中班安全教育教案.docx
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中班安全教育教案
制作安全标志
活动目的：
1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自
己身体的安全。
2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。
活动准备：
安全标志一个、蜡笔、纸。
活动过程：
1、讲讲：
出示安全标志，提问：
小朋友，这是什么？
这是安全标志，有了
这个标志，可以提醒大家这个地方要小心。
这是警告标志，有了这个
标志，代表这里有电，要小心！
不要碰。
上个月，XX小朋友在厕所
摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台
阶，就不会摔跤了。
现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小
心好不好？
（请一幼儿去贴）我们教室里还有许多需要提醒的地方，
大家动动脑筋自己来做一个安全标志。
2、做做：
（1）幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。
（2）鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。
（3）帮助个别完成作品。
3、贴贴：
（1）贴到你认为不安全的地方。
（2）请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里？
（3）我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几
个安全标志去提醒其他小朋友，好吗？
活动反思：
中一班：
通过认识安全标志，让小朋友进一步的了解安全标志给我们生活带来的方便，以及意识到安全标志的重要性，小朋友都非常感兴趣！
中二班：
认识标志，设计标志。
让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。
新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：
幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。
活动中幼儿还设计出许多其它的安全标志。
中三班：
为了让孩子认识更多的安全标志，我并没有采用传统的讲授，而是充分抓住孩子的好胜心理，将他们进行分组，并进行小组比赛，让他们在比赛的过程中学习这些安全标志图。
以此同时，在比赛的过程中还有意识的对他们进行团队精神和集体荣誉感的培养。
在整个比赛的过程中，孩子表现的非常积极和兴奋，当面对答错的题目时，他们会表现出失望以及不甘心，此刻我会及时的抓住他们的心理进行教育，让他们知道平时应该怎样去积累这些小常识。
中四班：
据课前了解，我班小朋友对安全标志已经有了初步的了解和认识了，知道安全标志对我们生活的重要性。
在设计标志活动中小朋友都想出了不一样的安全标志，并巧妙的绘画出来，活动目标已达到，教学效果非常好！
有趣的交通标志
活动目标：
1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
活动准备：
各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、
带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子
活动过程：
1、随音乐跳兔子舞进入活动场地。
2、你说我翻。
“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？
你们所说的可能会在后面的黑板上哦！
”
3、出示各种交通标志，引起兴趣。
（1）出示红灯标志，提问：
“小朋友你们看这是什么标志呀？
”
（红灯）“它代表什么意思呀？
”
（2）出示绿灯标志，提问：
“小朋友这又是什么标志呀？
”（绿
灯）“那它又代表什么意思呀？
” 讨论：
为什么要有红绿灯呢？
（3）出示画有“交通事故”的图标，提问：
“请问这张图标告诉我们发生了什么事？
那要如何避免发生交通事故呢？
”
（4）出示画有“闪电”的图标，提问：
“那么这个图标用告诉了我们什么呢？
”
4、进行拼图活动，为游戏做准备。
“小朋友，你们看这里有很
多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！
”
5、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。
（1）“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。
那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？
”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。
（2）教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。
“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！
”
6、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！
”
7、评价并结束活动。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，let’s go！
” 再次跳兔子舞离开活动室。
活动反思：
中一班：
《有趣的交通标志》活动选材非常好！
从小就培养小朋友养成遵守交通规则的习惯，从小就树立了自我保护的意识！
在活动中通过问答、游戏等形式来开展，小朋友注意力较集中，活动内容掌握得较好！
中二班：
幼儿的安全问题永远是要放在了幼儿园工作的首位的，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。
在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。
《纲要》中所说：
“既符合幼儿的现实需要，于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。
因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。
交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。
中三班：
本次活动我从孩子们交通安全意识方面入手，开始寻找材料，为了让孩子们感到新鲜和有趣，我确定了题目《有趣的交通标志》，活动的目标是让幼儿知道一些常见的交通标志，初步具有遵守交通规则的意识，通过扮演司机开车的游戏来激发他的趣味。
并且了解一些基本的交通规则，知道过马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。
幼儿进一步了解各种各样的车和交通规则。
与幼儿自主性活动的同时又认识简单的交通标志：
禁止公共汽车通行、信号灯、禁止调头、注意对面来车。
通过游戏提高幼儿的自我保护能力。
中四班：
通过动手操作，让小朋友有了更加的认识，在活动中小朋友能集中注意力，主动的回答老师所提出的问题，对活动中小朋友是比较配合老师，兴趣较浓，整个活动中氛围较活跃！
阳台上的安全
活动目标：
提醒幼儿在阳台上注意安全，增强安全意识。
活动准备：
