小学阅读考级方案.docx

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小学阅读考级方案

小学阅读考级方案

　　开发区实小阅读考级方案

　　一、活动目标

　　为全面实施素质教育，促进学生的可持续发展，落实《语文课程标准》的要求，让读书成为校园的主流，让阅读成为广大师生及家庭的良好习惯。

不断提高我校学生的阅读水平和语文综合素养，为学生的终身发展奠定文化基础。

二、级别设立及说明　　

　　根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为12个级别，然后再按低、中、高年级每年级段分成四级进行考级。

各级别均以规定的阅读量、阅读书目为主要考级依据。

三、考级对象

　　一至六年级全体学生。

四、考级级别与要求

　　小学一、二级

　　1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2.学习用普通话正确、流利、初步有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.能初步借助读物中的图画进行阅读。

　　5.诵读课外阅读书，在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言。

背诵优秀诗文20篇，课外阅读量不少于万字。

　　6.阅读浅近的童话、故事，对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法，乐于与人交流。

　　7.诵读儿歌、童谣，背诵《课程标准》推荐的前8首古诗，能展开想象感受语言的优美。

　　8.喜爱图书，爱护图书。

　　小学三、四级

　　1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.借助读物中的图画进行阅读。

　　5.结合上下文和学生的生活实际了解课文中的词句的意思。

诵读课外阅读书，在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言。

背诵优秀诗文40篇，课外阅读量不少于3万字。

　　6.阅读浅近的童话、故事，对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法，乐于与人交流。

　　7.背诵《课程标准》推荐的前15首古诗，能展开想象感受语言的优美。

8.认识课文中常用的标点符号.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　9.喜爱图书，爱护图书。

　　小学五、六级

　　1.在喜欢阅读，感受阅读的基础上会用流利的普通话朗读课文，并逐步学会默读，做到不出声，不指读。

　　2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　3.诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗，背诵《课程标准》推荐的前22首古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　4.认识课文中出现的标点符号，在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　5.积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。

　　小学七、八级

　　1.喜欢阅读，会用流利的普通话朗读课文，会默读，做到不出声，不指读。

2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　3.阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗，背诵《课程标准》推荐的前35首古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　4.能在课文中及课外阅读中积累词句，在朗读中能根据句号、问号、感叹号表达不同的语气。

　　5.背诵优秀诗文85篇，课外阅读总量不少于10万字。

　　6.当看到某一事物时，能用自己平时学到的词语说一段连贯的话。

　　小学九、十级

　　1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读，对文中不理解的地方能提出疑问。

3.能初步联系上下文，理解词句意思，能借助字典理解生词。

4.能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情。

5.能在课文中及课外阅读中积累词、句。

　　6.诵读优秀诗文105篇，背诵《课程标准》推荐的前50首古诗。

7.养成读书看报习惯，课外阅读总量不少于30万字。

　　小学十一、十二级

　　1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会默读，对文中不理解的地方能提出疑问。

　　3.能联系上下文理解词句意思，借助字典等方式理解生词。

4.能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情

　　5.能在课文中及课外阅读中积累词句，能写出简短通顺的读后感。

6..诵读优秀诗文125篇，背诵《课程标准》推荐的前70首古诗。

7.养成读书看报习惯，课外阅读总量不少于50万字。

　　五、考级级别及标准年级本考级评价内容《猜猜我有多爱你》、《不一样的卡梅拉》《猜猜我有多爱你》、《不一样的卡梅拉》、《蝴蝶豌豆花》、《没头脑和不高兴》、《神奇校车》7《猜猜我有多爱你》、《不一样的卡梅拉》《蝴蝶豌豆花》、《没头脑和不高兴》、《神奇校车》、《稻草人》、《中国神话故事》四10《猜猜我有多爱你》、《不一样的卡梅拉》《蝴蝶豌豆级别数一2二低年级三5花》、《没头脑和不高兴》、《神奇校车》、《稻草人》、《中国神话故事》、《小猪唏哩呼噜》、《第一次发现》、《千字文三字经弟子规》五2六中年七级5《三毛流浪记》、《奇妙的数王国》《三毛流浪记》、《奇妙的数王国》、《宝葫芦的秘密》、《千家诗》、《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》7《三毛流浪记》、《奇妙的数王国》、《宝葫芦的秘密》、《千家诗》、《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》、《安徒生童话》、《亲爱的汉修先生》10《三毛流浪记》、《奇妙的数王国》、《宝葫芦的秘密》、《千家诗》、《让八孩子着迷的77×2个经典科学游戏》、《安徒生童话》、《亲爱的汉修先生》、《林汉达历史故事集》、《长袜子皮皮》、《书的故事》、九3十7《西游记》、《鲁滨逊漂流记》、《昆虫记》《西游记》、《鲁滨逊漂流记》、《昆虫记》、《夏洛的网》、《呼兰河传》、《小王子》、《孔子的故事》11《西游记》、《鲁滨逊漂流记》、《昆虫记》、《夏洛的网》、《呼兰河传》、《小王子》、《孔子的故事》、《草房子》、《假如给我三天光明》、《寄小读者》、《少年音乐和美术故事》15《西游记》、《鲁滨逊漂流记》、《昆虫记》、《夏洛的网》、《呼兰河传》、十二《小王子》、《孔子的故事》、《草房子》、《假如给我三天光明》、《寄小读者》、《少年音乐和美术故事》、《城南旧事》、《科学家故事100个》、《地心游记》、《居里夫人的故事》

