人美版小学美术二年级下册.docx
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人美版小学美术二年级下册
华秦小学二年级美术下册教案
第1课添画
课题
添画
课型
造型·表现
课时
第课时
上课时间
教学目标
1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
教学重点
根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
教学难点
使内容与环境尽可能统一。
教学准备
风景图片一张（可以使用旧挂历）、剪子、胶水、彩色笔。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
提示学生集中注意力。
准备好学习用具。
组织学生欣赏图片。
分小组交流。
（介绍、分析、欣赏图片内容）
教师讲解，出示课题----添画
出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：
（1）如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？
说一说理由。
（2）你认为根据画面情境添画，应该注意什么？
学生讨论，发言，回答问题。
可以添加什么内容，说一说理由——
根据画面情境添画，应该注意什么——
播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。
由学生操作，在教师提供的许多材料中选择恰当的内容进行添加。
看教材第2页、第3页，分析书中作品：
（1）你喜欢哪一幅作品？
为什么？
（2）说一说制作方法。
看书讨论：
发表自己的观点和看法，分析、交流制作方法。
[教学流程7]
组织师生共同演示：
在前一张展示图片中完成添画内容。
师生配合演示：
剪、画、贴合作完成添画。
[教学流程8]
作业：
要求：
根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
按要求整理用具，选择作业方法。
学生完成作业
老师辅导要点：
（1）能否巧妙图片。
（2）图片内容与添加内容是否统一。
（3）添画构图是否美观。
（4）注意近大远小的关系。
学生完成作业。
个人或两人合作完成。
展示讲评作业
组织展示、讲评作业。
布置、展示作品。
自评，组内讲评，班内讲评相结合。
培养和提高学生的评价能力。
小结
通过本课教学你学到了什么？
还有什么问题需要解决？
学生发言。
引导学生发现问题，解决问题。
整理用具。
教学反思
第2课绘画游戏
课题
绘画游戏
课型
造型·表现
课时
第课时
上课时间
教学目标
1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。
2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
教学重点
学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
教学难点
巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
教学准备
图画纸、水彩笔、黑色水笔。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
准备好学习用具。
（1）画线游戏。
规则：
请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。
（可以闭上眼睛画。
）
学生按要求画，完成一张画满线条的作业。
（2）请你看看这幅画好看吗？
说说理由。
学生活动，相互观看、分析。
学生活动，相互观看、分析。
（3）教师利用学生作业演示。
（实物投影）利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。
观察了解绘画方法。
（4）想象练习利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。
学生讨论后，充分发言，大胆想象。
根据这个形象添画，交流展示。
（5）看书第4页、第5页，讨论：
①欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？
②线的排列，哪张疏密关系处理得好？
③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？
学生分组讨论：
分别讨论三个问题，组内进行交流。
小组代表进行典型发言，其他成员补充。
学生完成作业
（1）作业要求：
①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。
②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。
（2）教师辅导要点：
①随意形的疏密关系。
②添加内容是否生动。
③调整画面的整体感觉。
分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式。
学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。
明确作业要求。
发现问题及时解决问题。
展示讲评作业
学生自评、互评结合。
按照作业要求评价作业。
分析创新表现内容。
评价、展示作品活动。
巩固知识，总结学习方法。
小结
通过本课教学你学到了什么？
学生发言。
教学反思
第3课纸盒变家具
课题
纸盒变家具
课型
设计·应用
课时
第课时
上课时间
教学目标
通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
教学重点
打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点
家具作品的新颖、美观，造型多样。
教学准备
各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
准备好学习用具。
小组研究：
展示家具图片
（1）请学生认一认是用什么材料做的？
木头、铁、玻璃……
（2）你们收集了什么样子的家具？
它们最有特点的地方是什么？
由哪几部分组成的？
（3）继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？
椅面有哪些形状？
椅腿有什么不同？
你能想出和它们不一样的造型吗？
学生思考并回答问题。
探究纸盒家具
（1）请大家猜猜这里有什么？
（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？
使用了什么方法？
（3）分组介绍，总结制作方法。
课件展示制作方法：
挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
分小组研究，可拆开分析。
分小组研究创作
（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
（2）小组研究讨论：
分别说说家具各部分的形状？
选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？
展示图片提出思考问题：
你还能想出和作者不一样的制作方法吗？
（3）学生讨论交流。
（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？
（5）欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。
古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
（1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？
用途功能多，造型简洁、色彩多样。
（2）文化介绍：
家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。
拓展学生创造性思维，为学生继续再创造提供空间。
学生完成作业
作业要求：
各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。
明确作业要求，准备完成作业。
展示讲评作业
全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。
