unit3 This is my sister教学设计.docx

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unit3Thisismysister教学设计

Unit3Thisismysister.

单元教材分析

   本单元主要通过谈论“家庭”的话题，学习“介绍人物、识别人物”，学生学会基本句型Isthis/thatyour/her/hissister?

Yes,itis/No,itisn’t．进一步体会一般疑问句的用法；学会运用指示代词“This/Thatismy/your/her/hisfriend.These/Thosearemy/your/her/hisfriends.”介绍人物,学会运用人称代词询问人物Ishe/sheyoursister/brother?

。

通过以上几个方面的学习,使学生能够以写信谈论照片、画Familytree的方式来了解家庭成员，学会用英语介绍、识别不同的家庭成员；既能促使学生丁解自己的家庭成员，增进家庭和睦，又能促进学生彼此之间的了解，增进友谊。

本单元与第四单元衔接紧密：

由本单元人物名词的单复数的学习过渡到第四单元的物品名词的单复数的学习井讨论“Wherearethethings?

”。

单元知识系统

Isthis/thatyour/her//hissister?

Yes,itis.No,itisn't.

Arethese/thoseyour/her/hissisters?

Yes,theyare.No,theyaren’t.Ishe/sheyoursister/brother?

Yes,theyare.No,theyaren’t.

Aretheyyour/her/hissister?

Yes,theyare.No,theyaren’t.

单元总体目标

   用Personalizingmemorizing的学习策略，引导学生学习“介绍人物、识别人物”，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词、人称代伺，培养口语交际的目标，增进家庭和睦，促进学生彼此之间的了解，增进友谊。

单元教学重难点

重点难点：

1.复习词汇fathermotherboygirlbrotherthisthatyou’rehisherfriend

2.学习词汇parentsgrandfathergrandmothergrandparentssisterthese

Thoseheshetheysondaughtercousinauntunclegreatphotolovesoonverymuch

3.句型Isthis/that/he/she…?

Arethey/these/those…?

可数名词的单、复数。

单元学情分析

    本单元的主题是不学习“介绍人物、识别人物”，运用Personalizing和Memorizing的学习策略，使学生能够以写信、谈论照片、画“Familytree”的方式来了解家庭成员，增进家庭和睦，又能促进学生彼此之间的了解，增进友谊。

单元教学建议

采用PersonalizingMemorizing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件展开课堂pairwork,groupwork口语交际活动，引导学生学习“介绍人物、识别人物”，进一步体会一般疑问句有用法，学会运用指示代词、人称代词。

单元课时分配

本单元用3课时教学

SectionA用1课时

SectionB部分用1课时

Selfcheck及阅读部分用1课时

SectionA

教学内容

SectionA（教材P13-15）

教学目标

知识与能力：

SectionA主要通过谈论“家庭”的话题，使学生学会“介绍人物、识别人物”的基本句型“Isthis/thatyour/her/hissister?

Yes,itis.No,itisn’t.”，进一步体会疑问句的用法；学会运用指示代词“This/Thatismy/your/her/hisfriend.These/Thosearemy/your/her/hisfriends.”介绍人物，学会运用人称代词询问人物。

培养识别、判断能力。

过程与方法：

采用personalizing和Memorizing的学习策略,利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork口语交际活动,引导学生学习“介绍人物、识别人物”，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词、人称代词。

情感态度价值观：

   通过谈论“家庭”的话题，使学生了解自己与他人的家庭、家人的一些信息，理解家人；能在英语交流中注意他人的情感；乐于接触并了解异国文化，激发学习的主动性和学习兴趣。

教学重、难点及教学突破

重点：

   通过谈论“家庭”的话题，使学生学会“介绍人物、识别人物”的基本句型，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词介绍人物，学会运用人称代词询问人物。

培养识别、判断能力。

教学突破：

   使学生学会Personalizing和Memorizing的学习策略，展开课堂Pairwork,Groupwork口语交际活动，谈论照片中的家人。

教学准备

教师准备：

制作la部分的插图和人物对话的课件，或自己准备一幅全家福照片（最好是三代同堂），人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插人，使学生学会“介绍人物、识别人物”的基本句型；同时复习单词fathermotherboygirlbrotherthisthatyourhisherfriend,学习词汇parentsgrandfathergrandmothergrandparentssisterthesethoseheshetheysondaughter