　　六、考级形式。

　　1、自愿申请，通过相应级别的考核，获得考级证书。

　　2、一、二年级从一级起步，三、四年级从五级起步，五、六年级从九级开始起步。

　　3、必须完成所在年级的考级后方可报其他年级的级数。

　　高十年一级附一：

徐州市小学生课外阅读必读书目与推荐书目必读书目学段别　　低段不一样的卡梅拉科学第一次发现神奇校车人文千字文·三字经·弟子规中国神话故事　　中段科学奇妙的数王国让孩子着迷的77×2个经典科学游戏学文千家诗三毛流浪记宝葫芦的秘密安徒生童话长袜子皮皮亲爱的汉修先生学文蝴蝶·豌豆花稻草人没头脑和不高兴小猪唏哩呼噜猜猜我有多爱你金波/编，蔡皋等/画叶圣陶/著任溶溶/著孙幼军/著，裘兆明/图麦克布雷尼/著，婕朗/绘，梅子涵/译约里波瓦/著，艾利施/绘，郑迪蔚/译法国伽利玛少儿出版社/编，雨果/绘，王文静/译乔安娜柯尔/著，布鲁斯迪根/绘周兴嗣、王应麟、李毓秀/著，罗容海、郝光明、王军丽/译注聂作平/编著谢枋得、王相/编选，李乃龙/译注张乐平/绘张天翼/著，丁午/图安徒生/著，叶君健/译林格伦/著，李之义/译贝芙莉克莱瑞/著，柯倩华/译李毓佩/著后藤道夫/著，施雯黛、王蕴洁/译类书名作者人文集林汉达历史故事林汉达/著书的故事　　高段文西游记城南旧事草房子鲁滨逊漂流记夏洛的网译假如给我三天光明呼兰河传科学个昆虫记地心游记寄小读者小王子科学家故事100伊林/著，胡愈之/译吴承恩/著林海音/著，关维兴/图曹文轩/著笛福/著，徐霞村/译E·B·怀特/著，任溶溶/海伦·凯勒/著萧红/著冰心/著圣·艾克絮佩尔/著，周克希/译叶永烈/著法布尔/著，陈筱卿/译凡尔纳/著，杨宪益、闻时清/译人文孔子的故事少年音乐和美术故事居里夫人的故事李长之/著丰子恺/著杜尔利/著，二栗/译　　

　　人文集林汉达历史故事林汉达/著书的故事　　高段文西游记城南旧事草房子鲁滨逊漂流记夏洛的网译假如给我三天光明呼兰河传科学个昆虫记地心游记寄小读者小王子科学家故事100伊林/著，胡愈之/译吴承恩/著林海音/著，关维兴/图曹文轩/著笛福/著，徐霞村/译E·B·怀特/著，任溶溶/海伦·凯勒/著萧红/著冰心/著圣·艾克絮佩尔/著，周克希/译叶永烈/著法布尔/著，陈筱卿/译凡尔纳/著，杨宪益、闻时清/译人文孔子的故事少年音乐和美术故事居里夫人的故事李长之/著丰子恺/著杜尔利/著，二栗/译　　

　　开发区实小阅读考级方案

　　一、活动目标

　　为全面实施素质教育，促进学生的可持续发展，落实《语文课程标准》的要求，让读书成为校园的主流，让阅读成为广大师生及家庭的良好习惯。

不断提高我校学生的阅读水平和语文综合素养，为学生的终身发展奠定文化基础。

二、级别设立及说明　　

　　根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为12个级别，然后再按低、中、高年级每年级段分成四级进行考级。

各级别均以规定的阅读量、阅读书目为主要考级依据。

三、考级对象

　　一至六年级全体学生。

四、考级级别与要求

　　小学一、二级

　　1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2.学习用普通话正确、流利、初步有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.能初步借助读物中的图画进行阅读。

　　5.诵读课外阅读书，在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言。

背诵优秀诗文20篇，课外阅读量不少于万字。

　　6.阅读浅近的童话、故事，对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法，乐于与人交流。

　　7.诵读儿歌、童谣，背诵《课程标准》推荐的前8首古诗，能展开想象感受语言的优美。

　　8.喜爱图书，爱护图书。

　　小学三、四级

　　1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.借助读物中的图画进行阅读。

　　5.结合上下文和学生的生活实际了解课文中的词句的意思。

诵读课外阅读书，在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言。

背诵优秀诗文40篇，课外阅读量不少于3万字。

　　6.阅读浅近的童话、故事，对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法，乐于与人交流。

　　7.背诵《课程标准》推荐的前15首古诗，能展开想象感受语言的优美。

8.认识课文中常用的标点符号.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　9.喜爱图书，爱护图书。

　　小学五、六级

　　1.在喜欢阅读，感受阅读的基础上会用流利的普通话朗读课文，并逐步学会默读，做到不出声，不指读。

　　2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　3.诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗，背诵《课程标准》推荐的前22首古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　4.认识课文中出现的标点符号，在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　5.积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。

　　小学七、八级

　　1.喜欢阅读，会用流利的普通话朗读课文，会默读，做到不出声，不指读。

2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　3.阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗，背诵《课程标