部编版《道德与法治》六年级下册第5课《应对自然灾害》教学设计.docx

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部编版《道德与法治》六年级下册第5课《应对自然灾害》教学设计.docx

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部编版《道德与法治》六年级下册第5课《应对自然灾害》教学设计

统编版道德与法治六年级上册第5课应对自然灾害第一课时教学设计

课题

5应对自然灾害第一课时

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

六年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：

树立环保意识和安全意识，主动防灾。

2、能力目标：

能够避免诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。

3、知识目标：

了解我国主要的自然灾害，认识自然灾害带来的影响，知道不合理的行为会诱发或加重自然灾害；学会自救自护常识，了解我国防御自然灾害的举措。

。

重点

认识自然灾害带来的影响，了解我国防御自然灾还的举措。

难点

能够避免诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。

教学环节

教师活动

设计意图

导入新课

视频：

2019年全国十大自然灾害公布

导入新课。

讲授新课

【我国自然灾害知多少】

1、灾害数据分析师：

这些数据说明了什么？

2、总结：

自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。

它不仅会造成严重的人员伤亡，还有巨大的经济损失。

而我国，是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。

3、小组合作：

请以小组为单位，请在地图中任选一个区域，小组间不重复选择，然后完成以下任务：

（1）请分别找出各个地区常见的自然灾害和该地区主要的自然灾害。

（2）了解这些自然灾害会带来的影响，并制作成表格。

4、班级大合作：

请汇总所有小组的数据，并总结出：

（1）我国主要的自然灾害有哪些？

（2）我国哪些自然灾害造成的损失比较大？

5、总结：

（1）我国主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。

（2）我国造成损失最大的自然灾害是洪涝和地质灾害。

6、我的灾害记忆：

在你的记忆中，你的家乡经历过哪些自然灾害？

这些自然灾害带来了怎样的影响？

7、填一填：

自然灾害

危害

人为因素

……

8、思考：

从表格中，你可以得出什么结论？

9、总结：

（1）自然灾害的影响；

（2）自然灾害的成因。

10、小实验·大启示：

（1）在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水，流出的水的颜色有什么差别？

（2）为什么在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水，流出的水的颜色不一样？

这个实验对你有何启示？

11、实验的启示：

虽然大自然给我们带来了一些不可避免的灾害，但是同样，大自然也为我们提供了许多的保护。

它为我们种下防风固沙的小草和树木，它为我们留下浇灌涵养的河流和小溪……保护大自然，就是保护我们自己；保护大自然，就可以减轻自然灾害对我们的伤害！

【防御自然灾害】

1、测一测：

你有避险意识吗？

（课本地39页活动园）

2、小提示：

提高防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以防止或减轻自然灾害带给我我们的伤害。

3、小活动：

防灾避险小达人

你还想要了解哪些相关的防灾避险知识呢？

请你把自己的疑问提出来，看看班级里面有哪位“防灾避险小达人”能为你解除疑惑吧！

4、防灾避险手册：

小知识。

5、温馨提示：

通过对这些防灾避险小知识的细心观察，我们能够发现，应对灾情最好的方法就是在灾情发生前即使撤离。

那么，如何才能够提前知晓这些消息呢？

为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的检测、预警系统。

6、小抢答：

（1）下图中四种颜色的预警信号分别代表了什么？

（2）你在生活中接触过哪些检测、预警系统？

当你接收到这些预警信息时，你和家人是如何做的？

7、视频：

快速了解暴雨预警信号，及不同级别预警的应对方法！

8、课后作业：

课后作业：

不同自然灾害的不同级别的预警信号分别有自己对应的应对措施、防范方法，请你利用课后的时间去深入了解。

9、防灾减灾工程：

我国不仅建立了灾害监测预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。

（1）沿海防护林

（2）防洪坝

（3）森林防火隔离带

10、防灾减灾技术大赏：

为了防御灾害，科技工作者正在不断研究、发明各种抗灾技术。

