二年级语文下册教案模板三维目标.docx

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二年级语文下册教案模板三维目标

二年级语文下册教案模板三维目标

你知道怎么写二年级语文下册教案三维目标吗?

　人人渴望成功，但“成功的路”是什么?

让孩子们从小就对这个问题有所感悟，有益于他们的成长。

一起看看二年级语文下册教案三维目标!

欢迎查阅!

二年级语文下册教案三维目标1教学要求:

1.知识与技能

（1）认识17个字，会写8个生字。

（2）正确、流利、有感情的朗读课文。

（3）背诵最后一自然段。

2.过程与方法通过对比三头马驹在学习赛跑事件上的不同态度，在朗读中体会成功的秘诀。

3.情感、态度、价值观让学生懂得要想取得成功要毫不松懈、坚持到底、不能骄傲。

教学重难点：

1.在朗读中取得成功的秘诀。

2.认识17个字、会写8个字。

教学课时：

2课时第一课时教学过程：

一、导入新课今天我们学习25课——成功的路（板书课题）看到这样的课题，你想说什么?

二、初读课文、自主识字1.请同学们自由读课文，遇到不认识的字画下来。

2.听老师范读课文，注意自己不认识的字的读音。

3.自由读课文，自主识字，提示：

你会用什么方法来学会今天的生字?

4.小组内交流：

向同学介绍你的认字方法，对一些难记的字小组合作讨论。

5.游戏检测：

摘苹果（摘下知识树上的苹果，读出背面的生字，并组词，即获苹果奖励）6.开火车。

读字和词语

（1）读准以下生字读音冠、坚、锻、炼、严、奔（前鼻音）输、持、插、超（翘舌音）冠、坚、锻、炼、跨（三拼音）

（2）开火车读词语成功、强壮、坚持、锻炼、夸奖、毫不松懈、马驹、冠军、害羞、严寒酷暑、插上、奔跑、超过、金牌7.出示带生字的词语测读

（1）只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。

（2）在运动会上，红马驹像插上翅膀一样，奋力奔跑，像闪电，像疾风，重于多的了冠，超过了一个又一个的对手终于夺得了冠军。

8.指名朗读课文，把课文读正确。

9.齐读课文。

三、学习生字1.出示要求写的8个生字。

2.给生字组词。

3.学生识记生字4.教师重点指导以下几个生字的书写冠、害、夸。

5.教师范写生字，学生观察。

6.学生练习书写，师巡视指导。

7.讲评学生的书写。

四、作业1.书写生字2.熟读课文第二课时教学过程：

一、复习1.听些词语成功、坚持、夸奖、冠军、害怕、严寒、奔跑2.出示带生字的词语测读二、学习课文1.学习第一自然段

（1）指名朗读第一自然段。

（2）这三匹马驹的愿望是什么?

（3）你认为怎样才能成为冠军。

（4）齐读第一自然段2.学习二、三、四自然段学习第二自然段

（1）学生读后说一说各自段落的主要内容

（2）学生读文（3）请一生说一说绵羊是怎样说的，怎样读它的语气。

白马驹听后怎样想?

怎样做?

（4）你体会到百马驹的想法后，你会怎样开导他?

（5）齐读第二自然段学习第三、四自然段让我们看看其他年马的表现吧!

清女声读第三自然段。

（1）黑马是怎样表现的?

它听到黄牛的夸奖后怎样想?

怎样做?

（2）你对黑马据说什么?

学习第四自然段

（1）自由读第四自然段，想想第四自然段有几句话?

每句话分别告诉我们什么?

（2）红马驹它又是怎样练习赛跑的?

（3）红马驹每天坚持锻炼的结果如何?

（4）它为什么会成功呢?

它和黑马驹、白马驹不同在什么地方?

5.齐读第四自然段。

6.尝试背诵第四自然段。

二年级语文下册教案三维目标2教学目标：

★认识6个生字，会写5个生字。

★能够正确、流利、有感情的朗读课文。

★学习课文内容，让学生懂得面对嘲笑不灰心，有了进步不骄傲，只有坚持不懈刻苦努力才能获得成功的道理。

教学重点：

★认识6个生字。

★能够正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：

★会写5个生字。

★让学生懂得只有坚持不懈刻苦努力才能获得成功的道理。

教学准备：

多媒体课件、字卡。

教学过程：

一、问题导入，激发兴趣。

小朋友们，你们长大了想干什么?

（生答）每个人都想成功，现在我们正走在通往成功的路上，这节课我们就来学习《成功的路》。

学习功字。

（怎样记住它?

）二、初读课文，自主识字。

借助拼音自读课文字。

要求：

读准字音。

标好自然段。

三、学习课文，整体感知。

1.现在你知道谁想成功了吗?

（预想答案：

三匹小马）（板书：

白马驹黑马驹红马驹）①指名读第一自然段（2人）②学习冠。

（在读书时你认识这个字了吗?

）课件出示冠军。

什么是冠军?

（第一名）第二名是什么?

（亚军）第三名呢?

（季军）卡片出示：

读冠。

师：

比赛时你想当什么啊?

真有志气!

2.不过，取得成功可不是那么容易的，这不，三个小马驹很快就遇到了障碍。

①指名读第二段：

它们和妈妈学习赛跑结果怎么样呢?

（生：

全输了）②学习输。

卡片出示（输）生读。

他们输了，那妈妈呢?

（赢了）输的反义词是（赢）说明：

赢字不出现，不给学生增加难度。

③指导朗读谁能把他们使出了的力气和妈妈比赛，还是全输给妈妈了。

这句话读一下，根据学生朗读情况随机指导：

、全④指导朗读看到它们输了，绵羊什么反应?

书上怎么说的?

（生读。

评价）启发指导：

绵羊撇嘴干吗呀?

（看不起他，嘲笑他）那应该用什么语气来读呢?

你试着读一读?

（指名3人）3.小结：

听了绵羊的话，白马驹怎么了?

（生自由回答板书：

害羞）面对绵羊的嘲笑，白马驹在成功的路上败下阵来。

4.其他两匹马驹怎么做的呢?

①指名读第三自然段②学习坚持（出示：

坚持这个词语你认识吗?

）（生读）谁能用坚持说句话?

③学习夸出示：

（白马驹和红马驹这么认真）在一旁观看的老黄牛不住的--（）出示：

夸。

怎么记住这个字?

（顺口溜：

为何吃了大亏?

只因到处爱吹。

课件书空笔顺指导写时打字要盖住下面的亏）找近义词：

夸奖还可以换成什么词?

（表扬）④小结：

听了老牛的话，黑马驹怎么了?

（生自由回答板书：

骄傲）黑马驹面对黄牛的夸奖，停止了锻炼。

5.红马驹又是怎么做的呢?

（1）指名第四自然段（板书：

毫你认识吗?

板书：

毫不松懈这个词随会读?

老师讲解就是一点也不放松）

（2）红马驹是怎样练习赛跑的?

（汇报1人;并出示红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。

这句话板书：

坚持锻炼）随能读2人（3）让我们看看红马驹的表现吧（出示课件：

句子一）（4）现在你能再来读读吗?

（练习-指名2人）（5）红马驹在运动会上有什么表现?

（指名）课件出示：

夺得（怎么记?

这个字和我们刚写的夸字很像，写这个字要是注意什么?

--大要盖住下面的寸。

练习写）课件出示：

金牌（牌还可以组什么词?

）课件出示：

插上（做个动作）课件出示：

句子二为什么说红马驹像插上了翅膀。

让我们一起来分享红马驹成功的喜悦吧（动画）（6）现在你知道红马驹为什么能取得成功了吗?

（7）你会对红马驹说什么?

律动：

好（让我们再次走进这个动人的故事）欣赏课文四、巩固生字。

1.用字卡考生字。

（会认字）2.让我们读一读名人的话吧名人名言：

①失败是成功之母。

②人生的成就，就是能从失败中站起来。

④成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话说明：

积累是学习语文的重要手段，逐步引导学生积累，交给他们方法，注重三维目标的整合是我们的任务。

3.小结。

通过学习，我们知道了只有不怕困难，坚持不懈，才能取得成功。

老师相信通过你们的努力，你们一定会取得一个又一个成功。

祝大家都能成功!

