新时代的劳动者教学设计.docx
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新时代的劳动者教学设计
新时代的劳动者教学设计
【教学设计】
山东省临清市高中政治教案：
第五课
企业和劳动者
第二框《新时代的劳动者》
一、教材分析
本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。
在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础
二、教学目标
（一）知识目标
识记：
劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。
理解：
正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。
运用：
如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。
（二）能力目标
在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。
（三）情感、态度与价值观目标
使学生树立劳动光荣的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。
三、教学重点难点
教学重点树立正确的就业观
教学难点劳动者维护自身权益的途径
四、学情分析
本课涉及的现实生活热点问题较多，学生较感兴趣，但这些问题与学生生活有一定距离，学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。
针对这种情况，要善于整合教材，创设情境，调动学生积极性，使学生能能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。
五、教学方法
教法：
情境教学法，创设教学情境；问题探究法，设置悬念，启发思考；案例教学法，引导学生体验感悟。
学法：
自主学习法、合作交流法、体验探究法。
六、课前准备
．学生的学习准备：
预习阅读“劳动和就业、依法维护劳动者权益”，初步把握二者的基本内容。
2．教师的教学准备：
收集就业和劳动者维权的典型案例并制作;课前预习熟悉本节学案。
七、课时安排：
1课时
八、教学过程
预习检查、总结疑惑
、公司的含义及类型
2、公司经营成功的主要因素
（二）情景导入、展示目标。
结合实际，引导学生进入情景，切入本框话题。
教师:
今年是改革开放30周年，30年来，我国在各个领域取得了辉煌的成就，这些成就的取得离不开各行各业的劳动者。
今天我们就来学习第五课第二框——《新时代的劳动者》，了解一下关于劳动、就业以及劳动者权益保护方面的问题。
（三）合作探究、精讲点拨。
、劳动和就业
过渡：
首先让我们来看一下什么是劳动?
劳动有什么作用？
劳动的含义
劳动的作用
学生讨论发表见解,教师适时引导,提示角度，归纳总结。
①从个人角度：
取得收入、获得报酬、谋生手段。
②从国家和社会角度：
劳动创造物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉．
（多媒体展示刘少奇接见时传祥以及八荣八耻的图片,让同学们进一步感受劳动光荣,自觉树立劳动平等,劳动光荣的价值观念）．
过渡：
就业作为参加劳动的方式，无论对社会还是对个人同样具有重要的意义。
（３）就业的意义
学生自主学习：
阅读教材42页第一自然段
①对国家和社会：
就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
②对劳动者个人来说：
劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活，使社会劳动力能够不断再生产。
同时，劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，从而促进人的全面发展。
教师过渡：
就业是民生之本，要生存就必须就业．那么，我国当前的就业形势如何呢？
作为未来劳动者，我们有必要来感受一下．
（多媒体展示相关图片，让学生感受就业形势的严峻）
（４）严峻就业形势的主要表现：
①人口总量和劳动力总量都比较大。
（总量矛盾）
②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应。
（结构性矛盾）
③劳动力市场不完善，就业信息不畅通。
教师过渡：
面对严峻的就业形势,如何解决就业问题呢?
有人认为要靠政府，有人认为完全靠劳动者自己。
（多媒体展示漫画）你认为呢？
（5）如何解决我国的就业问题
学生活动：
合作探究
分组讨论和评价教材p42漫画中的观点，分析其合理性在哪里，误区何在?
对于我们树立正确的就业观念有什么启示？
（小组代表发言，教师适时引导、点评）
教师归纳：
就业问题的解决要靠政府，但更应该靠我们劳动者自己的努力。
①党和政府在解决就业再就业方面负有义不容辞的责任。
首先，要大力发展经济，创造更多的就业机会，这是解决就业问题的根本途径；
其次，实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构，创造、改善就业和自主创业的条件与环境。
②作为劳动者要树立正确的就业择业观念，切实增强自身素质。
要树立自主择业观；树立竞争就业观；树立职业平等观；树立多种方式就业观。
（多媒体展示相关视频和图片，使学生在体会和感悟中自觉树立正确的就业观念）
教师过渡：
劳动者走上了工作岗位后，就会面临着实现和维护自身合法权益的问题。
但在现实生活中，劳动纠纷时有发生，劳动者的合法权益经常会受到侵犯，这不，小张就遇到了这档子事。
2、依法维护劳动者的合法权益
（多媒体显示教材p44上的案例及问题）
学生活动：
分析案例
（多媒体展示新的《中华人民共和国劳动合同法》封面。
该法全面规定了劳动者的各种权利）
（1）我国劳动者享有的主要权利
平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息、休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利；法律规定的其他权利；
学生活动阅读教材p44前两段回答问题：
为什么要维护劳动者的合法权益？
（2）为什么要维护劳动者权益
①是社会主义制度的本质要求；
②是保障劳动者主人翁地位的前提，有利于调动劳动者的积极性和创造性。
过渡：
那么怎样才能依法维护劳动者的权益？
学生进一步分析案例，为小张支招。
教师引导，学生自己归纳
（3）如何维护劳动者的权益
①对劳动者自身来说
A要自觉履行劳动者的义务，是获得权利，维护权益的基础。
B依法签订劳动合同，是维护权益的重要依据。
c要增强权利和法律意识，当自己的合法权益受到侵犯时，通过合法途径维护自身的合法权益。
（多媒体展示劳动者维权的合法途径）
教师设疑过渡：
维护劳动者的合法权益仅仅是劳动者自身的事情吗？
思考：
党和政府以及用人单位在维护劳动者权益方面应该怎么做？
学生讨论交流，教师引导归纳
②对国家来说
A实施积极的就业政策；
B制定和完善相关法律、法规，规范和协调劳动关系，完善社会保障体系。
③对企业来说
企业经营者应不断提高自身素质，增强法制观念，做到依法经营，自觉维护劳动者权益的行为。
（四）反思总结，当堂检测。
利用多媒体展示知识脉络并引导学生进行整体意义上的角色体验。
（五）发导学案、布置预习。
我们已经学习了就业和劳动者维权问题。
在下一节课我们一起来学习投资理财的选择。
这节课后大家可以先预习这一部分，着重阅读储蓄存款和商业银行的内容，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：
布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
九、板书设计
新时代的劳动者
一、劳动与就业
a）
劳动的意义
个人的角度
国家的角度
人类社会的角度
b）
就业的意义
个人的角度
国家的角度
人类社会的角度
c）
如何解决我国就业问题
党和政府促进就业
劳动者个人转变观念
.
树立自主择业观
2.
树立竞争就业观
3.
树立职业平等观
4.
树立多种方式就业观
二、依法维护劳动者的权益
a）
劳动者享有的权利
b）
劳动者应履行的义务
c）
维护劳动者权益的途径
d）
维护劳动者权益的必要性
十、教学反思
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