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最新教师资格证教师面试结构化考试题目
你让学生练字。
她说现在信息化时代，不需要写字，怎么办?
【答】积极引导。
第一，理性分析，说明文字的重要意义。
文字和信息时代是相互促进的。
中考（高考）还要以书面形式进行考察。
第二，反思自己是否给学生做出了榜样。
自己写好字，做好表率。
第三，通过班会，让全班都认识文字的重要性。
学校规定不论学生老师，迟到就要在全班面前鞠躬，有一天老师迟到了，却说这次例外，算了，你怎么看?
【答】老师的做法是错误的。
第一，学校规定的初衷是要求师生道守学校制度，利用形成良好的学校风气。
第二，教师迟到，却不执行学校规定，会让学生认为学校规定对人区别对待，会减弱学校规定的公信力。
第三，我作为老师，要以身作则。
关于学生隐私的问题。
与同学沟通中涉及隐私怎么办?
【答】我要在教育学生和保护隐私之间找到平衡点。
第一，高中生（初中生、小学生）处于人生发展的特殊阶段，面对五彩缤纷的社会现象，不少学生的认识和行为在很多时候充满着矛盾，这种矛盾的心理经常表现为对家长、对教师，特别是对班主任的抵触行为。
在学生看来，他们的隐私得不到尊重，教师和家长的教育超出了他们能够接受的限度；然而，学生本身又处在对“隐私”的不完全理解之中。
第二，在教育过程中恰当处理隐私。
有的班主任把私拆学生信件、强行翻间学生日记、浏览学生使用手机的短信和来往的电话号码等行为不仅不以为错，而且还以工作经验沾沾自喜；如果班主任不注重自身能力提高，很容易带来对学生隐私问题认识不足、教育方法落后、处理问题失策等问题。
有的学生动辄以“保护隐私”为挡箭牌，面对班主任正常的询问和了解情况，当成了人身权利的侵犯，拒绝接受教师的教育。
第三，我要提高教育水平，处理好这个问题。
加强新课程观念和人本思想，在教育管理上真正做到“一切以学生的发展为本”，尊重学生，保护学生正当隐私。
要在德育能力上得到更好的专业发展。
作为班主任，既要有发现学生思想和行为问题的技能，也要有诊断学生问题根源的技能，以及设计解决这个问题方法途径的技能、善于与学生沟通的技能等。
学生优秀，老师说这是学校的光荣，你怎么看?
有人说老师心理健康的污染就是对学生的污染，你怎么看?
教师真心向学生学习，你怎么看?
【思路】赞成。
学生思维活跃，考虑问题的角度多样，老师可拓展思路。
学生学习过程中常出现的错误，又给老师提供了教学中应着重讲明的问题。
教学毕竟是抓重点、解难点、解学生的疑惑。
而学生的难点、容易出错点，随每届学生可能有所不同，这是需老师潜心研究的。
三人行者必有我师，尤其是新教师更要在教学过程中关注学生的思维、动态以提高自己的教学能力，达到促进教学相长的目的。
班上家里条件好的同学歧视条件不好的同学，你怎么办?
【答】积极采取措施。
第一，要及时端正风气。
首先教师要做好榜样，一视同仁地对待学生就行。
第二，和不同背景的孩子沟通，教他们沟通的方法，让他们互相学习。
第三，开班会和组织集体活动的时候注意观察他们的情况，促进沟通。
家长都反应希望多关注自己的孩子，你怎么办?
其他问法：
班里50个同学，20个同学的家长想让老师多关心一下。
你怎么办?
【答】妥善处理。
第一，理解家长的心情，关于学生问题的要及时与每一位家长沟通。
第二，作为一名教师，公平公正地对待每一位学生，树立“以人为本”的教育理念，发展每一个学生的个性。
第三，利用家长会机会，向家长介绍教育孩子的理念和方式方法，共同为学生成长创造良好的成长环境。
另一种问法：
家长埋级你没有关注到所有学生，你怎么办?
【答】保持耐心。
第一，和家长多沟通，今后多关注学生。
有事及时反馈给家长。
第二，反思，老师需要把精力分配给全班学生，需要提高管理能力。
第三，加强家长们的联系，飲好协同。
如果发现学生的学习成绩和作业情况，差距有点大，怎么办?
