乘法口诀练习题.docx

乘法口诀练习题.docx

《乘法口诀练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乘法口诀练习题.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

乘法口诀练习题

乘法口诀练习题

（一）

口算内容：

乘法口诀练习题

（一）

口算目标：

通过本次口算训练，使全体学生对乘法口诀更加熟练，脱口而出，计算能力提高。

教学过程：

一、宣布本次口算的内容

二、复习乘法口诀

三、开始训练（大屏幕出示,采用开火车，对口令等形式）

二（）一十（）九六十三七九（）

四（）二十八（）八三十二二九（）

三（）十五（）七二十一三六（）

五（）四十五（）六十八二八（）

六（）四十二（）八四十四九（）

七（）六十三（）七四十二三三（）

三（）二十四（）五二十五四六（）

一（）得九（）九四十五六九（）

八（）六十四（）八五十六四八（）

七（）五十六（）四十六二七（）

三（）二十七（）七得七六七（）

四、评讲，集体订正

五、查漏补缺，自己练习

六、课堂总结

乘法口诀练习题

（二）

口算内容：

乘法口诀练习题

（二）

口算目标：

通过本次口算训练，使全体学生对乘法口诀更加熟练，脱口而出，计算能力提高。

教学过程：

一、宣布本次口算的内容

二、复习乘法口诀

三、开始训练（大屏幕出示，采取开火车，对口令等形式）

（一）补充口诀

二五（）三六（）二八（）

（）十八（）四十九（）十五

（）二十一（）二十八（）五十六

（）三十六（）四十（）四十二

（）十四（）得八（）十二

（）二十四（）得六（）三十

（）得六（）七十二（）四十五

（二）利用乘法口诀进行计算

5×9=9×4=2×8=7×3=9×2=

5×7=6×6=2×9=4×6=3×8=

四、评讲，集体订正

五、查漏补缺，自己练习

六、课堂总结

乘法口诀练习题（三）

口算内容：

乘法口诀练习题（三）

口算目标：

通过本次口算训练，使全体学生对乘法口诀更加熟练，脱口而出，计算能力提高。

教学过程：

一、宣布本次口算的内容

二、复习乘法口诀

三、开始训练（大屏幕出示）

六（）四十二（）九六十三六九（）

七（）六十三（）七三十五四五（）

三（）二十四（）六二十四四七（）

五（）四十五（）六十八三九（）

四（）三十二（）八四十五六（）

四（）二十（）四十二八九（）

三（）二十一（）八五十六四八（）

六（）三十六（）六二十四五七（）

三（）十二（）七四十二七九（）

七（）四十九（）五三十五六八（）

四、评讲，集体订正

五、查漏补缺，自己练习

六、课堂总结

乘法口诀练习题（四）

口算内容：

乘法口诀练习题（四）

口算目标：

通过本次口算训练，使全体学生对乘法口诀更加熟练，脱口而出，计算能力提高。

教学过程：

一、宣布本次口算的内容

二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）

三、开始训练（大屏幕出示）

4×8=3×5=3×8=5×9=3×7=

4×7=6×7=4×4=7×8=6×8=

8×9=3×4=3×6=2×8=5×7=

3×7=5×9=5×5=6×7=5×6=

6×9=7×7=6×9=7×8=3×6=

5×5=4×9=3×5=4×9=3×7=

5×7=2×7=6×7=3×9=7×6=

5×9=4×9=3×8=4×7=6×9=

3×8=7×9=7×9=4×9=6×8=

6×5=8×8=3×9=8×3=6×8=

7×3=2×6=6×8=4×3=7×9=

四、评讲，集体订正

五、查漏补缺，自己练习

六、课堂总结

除法练习题

（一）

口算内容：

除法练习题

（一）

口算目标：

通过本次口算训练，使全体学生利用乘法口诀计算除法比较熟练，计算能力有所提高。

教学过程：

一、宣布本次口算的内容

二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）

复习乘法口诀

三、开始训练（大屏幕出示）

1）18÷3=2）24÷4=3）18÷3=

4）36÷6=5）18÷6=6）20÷5=

7）16÷4=8）24÷4=9）6÷1=　

10）24÷4=11）30÷6=12）36÷6=

13）18÷3=14）30÷5=15）3÷3=

四、评讲，集体订正

五、查漏补缺，自己练习

六、课堂总结

除法练习题

（二）

口算内容：

除法练习题

（二）

口算目标：

通过本次口算训练，使全体学生利用乘法口诀计算除法更加熟练，计算能力得到提高。

教学过程：

