最新湘教版小学一年级上册美术教案.docx

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最新湘教版小学一年级上册美术教案

课题

大家一起画

累计课时

教学目标

1.让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。

2.培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。

教学重点

在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。

教学难点

在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。

教学准备

整张白纸4张，每组课桌组合排成方形

各种画笔、涂色工具（学生）

课时安排

教学过程

一、组织教学：

师生问好。

（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？

）

二、导入新课：

检察学具。

（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。

）

三、讲授新课：

1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？

（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）。

2、与学生们一起采用不同的工具尝试。

如：

水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。

（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）

3、添画游戏：

学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。

（教师可先作示范）

4、念儿歌：

彩笔手中拿，大家一起画。

画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。

5、教学小结：

A、展评学生作业。

（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？

）

B、总结本课的学习的内容。

批注

版书设计

教学反思

课题

绕绕涂涂

累计课时

教学目标

1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。

2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。

3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。

教学重点

使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。

教学难点

使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。

教学准备

常规美术用具（学生）

课时安排

教学过程

一、组织教学：

1、检察学具。

（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。

师：

小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。

（出示课题）

这个游戏的名字很有意思吧。

不过，在做游戏之前我要先考考你们：

我给大家２分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？

（小组之间可以讨论）

学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。

让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。

2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。

师：

大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：

⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。

⑵每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？

（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。

）　

⑶学生选择工具，开始创作。

3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。

让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。

（可以同组讨论，也可个别介绍：

画名，原因，绘画工具材料）　

4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。

师问：

除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？

学生发表观点。

（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……）

5、课堂小结

师：

同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？

学生谈想法。

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教学反思

课题

田野的色彩

累计课时

教学目标

1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野

2、培养学生对色彩的感受力和表现力

教学重点

认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野

教学难点

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地

教学准备

课件、水彩笔、油画棒、展示板

课时安排

教学过程

（一）线线交织，构成田野：

1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？

三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？

谢谢你，又多了几块地了。

2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。

请一位喜欢直线的同学帮我再分分。

（二）色彩认知，参观田野：

有了这么多田地，种点啥呢？

1、我们来向农民伯伯学习学习。

农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。

（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？

是什么颜色的？

1）、这几块田是什么颜色的？

是什么田？

——蓝色，刚刚插秧的水田。

2）、这是什么颜色？

生长的是什么？

——绿色，没有成熟的水稻

3）、这一片呢？

——橙色，成熟的水稻

4）、这是什么颜色？

——棕色的土壤。

5）、这个呢？

——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！

2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！

（课件飞机飞，综合图）

你最喜欢哪块田野？

为什么？

（三）启发想象,涂画田野：

看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？

我们一起来试试。

师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？

）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。

这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？

相邻的颜色要有变化。

如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。

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教学反思

课题

大眼睛

累计课时

教学目标

1）认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识

2）技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态

3）情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义

教学重难点

1）本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画

2）本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达

教学准备

课件、水彩笔、油画棒、展示板

课时安排

教学过程

一、组织教学安定学生情绪。

二、创设情境欣赏导入

1、教师：

同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。

学生欣赏儿童歌曲《黑眼睛》。

2、教师：

同学们，歌中最多的提到的是什么？

我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？

学生讨论眼睛的作用。

3、教师：

你们都用明亮的双眼看到了什么呢？

学生交流自己看到的事物。

4、小游戏：

猜猜看（课件播放图片）

教师：

你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？

三、观察发现，引导想象，

1、教师：

我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？

今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。

出示课题：

亮眼睛

2、教师：

请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？

学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说说自己的观察结果。

教师引导学生发现：

1）眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖

2）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分

3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘

4）眼珠上还有高光和我们的影子。

对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”

3、教师：

我们的眼睛真是太神奇了，他是怎样看见东西的呢？

今天呀老师为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。

学生观看课件，了解眼睛的结构与简单的视物原理。

4、教师：

我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？

教师出示不同眼形的画。

学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思

5、小游戏：

请大家观察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什么人的眼睛？

能说出原因吗？

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教学反思

课题

我的太阳

累计课时

教学目标

1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。

2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情

教学重难点

1.创造出有个性的太阳形象。

2.如何使学生克服模仿的心理（怎样变化圆内空间、圆形及光芒）

教学准备

范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等

水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等（学生）

教学过程

—、自由画形式导入课题：

（1）老师问：

谁会画太阳?

