《现金日记账的设置和登记方法》教案设计.docx

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《现金日记账的设置和登记方法》教案设计

《现金日记账的设置和登记方法》教案设计

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”

优秀教案评选

《现金日记账的设置和登记方法》

教案设计

作者姓名：

金宝华

学校名称：

吉林省梅河口市朝鲜族中学

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

《现金日记账的设置和登记方法》教案设计

一、教案背景

1．面向学生：

★职业高中☆中学☆小学学科：

基础会计

2．课时：

1课时

3．学生课前准备：

①事先预习《基础会计》第五章第三节《账簿的设置和登记》中的“现金日记账的设置和登记方法”相关知识，并利用互联网上“XX”搜索引擎收集关于现金日记账设置的内容和登记的方法，主要是登记现金日记账的记账凭证实样及登记视频等相关知识点信息。

②认真完成上一节课教师布置的课后作业及预习任务。

二、教学课题

通过本节知识的学习，使学生充分认识到现金日记账在会计核算工作的重要性，为进一步的会计报报告提供现金资料。

通过本课学习达到如下教学目标：

1．理论知识目标：

（1）能够掌握现金日记账的设置和登记方法。

（2）通过本节的学习，能够理解现金日记账的设置和登记方法，进而为银行日记账的登记打下基础。

2．能力培养目标：

（1）能够熟练进行现金日记账的登记。

（2）通过“XX”搜索引擎，真实而形象让学生认知和掌握现金日记账的设置和登记能力。

3．职业道德目标：

培养学生在学习知识和掌握技能的同时，渗透给学生从事会计行业的职业操守，培养他们爱岗敬业、诚实守信的职业道德。

三、

四、教材分析

的关于现金日记账的视频及相关图片进行新课的引入；XX搜索上搜索到的现金日记账图片引入的概念教学；XX搜索上搜索到的关于记账凭证图片引入现金日记账设置的教学里。

教师将其搜索的素材做成课件并在课堂上应用，会增强课堂气氛和教学效果。

同时，利用XX搜索到的资源，利于教师突出教学重点、突破教学难点。

五、教学方法

任务驱动教学法、思考探究分析法、自主搜索讨论法、模拟教学法、归纳总结法。

六、教学过程

（一）引入新课：

〖教师引言〗：

同学们，我们之前学习了账簿的种类、账簿的使用规则，今天我们将深入学习会计账簿在经济管理中的重要意义和作用，作为会计人员必须掌握，而且是最基本的技能，就是日记账的登记，本节课老师将领同学们先学习现金日记账的登记。

