《汽车机械基础》完整教案.docx
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《汽车机械基础》完整教案
《汽车机械基础》教案
（第一学期）
汽车工程学部吴月星
衢州市工程技术学校
衢州市工程技术学校汽车机械基础课教案NO1
授课班级
五年一贯汽修班
汽修高考班
汽修技师班
建议学时
课型
授课日期
10-16学时
理论课、
新课
编制人
日期
检查人
日期
抽查人
日期
吴月星
教学
内容
分析
主题
§项目一一平面图形的绘制
任务一绘制留装订边、幅画为A4纸的图框
任务二绘制简单的平面图形
重点
难点
重点：
绘制留装订边、幅画为A4纸的图框
难点：
绘制简单的平面图形
学情分析
学生初次接触本专业，需要从大类机械基础学期，任务重，内容多。
教学目标
掌握项目一所有内容
教学方法
讲授法、互动法
教学准备
教材、教案、ppt幻灯片、教学视频、网络、
教学
过程
设计
摘要
占用时间
教学组织
师生问候、考勤
复习
介绍机械基础的重要性
导入
利用生活例子导入
讲授新课
任务一绘制留装订边、幅画为A4纸的图框
任务二绘制简单的平面图形
课堂练习
Ppt幻灯片
布置作业
课后练习册
小结
项目一重点
Ⅰ、组织教学：
1、做好上课前学生的组织准备工作。
2、考勤
Ⅱ、复习：
无
Ⅲ、导入：
通过讲解汽车机械基础在整个汽车专业学习以及浙江省汽车专业高职考中的重要性来引入新课的教学。
Ⅳ、讲授新课
§项目一平面图形的绘制
任务一绘制留装订边、幅画为A4纸的图框
任务二绘制简单的平面图形
主要学习目标：
主要学习重点：
Ⅴ、课后作业：
习题册
Ⅵ、小结：
本节重点
Ⅶ、课后反思：
互动不够
让学生知道学什么，怎么学，考什么，怎么考。
衢州市工程技术学校汽车机械基础课教案NO2
授课班级
五年一贯汽修班
汽修高考班
汽修技师班
建议学时
课型
授课日期
14-18学时
理论课、
新课
编制人
日期
检查人
日期
抽查人
日期
吴月星
教学
内容
分析
主题
项目二组合体三视图的绘制
重点
难点
重点：
绘制基本体的三视图
难点：
组合体三视图
学情分析
学生从未接触过，应加强学时投入
教学目标设计
1、能绘制基本体的三视图
2、掌握组合体三视图
教学
内容
分析
主题
项目二组合体三视图的绘制
重点
难点
重点：
绘制基本体的三视图
难点：
组合体三视图
教学
过程
设计
摘要
占用时间
教学组织
师生问候、考勤
复习
项目一平面图形的绘制
导入
利用考试题的例子导入
讲授新课
任务一绘制基本体的三视图
任务二组合体三视图
课堂练习
Ppt幻灯片
布置作业
课后练习册
小结
项目一重点
Ⅰ、组织教学：
1、做好上课前学生的组织准备工作。
2、考勤
Ⅱ、复习：
项目一平面图形的绘制
Ⅲ、导入：
利用考试题的例子导入（2015-2019年高考考试题）
Ⅳ、讲授新课
§项目二组合体三视图的绘制
任务一绘制基本体的三视图
任务二组合体三视图
主要学习目标：
主要学习重点：
Ⅴ、课后作业：
习题册
Ⅵ、小结：
本节重点
Ⅶ、课后反思：
互动不够，练习应该加多
衢州市工程技术学校汽车机械基础课教案NO3
16技师班
课型
授课日期
新课
编制人
日期
检查人
日期
抽查人
日期
吴月星
教学
内容
分析
主题
项目二组合体三视图的绘制
重点
难点
重点：
绘制基本体的三视图