1、录像机，录像带，电话机
2、幼儿操作卡片
活动过程
1、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。
"小朋友家里是不是
都有阳台？
你们都在阳台上做些什么？
"小结：
阳台是一个伸向屋外
的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。
有的人家在阳台上晒衣服，
养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。
夏天，还可在阳台
上乘凉。
大家都需要它。
2、观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。
片段一：
小朋友在阳台上看书、折纸。
片段二：
小朋友在阳台上锻炼身体。
片段三：
一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。
片段四：
一幼儿往阳台外抛东西。
片段五：
一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。
片段六：
一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？
教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：
这位小
朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？
应该怎样做？
讨论小结：
在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。
否则，不小心会发生危险。
不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。
如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。
3、幼儿讨论：
在阳台上还有哪些危险的事情不能做？
4、幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。
活动反思：
中一班：
在谈话活动中能初步了解小朋友对自己家的阳台是比较清楚的，大概能说出阳台的作用，同时也能说出阳台的危险性，通过录像教学使幼儿更清晰的懂得安全行事的道理！
中二班：
本次活动主要是让孩子初步建立自我保护意识，了解阳台的主要功能及安全常识。
知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。
在活动实施的过程中，我首先带领幼儿观看图片，引导孩子发现图片中人物的做法是否正确，并谈谈自己的想法和见解。
孩子们都发表了各自的意见，有的孩子说“在阳台上我们不能往下扔东西，会砸到下面的行人”，还有的说：
“小孩子不能爬在阳台上晾衣服，会摔下去的
”等等，通过出示图片充分的调动了孩子自我保护的意识。
中三班：
今天我们在教育教学活动中开展了阳台上的安全教育活动。
在活动中，主要引导幼儿了解阳台的主要功能，阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光，有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上锻炼身体等。
帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等，使幼儿初步建立自我保护意识。
并通过观看录像、判断图片等游戏，让幼儿讨论并懂得在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。
中四班：
在播放录像时小朋友都能分辨出是对是错，并能说出其中的理由！
此活动对小朋友的安全教育起到了非常关键的作用！
对小朋友的一生都有着非常重大的意义！
小鸭找家
活动目标：
1、学会倾听，能理解故事内容。
2、能说出自己和妈妈的名字。
3、培养自我保护意识。
活动准备：
1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。
2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。
活动过程：
1、听看结合，欣赏故事：
（1）邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。
再请小朋友说一说：
——“故事中的小鸭怎么了？
”——“谁来帮助它？
最后小鸭子找到妈妈了吗？
”教师小结：
小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。
（2）出示故事背景挂图，听故事磁带。
幼儿学说小动物的对话。
听完故事请小朋友回答问题：
——“小兔对小鸭子说什么？
小鸭子是怎么回答的？
”——“小猪对小鸭子说什么？
小鸭子是怎么回答的？
”——“小鸟对小鸭子说什么了？
帮小鸭子找到妈妈了吗？
”教师小结：
小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？
”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！
”这才找到了小鸭子！
2、情景问答《找家》。
“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：
小朋友，你叫什么名字？
你爸爸妈妈叫什么名字？
你会怎样回答警察叔叔？
”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。
小结：
小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！
3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。
活动反思：
中一班：
通过演讲故事让小朋友理解故事内容，学会倾听，在活动中的提问促使小朋友主动的去动脑筋想问题，这也是培养倾听能力的一种方式，通过情景表演使小朋友提高自我保护的意识！
中二班：
本次活动的关键的内容是让孩子记得当自己身处迷路的时候，如何正确表达家人的信息。
所以家长应该让孩子知道父母的全名、家里的电话号码、家庭住址，我班活动组织效果较好。
中三班：
在活动开始时，我采用带领幼儿帮助找宝宝的游戏活动，给幼儿多次体会帮助他人的快乐情感。
在帮助把小鸭按照排列顺序时，我让幼儿尝试多种排列方式，最后总结将物体放在同一平面，并且在一条直线上，那个物体距离直线近则最矮，反之最高。
通过情景表演使小朋友提高自我保护的意识！
中四班：
中班小朋友的倾听能力已经有了一定的基础，在活动中通过老师演讲故事和情景表演，小朋友都非常认真，大部分小朋友都能回答出，表现欲特强！
目标基本达到！
小孩子是不玩儿火的
活动目标：
1、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。
2、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简
单的消防知识。
活动准备：
有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇
子等，人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法）。
活动过程：
1、游戏：
灭蜡烛
教师出示蜡烛，点燃。
“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?
”幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。
2、讨论，“出现了火情，该怎么办?
”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?
”引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。
3、请幼儿看录像。
“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?
”看完录像，提问：
“他们想到了哪些办法?
”“哪些办法是我们没想到的?
”（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。
小结：
火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
4、幼儿操作
“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。
讨论：
用扇子扇，是不是最好的办法?
“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。
如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?
着火的时候，我们可以想别的办法。
活动反思：
中一班：
用点燃的蜡烛引出主题，小朋友的注意力下就集中了起来，当我问题的提出，很多小朋友都迫不及待的发表自己的意见，可显而知，小朋友对火的认识和防范意识特别强！
中二班：
整个活动生动、有趣，幼儿对生活中应掌握的安全知识能轻松掌握，老师通过一则新闻结合幼儿生活教育幼儿，让幼儿对此话题展开讨论，提高了幼儿的其火灾发生的预见性和火灾发生时的自我保护技能。
根据幼儿的年龄特点，运用PPT让幼儿了解火、知道火灾的形成，形式多样的教育教学方式让幼儿们能轻松、愉快地掌握一些基本的火灾逃生方法。
中三班：
课前,孩子们已积累了一些火灾的经验,也布置他们做了充分的准备,通过自己的努力去寻找资料,因此在教学活动中,孩子们的积极性和投入程度相当的高,表现在能积极大胆的发言，连一些平时胆小的孩子也能积极投入其中，从而认识了火的危害性！
中四班：
在讨论灭火方法中，有部分孩子已经掌握了灭火的几种常见方法。
通过观看录像和操作图片加深了小朋友对火的重视，从而认识了火的危害性！
开展这样的活动让小朋友有了防火和消防的知识！
我不挖耳朵
活动目标：
1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。
2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3、形成一定的自我保护意识。
活动准备：
耳朵谜语
活动过程：
1、猜谜语导入。
师：
小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。
师：
左一片，右一片，到老不见面。
2、引导幼儿创编故事。
（1）师：
你的耳朵长在哪里呀？
（2）师：
请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，
说一说：
耳朵是什么样子的？
（3）师：
谁来说说，耳朵有什么用？
没有耳朵会怎么样呢？
3、讨论保护耳朵的方法。
（1）师：
耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自
己的耳朵呢？
（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。
）
（2）教师小结：
不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。
4、游戏：
请你猜猜我是谁。
（1）师：
我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！
（2）介绍游戏玩法：
请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再
请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：
“请你猜猜我是谁？
”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？
幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。
（游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。
）
活动反思：
中一班：
通过猜谜语的方式来导入活动，小朋友都很喜欢！
在讨论耳朵的用处时大多数小朋友都能说出其中的几点，并知道耳朵的重要性，知道如何保护自己的耳朵，活动开展的很好！
中二班：
通过本次活动幼儿对自己耳朵的结构比较了解，也说的出耳朵的作用，知道它是我们身体的一个重要部分，幼儿相互之间在讨论如何来保护自己的耳朵，大家纷纷说出了自己的想法，活动目标基本达到。
中三班：
通过猜谜语的方式来导入活动，并知道耳朵的重要性，知道如何保护自己的耳朵，活动开展的很好！
记忆也就更深刻了，并培养了幼儿的应变能力，在整个教学活动过程中，自己觉得老师追随孩子兴趣点的能力，洞察孩子心理世界的能力也得到逐步提高。
中四班：
耳朵是我们每个人身体上具有的一个器官，通过提问及讨论小朋友对耳朵的作用和保护耳朵意识上有了一定的了解，个个能发表自己的看法和想法，活动开展得较有意义！
受伤了怎么办
活动目标：
1、引导幼儿学会避免受伤。
2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。
活动准备：
受伤的事例图片
活动过程：
1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况
教师：
小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？
那是怎么样的呢？
有什么感觉？
2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤
（1） 教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：
小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢？
（教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。
