数学人教版数学二年级下册预习学案.docx
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数学人教版数学二年级下册预习学案
人教版数学二年级下册:
预习学案
一、查(查着工具读)
按照一定的顺序大声朗读课本2~3页例1、例2的内容2遍。
思考:
(1)本节课学习什么内容?
(2)与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)
二、划(划着重点读)
仔细观察课本第2页例1的主题图,并阅读给出的文字信息,通过观察和阅读,你知道了什么数学信息?
请用“﹏”划出来。
仔细观察课本第3页例2的主题图,并阅读给出的文字信息,通过观察和阅读,你知道了什么数学信息?
请用“﹏”划出来。
三、写(写着感想读)
大声朗读课本内容1遍。
思考:
1.什么样的图形是轴对称图形?
2.在生活中,你还见过哪些对称现象?
四、练(练着习题读)
1.本周图书借阅情况
图书种类
童话
漫画
儿歌
其他
本数
11
18
9
8
(1)借阅童话书的有()人。
(2)借阅()书的人最多。
(3)图书室要新买一批图书,你有什么建议?
要求:
认真思考、规范书写。
2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误,把疑问写在课本空白处。
《平均分的认识
(一)》
一、查(查着工具读)
按照一定顺序大声朗读课本7页-8页内容2遍。
思考:
1.本节课学习什么内容?
2.与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)
3.本节课属于什么类型的课?
(写在课题下面)
二、划(划着重点读)
1.按一定的顺序仔细观察课本7页主题图,发现了什么数学信息?
2.仔细观图及朗读课本8页例1:
用“—”标划出课本中重要的信息,并用“△”标出信息中的关键词。
三、写(写着感想读)
大声朗读课本内容1遍。
思考:
1.课本例1中的三个小朋友谁是把6块糖平均分的?
分了几份,每份是几块?
2.认真朗读并理解小精灵说的话,什么叫平均分?
四、练(练着习题读)
仔细阅读并理解什么叫平均分,模仿例题的解题过程完成下面尝试练习。
课本第8页做一做。
《平均分的认识
(二)》
一、查(查着工具读)
按照一定顺序大声朗读课本9页.10页内容2遍。
思考:
1.本节课学习什么内容?
2.与本节课相关的旧知识有哪些?
3.本节课属于什么类型的课?
(写在课题下面)
二、划(划着重点读)
大声朗读课本9页例2及10页例3一遍,画出数学信息。
(用“——”划出已下面知条件,用“﹋”划出问题,在重点词句用“△”标出。
)
三、写(写着感想读)
大声朗读课本内容1遍。
思考:
1.课本例2中的三个小朋友都是把18个橘子平均分成6份的吗?
小红是怎样分的?
写在课本空白处。
2.课本例3中的小朋友把8个果冻,每2个一份,分成了几份?
想一想:
小朋友是不是平均分的?
四、练(练着习题读)
进一步理解什么叫平均分,模仿例题的解题过程完成下面尝试练习。
1.第9页的做一做。
2.课本第10的做一做。
《除法的意义
(一)》
一、查(查着工具读)
按照一定顺序大声朗读课本13页例4内容2遍。
思考:
1.本节课学习什么内容?
3.与本节课相关的旧知识有哪些?
3.本节课属于什么类型的课?
(写在课题下面)
二、划(划着重点读)
大声朗读课本内容1遍。
用“—”标划出课本中重要的信息,并用“△”标出信息中的关键词。
三、写(写着感想读)
大声朗读课本内容1遍。
思考:
1.课本例4中的小熊猫把12个竹笋是怎样平均放到4个盘子里的,每个盘子里放了几个?
2.小精灵说,可以用除法表示:
12÷4=3。
你知道12.4.3在算式中各表示什么?
3.试着写出2道除法算式,读一读。
四、练(练着习题读)
模仿例题的解题过程完成下面尝试练习。
课本第13页做一做的1、2题。
《除法的意义
(二)》
一、查(查着工具读)
按照一定顺序大声朗读课本14页例5内容2遍。
思考:
1.本节课学习什么内容?
