幼儿园游戏活动3篇.docx

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幼儿园游戏活动3篇

幼儿园游戏活动3篇

活动目标：

　　1、初步熟习音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

　　2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

　　3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

　　活动准备：

　　1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

　　2、平常活动中带领幼儿视察并模仿花的造型

　　活动进程：

　　1、温习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样貌。

　　2、熟习音乐旋律，了解游戏玩法

　　1、教师引导幼儿完全欣赏a、b、c3段音乐

　　1）、导语：

春季来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁?

　　（教师播放音乐，引导幼儿完全欣赏3段音乐）

　　2）、发问：

你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做甚么?

　　2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进1步感受、理解音乐，了解游戏情境）

　　教师表演后发问：

　　1）、你们喜欢刚刚的表演吗?

想再看1遍吗?

你们要注意看看都有谁出来了?

它们在做甚么?

（引导幼儿了解游戏情节）

　　2）、刚刚的游戏中都有谁?

它们在做甚么?

你从哪里看出来的?

　　（进1步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作）

　　3）、它们是否是1开始就在捉迷藏啊?

　　（引导幼儿再次完全欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同资料和游戏情境）

　　3、学习蹦跳步和小兔子动作

　　篇2《小白兔采蘑菇》

　　设计意图：

　　小孩子最喜欢蹦蹦跳跳，由于了蹦蹦跳跳能够锻炼孩子们双腿的弹跳潜力和身体调和潜力，为了给幼儿创造1个简单愉快乐动氛围，我们设计了户外游戏《小白兔采蘑菇》，本次活动采取游戏的方式，创设情形，让小朋友模仿小白兔。

在活动中，纵情地顽耍，大胆地表现。

透过本次活动，孩子们练习了双脚向前跳跃的动作，发展了身体的调和潜力，培养了孩子参加体育活动的兴趣，

　　活动目标：

　　1、学习双脚并拢向前跳跃，.锻炼腿部气力.

　　2、幼儿酷爱大自然，酷爱户外游戏。

让幼儿在游戏中体会快乐。

　　3、培养幼儿的规则意识

　　活动准备：

开阔平坦的场地、蘑菇卡片若干、小兔头饰若干、

　　活动进程：

　　1、老师双手举起，伸出两个手指，扮作小白兔跳几下，问：

小朋友猜1猜，这是甚么小动物?

　　幼儿：

小白兔

　　师：

小白兔怎样走路?

　　幼儿“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳。

”

　　请幼儿尝试跳。

　　老师示范:

我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯弯，轻轻向前跳.）

　　请幼儿再次尝试跳，并能1边念童谣、1边跳，以了解跳的技能.

　　小白兔爱吃甚么?

　　幼儿：

萝卜和青菜。

　　小白兔还爱吃甚么?

　　引导幼儿说：

蘑菇

　　老师头带”小白兔头饰”激起幼儿的兴趣，“我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝，宝宝们这每天气真好，我们出去采蘑菇吧。

”

　　兔妈妈带领幼儿到游戏场地

　　2、游戏:

小兔采蘑菇.

（1）老师讲授游戏规则:

蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的”小脚并并拢，膝盖弯1弯，轻轻向前跳”的方法1个个随着兔妈妈去采蘑菇.采到蘑菇以后，把蘑菇放在两腿之间夹着，跳回来，并把蘑菇放进筐中.5分钟后，数1数，你采了几个蘑菇是甚么色彩的比1比，看看谁采得蘑菇多。

（2）放松运动:

兔宝宝们真能干，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，妈妈采的好累啊，你们累么那我们坐下来休息1下吧引导幼儿揉腿、做放松运动

　　活动反思：

　　幼儿喜欢游戏，并且能很快进入主角，所以活动1开始就吸引了他们的注意力!

他们跳着采了1个蘑菇又1个蘑菇，乐此不疲，很有成绩感。

活动中注意消息交替，幼儿的体能不单单得到了限度的锻炼，而且不感觉到累!

　　篇3《豆宝宝搬家》

　　活动目标

　　托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

　　活动准备

　　小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。

场地1端是装满豆豆的筐子，另外一端是空筐子。

　　活动进程

　　1.老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好，说：

小豆豆要搬家，请小朋友想一想怎样把这么多的豆豆运到对面的空筐子里?

　　2.幼儿回答完，老师说：

”我们用小水杯帮忙运豆豆好不好?

”

　　3.老师交代用水杯运豆豆的方法，强调杯口必须要朝上，否则豆豆就撒出来了，边说边给幼儿示范。

老师提示说：

要是撒了就留意拣起来再向前走。

　　4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到出发点，重复前边的动作。

　　活动结束：

　　小朋友1齐听音乐。

　　篇4《大灰狼来了》

　　1、活动目标：

　　1.使幼儿体验到相互合作的快乐，感遭到齐心协力的气力大于1切;

　　2.让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、4散跑的潜力;

　　3.幼儿能够听懂音乐，发挥想象感遭到不同的情节性音乐，并透过游戏充分的表现音乐。

　　2、活动准备：

　　1.每人布袋各1个，老狼头饰1个，小兔头饰与幼儿人数1致;

　　2.完全情节的录音音乐磁带1盘;

　　3、活动进程：

（1）开始部份：

　　热身运动：

小兔子们跟兔妈妈做起床操。

（教师带领幼儿做准备活动）

（2）基本部份：

（教师带领幼儿1齐听音乐做情境游戏）

　　1、“寻觅食品”：

幼儿1个以后1个套着布袋蹦脚前进跳;

　　2、“吃完东西回家”：

在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。

（1）教师带领幼儿1个接1个并脚跳，不套布袋;

（2）听到了河流声，小兔们过独木桥：

幼儿把袋子扑成1条木桥，然后小兔过桥;（教师引导作用）

　　a.1个随着1个并拢双脚跳1次

　　b.1个随着1个跨跳1次

　　（3）整理布袋，套着布袋跳回家

　　3、“大灰狼捉小白兔”：

　　a.大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼4散跑（恐怖的音乐响起，另外一老师扮演大灰狼进场）;

　　b.小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡查;

　　c.发现1小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后成功了，高高兴兴地回家了。

　　活动结束：

　　小白兔们高高兴兴随着成功的音乐走出场.

　　篇5《小白兔钻岩穴》

　　活动目标

　　发展幼儿听信号快速变换方向的能力。

　　活动进程

　　1老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。

　　名称：

《小白兔钻岩穴》

　　玩法：

1将参加游戏的人，分成人数相等的3个活两个小组，第1组和第2组幼儿，每一个人手拉手举起来，组成1个岩穴。

第3组的幼儿就可以扮小白兔。

　　2游戏开始后，老师将小白兔集合在1起，手拉手边跳边唱。

12组扮岩穴的幼儿也随着唱歌，1会儿老师突然喊：

“狼来了!

狼来了!

”小白兔们就1起竞相钻岩穴，1个洞只能钻1个人，最后有无钻到洞的人，就要表演1个节目。

就这样，第1组和第2组的幼儿相互调换，游戏继续进行。

　　2老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

　　3游戏结束后，老师做活动总结。

　　篇6《汽车开来了》

　　设计意图：

　　汽车是幼儿在平常生活中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿10分感兴趣，他们都愿意当司机。

所以我设计了1节游戏动《汽车开来了》，、透过乐曲培养幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演游戏，晓得简单的交通规则。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。

　　2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵照交通规则的意识。

　　3、培养幼儿与他人合作的意识。

　　活动准备：

　　1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。

　　2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。

　　活动进程：

　　1创设情境，激起幼儿游戏兴趣。

　　1、出示红绿灯标志，引出谈话主题：

我们为何要遵照交通规则?

平时怎样做才能不会产生危险?

（幼儿自由讨论）

　　老师小结：

遵照交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并明白斑马线是行人过马路的交通标志。

引导幼儿说说在生活中因不遵照交通规则而产生的事故。

　　2、欣赏歌曲《汽车开来了》，“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。

”

　　组织幼儿讨论歌曲资料：

歌曲里唱了甚么?

有哪些交通规则?

（看见红灯不能走，看见绿灯快快走）

　　3、学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激起幼儿的学习兴趣。

　　2、音乐游戏“开汽车”;

　　1、教师随音乐示范“开汽车”。

提出要求：

视察汽车甚么时候开，甚么时候停。

请幼儿跟音乐游戏。

.活动中教师应用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

　　2、分组游戏

　　教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。

“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。

”

　　然后交换主角，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

　　活动延伸：

　　组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。

　　教后反思：

　　音乐活泼，欢快，富有童趣。

汽车是幼儿在平常生活中常见的交通工具，幼儿对此10分熟习，音乐游戏：

汽车开来了;贴近幼儿生活，激起孩子的游戏兴趣。

并透过游戏学习了简单的交通规则。

　　篇7《螃蟹宝宝搬瓜》

　　活动目标：

　　1、练习侧走的潜力及动作的调和性。

　　2、探索用身体各部位夹球侧行的方法和与同伴合作方式。

　　活动准备：

　　1、人手1只球2、箩筐4只3、螃蟹头饰1个

　　活动进程：

　　1、热身运动

　　1、教师发问：

我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?