请三位学生上台自由画太阳

（2）老师问：

太阳是什么形状?

（圆形）

它的四周还有什么?

（光芒）

（3）两人一组讨论：

谁画的太阳最有趣，最美?

为什么

（4）揭题、板书课题。

（见板书）

二、教授：

（1）老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。

三、了解太阳的七色光知识：

课间活动2分钟，放音乐《七色光》，老师和学生一起跳。

四、老师示范画及启发学生画太阳过程：

老师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。

（1）把太阳拟人的画法，并添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。

（2）可以从四季来看太阳，春天的太阳光芒是枝条，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。

（3）还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。

五、欣赏两张范画：

老师画的自己心中的太阳若干个。

六、交代作业要求：

（1）抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想像，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。

作画形式不限：

如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。

（2）学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告诉同学。

七、学生作业，放《七色光》音乐，老师巡视及时表扬有创意的学生作品，帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。

学生欣赏同伴作品。

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教学反思

课题

我和月亮做朋友

累计课时

教学目标

1、提高学生绘画表现能力

2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

教学重难点

重点：

学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

难点：

在绘画活动中激发学生的创作思维。

教学准备

多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。

水彩笔、油画棒等。

（学生）

课时安排

教学过程

一、激发构思、激发思维

1、师：

小朋友！

你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。

你想和月亮成为好朋友吗？

如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？

二、欣赏感受、拓展思路

1、教师引导学生欣赏课本中的范图。

2、师：

小朋友！

你想和月亮做游戏吗？

你想和她做什么游戏？

3、师：

除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。

（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。

）

三、自主表现、穿插评价

1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。

2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。

3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。

大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。

四、课堂总结

1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。

2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。

（体验成功，改进不足。

）

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教学反思

课题

七彩飞虹

累计课时

教学目标

1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色

2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画

3、增加学生的自然常识

教学重难点

重点：

认识并能准确排序彩虹的七种颜色

难点：

大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事

教学准备

教具：

七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等

学具：

水彩笔、蜡笔等

教学过程

一、设疑导入

1、师：

小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？

教师出示七种颜色的色标卡。

2、学生：

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

学生辨认七种不同的色彩。

二、分析理解

1、师：

小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？

为什么会是这样的呢？

2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

三、混色游戏

1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；

2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；

3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

四、欣赏感知

教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

1.你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

2.你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

五、自主表现

教师引导学生大胆想象：

你想把彩虹画成什么？

1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……

2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

六、总结评价

1、教师总结。

2、学生自评和互评。

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教学反思

课题

奇妙的撕纸

累计课时

教学目标

1、通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识

2、培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能，培养合作意识，掌握简单的构图知识

教学重难点

观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动

教学准备

教师示范作品、活动纸版人等

各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸（学生）

教学过程

一、引入新课（1分钟）

师：

今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看！

是哪儿？

教师出示多美丽招牌。

二、欣赏、感受、探究撕纸技法（4分钟）

师：

这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，（出示撕纸范作2人）谁愿意带他们过去找个合适的位置呢？

并送上一杯可乐。

生：

摆放

师：

你表现这么棒，也送你一杯。

那你们知道这些客人是用什么方法做出来的？

（出示撕纸）

师：

从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画

师：

要表现这些客人，需要哪些步骤！

（想、撕、摆、贴）。

师：

小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。

先想、再后撕、后摆、最后贴

三、技法探究（11分钟）

1、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。

2、教师示范。

四、创作、表现（18分钟）

师：

多美丽餐厅老板向小朋友们发出邀请，想让你们来做客，还说早到的前10名的客人还可以免费获得一个汉堡哦，先到先得哦，店老板希望这个客人：

1、客人的造型夸张、表情生动、色彩有对比。

2、同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个人物。

3、用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。

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教学反思

课题

撕纸添画

累计课时

教学目标

1、尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。

并能相互合作，提高学生的合作能力

2、能用各种方式大胆地表现自己的想法，培养学生的想象力和创造力，并对自己的作品做简单的表述。

3、树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯。

教学重难点

启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力

教学准备

各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简单教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水,铅画纸

教学过程

一、导入新课

1、讲故事设疑:

唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成各种形状的,（教师边讲边撕）,有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:

这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不高兴。

怎么办呢?

