小学美术优秀教案百变团花教学设计.docx

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小学美术优秀教案百变团花教学设计

小学美术优秀教案《百变团花》教学设计

　　一、教材分析：

　　本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。

应用”领域里的一课内容。

它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。

不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活也会增添许多乐趣。

　　二、教学目标：

　　1、了解折剪团花创作的基本知识和方法。

　　2、能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。

　　3、在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。

　　三、教学重点：

掌握折剪团花的基本知识和方法

　　四、教学难点：

团花折法、剪法

　　五、教学教学准备：

彩纸、剪刀、胶棒、教学课件

　　六、课时：

1课时

　　七、教学过程：

（一）、导入新课

　　1、变小魔术导入

　　师：

老师先来用一张正方形的纸来变个小魔术。

（快速剪个团花给学生看）

（二）、新课讲授

　　1、总结团花的特点

　　师：

还有呢！

（师出示各种白色纸剪的团花给学生看），仔细看看：

它们有没有什么共同的地方呢？

　　生：

外形都是圆的。

（贴板书---“形状：

圆形”）

　　师：

再看看每个窗花剪纸图案有什么特点呢？

　　生：

都是重复的图案

　　师：

对了。

（贴板书---“图案：

重复”）

　　老师告诉大家：

像这种外形以圆形为主，剪出重复图形的剪纸就叫团花。

（贴板书---课题“团花”）团就是团圆、美满的意思，在经常被人们在过年过节时贴在窗上、门上以及各种物体上，来装饰美化环境，增添喜庆的气氛。

　　2、了解团花的图案寓意

　　师：

下面就带你们看看过年时经常会用到的一副剪纸，能不能看出里面剪的是什么图案？

有什么寓意呢？

　　生：

莲花和鱼………

　　师：

对，利用“莲--连”“鱼--余”的谐音，寓意连年有余，指生活富裕，到了一年将要过完的时候钱财还有很多剩余。

　　3、欣赏团花之最——“最早”和“最大”的团花

（1）最早的团花剪纸：

介绍团花历史：

　　师：

欣赏了富有寓意的“连年有余”，接着我们来认识一下团花家族中的年龄最大，最古老的团花剪纸。

　　剪纸艺术是我们的国宝，已经有千百年的历史了，团花就是其中的一种。

在古代距今一千五百年前就已经有团花剪纸了，想不想看看最早的剪纸是什么样子？

（课件出示对马团花和对猴团花）

　　师：

看，我们祖先的剪纸技巧在1500年前就已经非常高超了。

（2）最大的团花

　　师：

接着我们来见识一下目前世界上最大的团花剪纸，它载入了世界吉尼斯纪录，你能想象它有多大吗？

（出示课件。

）

　　4、探究学做团花

　　师：

看了这么多美丽的团花剪纸，你们想不想学会了，自己也剪一个呀?

　　请小朋友翻开书，自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。

　　学生汇报：

先“折”，后“剪”