【答】了解调查情况，积极解决。
第一，如果学生的作业是家长指导做出的，积极和家长沟通，转变家庭铺导方式。
第二，如果学生的作业是抄别人的完成的，会教育该生，鼓励独立完成作业。
第三，如果是对上课的知识理解不够导致的，及时调整授课方式，更易于学生接受。
如果学生觉得你的课堂死板，毫无兴趣，你怎么办?
上课没人发言不积极你怎么办?
你在课上提问，学生们没有人举手回答，现场鸦雀无声，你怎么办?
【答】保持镇定。
第一，没人回答的时候以点名方式挑选少数同学回答。
第二，反省自己教学中的不足之处，向有经验的同事和领导请教，及时调整教学风格。
第三，采取多种措施鼓励学员上课互动。
有其他老师反应你穿着过于性感，你怎么办?
【答】表示感谢，及时改正。
第一，反思自我，是否符合教师礼仪。
严格要求自己，保持端庄大方的教师形象。
必须要穿着得体大方，能够在学生的接受范围之内起到良好的示范性作用。
第二，向领导和有经验的老教师请教。
及时征求年级组长（领导或同事）意见，确认自己的服装是否适当。
（教师要保持端庄大方的形象）
第三，对于中学生（小学生）来说，喜欢看到教师打扮得漂漂亮亮来上课，但掌握好分寸很重要。
教师应该坚持教师职业道德，不能够穿得过于暴露，会对学生产生不好的影响。
学生处于身心发展的阶段对于这些问题会比较好奇。
所以作为老师要尽量避免此类事件的发生。
教师具有示范性作用，教师的穿着不检点会对学生产生不好的影响。
学生会根据老师的一些行为和做法进行模仿，那么对于学生来说，这样的做法就起到反作用，不利于他们身心的正常发展。
校长让你管理班风有问题的班级，你怎么办?
【答】接受，积极工作。
第一，积极接受，是对自己工作能力的肯定。
第二，向老班主任、任课老师进行了解，找准问题，分析原因，找准解决问题的方向。
第三，接手之后，和任课老师沟通，以身作则，做好榜样。
对个别同学进行重点指导。
通过集体活动、班会、家长会等形式，不断的梳理积极向上的班风。
同学在回答问题，别的同学嘲笑，你怎么办?
【其他问法】你班上一名同学在回答问题的时候，其他同学总嘲笑他，你怎么办?
在上课过程中有同学起哄另一个同学，你要怎么办?
【答】冷静处理。
第一，制止其他同学，鼓励该同学完成答题。
第二，课后安抚该生的情绪，同学的笑有时候是无意识的，鼓励以后积极回答问题。
分别谈话，批评嘲笑起哄的同学。
第三，通过班会集体活动，让同学们学会如何控制自己的情绪，正确处理和同学之间的关系。
学生父母都外出打工，成绩也不好，作为班主任应该怎么办?
【答】妥善处理，关爱第一位。
第一，找到该学生，了解并分析他成绩的现状。
留守儿童爸妈在外打工，孩子跟着老人在家学习生活，这样的孩子往往渴望得到关爱和关注，内心缺乏安全感。
多关爱该生，针对知识薄弱环节，开小灶，多给他补补课。
第二，平时多设计一些精彩有趣温暖的集体活动，让这些孩子积极参与其中感知班集体的温暖。
协同各科老师共同关注这些孩子的学习成绩，有知识漏洞及时补上。
由成绩优秀的班干部和课代表组成帮扶小组，帮助他们改正学习上的坏习惯，陪同他们课后及时完成作业。
第三，与这些孩子的家长沟通。
告知家校共育的作用，尽量多回家陪陪孩子，尽最大努力让他们常回家看看孩子，毕竟父母的温暖才是孩子真正渴求的。
最近班里同学有怀疑同学偷东西的，作为班主任你怎么办?
作为班主任，有同学报告班级最近丢东西，然后同学之间互相猜忌，你该怎么办?
一个学生乱翻东西，你怎么办?
【思路】及时处理。
发动班干部，制定制度，清正风气。
第一次到这个班级，同学很冷淡，你该怎么办?
你第一次与同学们见面开班会，同学们反应冷淡，你怎么办?
你接手的班级对你有抵触情绪，怎么办?
【思路】保持冷静，做好基本工作。
在班干部中找到支持者，再慢慢地用行动感动其他同学。
你怎么看待练好一堂课?