）
（2） 教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：
中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近？
能不能在教室里面跑跳呢？
在平时能不能乱跑？
玩耍得很过分呢？
妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？
能不能玩火？
能不能玩尖利的东西？
3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法
（1） 教师引导幼儿讨论：
如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？
（2） 教师总结：
如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。
4、总结评价，结束活动。
活动反思：
中一班：
在日常生活中小朋友之间的磕磕碰碰是常见的事，通过这堂课让小朋友意识到在自已和别人相处时的一些矛盾以及处理的方法，让大家都做一个有心人！
中二班：
生活中的安全事故时有发生。
所以我们非常重视幼儿自身的安全意识，从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识也有一定的了解。
但是中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差，活动中，我们集中讨论“受伤了怎么办？
”展开讨论，幼儿非常积极的表达了自己的想法，看的出，幼儿通过自己在生活中的经验，也说出了许多危险不能去做了事情，接下来，我们该怎样去预防呢？
我们观看了图片和一些视视频，孩子们看的很认真仔细。
通过课堂，幼儿初步了解了一些危险的动作与事情，对幼儿自我保护意识有很大的提高。
中三班：
在这节课中，我采用了“活动化学习”的方式，让学生在活动中动手动脑，学习知识。
比如“受伤体验”这部分的设计，通过谈话交流首先唤起了学生对生活感受的回忆，使学生真实地体会到自己受伤后，会给自己和家人带来许多痛苦和烦恼。
中四班：
先是与小朋友谈受伤的案例，然后从中启发小朋友们在和别人相处时的一些方法，小朋友都愿意学，这样从小培养了良好的思想品德！
目标基本达到！
十只小猫咪
活动目标：
1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危
险的简单方法。
2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。
活动准备：
1、图片：
《十只小猫咪》。
2、卡纸，水彩笔若干。
活动过程：
1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。
教师出示挂图讲故事。
教师：
这些小猫都做了些什么事情？
结果怎么样？
2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。
教师：
你曾经受过伤吗？
在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？
小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？
如：
那着小刀在打闹会怎么样呢？
跑的时候鞋带散了会怎么样呢？
等等
3、寻找危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。
引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。
4、为危险的地方帖标志。
讨论：
有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？
确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。
幼儿制作标志。
教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。
活动反思：
中一班：
此活动的内容非常适合中班幼儿的年龄掌握。
对事物的判断能力和分析能力很强，在活动中能大胆地说出避免危险的方法，从而培养语言能力，在和幼儿做标志过程中能感受到他们参与活动的快乐！
中二班：
活动通过生动的故事吸引幼儿的兴趣，让幼儿知道在生活当中有许多事危险的事情不能做，再通过幼儿相互讨论，充分的提高了幼儿的自我保护意思。
中三班：
本节课课堂气氛民主、和谐、愉悦，学生积极主动地参与各项教学活动，取得了良好的教学效果。
但是，对于学生在课堂上生成的一些问题，我没有给予及时、全面的关注，并且引导学生解决，需要在今后教学中，多加探索和思考，进一步提高课堂教学的质量。
中四班：
在我们生活中处处都有危险的物品，对保护自己的意识还不够强，在平常经常发生一些危险的事情。
在讨论避免危险的话题中，小朋友都能积极地表现与大胆地发表自己的看法，活动较活跃，小朋友很感兴趣！
认识我的眼睛
活动目标：
1、认识眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。
2、启发幼儿绘画人的不同表情。
活动准备：
小镜子、眼睛的图片及模型，没有表情的人脸若干，水彩
笔若干
活动过程：
1、观察图片及模型，认识眼睛，知道自己眼睛的位置及外型特
征。
2、通过启发幼儿好奇的看着眼睛的图片及摆弄眼睛的模型，幼
儿十分感兴趣的了解眼睛。
3、游戏：
《美丽的大眼睛》每人一个小镜子，观察自己的眼睛。
幼儿在游戏中都认真看着自己镜子里的眼睛，还看着同伴的眼睛。
4、教师操作眼睛的模型，进一步启发幼儿观察眼睛。
幼儿观察发现每个人的眼睛都不一样。
5、绘画游戏：
《笑比哭好看》知道眼睛能传达感情。
引导幼儿绘画不同的表情。
通过游戏，幼儿了解到眼睛在不同的表情中是不一样的。
6、复习儿歌：
《表情歌》
附儿歌：
我笑、我笑，我的眼睛象小船；
我哭、我哭，我的眼睛在下雨；
我气、我气，我的眼睛象皮球；
我困、我困，我的眼睛是一条线；
我怕、我怕，我的眼睛睁的大又大。
活动反思：
中一班：
通过观察眼睛模型，让小朋友清楚地掌握眼睛的特征并知道眼睛的作用，在游戏环节中，当小朋友手拿镜子照自己的眼睛时十分地感兴趣，但小朋友对保护自己眼睛的意识上还不够强，在生活当中我们应多提醒他们！
中二班：
本次活动让幼儿正确了解如何去保护自己的眼睛，知道眼睛对自己的重要性，以为班上许多幼儿喜欢用小手去揉眼睛，幼儿现在知道这样
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