陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系.docx
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陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系
陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系(试行)
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
一、
办学
方向
(90分)
(一)
指导
思想
(37分)
1.坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,以科学发展观为指导,认真执行教育法律、法规,树立了正确的教育观、人才观、质量观,依法办学,规范办学,诚信办学。
14
在学校管理决策层面、发展规划、管理制度、文化建设、以及主要宣传场所等方面充分体现正确的办学方向和党的教育方针,得14分。
2.制定了学校中长期发展规划和年度实施计划,确定办学目标和任务,提出了保障措施。
10
有规划和计划2分,目标、任务明确4分,有保障措施4分。
3.坚持以人为本,深化素质教育,制定实施方案,面向全体学生,注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力,促进学生全面发展。
13
素质教育实施方案有创新、有特色4分,校长和教师在教育教学中创造性的实施素质教育9分。
(二)
教育
公平
(53分)
4.建立正确的教师、学生评价机制,扭转单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师、班级的做法,不歧视学困生(关爱自主发展困难学生),促进学生健康、活泼成长;对学生考试成绩不公布、不排队;不设重点班。
16
评价机制正确8分,不公布、不排队4分,不设重点班4分。
5.制定消除大班额(55人/班)、超大班额(65人/班)的措施,基本消除大班额,无超大班额。
10
制定措施3分,基本消除4分,无超大班3分。
(无超班额此项得分)
6.坚持适龄儿童免试、就近入学,不得组织招生考试或者变相组织招生考试,确保适龄儿童(含残疾儿童)按时入学;学校不得责令学生留级、停学、退学、转学或者开除学生,保证适龄儿童完成学业;建立控辍保学责任制,辍学率控制为零。
15
免试、就近入学4分,完成学业4分,建立责任制3分,辍学率达标4分。
7.农村学校关爱留守儿童,落实管理责任,为留守儿童提供良好的学习生活条件;城市学校按照教育行政部门规定,及时接收进城务工人员子女入学,保证城市低保户子女按时入学。
12
农村学校:
落实责任、提供良好条件各得6分;
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
二、
办学
经费
(60分)
(三)
经费
落实
(30分)
8.按照国家规定落实学校的运转经费、发展经费以及寄宿生生活补助费,保障学校正常运转和健康发展。
15
运转经费、发展经费、补助费落实各得5分。
9.教职工工资、国家规定的津贴以及政策性补贴按时足额发放;依法为教职工办理养老、医疗等社会保险和住房公积金。
15
工资、津贴及补贴落实得9分,“三金”落实得6分。
(四)
经费
管理
(30分)
10.学校收费符合国家有关规定;不得巧立名目,提高标准收取费用;不得向学生推销或变相推销商品;不得统一组织学生征订教辅资料。
15
收费符合规定3分,后3项符合要求各得4分。
11.学校经费管理规范;建立了校务公开和教代会审议制度,定期接受审计监督,无违纪现象。
15
管理规范5分,校务公开、教代会审议、接受审计各2分,无违纪现象4分。
三、
办学
条件
(220分)
(五)
产权
(6分)
12.依法取得办校资格,学校产权合法、明晰。
6
有资格3分,产权合法、明晰3分。
(六)
校园
规划
(50分)
13.办学场地独立完整,生均占地面积达到国家分类标准。
8
独立完整4分,生均占地面积达标4分。
14.选址符合国家规定。
校址远离污染源,无噪音;学校周围200米范围内禁止开设网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所;校门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象;周边环境无安全隐患;学校主要出入口的位置,应有利于人流迅速疏散,校门外侧应留有缓冲地带和警示标志;通往学校的道路符合消防规定。