【答】要做好充分准备。
第一，备课充分，既要注意学生的基础，又要因材施教，不同的课还要采取适宜的教学方式和教学媒体。
第二，一堂好课应促使学生知行结合，有所收获。
一堂好课应该是有效率的课，也就是有目的的。
一堂好课应该是有生成性的课，就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。
第三，我作为新老师，要充分准备，磨炼好课程。
家长说学生课后提问时，课任老师冷漠。
你是班主任怎么办?
小王同学向班主任反应，问数学老师题目，老师总是说这么简单的问题还要问。
【答】恰当处理
第一，了解情况，如果是学生知识不足，提醒老师积极帮助。
第二，如果是老师方面的问题，积极调整安排，尽量不落下一个学生。
第三，组织教师之间的说课、备课，相互学习，提高教学水平，帮助学生。
孩子的创造力，老师不应加以约束。
这句话对吗?
【答】片面的。
第一，孩子的创造力，老师应适当的放宽，让学生自由的发挥。
如果管得过严，就会出现画画都是一样的，作文雷同卷比较多等等。
限制了学生的发展，困住了创造的思维。
第二，适度放宽之后，能让学生自由的发挥自己的创造空间，提高自己的创造力。
例如一个中学的化学课，让学生自己通过食物的酸反应理解化学知识。
第三，老师做好引导，把握整体的方向，发挥学生的主体性，自主的创造，得到更全面的发展。
其他问法：
上课后，作为任课老师你发现有两位同学不在班级，你会怎么做?
作为任课老师，小玲上课前不在教室，怎么办?
小明上课没来，你是课任老师，怎么做?
【答】冷静处理。
第一，会询问一下其他同学是否知道相关线索，安排课代表去找一下，自己正常教学。
第二，课后和没按时上课的学生谈话，了解情况，重申上课纪律，把没学的知识补上。
把情况通报给班主任知道。
第三，作为老师，要重视每一节课，保证完成教学任务，同时也要关注每个学生。
有人说，作业越多学习越好，你怎么看?
【答】说法错误。
第一，作业的用处是巩固课堂所学知识。
第二，对于中（小）学生来说，课后1-2个小时的作业是适当的量。
第三，对于本学科来说，作业特点如何。
新瓶装旧酒怎么理解?
【答】在说教学中的改革。
用新形式新手段，如多媒体，但教学内容陈旧。
改革了新的教学手段，但是教学内容却一成不变，相当于在教育中换汤不换药。
我们应该在教学中懂得创新，从学生的学习兴趣入手，让学生在课堂中活跃起来。
让学生懂得自主创新的学习方法。
现在有些老师认为做很多题目就能学得更好，所以学生课后要做很多作业，这个现象你怎么看。
【答】1.这个说法有一定道理，但不全面2.课堂传授方法，课后巩固练习本身没问题3.单纯为了练习而练习是起不到效果的，应该分类练习，查漏补缺，有针对性的练习4.培养学生举一反三的能力。
班级学生学习不好、班风不好，你是班主任，怎么办?
班风不好学习，氛围不好，怎么办?
作为班主任，新接手的班纪律很差，自由散漫，你怎么办?
【答】积极工作。
第一，向前任班主任、任课老师进行了解，找准问题，分析原因，找准解决问题的方向。
第二，和任课老师沟通，以身作则，做好榜样。
对个别同学进行重点指导。
第三，通过集体活动、班会、家长会等形式，不断的梳理积极向上的班风。
有同学违反了纪律，你跟家长打电话，但是家长很不耐烦，你该怎么办?
【答】冷静处理。
第一，继续沟通，让家长意识到小错对学生也是很重要的，积极配合教师的工作，帮助学生更好地发展。
第二，平时及时通过电话等方式和家长沟通，让家长了解学生的整体发展情况。
第三，通过家长会等方式，提升家长的教育观念，家校共建，促进学生全面发展。
如果有同学屡次不交作业，你怎么办?
其他问法：
学生马虎、不写作业，怎么办?
【答】冷静处理。
第一，询问原因，安排班干部组成一对一帮助小组，督促他尽量在学校完成大部分作业。
第二，进行家访，沟通家长，改变在家的学习习惯，保证学生未来能自己在家里完成作业。
第三，关注该学生，注意是否有知识没学会的情况，及时补课，让他跟上进度。
学生沉迷游戏，向你借了钱玩游戏，作为任课老师要怎么办?
