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职业生涯规划书

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姓名：

李静

性别：

男

学号：

1012020218

政治面貌：

团员

湖南工业大学科技学院包装工程专业1002班

个人档案

姓名：

李静

性别：

男

专业：

包装工程

班级：

1002班

政治面貌：

团员

学历：

本科

一、自我评估

我性格外向，喜欢和人打交道，喜欢有挑战性的工作。

习惯于思考，在做事前都会先做好周密的计划。

尽可能的避免计划出现异常，并且多数时间会为计划作出紧急预案。

为人和善，善于处理人际关系，不管在任何场合，任何圈子都能正确的找到自己的位子，并为大家所接受。

在校期间积极参加各种活动锻炼自己能力，也抽出空余时间到社会上参加实践。

以下是自入学以来部分经历：

2010年9月——2011年6月期间加入实践部；加入静萱书画社；加入左岸文学社；策划举办首届校园模拟招聘会；在苏州一阳能源有限公司进行包装工作；2011年——2012年6月期间担任实践部部长；左岸文学社副社长；静萱书画社组织部部长；工厂认识实习所带领小组获“二等奖”；在吴江德坤传感器有限公司进行产品耐高压、绝缘检测；2012年9月参加大学生研究性学习和创新性实验计划项目；加入湖南工业大学青年志愿者。

在各种活动实践中自己的能力得到了很好的锻炼。

具有较强的管理和组织能力，做事有毅力，认真。

二、专业评估

包装工程专业学生要学习保护产品、方便流通、促进销售的包装基础理论、包装设计原理和方法、包装材料、包装印刷、包装测试、包装艺术设计、包装设备等基本知识。

培养目标

包装工程专业培养具备包装系统设计与管理等方面的能力，能在商品生产与流通部门、包装企业、科研机构、外贸、商检等部门从事包装系统设计、质量检测、技术管理和科学研究的高级工程技术人才。

培养要求

包装工程专业学生要学习保护产品、方便流通、促进销售的包装基础理论．包装材料、包装印刷、包装测试、包装艺术设计、包装结构设计、包装机械、包装动力学、包装物流等基本知识。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

　　1．掌握工程力学、材料学、生物学、设计美学等包装工程的基础理论；

　　2．掌握包装工艺、包装结构设计方法和包装测试、包装管理技术；

　　3．具有制定包装工艺、合理选择包装材料和包装设备的初步能力；

　　4．熟悉国家有关包装的方针、政策和法规；

　　5．了解包装学前沿和发展趋势；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有分析解决包装工程技术问题，研究、开发包装新材料、新结构、新工艺、新设备和技术管理的初步能力。

三、职业评估

包装工程在课程设计上以培养具有创新能力的复合型人才为出发点，但是就业时可以根据自己的主攻方向选择相应的职位，可以去包装企业从事技术、设计、销售工作；到包装相关企业从事技术管理、企业管理；到物流公司从事物流管理；到外贸商检部门从事质量检测；到科研机构从事科学研究；还可以参加包装工程师的资格考试，考试通过即可做专业的包装工程师；到高校从事教学、考公务员或者进一步深造也都是不错的选择。

从就业区域上来看，从事包装设计的毕业生大多集中在以北京、上海为中心的长三角地区，和以广州、深圳为中心的珠三角地区，且以大中城市为主，主要因为大型的包装企业都集中在这两个区域。

从事包装生产及工艺的毕业生相对遍布的地域要广一些，中西部都有，且多以中小型加工、生产型企业为主。

但是就业优势也很明显，就是紧跟一线，基础扎实，发展前景较为广阔。

包装工业就其自身而言，它是设计、制造各种包装用品及其辅助

材料的产业。

包装的对象是商品，当今社会只要有产品（商品）生产、

销售的地方就离不开包装，从这个意义上讲，包装工业是依托、配套、

覆盖于国民经济各个产业部门的工业。

包装工业一方面依托于各个产

业部门的发展，没有产品也就谈不上包装；另一方面，包装产品的保

护功能和社会精神功能（促销功能），又促进了各产业部门的发展与

进步。

因此，包装工业在国民经济中的地位和作用是不可代替的，而

且随着人们物质文化需求的不断增加和加入WTO后国际间商品与市场竞争的日益加剧，它的地位和作用将更加突出。

改革开放二十年来，我国包装工业发生了明显的变化，取得了世人瞩目的成就，目前已基本形成了一个以纸、塑料、金属、玻璃、印刷和各类包装机械为主要构架，以纸包装制品、彩印包装制品、塑料包装材料及制品、金属包装材料及制品、包装装潢、包装机械等主要产品的独立完整、门类齐全的现代工业体系。