12
共6项,每项达标得2分。
15.因地制宜,制定科学的校园建设总体规划,努力做到教学、活动、生活三区分离,布局合理。
6
规划科学得3分,“三区分离”得3分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
三、
办学
条件
(220分)
(六)
校园
规划
(50分)
16.校园内场地安全,日照充足,排水通畅,道路硬化,干净卫生;生均绿化及科技用地面积不少于1.5㎡;校园内主要交通道路根据学校人流、车流和消防要求布置。
12
共3项,每项达到要求得4分。
17.体育场地,18班、24班、30班以上分别设置200米、300米、300-400米田径场(环形)1块,并附60-100米直跑道;篮球场、排球场、器械体操区和游戏区的设置达到标准;有塑胶跑道、人造草坪和现代化体育设施。
12
共3项,每项达标得4分。
(七)
校园
文化
(24分)
18.校园文化建设坚持继承与发展原则,特色明显,自然环境和人文环境体现学校文化底蕴;有校园主题色,有主题标识物,有主题文化活动。
8
坚持原则得2分,做到“三有”各得2分。
19.校训、校旗、校徽、校歌、校标等具有文化内涵,能体现学校办学特色;内容和形式为师生所熟知和喜爱。
6
共2项,每项达到要求得3分。
20.校园建设做到净化、绿化、美化;教师办公、学生学习场所和学生公寓、餐厅环境布置个性鲜明,标语、板报、印刷品等使用规范汉字,内容符合学生年龄段特点;校园文化氛围浓厚。
10
做到“三化”得3分,个性鲜明2分,规范汉字2分,氛围浓厚3分。
(八)
校舍
建设
(40分)
21.消除土木结构校舍;无危房。
8
共2项,每项达标得4分。
22.校舍建筑面积达到规定标准;校舍建设符合规范,采光充足,空气流通;校舍功能符合小学生特点,安全、方便,符合教育教学的需要。
(增加:
部室、教室、餐厅、宿舍以及楼道等地方安全设施配备到位,按需使用)
12
共4项,每项达标得3分。
23.寄宿制学校有符合国家规定标准的学生宿舍和餐厅等后勤用房;应寄宿学生全部住校并在学校用餐;寄宿制学校后勤设施建设达到国家规定标准。
12
共3项,每项达标得4分。
24.学校为学生提供符合卫生标准的饮用水;学生厕所蹲位达到男30:
1(每40人设1米长小便池),女15:
1。
8
共2项,每项达标得4分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
三、
办学
条件
(220分)
(九)
部室
建设
(100分)
25.普通教室数量满足学生规模和教学需要;面积及课桌凳、照明等设施配备符合规定;信息化设施达到“班班通”标准;配有多媒体设备;布置美观得体。
12
教室符合要求2分,第二、三、四项达到要求各3分,美观得体1分。
26.小学科学实验室:
城市小学、乡镇中心小学每12个教学班设置一套,面积达标,仪器设备达到国家规划建议标准,农村完全小学每校设置一套,仪器设备达到国家规划建议标准,农村初小每校设置综合室一个;科学实验室、仪器室、准备室使用面积符合标准;采光、供电、通风和实验桌凳的数量与规格达到省教育厅要求(陕教基〔2006〕43号文件)。
12
共3项,每项达标得4分。
27.有计算机网络教室、语言教室、多功能阶梯教室、电教器材室和电子备课室,面积达标;室内的安全、稳压、保温、遮光、防尘等设施齐全、有效;按规定标准配备计算机等设施,各类教学软件资源逐年增加;每6名教师配一套视听阅览及电子备课设备;每周每个教师至少利用远程教育设施上1节课。
18
第一项达到要求得10分,后4项达到要求各得2分。
28.小学音乐、美术(书法)教室12个教学班以下的学校各设置一个,12个教学班以上的学校相应增加,面积达标;音乐、美术设施配备,完全小学以上学校达到国家规划建议标准。
10
共2项,每项达标得5分。
29.有综合实践活动室(劳技室等),每套使用面积(含器材室)城市≥147㎡,农村≥119㎡;教学设施按省教育厅颁布标准和教学实际配齐。
农村学校有校外或校内劳动实践基地5亩。
11
城市学校:
活动室面积达标6分、设施达标5分。
农村学校:
面积、设施达标各4分,实践基地达标3分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
三、
办学
条件
(220分)
(九)
部室
建设
(100分)
30.有体育活动室,面积及设施达到标准;有体育器材室,面积≥40㎡,体育器材依照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》配备;有专用体育馆并配备相应体育设施。