二年级语文下册教案三维目标3教学目标：

1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字;正确、流利地朗读课文。

2、在学生自主学习、合作交流的过程中，认读、书写生字，熟悉课文。

3、培养学生运用已有知识经验识字的能力，激发学生识字、写字的兴趣。

教学重点难点：

1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件。

教学方法：

自主、合作、交流。

教学过程：

一、激趣导入。

1、（教师出示校运动会上本班一孩子短跑夺冠的照片）谈话：

小朋友，这幅画面你们还记得吧?

谁来给各位客人介绍介绍，这是——2、是啊，这就是学校运动会上，郭超宇小朋友成功夺得冠军的精彩一幕。

郭超宇小朋友，你能站起来，让大家认识认识吗?

3、这节课，我们就一起来学习第25课——成功的路。

（板书课题）。

（指着“功”）这个字是要求我们认识的生字。

你们会读了吗?

咱们想办法牢牢地记住它，好吗?

4、齐读课题：

25成功的路。

读了课题，你们有什么想说的?

二、初读课文，学习生字。

1、教师范读课文，学生认真听，标号自然段序号。

2、小朋友，现在你们知道是谁走向成功的路了吗?

3、小朋友们都听得很仔细，那么你觉得老师刚才读得怎么样?

4、只要你们认真学习，你们一定能比老师读得还要好。

这节课，咱们就一起来跟本课的生字宝宝交朋友，练习正确、流利地讲这个故事，大家有信心完成吗?

5、出示学习提示：

我能在6分钟内完成★自读课文，边读边圈出生字，并借助拼音读准字音。

★用自己喜欢的方法识记生字，看谁的方法简单又巧妙。

★给生字找朋友。

6、学生自学，教师巡视，了解学生学习情况。

7、学生将小组的信封里的生字宝宝请出来，跟小组内的同学互相检查检查，看谁读得准确、记的方法巧妙，还给它们找到了好朋友?

学生互相检查，教师深入小组内了解情况。

三、全班反馈交流。

师：

谁愿意将你认识的生字朋友介绍给我们大家认识?

指名上台挑选自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼读。

读完后学生将卡片贴在黑板上。

1、学生齐读生字。

2、小朋友们的记忆力可真好，去掉了拼音帽子还能将生字读得这么准确，你们是怎么记住的啊?

3、小朋友们真了不起，想了这么多好办法记住这些生字宝宝的名字，现在，这些调皮的生字宝宝又来到了咱们的大屏幕上，请看，还认识他们吗?

（课件出示生字组成的词语）指名读后齐读。

师：

小朋友们看，这些生字宝宝和它们的朋友一起又来到了句子大家庭里，会读吗?

谁来试试?

4、指名读，集体评议：

你觉得他读得怎么样?

然后齐读、小组赛读。

5、分别出示以下三句：

白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。

他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。

只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。

在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。

他成功了!

四、指导写字。

1、大屏幕出示田字格中的“夸”“夺”字。

小朋友们看，这两个字不仅要求我们会认，还要写漂亮。

比比看，你们发现了什么?

2、小朋友的想象力真丰富!

我们中国的汉字就是这么漂亮，怪不得连外国朋友都经常赞叹我们中国的书法!

那么我们作为中国的小朋友，是不是更应该把我们祖国的汉字写得更漂亮呢?

请小朋友再仔细观察，怎样把这两个字写漂亮呢?

写的时候应该注意些什么?

3、教师师范书写，学生评议。

4、学生书写生字，教师巡视，强调写字姿势。

5、学生写几个后，跟同桌互相比一比，写得好的表扬，不好的就帮他指出来，然后再写几个更好的。

6、学生作品在展示台上展示，集体评议。

五、当堂训练小朋友都希望成功，那么我们从小就要掌握很多的知识。

你们对这节课的知识掌握了吗?

老师为你们每人准备了一张训练卡，赶快拿出来，以最快的速度独立完成。

（学生完成作业，做完后小组长收起来）六、全课总结小朋友，这节课我们认识了本课的生字朋友，还学会了正确、流利地讲《成功的路》这个故事，大家都学得很成功，只要大家坚持不懈，你们一定都会走向自己的成功之路的!