包装工业已直接为3万多亿国内商品和1200多亿美元的出口商品提供配套包装服务，总产量已跃居国民经济的第16位，主要包装制品如塑料编织带、纸箱包装制品、复合软包装、金属罐桶制品等产量已名列世界前茅。

然而，与世界先进国家相比，我国包装工业仍存在较大的差距，

这种差距反应在企业规模、人员素质、产品质量与档次、科技水平及

开发能力、包装基础工业水平以及综合利用与环境保护等多个方面。

其中，科技人才的不足和开发能力的薄弱是制约我国包装工业发展和

技术进步的重要因素。

据初步统计，我国包装行业的科技人才（包括

大、中专生在内）目前仅占企业职工人数的4．9％，低于全国其他行业6％的平均水平，而且无论从知识结构、综合素质、创新意识和创新能力等方面与现代包装工业发展对人才的要求尚有不少差距。

科学技术是第一生产力，科技人才是科学技术活动的载体，而人才培养离不开教育。

因此，重视包装教育，加快人才培养（包括在职人员的培训和提高）是加速我国包装工业发展、提高技术水平的重要战略措施和手段。

二十多年来，各种层次的包装教育的发展与进步，对加速包装工业的高速发展功不可没，尤其是高等教育已成为向包装行业培养和输送高层次专业技术人才的主要渠道。

然而，包装工业在我国毕竟是新兴的产业，包装教育也相对起步较晚，面对当代科学技术和世界经济迅猛发展的潮流和入世后来自各个方面的竞争与挑战，教育战线还有很多课题需要去探索、研究和解决。

四、包装行业人才需求趋势

以下是一位在包装行业有多年经验的前辈对包装行业人才需求趋势所做出的阐述：

一、包装工程是个多学科交叉，口径很宽的专业，但核心和主体

是包装设计包装工程是以包装学和包装工程学为基础，融入多种自然科学和社会科学的新兴的、多学科交叉的综合性学科专业；同时，又是技术、工程、艺术、人文相结合的系统工程。

其专业内容包含了包装材料、包装容器、包装装潢、包装印刷、包装机械、包装技术与工艺、包装测试、包装流通与管理、包装法规等各方面的理论及在包装领域中的应用，是包装工业发展的重要学科基础。

包装工程学科研究的最终对象是包装品，因此直接或间接围绕包装品的包装设计应该是包装工程的主体和核心。

包装设计涵盖内容广泛，包括：

包装品的结构设计、外观设计、装潢设计以及围绕包装品设计的材料选择与应用、包装工艺制定、包装技术研究、包装机械选型或设计以及包装工厂技术改造等，而目前不少人所说的以形态和装潢设计为主的包装设计，应该说只是包装设计的艺术设计部分，或者说只是包装设计的一个层面。

　二、专业方向的选择应因地制宜，人才培养模式可多样化包装工程专业既然是口径很宽的专业，设置一定的专业方向是必要的，这样利于体现该学科的特色。

专业方向的设置应主要根据毕业生从业地区包装行业的现状、发展趋势与规划并结合学校的自身条件而定，以便使人才培养与市场需求接轨。

我校是一所省属重点工科院校，人才培养主要服务于地方区域经济。

本省包装工业近年来有较大发展，但与全国先进省市相比仍然存在差距，小型、分散、技术与装备落后的行业格局还未被打破，包装工业的规模效益尚未形成，包装技术人才的市场需求量虽然缺口较大，但人员需求类型和从业口径并不十分明朗。

基于此，我校的包装工程专业暂设两个专业方向：

包装技术与装备和销售包装设计。

前者，以工为主，兼顾艺术，可以说主要实施的是一种“通才”教育，使学生在包装工程领域内具备较宽厚的学科基础和较完善（但不一定十分精通）的知识结构，意在增强学生走向社会后的适应能力和应变能力；销售包装设计属于偏艺术类的专业方向，重在培养学生对包装品的艺术设计能力，教学计划中突出艺术类课程的比重，在引导和教育学生树立正确的设计思想和掌握必要的工程技术知识的前提下，尽可能减少工科基础课的比例，以减轻他们的心理和学习负担。

事实上，这类学生因从艺术类入口，虽有强烈的艺术追求和一定的美术基础，但文化素质普遍较差，学习工科课程难度较大。

过多的工科基础课往往会造成他们的思想压力和逆反心理，教者难、学者烦，效果并不理想。

可以说，对于该方向的学生，我们是重在“专才”教育。

“通才”教育和“专才”教育是两种不同时教育模式。

一般而言，

前者知识面较宽，适应及应变能力较强；后者知识面较窄，但针对性

较强。

“通才”与“专才”并非一成不变而是可以相互转化，“通才”在某一方向的深化，便可成为“专才”；“专才”在知识和能力上进一步拓展，也可变为“通才”。

当今社会，市场对人才需求的多样性，学校生源的多渠道，入校成绩的差异和个人爱好与追求的不同，人才培养模式也应多样化，尤其在当前高校招生人数逐年递增，并强调学生个性培养和自主择业的新形式下，实施因材施教，分类培养，应该是一条顺应形势的教改之路。