我们去调查以下，将了解到的技术、发明记录下来，在全班开展一次交流活动。

11、相关链接：

课本第41页。

12、提示：

在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为、减少自然灾害危害的重要手段。

13、课后作业：

请以小组为单位，完成一副校园逃生图。

从灾后数据中感受自然灾害带来的巨大影响。

通过小组合作，了解各个地区的主要自然灾害和影响，再汇总得出中国的主要自然灾害和影响。

通过分析自然灾害的影响和成因，深刻认识到自然灾害所带来的严重后果，以及人类一些不当行为对于自然灾害的影响，从而引导学生树立环保意识，防范自然灾害的发生。

了解一些防灾避险的小知识。

认识预警信号，并在课后了解暴雨、台风等不同等级预警信号的挺对措施。

课堂小结

我国是一个自然灾害频发的国家，了解自然灾害，防御自然灾害对于我们国家，我们每个人都十分重要。

总结提升

板书

统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重第三课时教学设计

课题

1.3尊重他人

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

六年级

学习

目标

3、情感态度与价值观目标：

感受抗灾精神，培养坚韧意志。

4、能力目标：

能够通过对抗灾的了解和分析，感悟其中的抗灾精神。

3、知识目标：

了解中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神，并学习这种精神。

重点

了解中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神。

难点

学习中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神。

教学环节

教师活动

设计意图

导入新课

1、2019年全国十大自然灾害

2、我国自然灾害概况：

自然灾害种类多、分布广、频繁发生

3、中国防灾减灾取得瞩目成就。

4、过渡语：

中国自古以来就是一个多灾的国家，但是，新中国成立以后，党和政府组织人民大力防灾救灾，最大限度地减轻了灾害所带来的影响，取得了举世瞩目的成就。

5、思考：

为什么中国人民能够顺利地挺过一次又一次巨大的自然灾害，把损失减轻到最低呢？

（依靠不屈不挠的抗灾精神）

导入新课。

讲授新课

1、小组合作：

请以小组为单位，选择一次新中国成立以来的特大自然灾害为任务主题，搜索相关的资料，了解这次自然灾害的概况、危害以及抗灾救灾的故事，并从故事中感受背后的抗灾精神。

2、小组展示台：

（1）第一小组：

1998年抗洪

✧1998大洪水受灾概况。

✧1998年抗洪小镜头——生命铸起的堤坝

✧98抗洪纪念影像。

✧²98抗洪纪念金曲：

《为了谁》

✧总结：

98抗洪精神。

（2）第二小组：

5·12汶川大地震

✧汶川大地震受灾概况。

✧汶川地震小镜头（官兵、志愿者、医疗队……各方支援）

✧讲讲汶川地震救灾小故事

✧汶川地震各省的捐款明细

✧总结：

汶川精神

3、小小分享会：

在你的记忆中，还有哪些让你印象深刻的抗灾救灾镜头？

从这些画面中，你感受到了怎样的抗灾精神？

4、总结：

自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。

正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

5、回望汶川十年：

1000万志愿者从哪里来，到哪里去了

6、班级小讨论：

（1）类似的志愿者故事你还知道哪些？

（2）像这样的志愿者你身边是否出现过？

从他们身上你学习到了什么？

本节课的设计主要是把课堂交给学生，由学生小组合作后进行分享，让学生在分享中感悟。

如果学生程度不高，操作困难，建议老师可以先任98抗洪或汶川地震中的一个事例先讲述，让学生初步感受抗灾精神后，再让学生分享自己合作结果。

或者直接让学生分享自己记忆深刻的抗灾救灾画面、镜头，最终也是殊途同归。

课堂小结

尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的危害。

总结提升

板书

部编版道德与法治六年级下册

第五课《应对自然灾害》教学设计

第一课时

课题

应对自然灾害

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

六年级下册

学习

目标

1．进一步养成保护环境的行为与习惯。

2．知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自救自护能力。

3．运用图表分析、案例分析，增强防灾减灾的的意识,提高自救自护的能力。

重点

感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。

难点

自然灾害带来的影响。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放视频——《蜡笔小新——台风来了》

问题：

除了台风，你还知道哪些自然灾害呢?

引入课题——《应对自然灾害》

观看视频

讨论交流

初步了解自然灾害的影响引入课题

讲授新课

目标导学一：

我国自然灾害知多少

我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。

今天我们就一起了解一下，我国主要的自然灾害具体有哪些。

PPT呈现。

旱灾指因气候严酷或不正常的干旱而形成的气象灾害。

台风属于热带气旋的一种。

热带气旋是发生在热带或副热带洋面上的低压涡旋，是一种强大而深厚的“热带天气系统”。

洪涝指因大雨、暴雨或持续降雨使低洼地区淹没、渍水的现象。

地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。

滑坡是指斜坡上的土体或者岩体，受河流冲刷、雨水浸泡等因素影响，整体地或者分散地顺坡向下滑动的自然现象。

泥石流是指在山区等地区，因为暴雨或其他自然灾害引发的山体滑坡并携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。

病虫害是病害和虫害的并称，常对农、林、牧业等造成不良影响。

PPT呈现中国自然灾害分布图。

从图中，我看到……

（小组讨论，派代表发言）

我看到我国发生的自然危害具有区域性……

想一想：

你知道近几年我国遭遇过哪些自然灾害吗？

你的家乡遭受过自然灾害吗？

和同桌交流一下吧。

2019年十大自然灾害如下：

1、1909号超强台风“利奇马”

2、6月上中旬广西广东江西等6省（区）洪涝灾害

3、贵州水城“7·23”特大山体滑坡灾害

4、四川“8·20”强降雨特大山洪泥石流灾害

5、7月上中旬长江中下游洪水

6、南方地区夏秋冬连旱

7、四川长宁6.0级地震

8、四川木里“3·30”森林火灾

9、山西乡宁“3·15”滑坡灾害

10、青海玉树等地雪灾

说一说：

我的家乡遭受过……

我的家乡甘肃曾发生特大泥石流，造成很多人员伤亡。

云南大部分地区曾遭受严重的干旱，很长时间没有降雨，河流断流，湖泊干涸。

我国南方曾发生严重的寒潮冰雪灾害，造成农作物冻伤或冻死，高速公路结冰，煤电供应不足，严重影响了人们的生活。

观看视频——自然灾害带来的经济损失

问题：

自然灾害的发生，给我们带来了怎样的损失？

小结：

1.自然灾害的危害

自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。

认真阅读下面的统计图，和同桌互相分享各自的发现，然后在讨论，我国哪些自然灾害造成的损失比较大？

说说自己的感受。

图片呈现：

2016年中国主要自然灾害造成的直接经济损失的比例

小结：

我国自然灾害的种类多，都对经济造成了很大的影响。

其中造成损失比较大的是洪涝和地质灾害。

2.自然灾害的出现的原因

除了自然的原因外，人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。

活动园：

自主阅读38页的内容

周凡和同学们收集了许多信息，发现最近几年家乡频发的洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害与乱砍滥伐密切相关。

教师分析讲解。

（1）森林被破坏，无法涵养水源，易造成洪涝灾害。

（2）森林被破坏，水土流失加重，易引发山体滑坡。

小组活动。

再与小组成员讨论以下问题：

1.你怎么看待乱砍滥伐引发自然灾害这一问题？

2.人类还有哪些不合理的行为可能诱发加重自然灾害？

提示：

我国提倡保护环境,保护大自然,而这种乱砍滥伐引发自然灾害行为应该要受到严厉的惩罚。

过度采矿造成的地质塌陷，焚烧秸秆造成的雾霾天气等不合理的行为也会诱发加重自然灾害的发生。

拓展提高：

动手动脑

人类的行为对自然环境有哪些影响？

小组课后一起做实验，并整理出一份报告，下节课交给老师：

1.在“草地”和“黄土地”上浇灌同样多的清水，流出的水的颜色为什么不一样?