　　A、折

　　师：

用什么形状的纸折？

怎么折？

折了几次？

（指名一学生当小老师上来演示）　　

　　B、剪圆　　

　　师：

现在我们把这张正方形的纸这成了三角形，可是这张纸本身的形状改变了吗？

（还是正方形）可是我们的团花是什么形状的？

（圆的）怎么把它变成圆呢？

　　师：

请小朋友把折好的纸打开。

现在这张纸上被折出了很多折痕。

　　师问：

这些折痕相交在一起的地方在哪里？

（正方形的中心）　　

　　师：

团花的图案就是从这个中心开始向四周呈放射状出现的，我们称它为中心点，请小朋友用笔做上记号。

　　然后我们看着这个中心点再把纸折起来。

（师引导：

其实折的时候我们就是绕着这个中心在折。

）　　

　　师：

现在，中心点在哪儿？

（在角上）　　

　　师：

现在我要在这个角上画一条弯弯的弧线（师演示），你也能向我这样画一画吗？

　　师：

画好了请你沿着线剪一剪，看看会有什么意外的发现？

（生操作，三角形变成了一个扇形。

打开：

变圆了！

）　　

　　师：

不过我想把这个圆的边变得再漂亮些，你有什么好办法吗？

（生说，教师演示）

　　C、剪花纹。

　　师：

现在团花的外形我们设计好了，下面就来剪出里面的图案。

　　师：

在团花剪纸中，有一些常见的图案。

请小朋友看看书上介绍的纹样：

月牙纹、羽毛纹、柳叶纹、瓜子点等。

　　教师就选择书中的几个图案画在扇形的纸上。

　　边画边问：

你发现老师把图案画在哪儿了？

（角的两边），教师画完剪出花纹展示　　

　　师：

还可以自己随意剪一些图案，打开后也会有意想不到的效果哦！

　　（三）、创作实践

　　1、明确任务

　　师：

看来大家真的学会了，那么你们也来试试吧！

那就用我们的巧手让这个空花瓶开满鲜花吧？

　　2、学生制作，把剪好的团花贴在老师准备好的花瓶上。

　　（四）、展示评价

　　1、师请学生自评、互评：

说一说花瓶中的那朵花最吸引你？

为什么？

也可以谈谈自己作品中最满意的地方。

　　2、教师总评：

在老师的眼里，你们真像是一个个小小的剪纸艺术大师。

　　你们看———这些团花剪纸中，几乎没有一模一样的。

即使同一个图案，只要粗细、长短有一点不同，剪出的团花就会有所不同。

所以我们称团花为“百变团花”真是一点都不夸张。

（板书：

“百变”）　

　　（五）、课后拓展

　　1、师：

你们知道吗，在生活中处处都有团花的身影，看看都装饰在了什么地方？

　　播放课件中的图片，然后出示书签、礼品盒、包书皮等团花装饰物品。

　　2、师：

同学们课下还可以尝试更多的折法、设计更有趣的图案、发掘团花更多的装饰用途哟。

　　一、教材分析：

　　本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。

应用”领域里的一课内容。

它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。

不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活也会增添许多乐趣。

　　二、教学目标：

　　1、了解折剪团花创作的基本知识和方法。

　　2、能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。

　　3、在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。

　　三、教学重点：

掌握折剪团花的基本知识和方法

　　四、教学难点：

团花折法、剪法

　　五、教学教学准备：

彩纸、剪刀、胶棒、教学课件

　　六、课时：

1课时

　　七、教学过程：

（一）、导入新课

　　1、变小魔术导入

　　师：

老师先来用一张正方形的纸来变个小魔术。

（快速剪个团花给学生看）

（二）、新课讲授

　　1、总结团花的特点

　　师：

还有呢！

（师出示各种白色纸剪的团花给学生看），仔细看看：

它们有没有什么共同的地方呢？

　　生：

外形都是圆的。

（贴板书---“形状：

圆形”）

　　师：

再看看每个窗花剪纸图案有什么特点呢？

　　生：

都是重复的图案

　　师：

对了。

（贴板书---“图案：

重复”）

　　老师告诉大家：

像这种外形以圆形为主，剪出重复图形的剪纸就叫团花。

（贴板书---课题“团花”）团就是团圆、美满的意思，在经常被人们在过年过节时贴在窗上、门上以及各种物体上，来装饰美化环境，增添喜庆的气氛。

　　2、了解团花的图案寓意

　　师：

下面就带你们看看过年时经常会用到的一副剪纸，能不能看出里面剪的是什么图案？

有什么寓意呢？

　　生：

莲花和鱼………

　　师：

对，利用“莲--连”“鱼--余”的谐音，寓意连年有余，指生活富裕，到了一年将要过完的时候钱财还有很多剩余。

　　3、欣赏团花之最——“最早”和“最大”的团花

（1）最早的团花剪纸：

介绍团花历史：

　　师：

欣赏了富有寓意的“连年有余”，接着我们来认识一下团花家族中的年龄最大，最古老的团花剪纸。

　　剪纸艺术是我们的国宝，已经有千百年的历史了，团花就是其中的一种。

在古代距今一千五百年前就已经有团花剪纸了，想不想看看最早的剪纸是什么样子？

（课件出示对马团花和对猴团花）

　　师：

看，我们祖先的剪纸技巧在1500年前就已经非常高超了。

（2）最大的团花

　　师：

接着我们来见识一下目前世界上最大的团花剪纸，它载入了世界吉尼斯纪录，你能想象它有多大吗？

（出示课件。

）

　　4、探究学做团花

　　师：

看了这么多美丽的团花剪纸，你们想不想学会了，自己也剪一个呀?