10
前2项达标各得2分,第三项符合要求得6分。
31.有少先队大队部,布置规范,面积≥60㎡;配备50—80人使用的鼓号器材及服装。
6
共2项,每项达到要求得3分。
32.有图书室、阅览室、电子阅览室及管理教师办公室,总面积≥150㎡,规模较大学校应相应增加面积;阅览室按学生1/12设座,按教师1/5设座;有一定规模的电子阅览室,音像、电子图书资料满足教学需求;图书室有相应的设施、设备,通风采光良好;藏书生均30册,复本5本以下;报刊50种以上,并配备工具书、教学参考书,新书每年递增1%以上。
13
面积达标得4分,设座达标得3分,后3项每项达到要求得2分。
33.卫生(保健)室每校一间,使用面积≥18㎡/间,24个班以上学校两间;卫生器材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。
8
共2项,每项达到标准得4分。
四、
教师
队伍
建设
(90分)
(十)
队伍
结构
(26分)
34.按照教职工编制标准配齐教职工(师生比:
城镇1:
24,农村1:
23,教学辅助人员占教职工的比例不超过9%);体、音、美、外语、计算机等学科教师专业对口(体育教师按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》,1-2年级每5-6个班配备1名体育教师,3-6年级每6-7个班配备1名体育教师);教师年龄、学科、职称结构合理。
14
前两项达标各得5分,结构合理得4分。
35.教师专科以上学历合格率达到70%以上;近三年新任教师专科以上学历达标率100%;教师资格证持证率100%;80%的教师能够胜任循环教学,能够承担综合实践活动教学;70%以上的教师能独立设计多媒体课件;教师能使用现代教育技术手段组织教学。
12
共6项,每项达到要求得2分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
四、
教师
队伍
建设
(90分)
(十一)
师德建设
(27分)
36.建立了教师思想政治和职业道德教育工作制度;定期开展师德教育活动,交流思想,宣传师德先进事迹;有本校的师德先进典型。
12
建立制度、开展活动、有典型各得4分。
37.教师爱国守法,无品行不良和违法违纪行为;爱岗敬业,乐于奉献,关爱学生,不体罚或变相体罚学生;为人师表,不组织或参加有偿家教;教书育人,因材施教;钻研业务,勇于创新。
15
共5项,每项达到要求得3分。
(十二)
班主任
(15分)
38.建立班主任培训制度,培训合格率100%;有班主任工作评价机制和奖惩制度;班主任队伍整体素质高;注重班级文化建设,班级凝聚力强;学生对班主任工作满意度达到85%以上。
15
共5项,每项达到要求得3分。
(十三)
教师培训
(22分)
39.建立教师业务培训制度和进修奖励制度;落实培训经费,每年不低于公用经费总额的5%,保证教师继续教育,促进教师自主发展;建立和完善教师业务档案。
12
建立制度4分,落实经费5分,完善档案3分。
40.有青年教师、骨干教师培训制度;形成骨干教师梯队,成效显著。
10
有制度2分,县级以上骨干教师达到学校教师总数的10%得4分,市级以上达到5%得4分。
五、
学校
管理
与
教育
教学
(370分)
(十四)
领导班子
(46分)
41.完善管理体制,坚持依法治教,实行校长负责制(民办学校实行董事会领导下的校长任期制和负责制,董事会与校长职责明确;校长有教育教学工作管理自主权);组织机构健全;充分发挥党组织的领导保障作用和教代会、工会的监督作用。
10
第一项符合要求得4分,后2项达到要求各得3分。
42.领导班子年龄、学科等方面结构合理;团结协作,凝聚力强;针对学校发展中的重大问题,及时召开党政会议,提出对策,限期解决。
10
结构合理4分,后2项达到要求各得3分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
五、
学校
管理
与
教育
教学
(370分)
(十四)
领导班子
(46分)
43.校长经过岗位培训;廉洁奉公,作风民主;勇于创新,协调能力强;掌握现代教育理论,能运用现代管理模式和手段进行管理,成效显著。
12
共4项,每项符合要求得3分。
44.学校领导能深入教学第一线,经常听课、评课,每学期校长听课不少于30节,每周上课不少于2节,主管教学的副校长听课40节以上,每周上课6节以上;听课记录详实,指导意见针对性强,符合素质教育要求;每年有2篇论文在市级以上刊物发表。
(成果为领导班子)
14
校长、副校长达标各得4分,后2项达到要求各得3分;
