人员密集场所消防安全标准化管理工作标准评分表.docx

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人员密集场所消防安全标准化管理工作标准评分表

附件2

人员密集场所消防安全标准化管理工作标准评分表

被评定单位：

填表时间：

项目

评分标准

扣分

认真履行消防安全职责（12分）

建立消防安全管理体系，落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全职责，每宗3分

确定单位专职消防安全管理人员，每宗3分

建立消防安全例会制度，每月召开例会不应少于一次，并且要有记录，每宗2分

制定符合本单位实际的消防安全制度和操作规程，每宗2分

积极参加火灾公众责任保险，每宗2分

健全消防安全管理制度（20分）

按照《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》第十八条的规定，要健全完善消防安全管理制度，其主要内容应当包括：

消防安全教育、培训；防火巡查、检查；安全疏散设施管理；消防（控制室）值班；消防设施、器材维护管理；火灾隐患整改；用火、用电安全管理；易燃易爆危险物品和场所防火防爆；专职和义务消防队的组织管理；灭火和应急疏散预案演练；燃气和电气设备的检查和管理（包括防雷、防静电）；消防安全工作考评和奖惩；其他必要的消防安全内容，每宗8分

电气、可燃物和火源管理。

电气线路和设备安装、维修应由具有电工资格的专业人员负责，电、气焊等具有火灾危险的作业人员必须持证上岗；公共娱乐场所和宾馆饭店应安装电气火灾预警系统；集体宿舍应设置用电超载保护装置。

人员密集场所每年应对电气线路和设备进行安全性检查，并有详细记录。

严禁私拉乱接电气设备；不得随意使用具有火灾危险性的电热器具、高热灯具；严格动火审批制度，落实现场监护人和防范措施；不得大量储存液化石油气或氧气等易燃易爆品，应独立放置易燃易爆品，每宗8分

人员密集场所要建立消防档案，并确定专人负责记录和保管消防档案。

消防档案内容完整，保管妥当，方便查阅。

消防档案中应包括消防安全基本情况和消防安全管理情况，重要的技术资料、图纸、审核验收和消防安全检查书等应永久保存，每宗4分

确保消防设施完整好用（29分）

人员密集场所应依据国家相关消防技术规范及地方消防强制性技术标准设置消防设施，每宗4分

安全疏散设施管理规范、完好有效，疏散通道、安全出口畅通。

不得占用疏散通道或者在疏散通道、安全出口上设置影响疏散的障碍物，不得在营业、生产、教学、工作期间封闭安全出口，不得遮挡安全疏散指示标志，每宗4分

明确安全疏散设施管理的责任部门和责任人，每宗2分

楼梯间常闭门的管理应落实到位，每宗2分

消防应急照明、安全疏散指示标志应采用合格产品并应保持数量足、完备、有效，并且不应被阻挡，每宗3分

人员密集场所各楼层的明显位置应设置安全疏散指示图，指示图上应标明疏散路线、安全出口、人员所在位置和必要的文字说明，每宗2分

平时需要控制人员出入或设有门禁系统的疏散门，应有保证火灾时人员疏散畅通的可靠措施，每宗2分

不准擅自关闭、停用火灾自动报警系统以及相应的消防联动设备，每宗2分

自动喷水灭火系统和室内消火栓系统水泵的控制控制柜应处于自动控制位置，每宗2分

消火栓应有明显标识，不应埋压、圈占或遮挡，每宗2分

按规定配置消防器材，消防器材设置位置应在明显、便于取用的地点，不能埋压、遮挡灭火器材。

并指定专人维护管理，保证消防设施、器材的正常、有效使用，每宗2分

消防控制室每班值班人员不应少于2人，必须持证上岗；值班人员要熟知熟记《消防控制室管理及应急程序》内容，并对消防中控室的设备能够熟练应用、正确操作。

消防控制室应有设备运行等情况记录。

除值班用品、火情处置用品外，消防控制室不能堆放其他物品，每宗2分

认真开展防火检查和巡查（8分）

人员密集场所消防安全管理人应组织开展防火检查、巡查工作，制定检查计划，每宗3分

应按有关内容与要求开展防火巡查和防火检查以及夜间防火巡查，营业期间防火巡查每两小时至少一次，防火检查每月至少一次；并应正确填写巡查和检查记录，每宗3分

巡查、检查人员应当及时纠正违章行为，妥善处理火灾危险，无法当场处置的应当及时报告，每宗2分

火灾隐患的整改（12分）

人员密集场所对防火巡查、防火检查中发现的火灾隐患，应立即报告上级主管人员，消防安全管理人或部门消防安全责任人应组织对报告的火灾隐患进行认定，明确火灾隐患整改责任部门、责任人、整改的期限和所需经费来源并对整改完毕的进行确认，每宗4分

重大火灾隐患不能立即整改的，应自行将危险部位停止使用并整改，每宗4分

对公安消防机构责令限期改正的火灾隐患和重大火灾隐患，应在规定的期限内改正。

在火灾隐患整改期间，应采取相应措施，保障安全，每宗4分

定期开展消防安全宣传教育培训（10分）

人员密集场所应开展经常性消防宣传工作，记录完整，每宗2分

每年对员工至少组织一次消防培训；培训内容应包括消防安全操作规程、防火措施及灭火和应急疏散预案的内容和操作程序，消防器材摆放位置及医院安全出口的位置，做到会报警，会逃生，会扑救初期火灾。