【答】制止，引导学习。
第一，制止借钱行为。
沉迷游戏，影响成绩，有可能造成更坏影响。
第二，青少年自制能力比较弱，在校做好引导，讲述如何恰当使用网络，网瘾的危害等。
第三，及时沟通家长，怡当使用网络，杜绝网络带来的不良影响。
学生在黑板上画你的丑像，怎么办?
【答】冷静处理
第一，幽默处理这种情况，让班干部把图像擦掉，继续完成教学任务。
第二，事后调查，谈话。
鼓励学生直接提意见，听取意见，积极改进。
多开展班会集体活动，多和学生交流，做到沟通无障碍，更好的教书育人。
第三，批评值日生和卫生委员。
安排好值日生的擦黑板工作，避免再次出现此类事情。
都说学生是小小科学家，应该让他们自由发展，你怎么看?
【答】我赞成这种观点。
第一，探究式学习，是在教师的激励、启发和诱导之下，运用科学的方法去探究他们暂时还未理解和掌握的知识。
学生探究知识的过程，就是学生利用原有知识经验，去解决教材中包含的未知因素，通过“学、思、疑、问、探”等多种方式，去挖掘自己的内在潜力，既获得新知，又增长能力。
第二，在具体对策中，要教会方法、及时引导，保证有效学习。
第三，我会努力提高教学水平，让课程生动活泼，有吸引力。
学生被班主任批评，上课无精打采怎么办?
另一种问法：
班主任批评学生，学生在上课期间哭泣，任课老师应该怎么办?
老师在课间批评了小明，他在上课的时候哭了。
作为老师你该怎么办?
【答】妥善处理。
第一，通过眠神示意或者提问方式进行关怀，平复学生情绪。
学生参与到教学中，感受氛围，恢复心情。
第二，课下谈话，引导学生要正确看待批评，化压力为动力。
把情况通报给班主任。
第三，作为中学（小学）老师，要践行新课改学生观，对每位学生进行关怀。
上课同学要出去，你问他，他非要走，你怎么办?
上课时有同学要出去，不想听课，说“不干嘛就是不想听你的课”，你怎么办?
【答】冷静处理。
第一，从学生安全角度考虑，让班长陪同先去办公室，让其他老师照看，自己把课上完。
第二，课下和该学生谈话，了解原因。
第三，事后，与学生家长联系，了解最近家庭变化，家校共育。
公开课上学生公然说老师你把我名字念错了，怎么办?
【答】冷静处理。
第一，向学生道歉。
第二，维持课堂秩序，继续上好公开课。
第三，课下反思自身，加强对学生的了解。
你批评教育学生，学生跑出教室，你怎么办?
【答】及时采取措施。
第一，安排班长去追赶，让他把学生安置到办公室，以保证学生的安全。
第二，课后谈话，让学生学会控制情绪。
也要反思一下自己语言是否恰当。
第三，今后多关注该学生的情况。
父母总是说，老师你多说说孩子，他听你的不听我的，你怎么办?
【答】冷静分析，妥善处理。
第一，对家长表示理解，学生行为在家和在学校不一致是常见情况。
第二，与家长沟通，改进家长的沟通方式和教育能力。
第三，利用家长微信群，或者家长会，请做得好的优秀家长分享经验。
其他问法：
家长找老师反应孩子在家不听话，顶撞家长，作为班主任怎么做?
【答】妥善处理。
第一，找到该生，与其进行谈心，了解其在家不听话原因。
第二，与家长沟通，分享教育孩子的理念和方式方法。
第三，利用家长会，找一些优秀家长代表，分享自己的教育经验，让更多有同样苦恼的家长借鉴学习。
有两个学生提前完成作业，但发现是互抄作业，怎么办?
【答】及时调查确定。
批评教育。
另一种问法：
两个同学互相抄袭作业，老师了解过后发现当天作业量的确大，你怎么办?
【答】该批评学生的要批评，后面要考虑到学生情况，分层次布置作业，不要过量。
你是班主任，同学反应任课老师讲课枯燥乏味，你怎么办?
【答】我会深入调查分析。
第一，如果是数学，化学等科目，我会向同学解释，这些科学性科目，本身就是严谨的。
第二，如果是语文，英语等科目，我会问清原因，及时向任课老师反映情况，调整授课的方式。
第三，在老师教研会上，多分享一些优秀教师的课件和讲课视频，吸引学生听课，提升教学质量。
有同学反应你课上讲解的知识太多了，消化不了，你怎么办?