2.与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)
3.本节课属于什么类型的课?
(写在课题下面)
二、划(划着重点读)
大声朗读课本14页例5内容一遍,画出数学信息。
(用“——”划出已下面知条件,用“﹋”划出问题,在重点词句用“△”标出。
)
三、写(写着感想读)
大声朗读课本内容1遍。
思考:
1.课本例5中的小熊猫把20个竹笋平均放到4个盘子里的,每个盘子里放几个?
它是怎样想的?
2.你知道,在除法算式20÷4=5中的20、4、5各叫什么?
四、练(练着习题读)
进一步理解除法的意义,模仿例题的解题过程完成下面尝试练习。
课本第14页做一做的1、2题。
《用2-6的乘法口诀求商》
一、查(查着工具读)
按照一定顺序大声朗读课本18例1及19页例2内容2遍。
思考:
1.本节课学习什么内容?
2.与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)
3.本节课属于什么类型的课?
(写在课题下面)
二.划(划着重点读)
1.仔细观图与朗读课本18页例1一遍,画出数学信息。
(用“——”划出已知条件,用“﹋”划出问题。
”
2仔细观图课本19页例2,找出图中的信息并提出问题,写在课本空白处。
三、写(写着感想读)
大声朗读课本内容1遍。
思考:
1.课本例1有几种方法分桃子?
你喜欢哪种方法?
为什么?
2.课本例2根据乘法算式4×6=24,写出了两道除法算式,你能根据口诀很快填写出各自的商吗?
3.回答小精灵的提出问题:
你是怎样算的?
四、练(练着习题读)
利用乘法口诀求商,仿例题求商的解题过程完成下面尝试练习。
1.课本第18做一做。
2.课本第19做一做。
《解决问题》
一、查(查着工具读)
按照一定顺序大声朗读课本第23页例3内容2遍。
思考:
(1)本节课学习什么内容?
(把课题写在例4上面)
2)与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)
3)本节课属于什么类型的课?
(写在课题下面)
二、划(划着重点读)
大声朗读课本23页例3内容一遍,画出数学信息。
(用“——”划出已知条件,用“﹋”划出问题,)
三、写(写着感想读)
仔细观图及大声朗读课本23页内容一遍,完成下面要求:
1.认真阅读课本问题
(1)、
(2)的解题思路及解答方法。
想一想为什么用除法计算。
2.边读算式边想各部分所表示的含义。
养成利用乘法检验除法的好习惯。
3.比较以上两道题,有什么相同的地方和不同的地方?
四、练(练着习题读)
根据例3的解题方法,完成课本24页第1题。
要求:
认真思考,规范书写。
《轴对称图形的认识》
一、查(查着工具读)
按照一定的顺序大声朗读课本28~29页例1、的内容2遍。
思考:
(1)本节课学习什么内容?
(2)与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)
(3)本节课属于什么类型的课?
(写在课题下面)
二、划(划着重点读)
1.仔细观察课本28页和29页例1上面的主题图,并阅读给出的文字信息,通过观察和阅读,你知道了什么?
2.仔细观察29页例1上面的示意图,然后拿一张长方形的纸折一折、画一画、剪一剪。
仔细观察你剪的图形,你有什么发现?
3.仔细观察29页例1下面的图形,并阅读给出的文字信息,通过观察和阅读你知道了什么?
并用“—”把重点内容划出来。
三、写(写着感想读)
大声朗读课本内容1遍。
思考:
1什么样的图形是轴对称图形?
2.在生活中你还见过哪些对称现象?
四、练(练着习题读)
1.根据29页例1中画对称轴的方法,试着完成课本29页的做一做。
要求:
认真思考、规范书写。
2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误,把疑问写在课本空白处。
《平移和旋转》
一、查(查着工具读)按照一定的顺序大声朗读课本30~31页例2、例3的内容2遍。
思考:
(1)本节课学习什么内容?