消防安全培训应有培训记录，培训记录包括培训时间、培训内容、培训方式、参加培训人员签字等，每宗2分

新员工必须经消防培训合格后才能上岗，每宗2分

消防安全责任人、消防安全管理人，专、兼职消防管理人，消防控制室的值班、操作人员，消防设施的工程维修人员等特殊岗位人员应积极接受消防安全专门培训，每宗2分

人员密集场所内应在入口、走道、重点部位及其他显眼位置粘贴消防宣传画，每宗2分

灭火和应急散预案编制与演练（5分）

结合本单位实际，制订灭火和应急疏散预案，制定定期演练制度，每宗2分

灭火预案应组织机构健全、职责明确、内容科学合理，每宗1分

定期开展演练，应急组织机构应熟悉预案内容。

至少每半年进行一次灭火和应急疏散演练，每宗2分

火灾事故处置和消防工作奖惩（4分）

火灾发生后应积极主动保护火灾现场，协助火灾调查，每宗1分

火灾后应研究制定改进对策及措施，并教育全体员工，每宗1分

人员密集场所应将消防安全标准化管理情况纳入年终考核、评比内容，对消防安全工作中成绩突出的部门和个人，进行表彰奖励，每宗2分

直接判定为不达标

未确定各级消防安全责任人和岗位消防安全责任人的；

未依法办理消防审核、验收及开业前消防安全检查手续或自动消防设施不能正常运行的；

场所内设置员工集体宿舍的（3人以上）；

重大火灾隐患不能立即整改，对随时可能引发火灾的危险部位未立即停止使用的；

发生死人或损失1000万元以上火灾的。

考评人员：

审核人：

考评单位：

下面为赠送的述职报告不需要的可以编辑删除

述职报告

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！

本人被组织任聘为。

。

。

。

副校长已有五年，主抓德育教育工作，分管学校后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等工作。

身为副校长，我努力学习党的教育方针，学习邓小平教育理论。

用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。

我在党的组织生活中，学习党建理论；在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，学习人文文化，加强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、责任感。

工作几年来，我以强烈的事业心、责任心力抓好德育工作，确保学校教育教学工作运作正常。

我的工作原则是倡导培养“勤奋乐干，善于思索，不断创新”三种优秀品质。

以奖励机制为主，及时勉励，激发老师团队精神，从而完成教育教学任务。

其出发点是一切为了学生，为了学校的生存、发展而不辍劳作。

下面我就德育工作管理谈谈自己的做法，将一年工作总结如下：

一、加强学习，联系实际，提高认识

教师是一门终身学习的职业。

社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。

因此，我坚持做到每天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力。

在这一年里，我先后阅读了《德育文集》、《成功学校内部管理全书》、《教育管理》等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新提供了扎实的基础。

（一）严格要求自己，以身作则

古人云“直而影正，以己以正而为人之标”，作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有能力去管理别人。

作为校级领导成员、党的教育工作者，面对当今变革的时代，面对不断膨胀的知识信息和日趋多元性的社会给我们的教育工作带来的新问题、新情况，常常使我有一种危机感，因此，我必须不断努力充实自己、丰富自己。

因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好的服务于全校师生。

（二）健全德育领导机构，重视班主任工作

（1）加强班主任队伍建设，成功召开班主任经验交流会和例会；

（2）迎接各类验收，打造学校品牌。

一年内，学校三度受到省级表彰，先后被评为“省绿色学校”、“省先进体育学校”、“省文明单位”；

（3）建立德育长效机制，注重活动育人。

先后举行校第六届艺术节、第六届校体育运动会，开展了“阳光体育活动”，迎接了省“四个一”验收并获一等奖，开展“感恩教育”系列活动成效显著，举行元旦文娱晚会，多次召开家长会，宣传学校品牌；

（4）狠抓学生常规管理，养成良好习惯。

中午静校、桌椅归位、三禁止等活动有声有色；

（5）成功组织高一新生军训，为学生奠定了学习和生活基础。

三个年级在班主任的管理下，教学秩序稳定、教师培训和考核到位，无论教学工作还是学生管理都有条不紊，开创地开展了学生小型体育竞赛活动，使管理工作充满生机与活力，且成效显著。

一是健全德育领导机构。

成立了由。

。

校长、书记、我、政教处主任、团委书记组成的德育工作领导小组。

我们定期召开会议，研究德育工作，由我负责具体落实执行。

二是建立德育工作网络。

在德育工作领导小组的领导下，建立了由政教处、年级组、团委、学生会、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。

三是重视班主任工作。

学期初，我和政教处的全体同志都要精心挑选班主任，并对班主任及后备班主任进行了2次为期3天的岗位培训。

组织召开全校班主任老师工作总结暨经验交流会。

在学校阅览室为班主任老师订阅了《班主任之友》、《中国德育》和《德育报》。

通过经验交流，岗位培训、教育管理理论学习，提高了全体班主任老师对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为我校德育工作奠定了坚实的理论基础。

二、建立有效的德育机制，把德育工作落到实处

（一）是规划机制。

学校所有规划都体现德育为首，都有德育内容。

1、在我的组织下，政教处编印了《德育工作手册》，收录了我校多年来德育工作的规定及一年来制定的各项规章制度，下发到全体教师及学生手中，作为德育工作的导向。

2、学期初我负责制定德育工作规划和政教处工作计划。

（二）是管理机制。

德育工作重在管理，重在落实。

目标责任制。

我按德育工作目标层层分解、层层落实、层层签定责任状，学期末总评兑现。

一年来，我和政教处的同志一起以经验交流、学习材料、请专家做讲座等各种形式对班主任和年级组长进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。

通过各类学习活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和经验，提高了他们的工作水平，大大推进了德育工作的进程。

作为管理者，在日常工作中我尽量仔细、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。

并经常和教师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。

同时，我建立了学校德育工作领