高一护理第一学期总结.docx

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高一护理第一学期总结

高一护理第一学期总结

　　篇一：

XX-XX学年度第一学期高一物理工作总结

　　XX-XX学年度第一学期工作总结

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。

在学期本人担任XX级高一级副级长和高一1、3、6、8、11班的物理教学工作，教学任务重和年级管理工作多。

回顾一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下：

　　在物理教学工作上：

一、注意初高中教学的衔接，初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解普通物理学的初步知识以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于学生接受；高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的复杂问题，学生接受难度大。

高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。

所以，高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。

（结合这一情况，我校安排对其高一学生实行“先补后学”的计划，并且收到了不错的效果。

）

　　二、讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养物理思维能力，在衔接教学中，要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。

讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。

了解概念、规律之间的区别与联系，通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。

在教学中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解。

　　三、要重视物理思想的建立与物理方法的训练物理思想的建立与物理方

　　法训练的重要途径是讲解物理习题。

讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。

物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，如：

运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。

解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。

如在运动学中，应注意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲解相遇或追击问题时，注意引导学生将物理现象用数学式表达出来；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。

　　四、教学过程中要注意培养学生各方面的习惯和能力1、培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。

2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。

3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。

（“先学后教”思想的集中体现）4、培养学生良好的思维习惯。

（1）通过课堂提问和分析论述题，培养学生根据物理概念与规律分析解答物理问题、认识物理现象的习惯，要求学生“讲理”而不是凭直觉。

（2）通过课堂上教师对例题的分析和学生分析、讨论、解答物理题，使学生注重物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯。

（3）严格做题规范，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯。

5、强调科学记忆，反对死记硬背。

　　在年级级长工作方面：

1．坚持每天准时上班、班主任早到班、抽时间勤巡班。

督促学生进行清洁和早读，整顿好全级每一个班的班容班貌，抓好课堂纪律及课余的纪律。

要求班主任没课的时候也能坚持多看班，对常规纪律常抓不懈。

　　2.常抓学生品德教育，从大处着眼、小处着手，从一点一滴抓起，所以，我们从基础文明行为的养成抓起。

对学生的衣着打扮，进行了多次检查、督促。

　　3.抓迟到、早退现象，抓课上吃零食现象。

要求学生在校期间穿校服，强制一、三、五学生要穿校服，不允许学生穿奇装异服，男生不允许留长发。

这些举措与“文明班”评比挂钩，净化了初中部的不良风气，促进了学生身心健康发展。

将学生的安全教育放在首位，使全级的每一个学生树立交通、防火等安全意识。

　　4．发现学生违纪能够及时处理，在处理学生的时候也能做到以德服人，以理服人，让学生心服口服。

同时多与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，关心学生，给学生营造一个良好的学习、生活环境。

　　5.在教师管理方面，课堂上要求教师严格要求，积极引导学生，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。

培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。

各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。

课后教师也耐心地辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

　　6.进行深入细致的安全教育工作，增强学生的安全意识，严禁学生携带危及安全的玩具到校，杜绝安全隐患，班主任、值日教师要加强课间巡查，制止学生疯追打闹的行为，管理好学生课余时间，严格请假制度，利用班会课召开安全为主题的主题班会，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。

　　7.对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等教育，从学生的小事抓起，从点滴做起，发现安全隐患，及时解决，对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育，同时定期对学生进行校内外交通安全教育和法制教育，在各班主任的严格管理下，整个初中部的学生行为规范方面表现突出，课堂秩序良好，无重大安全问题和纪律问题，形成规范、有序、文明、和谐的氛围，学生的精神面貌积极健康，争创文明班级蔚然成风。

　　本学期在学校领导的关心下，师生的齐心协力共同努力下，各方面工作都在逐渐走上正轨，处于一个良好发展势头，各方面工作都取得了可喜的成绩，不过也存在一些不足之处，比如：

有个别班风还比较差，教学成绩还不够理想。

总之，工作是繁琐的，辛苦的，但又不能只靠个人埋头苦干，应有更多的理性思考，在今后的工作中还要不断地摸索，加以总结和改进，把年级工作和教学工作做得更好，使今后的工作更上一层楼。