2.如果人们大规模开垦草地，会对当地的生态环境造成什么影响。

课堂能力检测

PPT图片材料阅读了解

图表分析

小组交流

阅读了解

同桌讨论分享

观看视频

讨论交流

图表阅读分析

讨论交流

材料阅读

听解读

思考交流

小组活动

思考讨论

讨论分享，学知识

拓展提高

了解我国主要的自然灾害

了解我国自然灾害分布情况。

训练学生图表分析能力。

了解自己家乡存在的主要自然灾害，提高学生对自然灾害的防范意识。

进一步认识自然灾害的影响

认识自然灾害造成的各种影响。

认识自然灾害给国家、社会、人民带来的损失及危害

培养学生图表阅读分析能力

初步了解自然灾害出现的原因

了解自然灾害产生的原因，提升学生保护环境的意识和能力

培养学生小组合作能力，总结诱发自然灾害的原因

通过了解自然灾害发生的原因，加强防灾减灾意识

提升学生搜集整理资料的能力，为一下节课内容学习打基础

课堂小结

通过本课的学习，我们了解了我国主要的自然灾害，自然灾害的危害和自然灾害发生原因。

这为我们学习防御自然灾害奠定了基础。

巩固课堂知识，提升防灾意识

板书

应对自然灾害

一、我国自然灾害知多少

1.我国的主要自然灾害

2.自然灾害的危害

3.自然灾害发生的原因

总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。

部编版道德与法治六年级下册

第五课《应对自然灾害》教学设计

第二课时

课题

应对自然灾害

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

六年级下册

学习

目标

1．了解防灾避险知识，增强自我保护能力。

2.了解认识预警系统和常识，有效抗击灾害，提高抗灾能力。

3.学会应对自然灾害的措施。

4.学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。

重点

预防、减少自然灾害的发生，增强自我保护能力。

难点

预防、减少自然灾害的发生。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放视频——地震应急避险科普

问题：

你还知道哪些自救知识吗？

和小组一起交流吧。

小小擂台赛

通过刚才的交流，现在以小组为单位，举手抢答你所知道的防灾避险小知识，看看哪一组成为今天最终的擂主吧！

引入课题——《应对自然灾害》

观看视频

讨论交流

分组竞赛

初步了解自救知识

通过知识竞赛，进一步普及防灾避险知识

讲授新课

目标导学一：

防御自然灾害

具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。

调查提问：

你有避险意识吗？

仔细阅读第39页的内容，在和同桌一起交流感受：

你认为哪些做法是正确的的？

哪些做法是错误的？

对于错误的行为，说一说错在哪里，应该怎么做？

PPT图片情境呈现。

雷电交加时，在大树下避雨

山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。

当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时撤离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。

当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。

情境分析

雷电交加时，在大树下避雨容易遭到雷击，因此我们不能在大树下避雨。

当山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，也不能选择在山谷扎营，在山谷扎营可能会被山洪、泥石流冲走或被石头等砸伤。

活动园：

自主阅读第40页的内容

请同学们和小组一起画一幅我们学校的校园逃生图吧。

（结合调查结果设计图例，并将合理的逃生路线标注在图上。

）

指导学生查看阅读校园逃生图。

（PPT展示）

小结：

1.怎样应对自然灾害

（1）为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质以及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。

阅读角：

常见的自然灾害预警信息

2007年6月11日，中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。

思考：

你在生活中接触过哪些监测预警系统？

当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样做的？

（提示：

我们要认真了解这些信息……）

小结：

面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。

防御自然灾害——国家的举措

⏹我国“风云四号”气象卫星的成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。

⏹为了防止洪水泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。

活动园：

为了防御自然灾害，科技工作者正在不断研究、发明各种抗灾技术。

去调查一下，将你了解到的技术活发明记录下来，和全班同学一起交流。

小结:

（2）在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为，减少自然灾害危害对我们的伤害。