难点：
组合体三视图
学情分析
学生从未接触过，应加强学时投入
教学目标设计
3、能绘制基本体的三视图
4、掌握组合体三视图
教学方法
讲授法
教学准备
教材、教案、幻灯片
教学
过程
设计
摘要
占用时间
教学组织
师生问候、考勤
2
复习
见后页
5
导入
“提问题+举例子”方式导入
3
讲授新课
一、识别国内外汽车车标
35
二、了解车标文化
35
课堂练习
无
布置作业
见后页
5
小结
本节重点
5
Ⅰ、组织教学：
1、做好上课前学生的组织准备工作。
2、考勤
Ⅱ、复习：
1、国外汽车工业发展史
2、汽车界名人
Ⅲ、导入：
每个汽车品牌都有其独特的车标，通过这节课一起认识下国内外有代表性的车标。
Ⅳ、讲授新课
2.1识别国外汽车车标
一、国外名车标志（见书18~19）
2.2识别国内汽车标志
一、国内汽车标志（见书20~21）
2.3了解部分名车的车标文化
一、奥迪（Audi）
4个圆环，代表着合并钱的4家公司，其中每个环都是其中一个公司的象征。
二、戴姆勒-奔驰（Benz）
三叉星，象征着陆上，水上和空中的机械化。
“梅赛德斯”是幸福的意思，意为戴姆勒生产的汽车将为车主们带来幸福。
三、大众（VOLKSWAGENWERK）
标志像是由三个用中指和食指做出“V”组成，表示大众公司及其产品必胜-必胜-必胜。
四、丰田（TOYOTA）
大椭圆代表地球
两个椭圆垂直组合成一个“T”字，代表丰田公司。
象征丰田公司立足未来，对未来的信心和雄心。
五、福特（ford）
采用英文ford，蓝底白字，迎合福特本人喜欢小动物的喜好，字体像跳跃着的小白兔。
六、宝马（BMW）
中间蓝白相间，代表蓝天，白云和旋转不停的螺旋桨，秉承公司一贯的宗旨和目标。
七、劳斯莱斯
采用两个“R”重叠在一起，象征着你中有我，我中有你。
飞人标志：
取自胜利女神雕像。
八、法拉利（ferrari）
标志为一批跃起的马，标志底色为公司所在地摩德纳的金丝雀的颜色。
九、标致（PEUGEOT）
标志为一个威武的雄狮，象征不可征服，表明了它的高品质。
十、阿斯顿马丁（astonmartin）
标志：
一只展翅飞翔的大鹏
喻示该公司像大鹏一样，具有从天而降的冲刺速度和远大志向。
十一、宾利（BENTLEY）
以”B”为主体，生出一对翅膀，似凌空翱翔的雄鹰。
十二、林肯（LINCOLN）
以美国第12任总统名字命名的汽车，表示生产顶级轿车。
十三、捷豹（JAGUAR）
根据第一次世界大战的一种飞行器而命名的。
Ⅴ、课后作业：
搜集国内车标及相关文化资料（红旗，奇瑞，比亚迪，吉利）
Ⅵ、小结：
本节重点
Ⅶ、课后反思：
衢州市工程技术学校汽车机械基础课教案NO4
16技师班
课型
授课日期
新课
编制人
日期
检查人
日期
抽查人
日期
吴月星
教学
内容
分析
主题
项目三汽车竞赛
重点
难点
重点：
了解F1赛事举办史特点，以及著名车队，车手。
难点：
学情分析
学生对汽车竞赛了解不多，但兴趣浓厚。
教学目标设计
1、了解汽车赛事类型
2、了解F1赛事在我国举办情况
3、了解著名车队，车手
教学方法
讲授法
教学准备
教材、教案、幻灯片
教学
过程
设计
摘要
占用时间
教学组织
师生问候、考勤
2
复习
见后页
5
导入
“提问题+举例子”方式导入
3
讲授新课
一、认识F1赛事
35
二、认识达喀尔拉力赛
35
课堂练习
无
布置作业
见后页
5
小结
本节重点
5
Ⅰ、组织教学：
1、做好上课前学生的组织准备工作。
2、考勤
Ⅱ、复习：
1、常见国内外车标
Ⅲ、导入：
随着汽车行业的快速发展，各种汽车车型逐渐诞生，车本身的性能也大有进步，慢慢的，会玩车热爱玩车的人也越来越多，最后就出现了汽车竞赛。
Ⅳ、讲授新课
3.1认识F1赛事
一、F1简介
二、背景：
1904年6月，由法国，英国，德国，比利时等国家发起，在巴黎成立了国际汽车联合会。
FIA
F1：
一级方程式赛车世界锦标赛，于1950年开始，首届比赛地点是英国银石赛道。
赛车特点：
车身细而长，高度很低，车轮宽大且完全暴露，即开式车轮。
赛车要求：
排量3L,12L以下，不加增压器的自然吸气式发动机。
二、F1车手
迈克尔舒马赫
德国人，F1历史上首位7夺年度总冠军的车手。
莱科宁
芬兰人，西班牙两届F1世界冠军。
阿隆索
西班牙人，两届F1世界冠军得主。
三、车队
参赛车队：
2007年赛季共12支车队，分别是：
法拉利车队，威廉姆斯车队，雷诺车队，麦克拉伦车队，宝马车队，红牛车队，托罗罗索车队，本田车队，丰田车队，世爵车队，超级亚久里车队，普罗迪夫车队。
车队组成：
车队经理，技术总监，比赛工程师，首席技师，技师。
四、F1上海站介绍
2002年F1世界锦标赛中国站花落上海。
整个赛道由弯道，直道和一些上下坡道组成。
单圈长度为5451.24M,具有7处左右转弯道，平均时速205KM。
最长直道长为1175M，最高允许速度326KM.
3.2认识达喀尔拉力赛
一、拉力赛简介
巴黎-达喀尔拉力赛以艰险著称，不管起点怎么变，终点总是在达喀尔。
二、竞赛路线
于每年1月1日有法国出发，全程约10000KM.
三、赛事特点
（1）世界上最艰巨的充满冒险精神的汽车赛程
（2）选手无论专业还是业余均可参加。
（3）任何种类的汽车都可参赛。
四、竞赛精神
达喀尔比赛不仅仅是简单的比赛，它是凌驾于一切之上的人类探险活动的极致，它的力量来自于参赛选手们永不服输的决心。
Ⅴ、课后作业：
搜集本年度重要汽车赛事。
Ⅵ、小结：
本节重点
Ⅶ、课后反思：
学生对汽车赛事了解不多，建议鼓励课下多查阅相关资料。
衢州市工程技术学校汽车机械基础课教案NO6
授课班级
授课日期
课题
项目4识别汽车代码
课时
2
课型
新课
教学目标
1、熟悉掌握车型类别；
2、了解汽车代码及其含义。
教学重难点
重难点：
熟悉掌握车型类别、汽车铭牌的含义。
教具
教材、教案、教师工作手册、电子课件
编制人
日期
检查人
日期
检查人
日期
摘要
占用时间
Ⅰ.教学组织
2
Ⅱ.复习
5
Ⅲ.导入
3
Ⅳ.新课
60
Ⅴ.课堂练习
8
Ⅵ.课后总结及作业
5
内容
教师及学生活动
Ⅰ.教学组织
1、完成教学准备工作
2、考勤
Ⅱ.复习
请同学们回忆并阐述F1赛事举办史、赛车特点要求以及在我国举办情况。
Ⅲ.导入
汽车有不同品牌，不同类型，现场讨论汽车类型并引出本节内容。
Ⅳ.新课
任务一识别汽车类型
一、按用途分：
轿车、客车、载货车、越野车。
1、轿车按发动机排量（L）可分为：
微型普通型中级中高级高级
<1.01.0～1.61.6～2.52.5～4.0>4.0
三、客车按车身长度（m）分为：
微型轻型中型大型特大型
<3.53.5～77～1010～12>12
四、载货车按最大总质量分为：
微型轻型中型重型
<1.81.8～6.06.0～14>14
