实验一认识计算机.docx

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实验一认识计算机

实验一认识计算机

一、   实验目的

1．学会正确启动与关闭计算机。

2．了解计算机系统的基本组成，主机、显示器、键盘和鼠标的连接及作用。

3．了解键盘的布局。

熟悉键盘的使用及基本指法。

4．掌握英文指法训练软件的使用。

二、   实验环境

1．硬件：

Pentium以上的计算机。

2．软件：

Windows2000操作系统。

3．任何一个英文打字软件，如JQ、TT或指法练习速成V1.1等。

三、   实验内容

1．分别用三种方法启动计算机（冷启动、热启动、复位启动），观察启动过程，思考在启动过程中所做的各种选择和操作的意义，了解主机、显示器和键盘的连接，分析它们在系统中的作用。

2．使用“开始”菜单重新启动计算机。

3．使用“开始”菜单关闭计算机。

4．熟悉键盘的布局。

（1）指出键盘的四个分区：

打字键区、功能键区、数据键区、光标控制键区。

（2）对照键盘填写下表中的空缺部分：

键名

键上标识

键名

键上标识

回车键

Enter

下翻屏键

上档键

暂停键

大小写锁定键

插入/改写转换键

数字锁定键

删除键

退格键

Backspace

打印屏幕键

制表定位键

空格键

BackSpace

光标控制键（上、下、左、右）

控制键

光标控制键（行首）

变换键（组合键）

光标控制键（行尾）

脱离键（或退出键）

ESC

上翻屏键

Windows开始菜单键

功能键（12个）

F1、

数字键（10个）

0、

符号键（32个）

~、

你所用的键盘共有多少个键

5．用正确的指法输入以下各行英文字母各10遍。

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

ZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcba

（提示：

开始—程序—附件—记事本，进入记事本后开始输入）

6．在记事本中输入下列图案。

~^~`$´

{%}[@]（&）<">

/|\+-_*=#,.;:

!

7．在记事本中输入以下英文，记录所需时间，以后每次上机只要有时间就再次输入，比较所用时间。

录入时要注意打字姿势，要逐步达到盲打程度。

Therearefourseasonsinayear.March,AprilandMaymakethespringseason.June,JulyandAugustmakethesummerseason.September,OctoberandNovembermaketheautumnseason.December,JanuaryandFebruarymakethewinterseason.

NearthePoletherearetwoseasons:

winterandsummer.Thewinternightisverylong,ForMorethantwomonthsyoucan’tseethesun,evenatnoon.Thesummerdaysarelong,ForMorethantwomonths,thesunneversets,andthereisnonight.