【答】及时妥善解决。
要确定是仅这一两个同学跟不上进度，还是大部分同学。
对于少数跟不上进度的学生，要及时补课，教会学习方法。
多向有经验的同事学习，合理设计课堂内容。
处理各种课堂异常
上课的时候，有蝴蝶在飞，同学都要抓蝴蝶，你怎么办?
【答】沉右冷静处理。
第一，请学生坐在自己座位上，维护课堂秩序，开窗放走蝴蝶。
第二，继续完成教学进度。
如果课堂内容与蝴蝶等有关的自然话题，可以请学生观察蝴蝶飞舞，亲近自然。
如果课堂内容与自然话题无关，会增加课堂趣味性，将学生的注意力吸引到课堂中。
第三，作为未来的中小学老师，会机智灵活地处理各种课堂异常，完成正常教学。
你上课摔倒了，学生哄堂大笑，怎么处理?
其他问法：
上课时，老师不小心摔倒了，全班学生哄堂大笑。
如果你是老师，该怎么办?
【答】保持微笑。
第一，简单说明自己跌倒是不小心导致的。
第二，维持纪律，把学生注意力转移到课堂上，正常完成教学。
第三，课后反思，想办法改善关系，成为受学生欢迎的教师。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
你怎么理解?
【答】王国维谈学习的第二境界。
第一，努力学习的重要性。
衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴。
出自宋代诗人柳永的《蝶恋花》结尾，词句以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴。
“终不悔”，即“之死无靡它”之意，表现了主人公的坚毅性格与执着的态度，词境也因此得以升华。
王国维在《人间词话》中谈到“古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界”，被他借用来形容“第二境”的便是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔体”。
这大概正是柳永的这两句词概括了一种锲而不舍的坚毅性格和执着态度。
第二，教师对学生的引导，付出。
教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。
要有教锐的感受力，能对生活中的变化明察秋毫，及时做出反应，时刻关注外界新知识、新信息，不断充实自己。
第三，教学方式的创新和学生的特点相结合。
与科任老师的关系?
其他问法：
上课有学生告诉你，有个别的同学骂老师，你作为老师怎么处理?
【答】保持冷静。
调查情况，谈话沟通，今后加强和各科教师的工作协同。
张老师在班级里嘲讽其他老师，你怎么看?
【答】做法错误。
各科教师应协同，今后加强和各科教师的工作协同。
学生很黏人，作为老师，你怎么办?
学生喜欢你，下课缠着你问问题，怎么办?
【答】保持耐心。
第一，理性分析。
说明学生对自己信任，认真回答学生的问题。
第二，如果影响到正常教学，安排学生课后专门的时间，一对一帮扶。
第三，通过班会，鼓励相互学习，共同进步。
作为任课老师，小玲上课前不在教室，怎么办?
其他问法：
上课后，作为任课老师你发现有两位同学不在班级，你会怎么做?
小明上课没来，你是课任老师，怎么做?
【答】冷静处理。
第一，会询问一下其他同学是否知道相关线索，安排课代表去找一下，自己正常教学。
第二，课后和没按时上课的学生谈话，了解情况，重申上课纪律，把没学的知识补上。
把情况通报给班主任知道。
第三，作为老师，要重视每一节课，保证完成教学任务，同时也要关注每个学生。
怎么看老师叫调皮学生“活宝”?
【答】赞同这种称呼。
第一，有其积极方面：
幽默的点评学生，让学生注意自己的行为。
第二，依据学生特点调整教育方式。
对待天性乐观的学生可以恰当使用一些昵称，对待害羞的学生，尽可能采用直接的方式教育。
第三，作为未来的中小学老师，我要注意尊重学生。
【答】反对这种称呼。
第一，有其消极方面：
如果学生不喜欢，容易造成消极抵触情绪，影响学习。
第二，依据学生特点调整教育方式。
对待天性乐观的学生可以恰当使用一些昵称，对待害羞的学生，尽可能采用直接的方式教育。
第三，作为未来的中小学老师，我要注意尊重学生。
你新进入到一所学校，人际关系比较复杂，你怎么做?