首先，我们回顾一下上节课所学习的知识点，看看你们还能记多少？

……

※媒体展示※

【

】账簿的种类实样：

网址：

〖教师引言〗：

同学们仔细看这些图片，我们在日常生活中的账簿不管外表是什么样，但它都分为哪几类，特别要关注一下我们这节课学习的日记账（现金日记账）。

〖学生活动〗：

观看媒体展示的根据自己想了解的内容，自己翻看账簿实样，认真思考。

（二）知识传授－认识现金日记和现金日记账的设置

〖教师活动〗：

同学们，从【

】中看到几个现金日记账实样图片，看看它的格式是什么？

现在我们一起来总结一下什么是现金日记账？

※总结※：

顾名思义，现金日记账是由出纳人员按照经济业务发生的时间先后顺序，驻日逐笔进行登记的账簿。

〖教师活动〗：

同学们，下面我们看一看现金日记账什么样？

【

】现金日记账：

〖教师活动〗：

同学们通过媒体展示部分图片，思考：

现金日记账是什么外表形式？

什么帐页格式？

※媒体展示※：

展示同学们在网上搜索的现金日记账图片。

〖学生活动〗：

观看图片，思考30秒。

〖教师活动〗：

30秒到，同学们，现金日记账是什么外表形式？

什么帐页格式？

同学们可以说一说看！

〖学生活动〗：

开始讨论，自由发言

〖教师活动〗：

很好！

！

※总结※现金日记账是使用订本式账簿，采用设有“借方（收入）”、“贷方（支出）”、“余额（结余）”三栏式结构的帐页。

〖教师活动〗：

同学们，我们知道记账凭证是登记账簿的直接依据，那么，现金日记账根据我们学过的哪些记账凭证登记呢？

接下来我们回忆一下我们学过的记账凭证有哪些？

〖学生活动〗：

学生思考，记忆回顾，踊跃回答。

〖教师活动〗：

同学们回答的不错，下面老师展示一下记账凭证样式，便于登记时理解。

【

】

〖教师活动〗：

同学们！

哪些凭证可以登记现金日记账？

对！

当然是跟钱有关的了。

〖学生活动〗：

回答。

※总结※：

现金日记账是根据有关现金收款凭证和现金付款凭证或提取现金的银行存款付款凭证登记。

〖教师活动〗：

我们知道现金日记账的账本是什么样式和格式，也知道根据什么来登记，那么怎么登记呢？

下面同学们和老师一起学习登记。

（三）知识传授－现金日记账的登记

〖设计意图〗学到这里，学生已已知道现金日记账的登记依据，教师可以在学习兴趣高涨时，引导学生激发学生跃跃欲试的动手激情，从而可以增加学生学习兴趣。

〖教师活动〗※媒体展示※―――播放课件

【

】

〖教师活动〗教师引导学生，畅所欲言，总结出现金日记账的登记方法，激发学生的兴趣，为下面的进一步学习打下基础。

〖学生活动〗观察比较、认真思考、畅所欲言、归纳总结。

（四）巩固拓展知识

〖教师活动〗现在，请同学们以小组合作的方式，通过互联网中的【

】查找现金日记账的登记方法视频，也可以试着学习银行存款日记账的登记方法？

〖学生活动〗自由操作、讨论、联想。

（五）布置任务

〖任务内容〗通过网络中【

】预习下节“银行存款日记账的设置和登记”新课知识。

（六）板书设计

现金日记账的设置和登记方法

◎现金日记账定义

◎现金日记账的设置

◎现金日记账的登记方法

七、教学反思

根据职业学校专业课教学的特点“注重实践能力的培养”，本节课反思如下：

首先，课堂的导入是一节课的开始，是调动学生兴趣的关键，也是教师主导作用的体现。

教师要格外重视课堂导入设计，要创造良好的氛围，调整学生的情绪。

更何况现代教学论认为：

教学效果在很大程度上取决于学生内在心理状态（即情感心理状态）。

《基础会计》课实用非常强，知识内容抽象不好理解。

如何在课堂导入环节下功夫，自然而然地引入到课堂所要完成的任务上来，是一堂课良好开端的关键。

在本课中开始我向学生展示了在“XX”搜索引擎中整理的关于现金日记账的各种图片，效果不错，学生的注意力一直围绕着本节课，使教学活动能够顺利开展，学生对知识的掌握程度较高。

在传授新课中大胆放手让学生去尝试，去讨论，从中了解学生的理解程度，适时调整教学策略。

在教学中我充分利用媒体，让学生充分理解教师的要求，但毕竟是图片实样，这就导致有点理论与实践分离。

所以，这就要求教师在学生学习中多接触实践能力的培养。

在布置任务时我考虑到这方面的问题，让学生在自己学习银行日记账的登记。

总之，本节课达到大纲要求的教学效果。

八、教师个人介绍

省份：

吉林省学校：

梅河口市朝鲜族中学（职高部）姓名：

金宝华

电子邮件：

jbh_xinxiang@

本人在梅河口市朝鲜族职高部任教，教财会类课程，其长项是财会专业课教育教学，财会知识推广、教学课件制作、职业教育教学与信息技术整合研究等。

经过多年努力在省市地现代教育各种竞赛中取得优秀的成绩。