8．使用DOS环境下的JQ、TT英文打字软件或WINDOWS环境下的“指法练习速成V1.1”软件，练习字母、数字和符号的输入，注意录入速度的记录。

四、   操作提示

微机使用常识和常见故障的解决方法：

1.软盘的使用及注意事项

（1）软磁盘介绍：

读写口、写保护口、存储容量等。

（2）软磁盘的使用：

插盘和取盘。

插入时要注意正面朝上且方向正确，不要用力强推，以防损坏。

（3）软磁盘使用的注意事项：

防磁、防折、防尘、防划、防潮湿等。

当磁盘读写时（读写指示灯亮且有读写声）不要插入或取出磁盘。

2.微机使用一般常识

（1）当微机接通电源时，绝对不允许带电插拔外部设备（键盘、鼠标、显示器信号线等）、（热插拔设备如U盘除外），必须时要先关断电源、再进行设备连接操作。

（2）不要频繁开关计算机。

关机后不要立即开机，要稍等待一会儿（如30秒）方可进行。

（3）当机箱内出现“打火”、异常声响或有焦糊气味时，应先关断电源，然后迅速找实验教师解决，决不允许擅自打开机箱。

3.指法练习速成V1.1的使用

本软件的菜单画面略（也可使用其他指法练习软件）

本软件只由一个程序文件构成，一般均存放在桌面上，若未安装请求助实验室教师。

启动软件后，可执行“新用户”，输入你的姓名（英文或拼音字母即可），然后执行“符号集合”，选择是输入字母、数字，还是两者混合，最后执行“重新开始”即开始打字。

开始打字时，系统自动计时（共1分种），输入正确时，相应字符被消除，时间到后给出你的成绩。

可通过“历史记录”查看最好成绩的前六个用户及其成绩。

五、   实验问题

1．键入符号|和~，正确的键盘操作指法是怎样的？

2．当键盘右上部的CapsLock指示灯亮时，键入的字符是大写的还是小写的？

当NumLock指示灯亮时，小键盘上的数字有效吗？

3．如何使用上档键完成暂时性的大小写转换？

4．热启动计算机按哪几个键？

5．你上机时所使用的微机是何种配置？

请了解CPU的型号、主频、内存的容量、硬盘的个数及容量等配置。

6．如何正确使用软磁盘？

软盘有几面？

能否反面插入？

7．如何正确的调整显示器的亮度、对比度等参数。

实验二　Ｗindows2000使用初步

一、实验目的

1．了解Windows2000的桌面系统。

2．掌握鼠标的基本操作。

3．掌握窗口、菜单及任务栏的基本操作。

4．掌握启动、切换及退出应用程序的方法。

5．掌握对话框窗口的使用。

6．学会在Windows2000下录入汉字。

7．了解获得帮助的途径。

二、实验环境

1．硬件：

Ｐentium以上的计算机。

2．软件：

Windows2000操作系统。

三、实验内容

1．观察Windows2000的桌面组成，认识应用程序图标、文件图标、快捷方式图标、文件夹图标和任务栏等元素。

2．鼠标的使用：

指向。

将鼠标依次指向任务栏上每一个图标，如将鼠标指向时钟图标显示计算机系统日期等。

单击。

单击用于选定对象。

请单击任务栏上的开始按钮、浏览器图标、显示桌面图标等，观察发生了什么；单击桌面上的“我的电脑”图标（表示选中）。

拖动。

将桌面上的“我的电脑”图标移动到新的位置。

（如不能移走，则应在桌面上空白处右击，选择“排列图标”，将“自动排列”前的对勾去掉）。

请将任务栏拖向桌面四周，最后再拖至桌面下方。

双击。

双击用于执行程序或打开窗口。

请双击桌面上的“我的电脑”图标，即打开“我的电脑”窗口，双击某一应用程序图标，即启动某一应用程序。

右击。

右击用于调出快捷菜单。

请右击开始按钮、右击任务栏上空白处、右击桌面上空白处、右击“我的电脑”图标，右击一文件夹图标或文件图标。

注意右击对象不同效果就不同。

3．掌握Windows2000窗口进行最大化、最小化、还原、关闭、移动和调整大小等操作。

请打开“我的电脑”、“我的文档”窗口，并了解窗口各元素的名称和作用、掌握当前窗口的切换。

4．将“我的电脑”窗口移到桌面右下角、将其最大化、还原、最小化，通过拖动窗口边框或窗口角调整窗口的大小。

5．使用Alt+空格,或单击窗口标题栏最左边的控制菜单图标，打开控制菜单，通过键盘进行窗口的各种操作。

6．使用关闭按钮、文件菜单的“关闭”、按ALT+F4、双击控制菜单按钮等方法关闭窗口。

7．改变窗口的尺寸，并使用滚动条、滚动块、滚动箭头查看窗口内容。

8．在桌面上再打开几个窗口，练习窗口的纵向平铺、横向平铺、层叠等操作。

（右击任务栏空白处，选择“层叠窗口”等项目）。

9．最小化所有窗口，再撤消全部最小化。

10．打开“我的文档”窗口，使用应用程序菜单，掌握“文件”、“编辑”和“查看”菜单中各命令的使用。

11．使窗口显示出“标准按钮”和“地址”栏，如已显示，则要先取消其显示，然后再恢复；使窗口中的图标按“大图标”、“小图标”等方式显示；观察显示方式为“按Web页”时的区别；通过使用“查看”菜单以使控制窗口内不显示隐藏文件；将图标“按名称”或“按大小排列显示。

12．使用“帮助”菜单，通过“目录”标签学习“使用Ｗindows附件”学习使用“计算器”的方法，通过“索引”标签查找“格式化磁盘”的方法，并进行一张软盘的格式化。

13．启动“记事本”应用程序，录入【样文2-1】中的文字，练习汉字录入，切换输入法，将录入的内容存入软盘，文件名为：

LX2-1.TXT、正确退出“记事本”应用程序。

14．双击任务栏上的时间图标，打开“日期/时间属性”对话框窗口，熟悉“确定”、“取消”和“应用”按钮的使用，并掌握日期和时间的修改方法。

【样文2-1】

在计算机没有file管理系统的时期，file的使用是相当复杂、极为繁琐的工作。

特别是用户file的组织和管理常常要用户亲自干预，稍不小心，就会破坏已存入介质的file。

为了用户方便地使用file，当然也为了操作系统本身的需要，现代计算机的操作系统中都配备了file文件系统，由它负责存取和管理file信息。

四、   操作提示

1.窗口操作

（1）单击窗口右上角的三个按钮即可实现最小化，最大化/还原和关闭窗口操作。

（2）拖动窗四口边框或窗口角可调整窗口大小。

（3）鼠标压着标题栏并进行拖动可移动窗口，双击标题栏可最大化窗口或还原窗口。

（4）单击左上角的控制菜单图标可打开控制菜单，双击之可关闭窗口。

（5）按组合键Alt+F4可关闭窗口。

使用Alt+空格也可打开控制菜单，然后使用键盘进行窗口操作。

2.记事本的启动与关闭

（1）启动：

“开始”-“程序”-“附件”-“记事本”。

（2）保存：

“文件”-“保存”-选择磁盘、文件夹并指定文件名称。

（3）关闭：

“文件”-“退出”。

或使用窗口关闭的其他方法

3.汉字输入及中英文切换

将鼠标移到任务栏右侧的语言指示器“En”处单击可选择输入法输入汉字。

Ctrl+空格在英文状态和汉字输入状态间切换。

Ctrl+Shift或Alt+Shift在各种中文输入法间切换。

Ctrl+·在中英文标点符号间切换。

Shift+空格在全角/半角间切换。

五、   实验问题

1．应用程序窗口与文档窗口有何区别？

2． 窗口有哪些元素？

请一一写出。

3． 获得系统帮助有哪几种方法？

4． 连续按Alt+F4能出现“关闭Windows”对话框吗？

5． 窗口滚动条中的滑块的长度与位置各与什么有关？

实验三Windows2000资源管理器的使用

一、  实验目的

1．了解资源管理器的功能及组成。

2．掌握文件及文件夹的概念。

3．掌握“Windows资源管理器”的使用

4．掌握使用“我的电脑”浏览系统资源的方法。

5．掌握添加和删除应用程序的方法。

二、   实验环境

1．硬件：

Pentium以上的计算机。

2．软件：

Windows2000操作系统。

三、   实验内容

1．打开资源管理器，浏览菜单，了解资源管理器的功能及窗口组成。

2．适当调整资源管理器左右窗口的大小，隐藏暂时不用的工具栏。

3．改变文件及文件夹的显示方式及排列方式，观察其变化。

4．使用Windows资源管理器完成以下操作：

（1）在C盘上创建一个名为XS的文件夹，再在XS文件夹下创建两个并列的二级文件夹，其名为XS1和XS2。

（2）在C盘中任选3个不连续的文件，将它们复制到C：

\XS文件夹中，再C盘中任选3个连续的文件，将它们复制到C：

\XS\XS1文件夹中。

（3）将C:

\XS文件夹中的一个文件移动到XS2二级子文件夹中，并将XS1二级文件夹移到C盘根目录下，作为一级文件夹。

（4）将C:

\XS\XS1文件夹中的3个文件分别改名为F1、F2和F3，其扩展名不变。

（5）删除XS文件夹中的所有文件，然后再将其恢复；再删除XS1子文件夹。

（6）格式化软盘，然后将C:

\XS文件夹中的文件发送（复制）到软盘，并将软盘上的文件重命名为F4、F5和F6。

（7）打开“我的电脑”，浏览资源。

（8）查看任一文件夹的属性，了解该文件夹的位置、大小、包含的文件及子文件夹的数量、创建时间等信息。

5．在C盘上查找Notepad程序文件，并运行它。

四、   操作提示

1．启动资源管理器有多种方法：

（1）右击“开始”按钮，选择“资源管理器”。

（2）开始-程序-Windows资源管理器。

（3）右击“我的电脑”图标，选择“资源管理器”。

2．使用资源管理器：

（1）选定文件：

单击选一个，选择连续文件要使用Shift，选择不连续文件要使用Ctrl，全部选择按Ctrl+A，要注意使用“编辑”菜单下的“全部选定”和“反向选择”命令。

（2）复制文件：

先选定一个文件，再拖动到目的地。

（在同一驱动器操作要配合Ctrl键）

（3）移动文件：

先选定一个文件，再拖动到目的地。

（在不同驱动器操作要配合Shift键）

（4）删除文件：

选定一个文件，直接按Del键或右击鼠标，在快捷菜单中选择“删除”。

（5）改名文件：

两次单击文件或选定一个文件后右击鼠标，在快捷菜单中选择“重命名”。

（6）查找文件：

工具-查找文件或文件夹。

（7）创建文件夹：

选定目标，然后“文件”-“新建”-文件夹。

复制、移动、删除和改名等操作都可以通过工具栏、菜单栏、右击后的快捷菜单或直接按组合键完成，方法多样。

“查看”菜单是“资源管理器”中重要的项目，通过使用它，可控制窗口内对象的显示方式。

五、   实验问题

1． 一般情况通过“我的电脑”窗口查看某一磁盘上的文件时，不显示文件的扩展名，请问怎么做才能显出文件的扩展名，请写出步骤。

2． 如何才能快速查到某文件夹下最大尺寸的文件。

3． 如何将某一文件夹下全部扩展名为.txt的文件复制到一张软盘？

（假设软盘可容纳这些文件）

4． 你认为什么情况下使用“资源管理器”比使用“我的电脑”更方便？

5． 删除的文件放在了哪里？

如何使删除的文件不能再恢复？

6． 用鼠标操作时，同一驱动器上文件复制和移动与不同驱动器间文件复制和移动有何区别？

7． 甲同学在电脑上进行了若干操作，然后正常关机并离开，之后，乙同学又重新启动电脑，他经过一些操作后，知道甲同学刚才在电脑上做过哪些操作，建立了哪些文件。

请问他是如何知道的？

