我还有作业”……
小法官判断并说明理由
小结：
学习和休息要分清，先完成作业再去玩是非常好的学习习惯，俗话说好习惯，益终生，这样玩才能更快乐。
总结：
同学们，下课铃响了，让我们记住在家的安全与健康，家人在看你，请安全健康地出现，让你更出色。
快乐的玩耍吧!
孩子的家庭游戏存在着一些不健康的倾向。
有些家长担心孩子出去玩不安全，于是用电子产品或者其他方式锁住孩子;有些孩子没东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全问题;还有一种是现在的孩子们玩的东西习惯去商场购买，并被告知如何去玩玩具，以至于孩子们缺少独立思考，不知怎么样因地制宜地玩，创造性地玩。
此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场所玩的时候越只顾自己的情绪，不会顾及他人感受。
因此培养儿童的公共意识可以从一年级的儿童游戏开始抓起。
课程标准中强调引导儿童的整体生活，家庭生活作为儿童生活的主要内容，也必然是教育要引导的领域。
课程标准的课程目标强调了面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的话题;课堂内容从学校生活扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间。
由此，教材设置了相应的指导学生如何在家玩的话题。
本课侧重教会学生初步合理安排一个人在家时的生活，注意看电视的健康和在家生活的基本安全，是达成单元目标的重要内容。
《玩得真开心》是《家中的安全与健康》单元里的第1课。
学生放学回家后，会进行一些与在校完全不同的娱乐活动。
对此，我们要引导学生因地制宜地玩，有创造性地玩。
本课侧重指导学生动脑筋、有创意地玩，这也是时代对儿童提出的要求，即要发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。
《玩得真开心》课件第2课时.ppt[在线阅读]
一、教学目标
1.愿意动脑筋，与同学合作，分享，感受创造、分享中的快乐。
2.有创意的玩，遇到问题时，能够想办法解决。
3.知道在小伙伴玩耍过程中应该注意的问题。
二、教学重点
有创意的玩，遇到问题时，能够想办法解决。
三、教学难点
愿意动脑筋，与同学合作，分享，感受创造、分享中的快乐。
四、教学过程
活动一：
纸盒的百变大咖
1.介绍旧纸盒新玩法：
妙用空纸盒、纸箱，自制出独一无二又实用的书报架。
看似简单的书报架，却能立刻让你杂乱无章的桌面变得井井有条，学习效率也瞬间倍增，下面这些风格各异却制作简便的书报架是否激起了你DIY的欲望呢，在放学回家后，不如跟随着网上的教程也来心灵手巧吧。
2.观看家庭小妙招的视频：
旧纸盒巧变书报架。
3.小朋友与老师一起做书报架。
4.小结：
生活中处处有妙招,就看你是否有一个聪明的头脑和勤劳的双手，旧纸盒的华丽转身，不仅巧妙而且环保，摆在自己的桌子上，看着多高兴啊!
活动二：
玩伴大搜索
1.教师课前调查本班同学的兴趣爱好，并搜集生活中不花钱的玩具。
如：
树叶、石头等。
2.学生根据兴趣分成小组，并在组内交流这些玩具的玩法：
树叶可以玩拔根、拍树叶、石头可以对对碰。
有序的在组内玩。
3.活动之后，全班同学围坐在一起，说一说自己都知道了哪些新玩法?
4.小结：
共同的兴趣爱好，让同学们玩得非常高兴!
只要你平时多多留心身边的东西，你就会寻找到更多更好玩的游戏，和小伙伴一起分享快乐。
活动三：
开个玩具交流会
1.同学们的家里会有很多玩具，这些玩具陪伴着我们一年又一年，可还是觉得好多玩具没有玩过，别人有的我没有，我有的别人没有,怎么办呢?
我们一起听听月亮姐姐的建议──开个玩具交流会。
2.同学以小组的形式分别介绍自己的玩具。
3.同学们分别拿出自己准备的玩具，并试着说出交流会的内容。
换着玩，借玩具玩，学习新玩法。
4.大家想一想，玩具交流会上应该注意什么呢?