你们能帮她想个好办法吗?

（学生自主发言）

二、创作引导

1、撕一撕

在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。

（提醒:

将撕下的纸放在桌上,注意卫生）

2、教师示范

3、小组讨论：

这些画是怎么变出来的呢?

变的过程中有什么方法和窍门吗?

4、想想试试

5、看看评评

小结:

刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法,那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。

三、合作创作

1、启发

2、小组合作

3、评价

展示每一组的作品,评一评哪一组是最佳合作小组。

四、延伸总结

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教学反思

课题

我的拼音卡片

累计课时

教学目标

1、尝试设计拼音字母形象

2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。

3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感

4、复习巩固拼音知识

教学重难点

1.在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象.

2.设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形状

教学准备

范品，各色彩笔，打孔机

水彩笔，油画棒，一根丝线（生）

教学过程

一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课

1、对比导入

1）、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。

如：

数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。

做拼音卡片

2）、说说你喜欢哪些卡片？

为什么？

3）、说说卡片的用处？

有什么好处？

给我们带来什么方便？

4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：

这几张卡片，你觉得怎么样？

跟刚才的有什么不一样的地方？

三、欣赏感知

1、启发想象变形

2、制作方法：

1）、你能看出是什么拼音字母吗？

2）、我们将它变成了什么？

3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？

出现了什么效果？

为什么会这样？

4）、师生小结：

涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。

3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。

四、学生作业

学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。

五、教师巡回辅导。

六、课堂小结

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教学反思

课题

数字变变变

累计课时

教学目标

1、能根据数字的形状进行联想，数字变变变创造出新的绘画形象

2、在美术活动数字变变变中体验到造型游戏的乐趣。

教学重难点

1.能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象

2.能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状

教学准备

投影机，彩泥，教学用纸

彩笔，彩泥（生）

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

三、欣赏感知

1、了解数字的历史。

2、你喜欢它们吗？

最喜欢哪个数字，为什么？

数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？

3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。

你会吗？

4、以“小8”为例，说说他的变身历程。

（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）

小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！

他先来到华联，东西可真多！

小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！

小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。

这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中……

5、合作小组讨论：

挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。

6、交流：

他们找到了象他们的东西了吗？

7、出示范画e的变形“小蜗牛”，看这是谁呀？

连拼音字母也来凑热闹！

！

出示范画A的变形“艾菲尔铁塔”，哈哈，连外宾也来了

四、学生作业

合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。

五、教师巡回指导。

六、作品展示

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教学反思

课题

变脸

累计课时

教学目标

1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法.能大胆地描绘出动物或人物脸部形象

2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣

教学重难点

1.折折画画，玩玩变脸的游戏

2.能具有创新的折纸

教学准备

纸，剪刀，胶水，水彩笔

教学过程

一、组织教学

二、导入新课。

三、讲授新课：

1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。

2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：

3、讨论如何进行折纸

学生回答。

教师引导：

由学生来讲解他准备如何折？

教师进行评讲。

鼓励学生采用各种方法进行制作。

4、学生制作

当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。

5、学生讨论

自己将如何涂颜色。

请个别同学起来发表自己的见解。

提示：

关键是要把各种表情的脸给表现出来。

6、学生制作

教师巡视辅导。

7、课堂小结

版书设计

教学反思

课题

请跟我来

累计课时

教学目标

1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一个或者两个部位动起来。

2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。

3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。

教学重难点

结合撕、剪、画制作有创意的作品。

教学准备

课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。

卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。

（学生）

课时安排

教学过程

一、导入新课

1、创设魔术情境，激发学生兴趣。

将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。

2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。

二、引导感悟

1、今天为小朋友们请来了两个可爱的动物朋友，他们就是兔宝宝和螃蟹小弟。

教师出示兔子、螃蟹造型的作品，一边表演一边唱儿歌：

兔子乖呀乖，螃蟹钳张开。

我动你也动，请你跟我来。

2、兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟我来，为兔宝宝和螃蟹小弟增添一批