五、越野车按最大总质量分为：
轻型中型重型
<5.05.0～13>13
1、按国家标准分，汽车直接分为乘用车和商务车两大类。
2、乘用车
主要用于载运乘客及其随身行李物品。
包括轿车、微型客车以及不足9人座的轻型客车。
3、商用车
主要用于商业用途、运送人员和货物。
问候
插图举例
分解
不同车型，其位置也不同。
详情教材或课件！
内容
教师及学生活动
任务二认识车辆识别代码
四、定义
VIN称车辆识别代码，亦可称汽车身份证号码。
是制造厂为了识别而指定的一组字码，由17位字母、数字组成，经排列组合→唯一识别性。
五、位置
1、车架（或车身）上VIN编码。
不同车型，VIN编码在车架（或车身）上的位置可能不同。
2、其他位置的VIN编码。
如汽车铭牌上，机动车行驶证上，机动车保险单上等。
九、含义
VIN编码由三个部分组成，即世界制造厂识别代码（WMI），车辆说明部分（VDS），车辆指示部分（VIS）。
任务三识读汽车铭牌
2、汽车铭牌位置
不同车型，汽车铭牌位置有所不同。
举例：
上海桑塔纳—发动机室内
丰田卡罗拉—副驾驶座位旁车身上
3、汽车铭牌内容
包含车辆的一些基本资料
举例：
看以下铭牌各说明什么意思？
举例：
上海大众桑塔纳2000型乘用车VIN编码。
LSV（WMI）HJ1330（VDS）2222176（VIS）
注：
不同国家或汽车制造厂，其VIN编码含义有细微不同。
根据图片细解分析。
内容
教师及学生活动
Ⅴ.课堂练习
看书，进一步掌握车型类别以及国产汽车铭牌含义。
Ⅵ.课后作业
解释下面编码含义：
LSVA1033X92119132
Ⅶ.小结
1、熟悉识别汽车类型；
2、了解车辆识别代码的含义及安装位置；
3、掌握汽车铭牌的内容含义。
Ⅷ.课后反思
衢州市工程技术学校汽车机械基础课教案NO7
授课班级
授课日期
课题
项目5汽车主要结构参数及性能指标（任务一）
课时
2
课型
新课
教学目标
3、了解汽车主要结构参数；
2、理解汽车主要结构参数的含义。
教学重难点
掌握汽车主要结构参数及含义
教具
教材、教案、教师工作手册、电子课件
编制人
日期
检查人
日期
检查人
日期
摘要
占用时间
Ⅰ.教学组织
2
Ⅱ.复习
5
Ⅲ.导入
3
Ⅳ.新课
60
Ⅴ.课堂练习
8
Ⅵ.课后总结及作业
5
内容
教师及学生活动
Ⅰ.教学组织
1、完成教学准备工作；
2、考勤。
Ⅱ.复习
提问：
1、车辆识别代码的定义？
2、VIN编码由哪三部分组成？
Ⅲ.导入
上节课我们主要学习了汽车编码（代码），相信同学们对汽车代码有所了解，接下来我们将学习汽车主要结构参数。
Ⅳ.新课
任务一了解汽车主要结构参数
三、车长
定义：
车辆纵向前后最外端突出部位之间的距离。
其4870mm指的是该汽车车长。
四、车宽
定义：
车辆横向两侧固定部位之间的距离。
问候
提问回答
了解之后，运用工具测量汽车车长。
内容
教师及学生活动
该车车宽为1855mm。
二、车高
定义：
车辆最高点（除天线外）与车辆支撑平面之间的距离。
该车车高为1421mm。
三、轴距
定义：
前后两轴中心线之间的距离。
该车轴距为2810mm。
四、轮距
定义：
同轴两侧车轮轮胎宽度对称面之间的距离。
了解之后，运用工具测量汽车车宽。
注意：
其中，汽车两侧固定突出部位不包含后视镜、侧面标志灯、示位灯、转向灯、挠性挡泥板、折叠式踏板、防滑两以及与地面接触变形部分等。