(2)与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)
(3)本节课属于什么类型的课?
(写在课题下面)
二、划(划着重点读)
1.仔细观察课本30例2上面的主题图,并阅读给出的文字信息,通过观察和阅读,你知道了什么?
2.仔细观察课本30页例2的主题图,哪几座小房子可以通过平移相互重合?
3.1.仔细观察课本31例3的主题图,并阅读给出的文字信息,通过观察和阅读,你知道了什么?
三、写(写着感想读)
大声朗读课本内容1遍。
思考:
1什么是平移?
什么是旋转?
2.在生活中你见过哪些平移现象和旋转现象?
四、练(练着习题读)
1.根据例2和例3中所学的平移和旋转,试着完成课本练习七的第7题。
要求:
认真思考、规范书写。
2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误,把疑问写在课本空白处。
《实践活动:
剪一剪》
一、查(查着工具读)按照一定的顺序大声朗读课本32页例4的内容2遍。
思考:
(1)本节课学习什么内容?
(2)与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)
(3)本节课属于什么类型的课?
(写在课题下面)
二、划(划着重点读)
1.仔细观察课本32页例4的主题图,并阅读给出的文字信息,通过观察和阅读你知道了?
2.大声读一读例4“知道了什么”中两个小朋友的对话,并用“﹏”划出来。
3大声读一读例4“应该怎样做”中两个小朋友的对话,然后试着剪一剪。
三、写(写着感想读)
大声朗读课本内容1遍。
思考:
1.你还能想出其它的折纸方法吗?
2.你认为画的时候要注意什么?
四、练(练着习题读)
1.根据例4中学的剪纸方法,试着完成课本练习七的12题。
2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误,把疑问写在课本空白处。
《用7、8、9的乘法口诀求商》
一、查(查着工具读)
按照一定的顺序大声朗读课本38~39页例1、例2的内容2遍。
思考:
(1)本节课学习什么内容?
(2)与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)
(3)本节课属于什么类型的课?
(写在课题右面)
二、划(划着重点读)
1.仔细观察课本38页例1的主题图,通过观察你知道了什么?
把你得到的信息写到主题图的左边。
2.仔细观察课本39页例2的主题图,通过观察你知道了什么?
把你得到的信息写到主题图的左边。
三、写(写着感想读)
大声朗读课本内容1遍。
思考:
1.读一读课本38页例1中列出的乘法算式,你知道7×8是怎样口算出来的吗?
用的哪句口诀?
把口诀填在课本上。
2.读一读课本38页例1中列出的两道除法算式,你知道应该怎样口算吗?
把课本中的空补充完整。
3.读一读课本39页例2中列出的两道除法算式,你知道应该怎样口算吗?
把课本中的空补充完整。
四、练(练着习题读)
1.根据例1、例2中用7、8、9的乘法口诀求商的方法,试着完成下面的口算,并说一说计算每一题用的是哪一句口诀。
7÷7=32÷8=48÷8=56÷7=
64÷8=21÷7=49÷7=40÷8=
要求:
认真思考、规范书写。
2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误,把疑问写在课本空白处。
《解决问题》
一、查(查着工具读)
按照一定的顺序大声朗读课本42页例3的内容2遍。
思考:
(1)本节课学习什么内容?
(2)与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)
(3)本节课属于什么类型的课?
(写在课题右面)
二、划(划着重点读)
仔细观察课本42页例3的主题图,并阅读给出的文字信息,通过观察和阅读你知道了什么数学信息?
(用“——”划出已知条件,用“﹏”划出问题。
)
三、写(写着感想读)
仔细观察课本42页例3的主题图,思考:
1.读一读课本42页例3“知道了什么?
”中小朋友的说的话,要解决“56元可以买几个地球仪?
”这个问题,需要哪些数学信息?
2.读一读课本42页例3“怎样解答?