培养和提高学生的评价能力。
小结
通过本课教学你学到了什么？
还有什么问题需要解决？
引导学生发现问题，解决问题。
整理用具，下课。
教学反思
第4课和妈妈在一起
课题
和妈妈在一起
课型
造型·表现
课时
第课时
上课时间
教学目标
通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。
教学重点
回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
教学难点
动物的特征和情节的表现。
教学准备
动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
准备好学习用具。
导入新课
（1）你从小最喜欢和谁在一起？
和妈妈在一起时什么样？
（2）动物和妈妈在一起时什么样？
你能根据图片编个故事吗？
欣赏教材中的图片。
（3）这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？
组织小组讨论：
小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。
学生发表自己的看法。
大象：
腿粗、鼻子长，耳朵大。
企鹅：
身体椭圆，嘴尖……
提问：
怎样用泥表现出动物特征？
（可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。
如：
河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。
也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。
）
如何表现出妈妈和孩子在一起？
（妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上……）
学生分组讨论，回答问题。
学生完成作业
布置作业，教师巡视辅导。
学生完成作业。
明确作业要求，完成作业。
展示讲评作业
全班作品展览，互动交流，为最好的作品投票。
小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。
培养和提高学生的评价能力。
小结
通过本课教学你学到了什么？
还有什么问题需要解决？
学生发言。
引导学生发现问题，解决问题。
整理用具，下课。
教学反思
第5课茂密的花
课题
茂密的花
课型
造型·表现
课时
第课时
上课时间
教学目标
通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。
培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
教学重点
花的美感及外形的不同特点和前后关系。
教学难点
如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。
教学准备
课前布置学生收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
准备好学习用具。
导入新课
1.播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。
布置小组活动。
（板书课题）
2．组织组际之间的交流。
3.课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。
4、总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。
引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。
提问：
如何表现出茂密的花？
组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。
5.课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。
学生谈感受：
花给人们生活带来的美感：
多样的外形
丰富的颜色
不同的姿态
小组同学利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。
①各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。
②学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。
③学生提出修改意见。
分析讨论自然界中的花的前后关系。
分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。
边观察边思考。
学生完成作业
每人画一幅茂密的画的图画，并以小组为单位连成茂密的花的长卷。
以小组为单位完成茂密的花的长卷。
培养学生合作学习的能力。
展示讲评作业
全班作品展览，互动交流。
全班作品展览，总结各组作业特点及合作情况。
培养和提高学生的评价能力。
拓展
了解各省、各国家的市花、国花。
学生发言。
培养学生的评价能力。
教学反思
第6课吊饰
课题
吊饰
课型
设计·应用
课时
第课时
上课时间
教学目标
知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。
难点：
学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
教学重点
通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。
教学难点
造型的新颖美观。
教学准备
彩色纸、剪子、刻刀、胶水。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
准备好学习用具。
1.组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。
布置小组活动。
（1）出示课题，讲授新课。
问题：
①你在什么时候什么地方见到过吊饰？
②说一说吊饰的样子。
③为什么要挂吊饰。
④分析结构。
⑤为什么叫吊饰？
（板书课题）
（2）以一个吊饰为例分析：
由哪些部分组成？
每一部分的作用是什么？
主体部分思考：
（1）主体部分可以设计什么形状？
（2）你有什么创新设计？
装饰部分思考：
（1）在什么部位装饰效果最好？
悬挂部分思考：
（2）说说装饰内容和怎样装饰。
你能设计几种悬挂方法？
2.看教材第12、13页，分析了解制作过程。
3.组织学生以小组为单位观看展品。
4.播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。
学生观看。
学生讨论、回答问题。
学生讨论:
吊饰—用来装饰环境并能悬挂的饰物。
组成：
主体部分、装饰部分、悬挂部分。
主体部分——吊饰的主体形状，有平面的、立体的。
装饰部分——吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。
悬挂部分——吊饰的悬挂部位。
交流思考内容。
学生看书。
观看资料，交流活动。
学生完成作业
确定制作方案。
小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。
分工合作完成作业。
调动学生的积极性，主动参与，创新设计制作。
展示讲评作品
请各小组将作品悬挂起来展示。
观看作品。
评价作品。
培养和提高学生的评价能力。
拓展
课件欣赏精彩的吊饰作品及精彩的学生作品。
欣赏思考：
怎样利用生活中各种材料和所学的知识美化生活。
激发学生表现美、创造美的兴趣。
教学反思
第7课节节虫
课题
节节虫
课型
设计·应用
课时
第课时
上课时间
教学目标
了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
教学重点
了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫
教学难点
创新使用材料，制作方法精细。
教学准备
彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。
剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
准备好学习用具。
1.组织学生看书回答问题。
出示课题――节节虫。
（1）书中作品为什么叫节节虫？