(十五)
管理制度
(53分)
45.建立了教师聘任制和绩效工资制,奖惩分明。
10
健全聘任制4分,考核结果与工资待遇挂钩6分。
46.制定学校章程;各项规章制度健全、规范;操作性强。
9
共3项,每项达到要求得3分。
47.学校安全制度健全,防范措施到位;建立健全各类安全预案,定期演练;无重大安全责任事故;学生食堂、公寓管理规范。
12
共4项,每项达到要求得3分。
48.教育教学设施和后勤设施管理制度健全,专人负责,账物相符,保管妥善,利用率高;后勤人员要树立为教育教学和师生服务的思想,廉洁奉公,勤俭节约。
10
第一项符合要求得6分,第二项符合要求得4分。
49.依据有关规定,建立和完善学生学籍管理制度。
5
学籍制度完善得5分。
50.有档案室;档案记载详实,资料齐全,分类科学,管理规范。
7
有档案室3分,详实、齐全2分,分类科学、规范2分。
(十六)教学工作(88分)
51.按照教育部颁布的课程计划,开齐课程、开足课时;科学安排教学进度,课程表编排合理。
12
第一项达标得8分,第二项达到要求得4分。
52.扎实有效推行新课程改革,落实国家、地方、学校三级课程体系,建立有特色的校本课程体系。
10
落实三级体系得4分,校本体系有特色得6分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
五、
学校
管理
与
教育
教学
(370分)
(十六)
教学工作(88分)
53.教师根据课程标准等规定制定教学计划;备课、上课、作业批改、辅导、实验、考试、考核以及听课、评课等常规教学工作规范、严谨;教师能够引导学生自主探究、独立思考、合作交流,形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境;学校有完善的检查指导制度,效果良好。
20
共4项,每项达到要求得5分。
54.上好科学实验课、综合实践课,培养学生实践操作能力。
12
上好两课各得6分。
55.切实减轻学生课业负担和心理压力。
学生每天在校学习时间不超过6小时,睡眠时间保证10小时以上;一二年级不留书面家庭作业,其他年级每天作业量不超过规定要求;不得违反规定补课。
22
有切实减负措施4分,达到6小时和10小时要求各得4分,作业量符合规定得4分,无违反规定补课得6分。
56.指导家长按照教育规律和有关规定,管好子女,不得擅自增加学生作业量,保证学生的正常娱乐和睡眠时间。
12
有指导家长制度得2分,不擅自增加作业得4分,保证学生娱乐和睡眠时间各得3分。
(十七)
教育科研
(30分)
57.坚持“科研兴教,质量立校”的指导思想;学校教育科研机构和网络健全;做到规划、制度、人员、经费、时间“五到位”。
16
指导思想明确2分,机构和网络健全4分,“五到位”各得2分。
58.定期组织科研成果报告会、教改研讨会等教育科研活动;每学期至少开展一次全校性公开赛教、观摩教学等活动;科研工作与教育教学紧密结合,有县级以上教育科研课题,并产生辐射带动作用,每年在市级以上刊物发表论文的教师占本校教师总数的10%。
14
前2项,每项符合要求得4分,后一项达到要求6分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
五、
学校
管理
与
教育
教学
(370分)
(十八)
德育工作
(72分)
59.坚持育人为本,德育为先,坚持“小”、“近”、“实”的德育工作原则;积极开展“三讲两实践”活动,注重学生的养成教育和其他学科教学中渗透德育;德育工作有创新、有特色。
12
共3项,每项达到要求得4分。
60.德育工作目标明确,制定贯彻《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》实施细则;管理机构、工作机制健全,基地、经费、途径和措施落实到位;建立学生德行档案。
12
前2项,每项达标得5分,建立档案得2分。
61.按课程计划开设并上好品德与生活和品德与社会课,有广播站(室)、固定阅报栏、板报等少先队宣传阵地。
12
按计划开设两课各得3分,有广播室、阅报栏和板报各得2分。
62.重视班、队建设,注重培养学生干部;定期开展班队活动;每学期评选“三好学生”、“优秀学生干部”。
11
第一项达到要求得3分,后2项,每项达到要求得4分。
63.旗台应设置在校园中心广场或主要运动场区等显要位置;有规范的升国旗制度;国旗下演讲有特色、有记载。
10
设置合理得4分,有制度得2分,演讲有特色、有记载各得2分。
64.形成学校、家庭、社会相结合的育人网络;建立家长学校或家长委员会,定期开展活动;重视预防未成年人犯罪;中心小学以上学校设有法制副校长,其他学校有法制辅导员,开展形式多样的法制教育。