”中两个小朋友的对话,并读一读列出的除法算式,你知道小为什么用除法计算吗?
3.读一读课本42页例3“解答正确吗?
”中小朋友的话,你是这样想的吗?
并把空补充完整。
四、练(练着习题读)
1.根据例3中解决问题的方法,试着完成下面的练习。
如果24元买了6辆小汽车,一辆小汽车多少钱?
根据课本42页例3给出的数学信息,你还能提出其他数学问题并解答吗?
要求:
认真思考、规范书写。
2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误,把疑问写在课本空白处。
《混合运算
(一)》
一、查(查着工具读)
按照一定的顺序大声朗读课本47页例1的内容2遍。
思考:
(1)本节课学习什么内容?
(2)与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)
(3)本节课属于什么类型的课?
(写在课题右面)
二、划(划着重点读)
仔细观察课本47页例1的主题图,并阅读给出的文字信息,通过观察和阅读你知道了什么数学信息?
(用“——”划出已知条件,用“﹏”划出问题,)
三、写(写着感想读)
把课本47页例1连起来读一遍,思考:
1.读一读课本47页例1下面小男孩和小女孩列出的算式,你知道他们是怎样想的吗?
2.读一读课本47页例1中小精灵的话,通过读你知道什么样的算式是综合算式吗?
你还记得以前是按怎样的运算顺序计算的吗?
3.读一读课本47页例1中综合算式的计算过程,你能试着总结一下这两种综合算式的计算方法吗?
4.读一读例1下面方框里的话,并用“——”划出来。
四、练(练着习题读)
1.根据例1中综合算式的计算方法,试着完成下面的练习。
23+6-112×8÷472÷8÷3
要求:
认真思考、规范书写。
2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误,把疑问写在课本空白处。
《混合运算
(二)》
一、查(查着工具读)
按照一定的顺序大声朗读课本48~49页例2、例3的内容2遍。
思考:
(1)本节课学习什么内容?
(2)与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)
(3)本节课属于什么类型的课?
(写在课题右面)
二、划(划着重点读)
仔细观察课本48页例2的主题图,并阅读给出的文字信息,通过观察和阅读你知道了什么数学信息?
通过看图得到的数学信息写到主题图的左边,用“﹏”划出问题。
三、写(写着感想读)
把课本48页例2连起来读一遍,思考:
1.读一读课本48页例2下面3个小朋友列出的算式,你知道他们是怎样想的吗?
你有不同的想法吗?
2.读一读课本48页例2中小精灵列出的算式,你能试着总结一下这种综合算式的计算方法吗?
3.读一读例1下面方框里的话,并用“——”划出来。
把课本49页例3连起来读一遍,思考:
1.读一读课本49页例3中小精灵的话,你还记得在有有括号的算式里应该按怎样的顺序计算吗?
2.读一读例3中两个综合算式的计算过程,你能试着总结一下这种综合算式的计算方法吗?
3.读一读例3下面方框里的话,并用“——”划出来。
四、练(练着习题读)
1.根据例2、例3中综合算式的计算方法,试着完成下面的练习。
20-8÷27×5-376-(12+25)48÷(8-2)
要求:
认真思考、规范书写。
2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误,把疑问写在课本空白处。
《解决问题》
一、查(查着工具读)
按照一定的顺序大声朗读课本52页例4的内容2遍。
思考:
(1)本节课学习什么内容?
(2)与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)
(3)本节课属于什么类型的课?
(写在课题右面)
二、划(划着重点读)
仔细观察课本53页例4的主题图,并阅读给出的文字信息,通过观察和阅读你知道了什么数学信息?
用“——”划出已知条件,用“﹏”划出问题。
把这个题连起来读一遍。
三、写(写着感想读)
大声朗读课本内容1遍,思考:
1仔细观察课本53页例4“知道了什么?
”中画的图,你能看懂吗?
读一读小女孩的话,你能把她的话补充完整吗?
2.读一读课本53页例4“怎样解答?