【答】保持定，不要急于建立密切的关系。
第一，作为中小学教师，同事中大多数都是女性，会有心思细腻容易误解等可能，平时在客气谦虚、冷静处理，避免形成矛盾。
第二，平时为人处世坚持原则、保持大度、不说同事坏话。
第三，日久见人心，相信时间长了，大家都会正确地认识自己的性格特点和处事原则。
小明眼睛看不清书本上的字，需要用放大镜，学校要把他送到特殊学校，你是老师，怎么办?
【答】我会在服从学校安排的前提下，探讨是否还有其他可能性。
第一，作为学校的教师，我会服从学校做出的安排，配合做好家长的动员工作。
第二，只是视力有一些问题，不是盲童，不需要将其送入特殊教育学校。
面对这种轻度身体问题的儿童，我们支持融合教育，即和其他正常孩子一起接受教育，可以帮助他们健康成长。
我会去积极学习特殊教育的相关知识，掌握和这些身体有轻微问题儿童的相处方式和教育方法，更有针对性对其进行教育。
第三，制定帮扶计划，积极和任课教师沟通，共同想办法做好教学工作。
【题目解析】由于题目来源自考生回忆，可能有不准确的地方。
如果题目中“学校要把他送到特殊学校”确实存在，那么分析的重点就是作为下属，要服从领导安排。
如果只是“有的同事建议”，那么就是协调工作的问题。
去年的真题是“有同学听力有问题，影响班级上课，
上课时有一个学生趴着，你怎么办?
【答】分情况处理。
第一，找个机会过去看看他的情况，如果是睡着了，及时提醒，要求进入学习状态。
如果难受，及时让班长送至校医室。
第二，课后谈话。
批评教育或补课。
第三，认真备课，及时了解全班的状态，适时调整课程进度，完成教学任务。
父母离婚，学生心情不好。
你怎么办?
父母离婚不管孩子，你怎么办?
【答】积极帮助。
第一，了解情况，安抚学生。
第二，和家长沟通，说服家长加强对孩子的关爱，让孩子意识到父母的婚姻关系结束不等于亲子关系的结束，仍旧是自己的父母，仍旧爱他。
第三，平时多关注这个学生的情况，给予更多关心。
教室钥匙不见了，备用钥匙也没找到，作为班主任你怎么办?
【答】妥善处理。
第一，先让班里的同学到操场上活动一圈，避免拥堵在楼道中发出噪声影响其他班级。
第二，想办法开门。
找后勤人员，用后勤处的备用钥匙开教室门。
第三，制度化安排，保管好钥匙，多备份。
学生冒充家长向老师请假，班主任应该怎么办?
另一种说法：
学生让别人冒充家长打电话给老师请假，你应该怎么做?
【答】妥善处理此事。
第一，批评教育该学生。
第二，向家长通报情况。
以后和家长加强联系，遇事多复核。
在家长会上，向各位家长通报此事，共同提高警惕。
阐述家校共育的重要作用，家庭教育也是非常重要的，希望得到家长的支持，共同教育好学生。
第三，作为一名教师，要时常保持与家长的沟通，将自身的专业的教育理念和方式及时传达给家长，为孩子的健康成长创造良好的环境。
老师是一口活泉，还是一桶水?
【答】活泉。
第一，教书育人应当不断的进步，像活泉一样，源源不断的教导学生。
第二，如果老师是一桶水，总会用尽的，很难满足学生的需要，跟不上时代的要求。
第三，作为老师应当不满足于现状，不断地向优秀教师学习，丰富自己的知识，提高专业水平，培育一代又一代的学生。
学生成绩差被老师安排在角落，你怎么看?
其他问法：
有个小孩调皮捣蛋，班主任把他调到了窗户边，你怎么看?
【答】我认为教师做法是错误的。
第一，违背了素质教育发展观，学生的发展是全面的发展而不仅仅是成绩的发展。
因为学生成绩差或调皮捣蛋就给学生调换到某个特定座位，不利于学生调动学生学习的积极性，不利于激发学生的潜能。
第二，将学习成绩差的学生安排在教室角落，不利于激发学生的潜能，不利于调动学生的学习积极性。
教师散法也会滋长其他调皮同学纷纷效仿，以达到自身的目的。
第三，作为一名人民教师，我们应该从学生行为根源分析，了解学生调皮捣蛋的真正原因，如果有必要及时跟家长沟通，与家长共同促进学生的成长。
应该树立新的学生观，尊重赞赏学生，不断挖掘学生身上的潜能，对学生进行多元化评价。
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