一、宣布本次口算的内容

二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）

再次复习乘法口诀

三、开始训练（大屏幕出示）

1）15÷3=2）24÷6=3）18÷3=

4）20÷4=5）36÷6=6）6÷1=

7）4÷2=8）3÷1=9）4÷1=　

10）6÷6=11）30÷5=12）18÷3=

13）16÷4=14）6÷6=15）4÷4=

四、评讲，集体订正

五、查漏补缺，自己练习

六、课堂总结

整百整千加减法口算题

（一）

口算内容：

整百整千加减法口算题

（一）

口算目标：

通过本次口算训练，进一步理解整百整千加减法的算理，使全体学生对整百整千加减法计算比较熟练，计算能力得到提高。

教学过程：

一、宣布本次口算的内容

二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）

三、开始训练（大屏幕出示）

300+400=1300+400=900－400=1900－400=280+400=70+80=

70+280=700－100=1700－800=70+130=7000+1000=7000+100=

7000－1000=980－800=7000+100=400+700=1400+700=800－200=

1800－900=400+3700=40+80=400+80=140－80=2400－800=

四、评讲，集体订正

五、查漏补缺，自己练习

六、课堂总结

整百整千加减法口算题

（二）

口算内容：

整百整千加减法口算题

（二）

口算目标：

通过本次口算训练，进一步理解整百整千加减法的算理，使全体学生对整百整千加减法计算比较熟练，计算能力得到提高。

教学过程：

一、宣布本次口算的内容

二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）

三、开始训练（大屏幕出示）

7000－800=

1300－700=

700+1300=

300+800=

300+8000=

800－300=

3000－800=

2300+800=

600+400=

600+4000=

600－400=

700+300=

7000+300=

700－300=

90+400=

190－40=

140－90=

600+400=

6000+400=

600－400=

4000－400=

800+1400=

900+800=

9000+800=

四、评讲，集体订正

五、查漏补缺，自己练习

六、课堂总结

整百整千加减法口算题（三）

口算内容：

整百整千加减法口算题（三）

口算目标：

通过本次口算训练，使全体学生对整百整千加减法计算更加熟练，计算能力得到提高。

教学过程：

一、宣布本次口算的内容

二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）

三、开始训练（大屏幕出示）

4000+500=

700－500=

750－500=

700+1500=

2000+8000=

200+8000=

8000－2000=

8600－6000=

2800－2000=

6000+3000=

600+3000=

6000－3000=

6600－3000=

500+500=

5000－1500=

6700－300=

6000+4000=6000+400=

6000－4000=

6600－4000=

6400－400=

200+900=

200+9000=

900－200=

980－600=

四、评讲，集体订正

五、查漏补缺，自己练习

六、课堂总结

整百整千加减法口算题（四）

口算内容：

整百整千加减法口算题（四）

口算目标：

通过本次口算训练，使全体学生对整百整千加减法计算更加熟练，计算能力得到提高。

教学过程：

一、宣布本次口算的内容

二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）

三、开始训练（大屏幕出示）

6000－400=

600+6400=

90+40=

200+800=

2000+800=

800－200=

880－300=

8800－200=

200+700=

200+7000=

700－200=

780－200=

7700－800=

1000+9000=

100+9000=

9000－1000=

1800－1000=

8100－900=

40+100=

40+160=

240－100=

2100－400=

2400－900=