学生研讨：
文明礼仪、遵守诚信、玩具卫生、注意安全。
5.学生进行实践活动。
6.教师：
参加了班里的玩具交流会,你有什么收获呢?
7.全班交流。
8.总结：
同学们,在玩中不仅渡过了美好时光，而且享受了快乐休闲。
美好的时光带让我们忘记了烦恼，愿意与伙伴分享，你的快乐一定会越来越多，健康幸福会永远陪伴着你。
附：
（资料）
2016年03月29日10：
20：
08来源：
中安在线
3月27日12时许，阜阳市经济技术开发区五交化市场附近，一小区居民楼的3层住户家突然失火。
让人料想不到的是，这场火居然是孩子在家玩打火机引起的。
事发地点在沿街居民楼三楼，浓烟不断从窗户向外冒。
经过大致判断，火势已处于下降阶段。
不过，附近居民生怕火势蔓延，纷纷疏散到楼下的安全地带。
接到报警后，辖区消防官兵很快赶到了现场。
消防员爬到三楼，发现起火的是其中一间卧室。
随即，几名救援人员从楼道内接好水管，喷水灭火。
很快明火被扑灭，但小房间内已经一片狼藉。
难道是电线老化引起?
当众人在一旁猜测原因时，一名自称是屋主的中年男子摇头否认。
“家里孩子玩打火机引起的。
”该名男子说，他刚到家就发现卧室起火了，孩子玩火后发现有东西被点燃，就赶紧躲开了。
经现场了解，大火造成屋内被褥和部分家具被烧毁，所幸没有造成人员受伤。
一、教材分析
《快乐过新年》是《道德与法治》一年级上册第四单元的教学内容。
本单元共四个主题，《美丽的冬天》《健康过冬天》《快乐过新年》《新年的礼物》。
《快乐过新年》是第三个主题。
冬季有着与其他季节不同的特点，不仅是一年的结束，也是新一年的开始，本单元结合学生的生活实际，和学生一起感受冬季，欢度新年，引导学生过健康积极的生活。
单元设计从感受冬季的自然特点入手，帮助学生了解季节变化对生活的影响。
本节课共有四个话题：
“欢度元旦”“开个元旦联欢会”“大家一起过春节”“多样的传统新年”，能紧密结合学生的生活，突出信念不同的特点，旨在引导学生感受新年的欢乐与祥和，在欢度新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐。
冬天是寒冷的，但因为有公历的元旦，传统的春节，让这寒冷的冬日变得红红火火，喜庆而温暖。
本课的四个话题从三个不同的角度，讲述了新年的概念和风俗习惯。
首先是公历的新年，也就是每年的元旦这个节日。
世界多数国家的人们都会在这一天欢庆公历新年的到来，各国的人们用他们自己特有的方式表达着辞旧迎新的喜悦心情。
教材讲述这一内容时，不仅强调了时间概念，也强调了新年的意义。
其次是中华民族最具传统的重要节日春节，这是中国人民举国欢庆的日子，对于春节更应强调理解和讲究，突显出春节对于全体中国人来说特有的阖家团圆的意义。
最后是少数民族的人们在传统新年中的风俗习惯。
我国是个多民族的国家，这一内容的设置，既可以开阔学生的视野，也可以关照到班级中的少数民族同学，体现各民族和谐相处欢乐祥和的氛围。
二、学情分析
1.绝大部分学生对新年的理解是没有问题的，既知道元旦，又知道春节，但多数孩子，对少数民族的传统新年就不一定了解了。
2.学生可能对自己所过的元旦、春节有所了解，但是作为一名只有六、七岁的孩子来说，可能想不到国外也会过元旦。
他们可能会感到既熟悉又陌生，对相关知识既新鲜又好奇，有一定的求知欲。
3.对于刚刚入学的孩子来说，少数民族的传统节日是知之甚少，学习起来有陌生感，会有一定的难度。
加之，在一般情况下，家长不会有意识对孩子讲过多的这方面知识，学生知识储备少，教材信息量有限，难以满足学生的求知欲。
三、教学目标
1.了解元旦是一月一日，是世界多数国家通称的“新年”。
主动参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。
2.知道春节是中华民族的传统节日，通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。
3.了解一些少数民族过新年的风俗。
四、教学重点
1.知道元旦是一月一日，是世界多数国家统称的“新年”。
愿意参与并为学校联欢会，尽力做力所能及的事情。
2.知道春节是中华民族的传统节日，主动了解春节礼节、讲究及相关文化。
感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。
五、教学难点
1.认识春节的丰富文化内涵。
2.了解一些少数民族过新年的故事和风俗的来历。
六、课时安排
3课时。
一、教材分析