15
形成育人网络得2分,建立家长学校且定期开展活动各得2分,重视预防犯罪得5分,有法制副校长并开展教育得4分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
五、
学校
管理
与
教育
教学
(370分)
(十九)
体卫艺劳
(81分)
65.认真贯彻学校体育、卫生、艺术工作“三个条例”,坚持每年举办艺术节、科技节和春、秋季两次运动会。
11
有贯彻措施得3分,举办“两节两会”各得2分。
66.广泛开展阳光体育运动,确保学生每天在校锻炼1小时,体育课每周保证:
1-2年级4课时,3-6年级3课时,保质保量上好“两操两活动”;有符合学校特色的体育传统项目和体育代表队。
10
第一项达标得6分,有传统项目和代表队各得2分。
67.按规定配备专职医护人员(规模较小的农村小学应配备保健教师),严格按规定开展卫生保健工作,定期对学生进行体质检测和健康教育,记载详实规范;定期开展卫生讲座、传染病预防等工作。
12
有专职医护人员3分,工作规范3分,定期体检和健康教育4分,卫生讲座和传染病预防工作2分。
68.有心理咨询室和心理辅导教师,开设心理健康教育课程,开展心理健康教育活动。
10
有心理咨询师和辅导教师4分,开设健康教育课4分,针对性的开展教育2分。
69.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,积极引导学生参加各项音乐活动,体验音乐美感,增强音乐感受和欣赏能力。
10
面向全体,注重个性发展4分,重视实践,提高能力6分。
70.激发学生学习美术兴趣,引导学生参与各种美术活动;尝试各种工具、材料和制作过程,体验发现美、创造美的乐趣,丰富视觉、触觉和审美经验;形成初步的美术素养。
10
参与活动得4分,尝试过程、丰富经验各得2分,初步形成美术素养得2分。
71.成立多种兴趣小组,经常开展内容健康高雅、丰富多彩、灵活多样的文化艺术活动。
10
成立各种小组4分,经常开展丰富多彩的艺术活动6分。
72.把劳动教育纳入教育教学工作计划,有实施方案和时间保障。
8
劳动教育纳入教学工作2分,有方案和时间保障各得3分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
六、
教育
教学
质量
(170分)
(二十)
学生思想
品德素质
(43分)
73.学生爱祖国,爱家乡,爱学校;讲文明,懂礼貌,尊敬师长,关爱他人;热爱劳动,珍惜劳动成果。
18
共3项,每项达到要求得6分。
74.学校有良好的校风、校纪;学生无违法犯罪行为;学生精神面貌好,行为习惯良好,初步具备基本的辨别是非能力和自我管理能力;学生操行合格率达到95%以上。
25
前3项,每项达到要求得5分,操行合格率达标得10分。
(二十一)
学生文化
科学素质
(38分)
75.学生文化课达到《新课程标准》要求;残疾生得到帮扶,设立学生进步奖,学困生转化成效显著。
12
共2项,每项达到标准得6分。
76.学生实践能力得到提高,各类实验和计算机操作合格率达到90%以上。
16
实验和计算机操作达标各得8分。
77.学生了解一定的科普知识,有一定的科学意识;科技作品参加县级以上比赛获奖率高。
10
共2项,每项达到要求得5分。
(二十二)
学生身体
心理素质
(26分)
78.85%以上学生达到《学生体质健康标准》及格以上等级;学生每人掌握至少2项日常锻炼的体育技能;学生年近视新发病率低于4%;学生讲卫生,学校无重大流行病、传染病发生。
16
共4项,每项达到要求得4分。
79.学生人格健全,个性心理品质良好,能与他人正常交往,有一定的社会适应能力。
10
达到要求得10分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分标准
得分
评估要素
六、
教育
教学
质量
(170分)
(二十三)
学生艺术
素养
(36分)
80.学生审美情趣得到提高,初步具备欣赏和欣赏艺术的能力。
10
达到要求10分。
81.90%以上的学生考核达到《音乐课程标准》要求,会唱歌、会跳舞;部分学生会操作乐器;学生广泛参加文艺活动。
12
学生考核达到要求得6分,后2项达到要求各得3分。
82.90%以上的学生考核达到《美术课程标准》要求;掌握一定绘画技能,形象思维能力得到拓宽;鼓励学生积极参加县级以上绘画、书法等作品展览活动,获奖率高。
14
学生考核达到要求得6分,后2项各得达到要求4分。
(二十四)
创新精神
(27分)
83.学生兴趣爱好广泛,探究意识强,参与各种创造发明活动人数