此刻随着螃蟹妈妈1齐去做

　　运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。

那螃蟹是怎样走路的?

　　2、此刻我们沿着线渐渐的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。

请螃蟹宝宝们随着妈妈坐下。

　　2、探索练习：

　　1、教师：

那儿有1堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?

想好以后，请螃蟹宝宝每人去拿1个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。

　　2、集合，请个别幼儿进行交换示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的?

　　3、教师：

此刻请螃蟹宝宝们再运1次瓜，这次用的方法要和刚才的不1样。

　　3、合作运瓜

　　1、教师：

刚才是1位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想一想看，能够怎样运?

（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要1齐走，不能让瓜掉下来）。

　　2、个别幼儿进行交换示范。

　　3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不1样的方法运瓜，看哪1队宝宝运的又快有稳。

　　4、游戏运瓜比赛

　　1、教师：

刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成4队，看哪1队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必须要沿着线侧行，明白了吗?

　　2、再次比赛。

　　活动结束：

　　此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。

　　篇8《送果蔬回家》

　　幼儿喜欢做游戏，透过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的色彩，并按色彩将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的调和性，又培养了幼儿的合作意识与合作潜力。

　　1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

　　2、能按色彩将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

　　3、喜欢模仿动物的动作，用心参与游戏。

　　红黄蓝绿4种色彩的筐子各1个4种色彩的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓

　　练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

　　1、创设情境

　　播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。

　　2、介绍游戏玩法：

　　①戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：

“小兔子们，小猫有1些箱子，你们看有甚么色彩的?

”“有几个箱子?

”“我们1齐数1数吧!

”

　　②介绍游戏玩法规则：

“小猫妈妈的果园里有许多的果子（将4种色彩的塑料果蔬玩具撒在地上）“请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想想，小兔子捡到1个红果子要放到甚么色彩的箱子里呢?

”“如果捡到1个黄果子呢?

捡到1个绿果子呢?

捡到1个蓝果子呢?

”

　　③小兔子要怎样走路?

（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。

）

　　④“小兔子们，听到猫妈妈的小鼓1响就1齐开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗?

”

　　3、合作玩游戏《送果蔬回家》

　　4名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

　　①视察幼儿的动作和取放玩具的状态

　　②变换不同的动物帮忙猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

　　③根据幼儿的取放状态，不断增加取放的数量，能够是2个、3个。

　　幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

　　篇9《我们都来跳1跳》

　　活动目标：

　　1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑和训练幼儿左右跳、单脚跳。

　　2、透过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。

　　3、培养幼儿大众活动意识和相互忍让的良好品德。

　　活动准备：

　　每人1个彩瓶、小鼓1个，几何图形1套，音乐伴奏带及录音机

　　活动进程：

　　1、准备活动

　　1、队形训练切断分队，最后成4路纵队

　　2、准备运动

　　2、活动进行

　　1、穿树林游戏教师讲授方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。

　　规则：

分组进行，1个跟1个游戏：

不推不挤不碰倒彩瓶，完成游戏后又跑回自己的队伍。

　　2、幼儿自由游戏教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。

然后幼儿自己玩彩瓶

　　教师巡回指点。

　　规则：

在指定范围内玩，玩时要团结友爱，相互忍让，不推不挤，不碰撞他人。

　　3、看信号拼图形3角形、长方形、正方形、圆形教师逐1出示图形，让幼儿说出其名称再交代游戏方法、规则。

　　规则：

幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当教师发出“停”的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。

　　4、听信号变速度，变方向跑、走。

幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。

　　规则：

鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。

鼓声重就停。

　　3、游戏结束

　　1、小结游戏资料，并讲评重点在遵照游戏规则，听指挥方面。

　　2、放松操。

　　活动结束：

　　整队听音乐，退场。

　　篇10《跳房子》

　　活动目标

　　1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部气力，提高幼儿平衡能力。

　　2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

　　活动准备

　　1在场地上画好格子当作房子。

　　2准备1个小沙包。

　　活动进程

　　1热身

　　教师带领幼儿1起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽可能把幼儿的身体活动开。

　　2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲授和示范各种玩法。

　　游戏规则：

1幼儿在玩游戏时，如果没有依照规定顺序踢跳，判为失败。

　　2在跳房子进程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

　　玩法：

幼儿站在第1格线外，将小沙包透进第1格，跨进第2格单脚跳进第3格，双脚跨进第4第5格，然后单脚跳进第6格，再双脚跨进78格，单脚跳进第9格，跳转身后再顺次返回至第2格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第1格，然后再将小沙包投进第2格，如此顺次进行，以不准犯规少犯规，并先跳完者为胜。