甲同学能否在操作电脑后“不留痕迹”，怎样做？

实验四Windows2000系统设置及附件的使用

一、   实验目的

1.了解“设置”菜单的功能。

2.掌握“控制面板”中常用资源的设置。

3.掌握添加和删除应用程序的方法。

4.掌握“任务栏和开始菜单”的设置。

5.设置文件的快捷方式。

6.了解附件中的画图、计算器和写字板的功能及使用。

二、   实验环境

1.硬件：

Pentium以上的计算机。

2.软件：

Windows2000操作系统。

一张可移动盘。

三、  实验内容

1.启动“设置”菜单，查看各子菜单项，了解“设置”中可以实现的功能。

2.启动“控制面板”，设置桌面颜色、图案、壁纸和屏幕保护。

3.使用“控制面板”中的“添加/删除程序”，从软盘或光盘上添加一个应用程序并运行，然后删除该应用程序。

4.使用“设置”菜单下的“任务栏和开始菜单”，查看“任务栏属性”窗口所提供的各项功能。

5.在桌面上创建打字软件的快捷方式。

（前堤是保证你所用机器上安装了一种打字软件，并明确打字软件的名称和位置）

6.启动“附件”中的“画图”软件，制作一张贺年片并保存为“贺年片”文件，存放在硬盘MyDocuments文件夹下。

7.启动“附件”中的“计算器”并使用。

8.启动“附件”中的“写字板”，录入【样文4-1】中的文字，并按样文格式进行排版，存放在硬盘MyDocuments文件夹下，文件名为“LX4-1”。

【样文4-1】

满江红·写怀

怒发冲冠，凭栏处、萧萧雨歇。

抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？

驾长车踏破、贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头、收拾旧河山，朝天阙。

——摘自《唐宋词鉴赏辞典》

四、   操作提示

1．启动“设置”菜单，查看各子菜单项功能

“开始”—“设置”，分别单击各子菜单项，了解其功能。

2.设置桌面颜色、图案、壁纸和屏幕保护

“开始”—“设置”—“控制面板”—双击“显示”，打开显示器应用程序；（或在桌面上右击，选择“属性”）

（1）设置桌面图案：

选择“背景”标签，在“墙纸”下拉列表中选择“无”，单击“图案（P）”按钮，在“图案”对话框中选择图案，最后“确定”。

可以单击“编辑图案”按钮对图案进行编辑。

（2）设置壁纸：

选择“背景”标签，在“墙纸”下拉列表中选择墙纸，并在“显示（D）”下拉列表中选择“平铺”或“拉伸”，最后确定。

（3）设置屏幕保护：

在“显示属性”对话框中选择“屏幕保护程序”标签，在“屏幕保护程序（S）”下拉列表中选择屏保程序名，然后选择等待时间、密码保护，或单击“设置（T）”选择屏幕程序的各项参数。

