人教版小学三年级英语上册第一单元课程设计.docx
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人教版小学三年级英语上册第一单元课程设计
教学案设计总第1课时
课题
1
课时安排
共6课时，第1课时
学习
目标
1．能听懂、会说：
's?
,.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：
,,,,,
3．能听懂并能按照指令做事情。
评价
方法
针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2和3,通过指名提问、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学
重点
学习's?
及相关单词：
,,,,。
教与学
难点
一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需的单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程
导
学
过
程
（一）热身、复习（/）
1．教师播放第一册1单元中得""部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与内容相符的图片，问：
"'s?
"让学生进行回答。
一词由这里引出。
3．复习,,,,,,,等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：
's?
's?
5．在学生回答出问题后，教师可再追问：
…?
使学生能用复数进行回答。
如：
's?
A,…
（二）呈现新课（）
1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：
a.'s?
2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（,,都已学过），也可让学生用中文回答。
3．告诉学生我们要学习有关的内容，教读
4．让学生观看本部分的教学课件2遍。
［1's］
5．让学生看着课件的画面回答：
's?
（在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。
如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
's?
A,,…
当学生只回答出,,时，教师进一步再问：
?
引导学生说出：
A或..教师可以直接把一词告诉学生。
6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7．出示单词卡，让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
（把单词卡贴到黑板上）
8．学生跟读并模仿's部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）
9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：
.?
10．让学生观看教学课件，学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
11．教师指着教室中的相关事物问学生：
's?
让学生回答。
12．教师出示单词卡，让学生进行认读。
（并把单词卡贴到黑板上）
13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14．让学生做:
根据教室中的实际情况，自编对话
15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
16．教师和学生用英语进行交流，导入's的学习。
I.:
,,,.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
17．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
（三）趣味训练（）
游戏1：
做""的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。
如：
教师读,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。
最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
游戏2：
做"找朋友"的游戏。
（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。
贴好后，让其他学生判断对错。
如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。
如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。
以便使学生更好的记忆单词。
（四）作业布置（）
,
1．教师发给每个学生一张图画纸。
2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：
.'s?
A,,,,,.
3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4．两人一组，看图做问答。
补充资料
补充资料
补充资料
目
标
检
测
题
目标达成情况
课堂
小结
这节课，我们学习了什么？
你记住了哪些内容？
作
业
布
置
父母或学伴说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：
.'s?
A,,,,,.
板
书
设
计
总结
与
反思
导学案设计总第2课时
课题
1
课时安排
共6课时，第2课时
学习
目标
1．听懂、会说并能在日常生活中运用...这一句型。
2．听懂、会说表建议的句子"'sa."
3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词。
评价
方法
针对目标1、2、3,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学
重点
学习句子a.6；学习用表示方位。
教与学
难点
学生对和的表达要比理解稍难些。
一词的发音对学生来说读准不太容易。
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需的课件
导
学
过
程
导
学
过
程
导
学
过
程
（一）热身、复习（）
1．复习已学句型：
…I…教师手拿一个毛绒玩具，说：
Ia,.
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：
?
启发学生用学过的知识回答：
's…
4．在学生回答?
时，教师可以适当的加入一词，'s…让学生在实际的情景中理解的含义并运用。
（二）呈现新课（）
1．教师出示和的面具，问：
's?
's?
学生回答出和后，教师补充：
.让学生猜的含义。
教读
2．教师介绍新人物并展示情景对话：
出示面具,'s.a.a?
'sa.（间接引出新句子）教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：
a.提问：
's?
（让学生先熟悉一下对话情景。
）
3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。
［1's］
?
?
's?
4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
5．学生跟读并模仿's部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）
6．请学生解释a.6.让学生结合实际情况用…说句子。
请学生解释'sa.本句可用动作来表示。
教师告诉学生'sa.是建议去看远处的东西。
7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。
's?
's…
8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。
9．让学生三人一组，分角色表演对话。
评选最佳表演奖。
教师要注意学生使用,两词的准确性。
最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
10．听's部分的录音。
（使用教材相配套的教学录音带）
教师随着录音的播放出示表示和的图片，使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。
（三）趣味操练（）
游戏1
做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。
教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：
…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
游戏2
做"拍手"的游戏。
教师播放's的录音。
学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。
拍手方法：
两人面对面，,两人各自的左手相互击掌一次；.两人的右手相互击掌一次；.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。
..的拍手方法与前三句相同。
游戏3
做"猜物"的游戏。
以小组为单位，4－5个人为一组。
其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。
该学生猜：
…?
其他几名学生回答：
…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。
（四）作业布置：
1、.
2、.
补充资料
补充资料
补充资料
目
标
检
测
题
目标达成情况
课堂
小结
这节课，我们学习了什么？
你记住了哪些内容？
作
业
布
置
听录音，跟读所学对话。
板
书
设
计
总结
与
反思
导学案设计总第3课时
课题
1
课时安排
共6课时，第3课时
学习
目标
1．能认读并会书写大小写,,,,.能听懂、会说单词：
,
2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。
评价
方法
针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学
重点
学习书写英文字母,,,,的大小写，学习单词,,。
教与学
难点
大写C和D,小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需的课件
导
学
过
程
导
学
过
程
导
学
过
程
（一）热身、复习（）
1．教师播放""，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。
（使用第二册教材6's）
2．让学生背诵字母表
（二）呈现新课（）
1．播放教学课件（字母A）
1）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：
's?
随着学生回答出：
'sa.'s.'s时，用鼠标操作显示英文单词。
再让学生看着这些单词找出所含的相同字母。
教师要注意学生回答问题时，和前的使用。
2）先让学生认读和区分大小写字母。
并让学生说出大小写的笔顺。
（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。
学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。
3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母。
让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
2．播放教学课件（字母B）
1）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：
'sa.'sa.（注意人称的使用）。
点击牛肉，教读单词。
用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母。
2）让学生认读和区分大小写字母，并说出各自的笔顺。
教学步骤同画面1的第二、三步。
3．同样步骤学习字母C、D、E
4．看课本听录音跟读单词和字母。
［使用教材相配套的教学录音带，1,］
5．
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