三、正确处理好技术与艺术、理论与实战、美术基础与现代设计

手段之间的关系，对学生综合业务素质和能力的培养至关重要包装设计的对象是商品，保护商品和促进销售是包装品最重要的功能，包装设计的主要任务就是满足和实现包装的功能要求。

包装品的第一功能（即防护功能）往往是通过采用不同结构形式和工程技术手段来实现，而第二功能（促销功能或称社会精神功能）则主要靠不同的形态和艺术表现形式来展示。

对于一件成功的包装设计，必须能全面满足包装品的功能要求，缺一不可，这说明包装设计本身就是技术与艺术的有机结合，技术与艺术是包装设计必不可少（当然并非全部）的要素，屏弃任何一方，将会导致最终的设计成果可能变得“好看而不适用”或“适用但不好看”，无法被市场和消费者所接纳。

因此，作为一个设计人员，理应具备较完善的知识结构和正确的设计思想，只不过对不同的专业培养方向，对技、艺两方面的知识、要求和侧重点有所差异而已。

理论教学是高等教育十分重要的教学环节，任何一门课程的理论

都是实践经验的总结和升华，是客观事物发展规律的真实写照。

理论

源于实践并能指导实践，而且它是能力培养的基础和智力开发的源泉。

然而，在包装设计的教学活动中，我们发现常存在一种重实践，轻理

论的现象，有人认为搞包装设计主要是凭想象和悟性，无需讲过多的

知识和理论，而是按“师傅带徒弟”的方式指导学生。

应该说这是对

教学过程的一种片面理解。

当然，也不能认为知识、理论越多越有用，

知识多不等于能力强，知识转换成能力还得通过反复地实践，因此，

重视理论教学，强化实践训练，加强理论与实践的联系是人才培养的

重要保证。

美术基础和现代设计手段之间的关系在包装设计中也是应该正确

认识和对待的问题。

在此问题上，曾存在两种不同的观点和倾向，部

分师生认为：

作为包装艺术设计，关键要有扎实的美术基础，“手上

功夫”要过硬，从而忽视了现代设计手段（主要指计算机辅助设计）

的应用；而另一种看法是：

现代设计手段掌握与应用的好坏，是决定

包装设计效果的关键，美术基础如何并不十分重要。

通过反复讨论，

大多数人在此问题上基本形成了共识：

坚实的美术基础、正确的设计

思想、良好的艺术修养和较强的计算机应用能力，是包装设计人员必

备的基本素质和技能，它们的完美结合可以充分展现设计者的设计思

想和理念，并能多、快、好、省地进行包装设计。

五、职业分析

包装工程专业以商品包装设计为主要对象，研究商品包装材料、包装结构、包装装潢设计、包装印刷的理论与技术。

培养具有包装设计、企业形象策划、包装印刷管理等工作能力的高级专门人才。

主要专业课程有：

包装容器、包装装潢设计、包装评价、包装技术、包装材料、CI设计、版式设计、电脑平面设计、包装CAD、广告策划与设计、包装印刷等。

毕业生主要面向包装行业就业，可在包装企业、包装装潢设计公司、新闻媒体、广告公司、出版社、印刷企业和各类电子商务及网络公司就业，也可在政府机关、高等院校、科研等部门从事研究及管理工作。

六、确定目标

目前的计划就是上好每一节课，在期末考试中取得好的成绩，对专业课一定好好弄懂，为以后从事本专业打好扎实基础。

在课余时间多读些书，提高自己的修养。

锻炼自己的表达能力，公共演讲能力。

努力提高英语水平，过四级。

争取在大学期间入党。

近十年打算，毕业找一份工作，到工作岗位认真做事，踏踏实实工作，几年后积累自己的人脉，资金，到时机成熟时，可以考虑自己创业。

七、评估反馈

目前仍然处于较迷茫时期，现在最大事情就是做好本职工作——学习，多发展课本外的知识。

定期反思自己的现状，考虑下一步怎么走。

定期检查自己的目标是否达到，结合实际情况调整计划，把计划尽量优化。

我的座右铭:

态度决定成败！

个人认为一切事情做不做的好是能力问题，做不做是态度问题。

不是每一次付出都有回报，但是没有付出一定没有回报。

我的座右铭支撑着我完成我选择的每一件事情，不论周围环境，周围的其他人做任何干扰，它都给我明路，让我坚持着正确的方向前进。