　　请小朋友翻开书，自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。

　　学生汇报：

先“折”，后“剪”

　　A、折

　　师：

用什么形状的纸折？

怎么折？

折了几次？

（指名一学生当小老师上来演示）　　

　　B、剪圆　　

　　师：

现在我们把这张正方形的纸这成了三角形，可是这张纸本身的形状改变了吗？

（还是正方形）可是我们的团花是什么形状的？

（圆的）怎么把它变成圆呢？

　　师：

请小朋友把折好的纸打开。

现在这张纸上被折出了很多折痕。

　　师问：

这些折痕相交在一起的地方在哪里？

（正方形的中心）　　

　　师：

团花的图案就是从这个中心开始向四周呈放射状出现的，我们称它为中心点，请小朋友用笔做上记号。

　　然后我们看着这个中心点再把纸折起来。

（师引导：

其实折的时候我们就是绕着这个中心在折。

）　　

　　师：

现在，中心点在哪儿？

（在角上）　　

　　师：

现在我要在这个角上画一条弯弯的弧线（师演示），你也能向我这样画一画吗？

　　师：

画好了请你沿着线剪一剪，看看会有什么意外的发现？

（生操作，三角形变成了一个扇形。

打开：

变圆了！

）　　

　　师：

不过我想把这个圆的边变得再漂亮些，你有什么好办法吗？

（生说，教师演示）

　　C、剪花纹。

　　师：

现在团花的外形我们设计好了，下面就来剪出里面的图案。

　　师：

在团花剪纸中，有一些常见的图案。

请小朋友看看书上介绍的纹样：

月牙纹、羽毛纹、柳叶纹、瓜子点等。

　　教师就选择书中的几个图案画在扇形的纸上。

　　边画边问：

你发现老师把图案画在哪儿了？

（角的两边），教师画完剪出花纹展示　　

　　师：

还可以自己随意剪一些图案，打开后也会有意想不到的效果哦！

　　（三）、创作实践

　　1、明确任务

　　师：

看来大家真的学会了，那么你们也来试试吧！

那就用我们的巧手让这个空花瓶开满鲜花吧？

　　2、学生制作，把剪好的团花贴在老师准备好的花瓶上。

　　（四）、展示评价

　　1、师请学生自评、互评：

说一说花瓶中的那朵花最吸引你？

为什么？

也可以谈谈自己作品中最满意的地方。

　　2、教师总评：

在老师的眼里，你们真像是一个个小小的剪纸艺术大师。

　　你们看———这些团花剪纸中，几乎没有一模一样的。

即使同一个图案，只要粗细、长短有一点不同，剪出的团花就会有所不同。

所以我们称团花为“百变团花”真是一点都不夸张。

（板书：

“百变”）　

　　（五）、课后拓展

　　1、师：

你们知道吗，在生活中处处都有团花的身影，看看都装饰在了什么地方？

　　播放课件中的图片，然后出示书签、礼品盒、包书皮等团花装饰物品。

　　2、师：

同学们课下还可以尝试更多的折法、设计更有趣的图案、发掘团花更多的装饰用途哟。

　　一、教材分析：

　　本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。

应用”领域里的一课内容。

它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。

不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活也会增添许多乐趣。

　　二、教学目标：

　　1、了解折剪团花创作的基本知识和方法。

　　2、能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。

　　3、在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。

　　三、教学重点：

掌握折剪团花的基本知识和方法

　　四、教学难点：

团花折法、剪法

　　五、教学教学准备：

彩纸、剪刀、胶棒、教学课件

　　六、课时：

1课时

　　七、教学过程：

（一）、导入新课

　　1、变小魔术导入

　　师：

老师先来用一张正方形的纸来变个小魔术。

（快速剪个团花给学生看）

（二）、新课讲授

　　1、总结团花的特点

　　师：

还有呢！

（师出示各种白色纸剪的团花给学生看），仔细看看：

它们有没有什么共同的地方呢？

　　生：

外形都是圆的。

（贴板书---“形状：

圆形”）

　　师：

再看看每个窗花剪纸图案有什么特点呢？