内容
教师及学生活动
五、前（后）悬
定义：
前（后）轮旋转中心至车辆最前（后）端的距离。
六、接近角
定义：
车辆前端突出点向前轮所引切线与地面之间的夹角。
接近角越小，汽车在上下渡船或进行越野行驶时，就越容易发生触头事故。
七、离去角
定义：
车辆后端突出点向后轮所引切线与地面间的夹角。
八、纵向通过角
九、最小离地间隙
了解之后，运用工具测量汽车轴距。
并解释一下轴距对舒适性的重要。
内容
教师及学生活动
Ⅴ.课堂练习
汽车模型测量来帮助理解。
Ⅵ.课后作业
复习好本内容。
Ⅶ.课后小结
1、了解汽车主要结构参数及其含义。
Ⅷ.课后反思
了解之后，运用工具测量汽车轴距。
并解释一下轴距对舒适性的重要。
衢州市工程技术学校汽车机械基础课教案NO8
授课班级
授课日期
课题
项目5汽车主要结构参数及性能指标（任务二）
课时
2
课型
新课
教学目标
2、了解汽车质量参数及含义；
2、理解汽车质量参数与其他参赛的区别。
教学重难点
重难点：
了解汽车质量参数
教具
教材、教案、教师工作手册、电子课件
编制人
日期
检查人
日期
检查人
日期
摘要
占用时间
Ⅰ.教学组织
2
Ⅱ.复习
5
Ⅲ.导入
3
Ⅳ.新课
60
Ⅴ.课堂练习
8
Ⅵ.课后总结及作业
5
内容
教师及学生活动
Ⅰ.教学组织
1、完成教学准备工作；
2、考勤。
Ⅱ.复习
提问：
1、什么是车高？
2、什么是接近角？
Ⅲ.导入
上节课我们主要学习了汽车结构参数，相信同学们对其有所了解，接下来我们将学习汽车质量参数。
Ⅳ.新课
任务二了解汽车质量参数
二、整车整备质量
汽车完全装备好的质量，包括润滑油、燃料、随车工具、备胎、灭火器、千斤顶等所有装置的质量。
汽车的整备质量，亦即我们以前惯称的“空车重量”。
所谓汽车的整备质量是指汽车按出厂技术条件装备完整（如备胎、工具等安装齐备），各种油水添满后的重量。
这是汽车的一个重要设计指标。
该指标既要先进又要切实可行。
它与汽车的设计水平、制造水平以及工业化水平密切相关。
同等车型条件下，谁的设计方法优化，生产水平优越，工业化水平高，则整备质量就会下降。
整车质量-
（1）整车干质量
整车整备质量指装备有车身、全部电气设备和车辆正常行驶所需的辅助设备的完整车辆的质量。
整车质量-
（2）整车装备质量
指整车干质量与下列部分的质量之和：
冷却液、燃料（不少于整个油箱容量的90%）、备用轮胎、灭火器、标准备件、随车工具。
问候
提问回答
解析其概念
扩展
整车干质量、整车装备质量的概念及区别。
内容
教师及学生活动
三、最大总质量
指汽车制造厂提出的技术上允许的最大质量（汽车满载时的总质量）。
“重型货车”指最大总质量大于14吨的货车。
“轻型货车”指最大总质量大于1.8吨及小于或等于6吨的货车。
“中型货车”指最大总质量大于6吨及小于或等于14吨的货车。
“微型货车”指最大总质量小于或等于1.8吨的货车。
四、最大装载质量
1、最大装载质量的意义
在汽车自身各零部件所允许的范围内，能保证汽车在道路上稳定行驶的汽车的最大的货物装载量。
即我们通常所说的载重。
2、自卸车最大装载质量
自卸车按它的最大装载质量可分为:
轻型自卸车：
最大装载质量≤6吨；中型自卸车：
6吨<最大装载质量≤13吨；重型自卸车：
最大装载质量>13吨；工矿自卸车:
最大装载质量均大于13吨。
四、最大轴载质量
含义：
最大轴载质量,是指汽车单轴所承载的最大总质量。
交通量换算成标准轴载，路面设计时使用累计当量轴次的概念。
但在道路上行驶的车辆类型很多，所以必需选定一种标准轴载，把不同类型轴载的作用次数。
根据道路汽车运输车辆的现状及发展趋势。
我国路面设计以双轮组单轴载100kn为标准轴载，以BZZ-100表示。
标准轴载的计算参数按下表确定。
五、汽车轴荷分配
轴荷分配是指汽车的质量分配到前后轴上的比例，一般以百分比表示，它分为空载和满载两组数据。
解析其概念
解析其概念
内容
教师及学生活动
它分为空载和满载两组数据。
轴荷分配在汽车定型后就已经确定，一般可在说明书上找到其数值。
轴荷分配在汽车设计的过程中一般要考虑到以下三个方面：
力使轮胎均匀磨损、满足汽车主要性能的需要，还要顾及汽车的布置形式。
理论上理想的轴荷分配比例50:
50，这个轴荷分配比例有利于轮胎的均匀磨损，保证汽车拥有较好的过弯特性和行驶稳定性。
前置后驱（FR）车型因发动机和驱动装置分别位于汽车前部和后部，更容易做到50:
50的轴荷分配。
前置前驱（FF）的轿车，前轴轴荷最好占55%以上，以保证上坡时有足够的驱动力。
后轴为双胎的4x2载货汽车，共有六个轮胎，前后轴轴荷应分别为总质量的1/3和2/3。
后置后驱（RR）的轿车，满载时后轴轴荷不应超过59%，以免轮胎超载和上坡向后倾翻。
按我国规定，座位数小于或等于9的载客汽车，不论空载、满载，其转向轴的轴荷不得小于30%，以保证转向轮具有足够的附着重量，使汽车保持转向的稳定性。
Ⅴ.课堂练习
背颂概念
Ⅵ.课后作业
复习好本节内容。
Ⅶ.课后小结
了解汽车质量参数及其含义。
Ⅷ.课后反思
解析其概念
衢州市工程技术学校汽车机械基础课教案NO9
授课班级
授课日期
课题
项目5汽车主要结构参数及性能指标（任务三）
课时
2
课型
新课
教学目标
1、了解汽车主要性能指标；
2、掌握汽车主要性能指标的含义。
教学重难点
重难点：
掌握汽车主要性能指标及含义
教具
教材、教案、教师工作手册、电子课件
编制人
日期
检查人
日期
检查人
日期
摘要
占用时间
Ⅰ.教学组织
2
Ⅱ.复习
5
Ⅲ.导入
3
Ⅳ.新课
60
Ⅴ.课堂练习
8
Ⅵ.课后总结及作业
5
内容
教师及学生活动
Ⅰ.教学组织
1、完成教学准备工作；
2、考勤。
Ⅱ.复习
提问：
1、什么是整车整备质量？
2、什么是汽车轴荷分配？
Ⅲ.导入
上节课我们主要学习了汽车质量参数，相信同学们应对其有所了解，如有不解，立即解析。
接下来我们将学习汽车质量参数。
Ⅳ.新课
任务三了解汽车主要性能指标
五、汽车百公里油耗
定义：
汽车在道路上行驶时每百公里平均燃料消耗量。
是汽车耗油量的一个衡量指标。
实际计算油耗的方法：
X/100=Y/Z，X是我们所求的百公里油耗公升数，等式右边Y是指实际加油公升数，Z是指Y公升油实际跑的公里数，等式成立，解这个方程式求得X=Y×100/Z
答案：
X=Y×100/Z
通俗讲：
第二次加油的公升数乘100后，再除以距第一次加油车跑的公里数，答案就是所要的百公里的油耗。
例如:
10/100=60/600等式左边是理论上行驶100公里、消耗10个油。
等式右边是车行驶600公里、消耗60个油。
等式成立。
展开道路循环油耗，
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