《玩得真开心》是统编《道德与法治》一年级上册第三单元“家中的安全与健康”的第一个主题课，本单元共有四个主题课，还包括主题二第10课《吃饭有讲究》、主题三第11课《别伤着自己》、主题四第12课《早睡早起》。
本单元旨在帮助学生形成安全意识，提高自我保护能力;让他们养成良好的饮食与作息习惯，学会健康生活。
《玩得真开心》侧重在玩中的安全，让学生知道玩得愉快有多种的方式，要安全、健康、文明、有节制，有创意地玩。
和大家一起分享玩带来的快乐。
本课对应课程标准中“健康、安全地生活”有初步的自我保护意识和能力第8条使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全。
“愉快、积极地生活”愉快、开朗第1条喜欢和同学、老师交往，高兴的学，愉快的玩。
“负责任、有爱心地生活”学会做事、学会关心第3条关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。
遵守社会道德规范第5条懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。
“动手动脑、有创意地生活”设计和制作第3条喜欢利用身边的材料制作小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活。
《玩得真开心》一课设置了4个话题：
分别从玩儿什么，为什么这样玩儿，跟谁玩儿和怎样玩儿等方面展开教学。
“放学回家玩什么”从学生现在的生活状态展开，让他们感受多种游戏，玩耍的方式。
“这样玩好吗”引发学生思考游戏和玩耍中会出现的问题，明辨其中存在的是与非，“你会跟它们玩吗”启发学生就地取材，玩得有创意，感受创造的快乐，丰富自己的生活。
“开个玩具交流会”旨在引导学生以多种方式参与交流、分享，感受由此带来的收获。
二、学情分析
一年级的学生，活泼好动，自制力差，注意力保持时间短。
好奇多问，对一切新事物都感兴趣。
思维过程往往依靠具体的表象，不易理解较抽象的经验。
有很大的依赖性和模仿性，表现欲强，好胜心强。
喜爱游戏、活动，但行为缺少目的性，缺乏自理、自护能力，没有树立安全意识。
三、教学目标
1.能利用生活中的资源有创意地玩，感受到创造带来的快乐，并愿意与同伴分享。
2.会初步合理的安排一个人在家时的生活，懂得玩耍要有节制。
3.知道玩耍时的基本安全常识，能注意在公共场所玩耍时不影响他人，玩得安全、文明。
四、教学重点
知道玩耍时不能影响他人，要玩得安全、文明、有节制。
能有创意地玩，并愿意与同伴分享。
五、教学难点
初步形成安全意识，提高自我保护能力。
六、课时安排
2课时。
过年时，学生通常在收压岁钱时很开心，却不太知道为什么要过年，也不怎么了解过年的习俗和传统。
进入小学后，学生会了解更多的节日，而很多国家都和我们一样有欢度新年的习俗，在此尤其需要引导学生了解并且体验我们中国的新年习俗。
对一年级的学生，我们要引导他们参与到新年氛围的布置中，如：
与成人一起制作小物品（剪拉花、窗花，贴春联），为新年增添喜庆的气氛，与伙伴一起开展联欢会，与家人一起欢度新年，使他们以主动、积极的状态迎接传统节日的到来。
课程标准关于一年级学生愉快、积极地生活有明确要求。
本课依据课程标准“动手动脑、有创意地生活”的第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”和第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动”而编写。
教材中有关元旦活动的班级布置、活动设计等，以及春节的贴春联、贴福字、剪窗花等活动，都是对这一课标要求的落实。
这一课充分利用传统节日这一资源，引导学生“动手动脑、有创意地生活”。
《快乐过新年》这一课将引导学生了解公历新年、元旦的一些活动，参与集体生活中的新年活动，养成参与集体活动的积极态度，学会参与集体活动的方法;指导学生了解传统的农历新年，了解不同国家、民族的新年习俗;借助绘本故事《团圆》，讲述了一位农村儿童的新年故事，其中暗含了很多传统习俗，如春节回家和亲人相聚，除夕包饺子，正月里走亲访友拜年等。
绘本中浓浓的团聚亲情和淡淡的离别思绪，给学生带来了春节独特的感受。
本课侧重节日文化的渗透和熏陶。
该单元的前面两课都在讲述冬季到来时生活的变化，这一课话锋一转，向学生展示了冬天的节日习俗:
前半部分侧重在学校里与老师、同学一起欢度元旦，在学校生活中与同伴们一起度过公历新年，同时了解其他国家的新年礼仪;后半部分呈现的农历新年的内容则侧重反映学生自己的家庭生活，与家人一起过新年，了解我国部分少数民族的新年习俗，并通过动手贴福字、春联等，重点感受汉族的新年习俗。
本课不仅有节日文化的学习，还培养学生与小伙伴交流、合作、分享的能力。
《快乐过新年》课件第1课时.pptx[在线阅读]
一、教学目标
1.知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称得“新年”。
感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的冬天变得更加温暖。
2.愿意参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。
感受对新年的热情与期盼。
二、教学重点
愿意为联欢会做力所能及的事情。
三、教学难点
体会元旦的意义，感受新年的喜庆氛围，让寒冷的冬天也变得温暖。
四、教学过程
活动一：
创设情境，了解元旦
1.导语：
同学们，你们喜欢音乐吗?
老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。
播放歌曲：
《新年好》。
2.谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天?
（PPT出示：
一月一日）
3.我们经常会说：
新年好，但是有谁听过“元旦”?
新年为什么也叫作“元旦”呢?
教师讲解：
元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。
所以，每年的一月一日叫元旦。
4.小结：
新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。
活动二：
世界各国欢度新年
1.世界各国人民也都会喜迎新年，请学生观看世界各国欢度新年的图片。
2.出示世界地图，看，老师告诉你们，刚才我们说的这些国家分别在这些地方，你有什么想法?
3.谁能讲讲自己所知道的各国过新年的习俗。
4.请同学们分组讨论：
为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢?
5.小结：
庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和祝愿。
也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬天变得更加温暖了。
活动三：
说说我见过的联欢会
1.请同学们仔细想一想，在自己的生活中，你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。
（看过、参加过）
2.请同学们再认真回忆一下，在电视上看到哪些元旦联欢会?
3.你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢会?
（幼儿园、小区、家庭、课外机构……）
4.有几位同学把他们参加过的元旦联欢会的照片带来了，你们想看一看吗?
请相关同学到台前展示，并讲一讲，自己参加元旦联欢会都做了什么?
表演了什么?
自己的心情是怎样的?
5.现在请大家以小组为单位交流一下，你们喜欢联欢会上的哪个环节?
什么样节目?
为什么?
谁愿意和大家说一说。
6.小结：
元旦联欢会虽然形式不同、节目不同，但是人们对新年的祝福和期望是不变的。
大家都是在用自己的方式表达迎接新年的喜悦心情，并且送上新年的祝福。
活动四：
我的元旦我做主
1.同学们，新年快到了，我们班要召开的元旦联欢会，你们愿意参加吗?
（愿意）
2.现在，我们召开一个讨论会，你对我们班的元旦联欢会有什么建议?
有什么好主意呢?
说一说。
3.学生提出自己的建议。
4.开展“联欢会好点子”评选活动。
结合大家的建议，推荐出符合班级情况的好主意，把这些好主意与班级的联欢活动结合起来。
5.思考自己的节目，请学生说说自己准备在联欢会上演什么节目，或者为这个联欢会做些什么事?
6.小结：
通过大家的交流，老师感受到你们对新年到来的热情和期盼，希望你们继续努力，积极参与到新年联欢会的准备活动中去，来表达我们对新年的美好祝愿。
老师也预祝我们的元旦联欢会圆满成功。
让我们在寒冷的冬季感受新年带来的幸福与温暖。
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