　　生：

都是重复的图案

　　师：

对了。

（贴板书---“图案：

重复”）

　　老师告诉大家：

像这种外形以圆形为主，剪出重复图形的剪纸就叫团花。

（贴板书---课题“团花”）团就是团圆、美满的意思，在经常被人们在过年过节时贴在窗上、门上以及各种物体上，来装饰美化环境，增添喜庆的气氛。

　　2、了解团花的图案寓意

　　师：

下面就带你们看看过年时经常会用到的一副剪纸，能不能看出里面剪的是什么图案？

有什么寓意呢？

　　生：

莲花和鱼………

　　师：

对，利用“莲--连”“鱼--余”的谐音，寓意连年有余，指生活富裕，到了一年将要过完的时候钱财还有很多剩余。

　　3、欣赏团花之最——“最早”和“最大”的团花

（1）最早的团花剪纸：

介绍团花历史：

　　师：

欣赏了富有寓意的“连年有余”，接着我们来认识一下团花家族中的年龄最大，最古老的团花剪纸。

　　剪纸艺术是我们的国宝，已经有千百年的历史了，团花就是其中的一种。

在古代距今一千五百年前就已经有团花剪纸了，想不想看看最早的剪纸是什么样子？

（课件出示对马团花和对猴团花）

　　师：

看，我们祖先的剪纸技巧在1500年前就已经非常高超了。

（2）最大的团花

　　师：

接着我们来见识一下目前世界上最大的团花剪纸，它载入了世界吉尼斯纪录，你能想象它有多大吗？

（出示课件。

）

　　4、探究学做团花

　　师：

看了这么多美丽的团花剪纸，你们想不想学会了，自己也剪一个呀?

　　请小朋友翻开书，自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。

　　学生汇报：

先“折”，后“剪”

　　A、折

　　师：

用什么形状的纸折？

怎么折？

折了几次？

（指名一学生当小老师上来演示）　　

　　B、剪圆　　

　　师：

现在我们把这张正方形的纸这成了三角形，可是这张纸本身的形状改变了吗？

（还是正方形）可是我们的团花是什么形状的？

（圆的）怎么把它变成圆呢？

　　师：

请小朋友把折好的纸打开。

现在这张纸上被折出了很多折痕。

　　师问：

这些折痕相交在一起的地方在哪里？

（正方形的中心）　　

　　师：

团花的图案就是从这个中心开始向四周呈放射状出现的，我们称它为中心点，请小朋友用笔做上记号。

　　然后我们看着这个中心点再把纸折起来。

（师引导：

其实折的时候我们就是绕着这个中心在折。

）　　

　　师：

现在，中心点在哪儿？

（在角上）　　

　　师：

现在我要在这个角上画一条弯弯的弧线（师演示），你也能向我这样画一画吗？

　　师：

画好了请你沿着线剪一剪，看看会有什么意外的发现？

（生操作，三角形变成了一个扇形。

打开：

变圆了！

）　　

　　师：

不过我想把这个圆的边变得再漂亮些，你有什么好办法吗？

（生说，教师演示）

　　C、剪花纹。

　　师：

现在团花的外形我们设计好了，下面就来剪出里面的图案。

　　师：

在团花剪纸中，有一些常见的图案。

请小朋友看看书上介绍的纹样：

月牙纹、羽毛纹、柳叶纹、瓜子点等。

　　教师就选择书中的几个图案画在扇形的纸上。

　　边画边问：

你发现老师把图案画在哪儿了？

（角的两边），教师画完剪出花纹展示　　

　　师：

还可以自己随意剪一些图案，打开后也会有意想不到的效果哦！

　　（三）、创作实践

　　1、明确任务

　　师：

看来大家真的学会了，那么你们也来试试吧！

那就用我们的巧手让这个空花瓶开满鲜花吧？

　　2、学生制作，把剪好的团花贴在老师准备好的花瓶上。

　　（四）、展示评价

　　1、师请学生自评、互评：

说一说花瓶中的那朵花最吸引你？

为什么？

也可以谈谈自己作品中最满意的地方。

　　2、教师总评：

在老师的眼里，你们真像是一个个小小的剪纸艺术大师。

　　你们看———这些团花剪纸中，几乎没有一模一样的。

即使同一个图案，只要粗细、长短有一点不同，剪出的团花就会有所不同。

所以我们称团花为“百变团花”真是一点都不夸张。

（板书：

“百变”）　

　　（五）、课后拓展

　　1、师：

你们知道吗，在生活中处处都有团花的身影，看看都装饰在了什么地方？

　　播放课件中的图片，然后出示书签、礼品盒、包书皮等团花装饰物品。

　　2、师：

同学们课下还可以尝试更多的折法、设计更有趣的图案、发掘团花更多的装饰用途哟。