”中两个小朋友的对话,并读一读列出的除法算式,你能看懂吗?
3.读一读课本53页例4“解答正确吗?
”中小朋友的话,你是这样想的吗?
并把空补充完整。
4.读一读例4下面方框里的话,并用“——”划出来。
四、练(练着习题读)
1.根据例4中解决问题的方法,试着完成课本54页的做一做。
要求:
认真思考、规范书写。
2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误,把疑问写在课本空白处。
《有余数的除法》
一、查(查着工具读)按照一定顺序大声朗读课本第60页例1第61页例2的内容2遍。
思考:
(1)本节课学习什么内容?
(把课题写在例1上面)
(2)与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)(3)本节课属于什么类型的课?
(写在课题下面)
二、划(划着重点读)
大声朗读课本60、61页的主题图1遍,画出数学信息。
(用“——”划出已知条件,用“﹋”划出问题,在重点词句下面用“△”标出。
)
三、写(写着感想读)
大声朗读课本60、61页内容一遍,完成下面要求:
1.认真阅读课本的解答方法,想一想为什么这样列式?
写在课本合适的位置。
2.边读算式边想各部分所表示的含义,并写在课本合适的位置上。
3.边读边把例题补充完整。
4.思考:
(1)余数表示什么?
(2)观察每道题的余数和除数,你发现了什么?
余数和除数有什么关系?
四、练(练着习题读)
1.仔细阅读例1的解答的过程和书写格式。
完成课本60页的第1、2题。
要求:
认真思考、规范书写。
2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误,把疑问写在课本空白处。
《有余数的除法》
一、查(查着工具读)按照一定顺序大声朗读课本第62、63页例3、4的内容2遍。
思考:
(1)本节课学习什么内容?
(把课题写在例3上面)
(2)与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)(3)本节课属于什么类型的课?
(写在课题下面)
二、划(划着重点读)
大声朗读课本62、63页例3、4的主题图1遍,画出数学信息。
(用“——”划出已知条件,用“﹋”划出问题,在重点词句下面用“△”标出。
)
三、写(写着感想读)
大声朗读课本62、63页内容一遍,完成下面要求:
1.认真阅读课本的解答方法,想一想为什么这样列式?
写在课本合适的位置。
2.边读算式边想各部分所表示的含义,并写在课本合适的位置上。
3.边读边把例题补充完整。
4.思考:
竖式中每个数的含义是什么?
四、练(练着习题读)
1.仔细阅读例3、例4的解答的过程和书写格式。
完成课本63页的第1、2题。
要求:
认真思考、规范书写。
2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误,把疑问写在课本空白处。
《解决问题》
一、查(查着工具读)按照一定顺序大声朗读课本第67页例5内容2遍。
思考:
(1)本节课学习什么内容?
(把课题写在例5上面)
(2)与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)(3)本节课属于什么类型的课?
(写在课题下面)
二、划(划着重点读)
大声朗读课本67页例5的主题图1遍,画出数学信息。
(用“——”划出已知条件,用“﹋”划出问题,在重点词句下面用“△”标出。
)
三、写(写着感想读)
大声朗读课本67页内容一遍,完成下面要求:
1、想一想:
“至少”是什么意思?
2.认真阅读课本小男孩的解答方法,想一想为什么这样列式?
写在课本合适的位置。
3.边读算式边想各部分所表示的含义,并写在课本合适的位置上。
4.边读边把例题补充完整。
5.思考:
商与余数的单位为什么不一样?
四、练(练着习题读)
1.仔细阅读例5的解答的过程和书写格式。
完成课本67页的第1题。
要求:
认真思考、规范书写。
结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误,把疑问写在课本空白处。
《解决问题》
一、查(查着工具读)按照一定顺序大声朗读课本第68页例6内容2遍。
思考:
(1)本节课学习什么内容?
(把课题写在例6上面)
(2)与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)(3)本节课属于什么类型的课?