学生准备：

复习单词fathermotherboygirlbrotherthisthatyourhisherfriend,学会“介绍人物、识别人物”的基本句型及personalizing和memorizing的学习策略。

教学步骤：

（1课时）

一、第一教学环节：

情境导入

教师活动学生活动

1.利用插图或实物卡片让学生将单词与图中人物相连复习一些单词、学一些生词。

然后教师引导学习“介绍人物、识别人物”的基本句型“This/Thatismy/your/her/hisfriend.These/Thosearemy/your/her/hisfriends.”

2.让学生听录音，圈出录音中提到的人物。

3.按顺序讨论图中的家庭成员。

1.将单词与图中人物相连复习一些单词、学一些生词。

学习“介绍人物、识别人物”的基本句型“This/Thatismy/your/her/hisfriend.These/Thosearemy/your/her/hisfriends.”

2.听录音，圈出录音中提到的人物。

3.按顺序讨论图中的家庭成员。

二、第二教学环节：

师生互动

教师活动学生活动

1.播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听录音熟悉家庭成员的称呼grandfathergrandmothergrandparentsisterbrother及姓名，完成2a,2b部分的教学任务。

2.引导学生谈论图中人物完成2c部分的教学任务（IsthisJeff?

Yes,itis.No,itisn’t.It’sDave.）。

3概括语法点。

1.听2a部分的录音熟悉家庭成员的称呼grandfathergrandmothergrandparentssisterbrother及姓名，完成2a、2b部分的教学任务

2.谈论图中人物，完成2c部分的教学任务（IsthisJeff?

Yes,itis.No,itisn’t.It’sDave.）。

3熟悉语法点。

三、第三教学环节：

操练、巩固

教师活动学生活动

引导学生填3a中的空,然后练习3b中的

对话操练句型“Ishe/she/yoursister/brother?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”。

填3a中的空；然后练习3b中的对话,操练句型“Ishe/she/yoursister/brother?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”。

四、第四教学环节：

Groupwork

教师活动学生活动

通过谈论从家中带来的照片，使学生学会“介绍人物、识别人物”的基本句型，体会一般疑问句的用法。

培养识别、判断的能力。

通过谈论从家中带来的照片，学会“介绍人物、识别人物”的基本句型，体会一般疑问句的用法。

培养识别、判断的能力。

本课总结：

  SectionA的主要内容是：

学习家庭人员的称呼名词:

motherfatherparentsisterbrothergrandfathergrandmothergrandparentsfriend；指示代词thisthatthesethose的用法；主格人称代词Iheshethey的用法；名词复数形式的构成和用法；复习Yes/No问句及其简单回答。

板书设计：

Unit3Thisismysister.

SectionA

Words:

parentsgrandfathergrandmothergrandparentssisterthesethoseheshetheysondaughter

Drills:

Isthis/thatyour/her/hissister?

Yes,itis.No,itisn’t.

This/Thatismy/your/her/hisfriend.These/Thosearemy/your/her/hisfriends.

Grammar:

Isthis/that…?

Yes,itis.No,itisn’t.

Thisis….Thatis….

Theseare….Thoseare….

问题探究与拓展活动

介绍自己的家庭（向同学或朋友）：

到同学或朋友家里去拜访，和同学或朋友一起欣赏影集。

在介绍自己家庭的时候，便会运用所学的句型：

This/Thatismy…He/Sheismy…These/Thosearemy…They’remy…；教师也可让学生把照片带到课堂上进行介绍，然后让其他同学进行转述，又可练习所学过的句型：

This/Thatishis/her…He/Sheishis/her…These/Thosearehis/her…Theyarehis/her…。

练习设计

随堂练习设计

写出下列句子的复数形式。

1.Thisismyfriend.__________________________

2.Thatishisparent.__________________________

3.Issheyoursister?

_____________________

4.Isthisaphoto?

________________________

5.No,sheisn’t._____