　　3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

　　4游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。

　　5活动总结

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼

　　儿在玩游戏的同时，感遭到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比

　　较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能

　　在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

　　幼儿园游戏活动·2幼儿园中班体育教案：

有趣的游戏

　　教学目标：

　　1、尝试多种方式的接力棒游戏。

　　2、体验迅速行动与耐力等待的关系。

　　教学准备：

　　1、人手1根纸棒。

　　2、鼓、障碍物.

　　教学进程：

　　1、抓小棒。

　　1、教师示范“抓小棒”：

开始时，左右手交替，快速抓放小棒（小棒竖直状态）。

渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手交替抓放的动作。

　　2、幼儿自己玩“抓小棒”。

　　3、幼儿1边有节奏地念童谣，1边做小棒操：

小棒小棒，胸前玩玩，1212;小棒小棒，下面玩玩，1212;小棒小棒，左侧玩玩，1212;小棒小棒，右侧玩玩，1212。

　　2、传小棒。

　　1、前后传小棒：

幼儿分成4⑹组，每组幼儿1个接1个（间距1手长）站立。

听教师的信号（击鼓），从队首开始，1个接1个前后快速传接小棒。

　　2、左右传小棒：

幼儿站成横队，从队首开始1个接1个快速传接小棒。

　　3、向下传小棒：

从队首开始，幼儿两脚分开，向下弯腰，1个接1个快速地在两腿间传接小棒。

　　3、接力赛。

　　1、幼儿分成人数相等的红黄蓝绿队4队，队首幼儿分别拿着红黄蓝绿队小棒。

　　2、听到击鼓声，队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物跑动，接着跳过“小河”，到达终点处返回;再跳太小河，绕着障碍物跑动，到出发点处将小棒传给第2个人，然后排到队尾。

第2个人接太小棒开始动身。

以全队先完成接力且落棒次数少数者为胜。

　　幼儿园游戏活动·3对小班的学生来说，还是以游戏加体育的方式来让孩子们度过自己的小班生活。

今天小鱼哥哥和大家分享的是1款游戏加体育的活动，小火车笛笛笛。

　　活动目标：

　　1，让孩子们学会排队，晓得排队是中华传统美德，不能推不能挤，要友好对待前后的小朋友。

　　2，引导孩子在户外活动，爱上户外运动，不要1直待在屋内。

　　3，让孩子们喜欢上游戏和运动，并培养孩子团队合作意识，提升孩子之间的密切度，促进小朋友之间的感情。

　　活动准备：

　　1，课件准备，准备1段关于小火车的动画，建议用《托马斯和他的朋友们》或是《火车宝宝》。

　　2，引导小朋友们讲出火车的结构，和火车运行时的特点。

　　活动进程：

　　1，老师讲1下游戏的规则，帮助小朋友1个挨1个站成1列，然后让孩子们双手搭在前面小朋友的肩上。

　　2，老师开始喊，火车要开动了，建议老师不断地改变节奏，让孩子们按着你的节奏来开火车。

例如，火车要开快了，火车要开慢了。

　　3，孩子们开1会，老师就喊，火车进站了，要停车了。

谁要下车，谁要上车。

谁要下车，就是指目前在玩开火车的小朋友如果不想玩了，则可以离开。

谁要上车，就是指未参加游戏的小朋友，谁想要加入到游戏中，则补上去。

　　4，让孩子们在开火车的时候，也模仿1下火车的声音，鸣笛和哐当声。

　　活动延伸：

　　这里就需要老师灵活的头脑了。

例如，可让小朋友们排成的火车钻岩穴，过山坡或是过大桥等。

这样，孩子们可以利用身体的灵活性来做各种各样的动作，而且在做动作的进程中，不能让火车断开。

　　活动总结：

对小班的孩子来说，这样的游戏是非常有趣的，不但让孩子们尝试到了集体游戏的乐趣，而且也能让小朋友们之间构成了密切的友爱关系，也能让老师更多地了解每个小朋友的性情和乐趣点。

（幼儿教育）