2000+800=

200+800=

2000－800=

四、评讲，集体订正

五、查漏补缺，自己练习

六、课堂总结

整百整千加减法口算题（五）

口算内容：

整百整千加减法口算题（五）

口算目标：

通过本次口算训练，使全体学生对整百整千加减法计算更加熟练，计算能力得到提高。

教学过程：

一、宣布本次口算的内容

二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）

三、开始训练（大屏幕出示）

3700－800=

2400－800=

5000+500=

5500+500=

5000－500=

5600－500=

5000－1500=

300+8000=

1300+8000=

3000－800=

2300－800=

8400－800=

4000+900=

400+900=

4000－900=

1400－900=

3100－900=

3100+500=

4600+500=

1600-700=

3600-500=

3400-700=

8000-700=

8000-2700=

8000-700=

四、评讲，集体订正

五、查漏补缺，自己练习

六、课堂总结

综合训练

（一）

口算内容：

综合训练

（一）

口算目标：

通过对全体学生二年级下册口算进行综合训练，使学生的计算能力全面得到提高。

教学过程：

一、宣布本次口算的内容

二、讲解难点题型的解题技巧（师生共同交流）

三、开始训练（大屏幕出示）

1）6×3=2）5+58=3）24÷3=4）3700-370=

　　5）8500-5500=6）58-36=7）4×8=8）8×9+21=

　　9）8×9+21=10）420+80=11）4×3÷2=12）4600+4700=

　　13）27÷3+6=14）9×9=15）280+450=16）27÷9=

　　17）43-30=18）8÷1=19）420+80=20）64-8=

　　21）96-42=22）730-190=23）78+15=24）27-3=

四、评讲，集体订正

五、查漏补缺，自己练习

六、课堂总结

综合训练

（二）

口算内容：

综合训练

（二）

口算目标：

通过对全体学生二年级下册口算进行综合训练，使学生的计算能力全面得到提高。

教学过程：

一、宣布本次口算的内容

二、讲解难点题型的解题技巧（师生共同交流）

三、开始训练（大屏幕出示）

1）81÷9=2）8÷2=3）3200+5100=4）12÷4+18=

　　5）32÷8=6）25÷5+36=7）64-8=8）64÷8=

　　9）7000+3000=10）8÷4+48=11）4×8—4=12）430+1000=

　　13）280+450=14）64÷8=15）4×8-5=16）1800-900=

　　17）96-42=18）49÷7+7=19）5+58=20）4900-1800=

21）12÷4+18=22）58-36=23）64-8=24）21÷3=

四、评讲，集体订正

五、查漏补缺，自己练习

六、课堂总结

综合训练（三）

口算内容：

综合训练（三）

口算目标：

通过对全体学生二年级下册口算进行综合训练，使学生的计算能力全面得到提高。

教学过程：

一、宣布本次口算的内容

二、讲解重点、难点题型的解题技巧（师生共同交流）

三、开始训练（大屏幕出示）

1）42÷7=2）35÷7=3）1200-400=4）280+450=

　　5）1200-400=6）9×9=7）43-30=8）83-20=

　　9）24÷3=10）42÷7=11）54÷9=12）36÷6=

　　13）8÷1=14）280+450=15）14÷7=16）6×5+37=

　　17）72÷9=18）42+13=19）53+8=20）5×7=

四、评讲，集体订正

五、查漏补缺，自己练习

六、课堂总结

综合训练（四）

口算内容：

综合训练（四）

口算目标：

通过对全体学生二年级下册口算进行综合训练，使学生的计算能力全面得到提高。

教学过程：

一、宣布本次口算的内容

二、讲解易出错题型的解题技巧（师生共同交流）

三、开始训练（大屏幕出示）

1）24+8=2）8÷4×3=3）80-44=4）800+900=

　　5）42÷7=6）58-36=7）6×3=8）35÷7=

　　9）34+9=10）64-8=11）4×8=12）7÷7=

　　13）21÷3=14）3700-370=15）800+900=16）53+8=

　　17）800+900=18）54÷9=19）24÷3=20）25÷5+36=

四、评讲，集体订正

五、查漏补缺，自己练习

六、课堂总结