（2）自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？
2．看相关资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。
讨论内容：
（1）结合资料谈谈节节虫的制作要点:
有几部分组成？
有什么特点？
（2）你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？
3、组织学生欣赏作品
（1）作品利用什么材料制作的？
（2）哪些地方有创新表现？
在教师指导下看书，分析并且回答问题。
学生讨论、回答问题。
节节虫的主要结构:
头部、身体……
特点：
身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……
生活中有许多废旧物可以用来制作节节虫，举例说明。
分析优秀作品。
分析材料的使用及制作方法。
找出什么地方有创新表现。
学生完成作业
4、提作业要求：
利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。
采取合作或个人完成的形式。
确定制作方案。
5、完成作业
教师辅导要点：
设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。
学生选择完成作业的方法，交流设计方案。
学生完成作业。
个人或合作完成。
按要求完成作业。
启发学生设计构思灵活巧妙运用材料，细致制作。
展示讲评作品
6、组织展示作品、参观作品，讲评作品。
结合资料谈谈节节虫的制作要点：
有几部分组成？
有什么特点，
请各小组将作品悬挂起来展示。
学生观看作品，评价作品。
加强交流沟通，巩固知识。
拓展
课件欣赏精彩的吊饰作品及精彩的学生作品。
欣赏思考：
怎样利用生活中各种材料和所学的知识美化生活。
激发学生表现美、创造美的兴趣。
教学反思
第8课出壳了
课题
出壳了
课型
造型·表现
课时
第课时
上课时间
教学目标
探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
教学重点
启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。
教学难点
表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。
教学准备
1、欣赏孵化过程的录像、图片资料。
2、绘画用笔和纸。
3、胶棒、彩纸、剪刀。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
准备好学习用具。
1、故事导入
胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一只蛋。
可是有一天蛋全都不见了，鸡妈妈好伤心啊！
过了几天，芦花鸡在草丛里捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的。
芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦地孵化了一个多月。
这期间，先先后后地，蛋卵里的小生命一点点发生变化了……
2、观察蛋壳中的神秘现象
10天――血管像树根一样输送营养。
20天――宝宝的身体成形了，安静地睡在里边。
29天――宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始动起来了，想冲出这个黑黑的房间。
3、表演
（1）如果你是蛋宝宝。
你怎么出来？
请表演一下。
（设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空间。
）
（2）怎样用嘴巴啄蛋壳？
（3）出来时的心情和动态是什么样了的？
惊奇、兴奋、自豪、害羞？
（3）蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？
4、构图思路
（1）生命自然形成的连接图。
（2）先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里外呼应。
组织学生加入讲故事行列，编出不同的过程和结尾：
（1）谁会第一个从蛋壳里钻出来呢？
（2）会不会只是小鸡呢？
（3）鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？
有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小驼鸟，甚至是小鳄鱼……
（4）除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢？
观察孵卵的剖面图，联想图形加深印象。
组织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。
啄破一个洞，啄破一圈。
用脚蹬开，露出一半身体，滚出来……
讨论心情的具体表现：
兴奋地走来走去；自豪地伸长脖子；害羞地低下头；躲在妈妈的身后。
①马上成为好朋友，用动作表示友好。
②用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。
③帮助未出壳的宝宝出来。
学生完成作业
画面具体指导
布置作业
评析教初中的学生作品。
学生完成作业。
展示讲评作品
分小组讨论推荐典型的画面：
（1）选出感情最生动、友情动人的作品。
（2）谁画的家庭成员种类最多？
（3）找出画面里最有意思的地方？
（4）提出一个好的改进建议来。
（5）挣脱蛋壳情趣点。
（6）妈妈关注保护蛋宝宝的情节。
（7）你喜欢哪个家庭？
为什么？
学生观看作品，评价作品。
可根据情况选择评价点。
教学反思
第9课头饰设计
课题
头饰设计
课型
设计·应用
课时
第课时
上课时间
教学目标
头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
教学重点
根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
教学难点
巧妙利用材料及创新表现。
教学准备
各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
教学环节
师生教学活动
二次备课
创设情境，引入新课。
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
1.导入新课
（1）看一段录像：
观察人们头上带的饰物有什么特点？
（2）出示课题：
头饰设计
2.讲授新课
（1）观察分析（由学生和教师共同提供资料）
①你知道古代人们戴什么样的头饰吗？
②说一说一些少数民族的头饰有什么特点？
（出示图片：
回族、维吾尔族、藏族等）
③说一说戏剧中的头饰有什么特点？
（出示图片）
④说一说你还在什么地方见过头饰？
（2）组内研究讨论。
（出示头饰作品）
①从外形上看这些头饰有什么不同？
②从图案上看这些头饰有什么特点？
③从颜色上看这些头饰有什么特点？
④从表现手法上看这些头饰有什么不同？
（3）分析研究
①每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。
②研究这些头饰是怎么做的？
可以动手拆开来进行研究。
学生完成作业
3.学生制作
（1）想一想你将用什么材料来进行制作？
（2）想一想你将做一个什么样子的头饰？
（3）动手进行制作。
4.教师辅导
在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。
发散学生的思维，鼓励学生大胆创新。
展示讲评作品
想一想你的头饰可以有几种戴法。
戴上自己的头饰，小组内编个节目表演给大家看。
拓宽学生的思路，培养学生的想象力和创造力。
激发学生的兴趣。
课后拓展
想一想还能用什么材料来制作头饰？
教学反思
第10课艺术作品中的动物
课题
艺术作品中的动物
课型
欣赏·评述
课时
第课时
上课时间
教学目标
能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。
学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。
教学重点
1、认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质
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