《春雨的色彩》教案及配套练习有答案.docx
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《春雨的色彩》教案及配套练习有答案
《春雨的色彩》
学习目标:
1.认识“线.论”等11个生字,会写“红.绿”等6个字。
2.正确.流利地朗读课文。
3.了解春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天这个季节。
重难点:
识字写字
第一课时
课时目标:
1.认识11个生杂,回写6个字。
2.能正确流利地朗读课文。
教学过程:
一、体验生活,引入课题。
二、初读课文,整体感知
学生自由读课文,注意读准字音。
三、开展游戏活动,学习字词。
1.出示带拼音的词语(自由读,各小组在组长的带领下分组朗读)
2.出示本课11个生字,全班各个小组轮流读。
3.识字小擂台。
4.游戏猜字。
5.检查巩固:
全班快速读字词卡片。
四、创设情景,朗读感悟。
1.自由大声朗读课文,要求读得正确流利。
2.教师提问引读第一段:
你们看,春雨像什么?
(学生读句)听,春匀的声音。
(学生读句)
3.瞧,田野里,飞来了一群小鸟。
它们在干什么呢?
你怎么知道的?
4.小燕子是怎么说的?
(指名用书上的句子回答)小燕子认为春雨是什么颜色的?
(教师范写“绿”,学生注意观察)小燕子为什么认为春雨是绿色的?
引读小燕子说的话。
小结后美美地朗读第三段(指名读,分男女生读)
五、小组合作,角色表演
1.回忆学习上一段老师提出的问题,请四人小组合作,一人问,三人答。
教师范写‘红“,注意观察,引读小麻雀说的话,指导读出争论的语气。
2.借鉴学法,个小组合作学习小黄莺的话。
3.找出写春雨落下来样子的词语,感悟用词之美,指导朗读2—5段。
4.下位找朋友练习表演。
5.选一组表演,鼓励。
六、启发想象,引导探究。
1.春雨真美,给大地披上了彩衣,在小动物的眼中,春雨还可能是什么颜色的?
为什么?
(板书……)学生想象探究。
2.小朋友,让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧,春雨到底是什么颜色的?
3感情朗读全文。
七、积累练习。
从课文或课外读物中搜集描写春天的词语,读读记记。
第二课时
课时目标:
1.有主动积累词语的意识;
2.喜爱春天这个季节。
教学过程:
一、复习导入
1.开火车读生字卡片,
2.出示生字卡片“滴.题“,学生组词,比比谁是组词大王。
3.读读书上‘读读说说“中的词语。
4.任意选择生字,分小组互相组词。
二、朗读课文,分角色表演。
1.小组内分角色朗读课文,练习表演。
2.男.女声和教师一起分角色表演。
三、表演唱《春雨沙沙沙》
四、指导写字
1.出示“我会写”中的生字,学生观察后,自由说怎样才能写好这些字。
学生范写,评议。
2.展示学生作品,点评。
五、扩展活动:
画一画,展现春雨的色彩。
《春雨的色彩》
课题
2春雨的色彩
教学目标
1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大自然带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
教学重点
通过朗读理解课文内容,感受春雨给大自然带来的变化。
教学难点
培养学生主动积累词语的意识。
德育目标
理解课文内容,激发学生热爱春天的思想感情。
美育目标
激发学生留心观察周围的事物,从中感悟春天的美丽。
教具准备
图片、、生字卡
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、谈话导入,板书课题。
认读生字:
1、出示生字卡片;
2、出示词语卡片。
二、初读课文:
三、理解课文:
1、借助拼音自渎课文;
2、在课文中勾画生字;
3、自渎生字词。
1、评价
2、自由读
3、同桌互读,互相评价。
1、指名读,其他同学评价。
1、读自己喜欢的段落,说说为什么?
2、小组讨论
3、推举代表发表意见。
4、互相补充
激趣
了解课文大意
培养朗读能力
感悟课文
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
1、借助拼音自渎课文;
2、在课文中勾画生字;
3、自渎生字词。
1、评价
2、自由读
3、同桌互读,互相评价。
2、指名读,其他同学评价。
1、读自己喜欢的段落,说说为什么?
2、小组讨论
3、推举代表发表意见。
4、互相补充
激趣
了解课文大意
培养朗读能力
感悟课文
练习设计
1、有感情的朗读课文。
2、思考:
你喜欢课文中的谁?
为什么?
第二课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、复习
二、学生字
1、巡视检查
2、按序抽读生字
3、计时读字比赛
4、检查生字的识记
三、巩固生字
1、把结构相同的字放在一起出示给学生。
2、出示全部生字
四、朗读课文
1、朗读课文;
2、讨论上节课留的问题。
1、在课文中勾画生字;
2、自渎;
3、同桌互读;
4、互相指正。
1、齐读
2、分组读
3、开火车读
抽读
1、学生读
2、找规律
3、扩词
快速读→拍手读→比赛读
巩固上节课的内容
自主学习
积累词汇
练习设计
1、有感情的朗读课文;
2、制作生字卡片。
第三课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、巩固读生字
二、、书写生字
1、范写
2、教师巡视检查
三、听故事、交流课外阅读情况。
1、序读卡片
2、打乱读卡片
3、读自制卡片
4、游戏
1、在田字格书写生字;
2、互相评价。
1、仔细听;
2、小组互相讲自己所看的故事。
巩固知识
练习书写
听说练习
练习设计
1、书写生字;
2、查询资料了解乌鸦在它们的父母老了以后是怎么做的?
3、你应该怎样对待父母?
习题精选
我会写
哪边写得宽,哪边写得窄,可要看清哟!
这两个草字头的字你能写漂亮吗?
我会连
春天里有:
五颜六色的 天空
蓝蓝的 山
绿色的 花朵
青青的 草地
参考答案:
我会记
参考答案:
“你”“们”都与人有关,都有单人旁;
“红”“绿”都是颜色,都有“纟”旁;
“花”“草”都是植物,都有草字头。
我的日记
参考答案:
们 花 绿绿 们 花 草 们 花 红红
阅读理解
春天的雨
淅(xī)沥(lī),淅沥……
春天的雨在夜晚降落,在黎(lí)明停(tíng)息(xī)。
春天的雨是鼓(gǔ)捶(chúi):
咚咚,咚咚!
敲(qiāo)打着宽大的芭(bā)蕉(jiāo)叶,声音是那么悦(yuè)耳、清脆(cuì)。
春天的雨是琴键(jiàn):
叮咚,叮咚!
敲响了平静的小池,声音是那么婉(wǎn)转、动听。
春天的雨是颜料:
染(rǎn)绿了小草和树叶,抹(mǒ)红了野花和山果。
春天的雨是催(cuī)眠(mián)曲:
小朋友们刚从梦中醒来,又走进另一个甜甜的梦。
1.在每一自然段前标(biāo)上序号,在表示声音的词下划(huà)横线。
2.短文中说春天的雨什么时候开始,什么时候结束(shù)?
在短文中找一句话抄下来回答:
写出着句话中的两对反义词:
()--()
()--()
3.短文中说春天的雨是()、()、()和()。
4.请你写一句话,用上"!
"来赞美春天的雨: