教科版六下科学实验活动手册范本.docx

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教科版六下科学实验活动手册范本

六年级下册实验一：

观察洋葱表皮细胞（第一课时）

【教材位置】

“微小世界”单元第5课《用显微镜观察身边的生命世界

（一）》

【实验目的】

学习制作洋葱表皮玻片标本。

【实验器材】

洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子

载玻片盖玻片

【过程和记录】

1.将洋葱切成两半，掰下其中一块，注意不要弄掉表皮。

用小刀轻轻在表皮上划“#”子，用镊子撕取“#”中的表皮；

2.在干净的载玻片中间滴一滴清水；

3.用镊子把洋葱表皮放到水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠；

4.用盖玻片倾斜着盖到标本上面，注意不要有气泡；

5.从标本的边缘滴一滴碘酒，再用吸水纸从另一端吸掉多余的水。

【问题与讨论】

1.如果没有按照规则盖盖玻片，视野中容易出现一些边缘是黑色的圆圈，这些是什么？

2.洋葱表皮细胞的形态是怎样的，排列上有什么特点？

【巩固与反馈】

把材料与相应的作用连起来

镊子盛放多余的洋葱片

滴管夹取实验材料

载玻片吸取少量液体

培养皿染色

烧杯吸去多余的水分

碘酒放置切片标本

吸水纸盛放液体

六年级下册实验二：

观察洋葱表皮细胞（第二课时）

【教材位置】

“微小世界”单元第5课《用显微镜观察身边的生命世界

（一）》

【实验目的】

使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。

【实验器材】

洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、显微镜

【过程与记录】

1.安放

将显微镜放置在实验桌上。

2.对光

转动反光镜，使视野呈一个明亮的光圈。

3.上片

将做好的玻片标本放在载物台上，用玻

片夹夹住。

4.调焦

缓慢转动调节旋钮，直到看到比较清晰

的图像为止。

5.观察

【问题与讨论】

如果你观察到的洋葱表皮在视野的右上方，要把它调整到视野中央，你该如何调节？

【巩固与反馈】

1.一台光学显微镜目镜放大倍数是10×，物镜放大倍数是40×，那么这台显微镜的放大倍数是。

A.40倍B.140倍C.400倍D.10倍

2.小明在使用显微镜观察洋葱表皮时，碰到两个问题，请你帮他找到错误，并纠正。

（1）从目镜里往下看，发现里面黑乎乎的，什么都看不见。

错误：

改正：

（2）标本片已经放在载物台上，而且标本片对准通光孔中央，可从目镜里只能看到亮圈，却看不到洋葱表皮细胞。

错误：

改正：

六年级下册实验三：

淀粉和碘酒的变化

【教材位置】

“物质变化”单元第3课《米饭、淀粉和碘酒的变化》

【实验目的】

1.知道淀粉和碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的。

2.利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。

【实验器材】

米饭、淀粉、小瓶碘酒、一支滴管、面包、馒头、饼干、黄瓜、白菜、葱、马铃薯、面粉、白糖、食盐等几种常见的食物

碘酒滴管

【过程与记录】

1.滴一滴碘酒在米饭上，观察米饭的变化，并记录。

2.滴一滴碘酒在淀粉上，观察淀粉的变化，并记录。

3.用碘酒鉴别一些食物中是否含有淀粉。

（1）预测在含有淀粉的食物后打“√”

面包（）、馒头（）、饼干（）、黄瓜（）、白菜（）、葱（）、马铃薯（）、面粉（）、白糖（）、食盐（）

（2）滴一滴碘酒在食物上，根据实验现象对食品进行分类。

由于有些食物中淀粉含量不高，反应不太明显，因此在操作时要适当等待一段时间，或者把食物切开，在切口上滴碘酒。

（3）记录

含淀粉的食物

不含淀粉的食物

【问题与讨论】

碘酒和淀粉的变化属于哪种变化？

为什么？

【巩固与反馈】

1.利用哪条特性可以检验食物中是否含有淀粉？

2.请举例说出身边常见的含有淀粉的食品。

（4例）

六年级下册实验四：

小打和白醋的变化

【教材位置】

“物质的变化”单元第4课《小打和白醋的变化》

【实验目的】

通过实验验证小打和白醋反应产生的气体是二氧化碳。

【实验器材】

小打、白醋、细木棒、火柴

短蜡烛集气瓶毛玻璃片

【过程与记录】

1.取一只集气瓶，以3:

1的比例倒入白醋和小打。

之后马上用毛玻璃片盖住瓶口。

我看到，还听到了，用手触摸集气瓶的外壁，感觉到温度稍微比原来（“高”或“低”）。

2.将燃烧的细木条伸进集气瓶中，木条的火焰。

3

3.像倒水一样，把集气瓶中的气体倒在蜡烛的火焰上，燃烧的蜡烛火焰。

【问题与讨论】

1.根据这节课的实验，能不能证明小打和白醋反应后产生的气体就是二氧化碳，为什么？

【巩固与反馈】

1.小打和白醋混合后，产生了大量的气体，将燃烧的细木条马上伸进玻璃杯中，观察到（）

A.继续燃烧，没什么变化B.木条马上熄灭

C.火焰变小，但没有熄灭

2.小打和白醋混合后留在杯中的液体（）

A.全部是白醋B.全部是水C.是含有新物质的液体

六年级下册实验五：

填埋垃圾模拟实验

【教材位置】

“环境和我们”单元第2课《垃圾的处理》

【实验目的】

通过模拟实验，使学生观察到现象，从而得出简单填埋垃圾会对周围环境带来危害。

【实验器材】

烧杯、大米、吸水纸（餐巾纸）、墨水、饮料瓶、清水

【过程和记录】

1.在烧杯中放入大米，然后加入清水，使水刚好位于大米的一半。

2.用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用大米埋住，再慢慢地往上面喷水。

3.观察瓶子底部水的颜色和清澈度的变化。

【问题与讨论】

1.在方框填出实验的各部分分别模拟的是什么？

2.通过实验，你观察到了什么现象？

能得出什么实验结论？

3.实验拓展：

如果是真正的垃圾填埋场，还会对周围环境带来哪些危害？

【巩固与反馈】

1.做这个模拟实验前，为了避免干扰实验现象，我们把沙和石子（）

A.直接放进去B.洗干净放进去C.染色后放进去

2.慢慢的往上喷水后，瓶子里底部的水变色了，这个现象说明了_________________________________。

3.通过实验，我们发现直接填埋的垃圾场虽然处理了垃圾，但会造成二次污染。

因此现在人们采用了新型的垃圾填埋场，请把新型垃圾填埋场的作用和结构用线连起来。

避免了垃圾与土壤直接接触过滤液收集、过滤液处理池

了解附近的的土壤和地下水的状况衬垫

垃圾发酵产生可燃性气体和有毒气体监测井

防止受污染的水渗透到土壤和地下水中气体排放管