　　篇二：

XX-XX高一第一学期物理工作总结

　　XX-XX高一第一学期物理教学工作总结

　　对于新课改背景下的物理教学，教师的作用不应该只是“知识传授者”，而应成为学生学习活动的引导者、启发者、示范者和督促者，充分发挥“引导”作用。

通过一学期的高一物理教学实践，让我感受良多，对新课程教学进行反思，为下学期及以后的教学工作做更好的准备。

　　一、学生基本情况

　　本学期年我担任高一四班、高一五班、高一六班、高一七班四个班级的物理教学工作。

众所周知，初中物理与高中物理之间有一个很大的台阶，初中物理是通过现象认识规律，对于学习物理有些同学以记忆为主，而高中物理则需要通过对规律的认识理解来解决一些实际问题或解释一些自然现象。

所以高中物理要重在培养学生的理解、分析、逻辑推导能力。

　　二、物理教学的心得体会

　　首先，认真备好每一节课是上课的前提，也是上好一节课的基础。

首先要熟悉教材，并做一定量的习题，总结归纳这节课的重难点，然后着手写出详细的教学案。

然后根据详案总结上课的思路，并准备针对不同班级学生的上课情况，准备不一样的授课方式及方法。

不仅对于物理还得对课堂上学生有可能提出的问题有一个准备。

　　作为一名新教师，听课是加速我成长的一个最直接有效的方法，而且学校的统一组织要求下进行的全校物理组教研活动，使我在加强对高一年级的教学任务及侧重点以外，对本地的高考政策以及高年级物理的教学方法有了一定层次上的了解。

在听其他老师授课的过程中，让我了解到每一位老师处理每节课的重难点知识以及知识点之间的过渡方法。

听课的过程

　　是对物理知识的一个重新认识过程，听课后，与老教师探讨一下自己听课过程中的疑问，谈谈自己听这节课的感受，博众家之所长，补自身之所短，不断完善自己的教学方式方法快速成长。

　　在开始的课堂教学中，对于学生的课堂反馈和参与程度未充分调动，好多学生的作业不交或者抄作业，第一次月考后发现学生之间的差距比较大。

后来通过在课堂上提问和学生上黑板练来调动学生的课堂参与度。

　　最初我对不交作业和抄作业的学生没有怎么去管，觉得学习需要学生的自主性，但很快就发现，学生的自主学习能力很差，在以后的教学中我就需要花一定的时间去对这些学生进行一些课外的辅导和督促，还要在课堂上多对他们提问。

　　三、培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学，必须具备良好的学习习惯才能学好物理。

通过一段时间的教学实践，我发现学生学习习惯非常的差，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。

学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。

　　一、严格作图，教师要以身作则，规范作图，并严格要求学生，使学生也养成一个规范作图的习惯。

　　二、努力提高数学运算能力。

从答卷情况看，学生的数学运算能力普遍不好，需要加强训练。

通过与数学老师沟通学习，共同努力提高学生运算能力。

　　三、规范解题过程。

要能完整地表达出自己的思维过程，表述、论证要有初步的层次性和逻辑性，至少应通顺。

　　四、做作业时过分的依赖教材、参考资料或同学，独立完成作业的意识不强，教师应从多方面分析独立完成作业的重要性，并在布置作业精挑细选习题。

　　四、提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要学习九学科，每个小科目的时间都比较少，学生课后可自由支配的时间也较少，如何在较少的时间内既要完成教学任务，又要让学生接受所学的知识，提高课堂效率尤其重要，应尽量用学生生活中的实例进行举例讲解，用很短的时间就能把问题讲清楚；从而提高了课堂效率。

“堂上一分钟，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。

课堂是学习的主阵地，是获取知识的主要场所。

所以抓住了课堂也就守住了阵地，同时，只有守住了这块阵地，才能真正提高学习效率，才能使我们的梦想成为现实。

　　五、加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径。

在实验教学中，应注意设置实验情景，提出实验问题，让学生积极参与实验的问题的思考，鼓励学生进行实验验证，分析总结得出结论,那么，实验的思想意识就会形成，实验的方法就会掌握，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高,从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

　　六、培养学习物理的兴趣，主动学习

　　兴趣是最好的老师，是求知的动力，是学生学习主动性和积极性的源泉。

只有对物理学习有了浓厚的兴趣，才能主动学习，发掘课本上没有的

　　知识，这点很重要。

从老师那里学来的东西是远远不够的，你要有自己的想法，不拘泥于老师所授、课本所讲。

有的同学就是因为对物理没兴趣、学习不主动，总是把物理题中描述的事件停留在纸面上。

作为物理教师，我们应该根据学生的身心特点和认知规律，创造良好的物理情境，让学生带着愉快的心情和浓厚的兴趣去学习物理知识，应用物理知识。

　　总之，教师应认真研究新课程标准，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。

　　XX年1月13日

　　篇三：

高一物