3.添加/删除程序

双击“控制面板”中的“添加/删除程序”图标，通过“安装/卸载”标签可完成程序的添加/删除。

4.任务栏和开始菜单设置

开始--设置--任务栏和开始菜单，观察“任务栏选项”和“开始菜单程序”标签及标签下对话框的功能。

试删除开始菜单中一个无关紧要的程序。

5.建立快捷方式

方法一：

先找到要建立快捷方式的文件，右击选择“创建快捷方式”，然后改变快捷方式的名称，并将其移动到合适位置。

（先建立，后定位）

方法二：

先进入欲存放快捷方式的文件夹，“文件”—新建--快捷方式—浏览（确定文件所在的位置、名称—“下一步”（选择快捷方式的名称和图标）。

（先定位，后建立）。

6.画图、计算器、写字板的进入

开始–程序–附件–选择画图、计算器、写字板即进入相应程序。

7．样文输入

首行为仿宋体粗体三号并居中对齐，正文为楷体四号字并两端对齐，最后一行为宋体斜体五号右对齐。

五、   实验问题

1． 如何设置鼠标的双击速度？

2． 如何创建一张启动盘？

3． 如何添加“区位”输入法？

4． 如何将鼠标设置为右手习惯、移动时不显示指针轨迹且双击速度较快？

实验五用Word2000建立文档

一、   实验目的

1．使用Word2000创建文档。

2．掌握在Word2000中汉字、字母、标点符号、特殊符号、数学公式等的输入。

3．掌握Word2000的基本编辑操作。

4．掌握查找替换和拼写检查功能的使用。

5．学习对文件的基本操作。

二、   实验环境

1．硬件：

Pentium以上的计算机。

2．软件：

Windows2000操作系统。

一张软盘或光盘。

三、   实验内容

1． 启动Word2000，在软盘上建立一个新的Word文档，文件名为：

LX6-1.DOC。

2． 用自己熟悉的一种输入方法，在新建的LX6-1.DOC文档中输入【样文6-1】的内容并存盘。

3． 将实验二中用记事本建立的文件LX2-1.TXT插入到LX6-1.DOC文档的尾部。

4． 将全文所有的“file”替换为“文件”，并将第二段的内容移动到第一段之前。

5． 对合并编辑后的文档加上项目符号，并以LX6-2.DOC为文件名另存入软盘，完成后的LX6-2.DOC文件如【样文6-2】所示。

6． 新建一个LX6-3.DOC文档，输入【样文6-3】中的数学分析考试题，并按照样文格式排版。

【样文6-1】

引用设备名时，其后面的冒号可以省略。

在许多输入、输出操作命令中，都可以使用设备名替代file名。

但是在使用设备名时，除“空”设备外，应确保这个设备是实际存在的。

必须指出的是，MS-DOS把一些标准设备也作为file一们看待。

例如用“PRN”作为并行打印机的标准设备名，或者说file名。

类似的还有控制台的设备名为“CON”:

串行通讯口的设备名为“AUX:

”、“空”设备的设备为“NUL：

”等等。

【样文6-2】

必须指出的是，MS-DOS把一些标准也作为文件一样看待。

例如用“PRN”作为并行打印机的标准设备名或者说文件名。

类似的还有控制台的设备名为“CON：

”、串行通讯口的设备名为“AUX：

”“空”设备的设备名为“NUL：

”等等。

引用设备名时，其后面的冒号可以省略。

在许多输入、输出操作命令中，都可以使用设备名替代文件名。

但是在使用设备名时，除“空”设备外，应确保这个设备是实际存在的。

在计算机没有文件管理系统的时期，文件的使用是相当复杂、极为繁琐的工作。

特别是用户文件的组织和管理常常要用户亲自干预，稍不小心，应付破坏已存入介质的文件信息。

为了用户方便地使用文件，当然也为了操作系统本身的需要，现代计算机的操作系统中都配备了文件系统，由它负责存取和管理文件系统。

【样文6-3】

数学分析考试题

班级学号姓名分数

一、计算题（12分）

（1）已知

试求

+

（2）设

，试求

四、   操作提示

1．新建Word2000文档

（1）启动Word2000：

“开始”—“程序”—“MicrosoftWord”，在默认状态下Word自动打开一个新文档，标题栏显示为“MicrosoftWord文档1”。

（2）“文件”–“保存”，选择磁盘、文件夹，并输入文件名LX6-1.DOC。

2．输入特殊符号

“插入”–“符号”--在字体（F）下拉列表中单击“Wingdings”，选择特殊符号“”。

3．文件合并

将插入点移到LX6-1.DOC文档末尾，打回车，“插入”—“文件”—选定磁盘、文件夹及文件名LX2-1.TXT。

4．查找替换

“编辑”—“替换”—查找内容：

file,替换为:

文件，选择“全部替换”按钮，最后“关闭”对话框。

5．添加项目符号并另存文件

选定LX6-1.doc文档全部内容，“格式”--“项目符号和编号”—“项目符号”标签—选定。

也可选择“自定义”选择需要的符号。

“文件”—“另存为”，另存文件LX6-2.DOC。

6．LX6-3.DOC文件中的公式输入

“插入”—“对象”—“新建”标签下选择“Microsoft公式3.0”—选择公式模板—完成公式录入。

实验六Word文档的格式化

一、   实验目的

1．设置Word文档页面和打印预览。

2．掌握字体和段落的基本排版操作。

3．掌握各种高级排版操作。

4．学会在Word文档中插入图片，制作艺术字等高级功能。

二、  实验环境

1．硬件：

Pentium以上的计算机。

2．软件：

Windows2000操作系统。

Ｗord2000中文处理软件。

3．实验六所使用的软盘。

三、   实验内容

打开实验六中