(写在课题下面)
二、划(划着重点读)
大声朗读课本68页例6的主题图1遍,画出数学信息。
(用“——”划出已知条件,用“﹋”划出问题,在重点词句下面用“△”标出。
)
三、写(写着感想读)
大声朗读课本68页内容一遍,完成下面要求:
1.认真阅读课本小男孩的解答方法,想一想为什么这样列式?
写在课本合适的位置。
2.边读算式边想各部分所表示的含义,并写在课本合适的位置上。
3、认真阅读课本小女孩的解答方法,想一想、画一画第16面小旗应该是什么颜色的?
四、练(练着习题读)
1.仔细阅读例6的解答的过程和书写格式。
完成课本68页的做一做。
按照例6的规律接着往下摆,第27面小旗应该是什么颜色?
2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误,把疑问写在课本空白处。
《1000内数的认识》
一、查(查着工具读)
按照一定顺序大声朗读课本第75页例1第76页例2的77页例3内容2遍。
思考:
(1)本节课学习什么内容?
(把课题写在例1上面)
(2)与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)(3)本节课属于什么类型的课?
(写在课题下面)
二、划(划着重点读)
大声朗读课本75页、76页、77页的主题图1遍,画出数学信息。
(用“﹋”划出问题,在重点词句下面用“△”标出。
)
三、写(写着感想读)
大声朗读课本75、76、77页内容一遍,完成下面要求:
1.认真阅读课本的数数的方法,想一想为什么这样数?
写在课本合适的位置。
2.边读数的方法边想为什么要这样数,并写在课本合适的位置上。
3.边读边把例题补充完整。
4.思考:
(1)10里面有多少个一?
100里面有多少个十?
1000里面有多少个百?
(2)观察76页、77页例题的数数方法,,你发现了什么?
四、练(练着习题读)
1.仔细阅读例1数的方法,完成课本75页的第
(1)
(2)(3)题。
76页第1、2题。
要求:
(1)认真数一数。
填写完整。
2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误,把疑问写在课本空白处。
《1000以内数的认识》
一、查(查着工具读)按照一定顺序大声朗读课本第78页例4的内容2遍。
思考:
(1)本节课学习什么内容?
(把课题写在例4上面)
(2)与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)(3)本节课属于什么类型的课?
(写在课题下面)
二、划(划着重点读)
大声朗读课本78页的主题图1遍,画出数学信息。
(在重点词句下面用“△”标出。
)
三、写(写着感想读)
大声朗读课本78页内容一遍,完成下面要求:
1.认真阅读课本中的数数和计数的方法,想一想算盘数数和计数的好处是什么?
写在课本合适的位置。
2.边读边认识一下算盘的“档”“梁”“框”。
想上珠、下珠所表示的含义,并写在课本合适的位置上。
3.边读边把两个小朋友的例题演绎一遍。
4.思考:
(1)怎样选择档位?
(2)算盘中档位的顺序数怎样的?
四、练(练着习题读)
1.仔细阅读例4。
想一想中两个小朋友在算盘中的计数方法有什么不同?
。
完成课本78页的做一做。
要求:
认真思考、正确计数。
2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误,把疑问写在课本空白处。
《10000以内数的认识》
一、查(查着工具读)按照一定顺序大声朗读课本第82、83页例5、6的内容2遍。
思考:
(1)本节课学习什么内容?
(把课题写在例5上面)
(2)与本节课相关的旧知识有哪些?
(写在课题左上角)(3)本节课属于什么类型的课?
(写在课题下面)
二、划(划着重点读)
大声朗读课本82、83页例5、6的主题图1遍,画出数学信息。
(用“﹋”划出问题,在重点词句下面用“△”标出。
)
三、写(写着感想读)
大声朗读课本82、83页内容一遍,完成下面要求:
1.认真阅读课本的数数方法,想一想你认识了哪些数位?
写在课本合适的位置。
2.边读边想一想数位顺序表的顺序是怎样的,并写在课