甘肃省金昌市永昌六中中考生物总复习资料WORD版.docx
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甘肃省金昌市永昌六中中考生物总复习资料WORD版
2019年初中毕业会考生物总复习精品资料
甘肃省金昌市永昌县第六中学生物学科集体备课组
（七年级生物上下册，八年级生物上下册）
班级：
姓名：
七年级生物上册复习资料
第一章、周围的生物世界1.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。
2.生物——有生命的物体叫做生物。
3.地球上的植物约有50多万种，动物约有150多万种。
4.生物的主要类群：
植物、动物、微生物。
其中微生物又包括真菌，细菌和病毒。
5.生物的生命现象：
（1）生物体有一定的结构,除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（2）生物体能够由小长大（3）生物体能进行新陈代谢即生物在生长的过程中必须从外界不断地获取物质和能量，并把废物排出体外。
（4）生物体都有生殖能力且在生殖过程中产生遗传和变异的特性（5）生物体对外界的刺激都能发生一定的反应（6）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境
6.生态因素——环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
7.生态因素可以分为非生物因素和生物因素。
非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。
生物因素是指：
影响某种生物生活的其他生物。
8.生物对环境的适应和影响：
（1）生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和功能等必须适应环境
（2）生物的生存也能影响环境（3）生物和环境之间相互依赖，相互影响。
9.生物学——我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
10.生物学与人类的关系：
（1）人类的生存和发展离不开生物，衣食住行都与生物有关
（2）当今世界面临的一些热点问题离不开生物学11.杂交水稻之父——袁隆平
第二章、探索生命1.中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。
2.
12.345
678910
111213
3.显微镜使用的注意事项：
（1）取送方法——取送显微镜一定要一手握住镜臂，一手托住镜座。
任何情况下都不允许一只手提着显微镜。
（2）镜头的保护——镜头平时放在显微镜箱内的专用盒内，课间要用专用的塑料袋或布袋随时罩好。
镜头脏了，只能用专用的擦镜纸擦拭，擦拭时要顺着一个方向擦。
（3）粗、细准焦螺旋的使用——在调节粗、细准焦螺旋使镜筒下降时，一定要用眼睛直接看着镜筒缓缓下降。
否则有可能砸坏物镜和玻片标本。
（4）转换器的使用——转动转换器时不要用手指扳物镜，这容易使镜头松动，影响观察效果，应该手指握准转换器的边缘转动。
（5）遮光器的使用——遮光器是调节显微镜入射光线强弱的，强光时应选用小光圈，弱光时应选用大光圈。
（6）反光镜的使用——通过调节反光镜的角度使反射入的光线照亮观察物。
强光时应使用平面镜，弱光时应使用凹面镜。
（7）计算放大倍数——目镜与物镜放大倍数的乘积就是物象的放大倍数。
4.使用显微镜的操作步骤
（1）对光——①选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔②把较大的光圈对准通光孔③转动反光镜，从目镜中可看到一白亮的视野
（2）观察——①从报纸上选一个汉字或一个字母，将其剪下，制成临时玻片标本②将载玻片放到载物台上通光孔中央③转动粗准焦螺旋，将物镜靠近载玻片，眼睛要看物镜，以免损坏镜头④再调节粗准焦螺旋，直到看清物象为止，最后用细准焦螺旋使物象更清晰。
（注意：
显微镜下看到的像是倒像，如果要将周围的物象移至视野中央，应将标本向物象相反的方向移动）
5.判定显微镜视野中污点的位置：
移动载玻片，转动物镜。
6.实验中，换用高倍镜后，视野中的细胞数量减少，视野亮度变暗。
应调节遮光器使用大光圈，调节反光镜使用凹面镜。
7.实验：
临时玻片标本的制作：
（1）擦——用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净
（2）滴——用滴管在载玻片的中央滴一滴自来水
（3）取——用镊子夹取生物材料
（4）浸——把材料浸入玻片中央的水滴中
（5）展——展平材料
（6）盖——用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上。
（7）染——把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，重复2-3次，使染液浸润标本全部。
（8）吸染色后用干净的吸水纸吸去多余的水和染液。
（注意：
制作临时玻片标本，取材必须薄而透明；严格按正确方法盖盖玻片，防止出现气泡）
8.玻片移动的方向与视野中的物像移动方向是？
相反的。
9.视野中的物像与标本中物体是？
倒立关系。
如放置玻片p，看到的物象是？
d。
10.
（1）观察标本时，应该先在什么物镜下观察？
低倍镜
（2）对光成功后视野中出现什么样的视野？
白亮的视野
（3）然后将玻片标本放在什么中央？
通光孔的中央。
（4）转动什么螺旋使得镜筒缓缓下降？
粗准焦螺旋
（5）找到物像后，在转动什么螺旋，将物像调的更加清晰？
细准焦螺旋11.制作临时玻片标本的步骤（以洋葱外表皮为材料）
（1）擦拭干净载玻片，
（2）在载玻片中央滴一滴清水；（3）取洋葱外表皮；（4）将材料浸入水滴；（5）展平；（6）盖盖玻片；（7）用稀碘液燃烧物，（8）用吸水纸吸去多余的水分。
12.科学探究的一般方法：
提出问题、作出假设、实验、得出结论
13.假设——假设是对问题的一种可能的解释，虽然不是事实但也不是毫无根据的猜想。
14.实验——实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划等方面。
在实施计划时，应根据计划，通过进一步观察、调查或实验，记录一段时间内的实验相关数据的现象。
15.实验变量——实验中可变化的因素。
在实验中，水、光、温度、时间、体积等都可能是实验变量。
在一次实验中，可以有一个变量，也可以有多个变量。
16.对照实验——除了实验变量不同，其他因素都相同。
一般设计为对照组和实验组。
17.在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径；推理、判断等是得出结论的重要过程。
18.科学态度：
在科学探究中，要善于与他人交流合作，坚持实事求是，任何时候不能修改实验数据，当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，应大胆的修正原有的知识。
19.设计探究实验的基本原则？
变量单一、要有对照实验
第三章、细胞是生命活动的基本单位
1.植物细胞的基本结构：
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核（各种植物细胞的结构基本相似）
2植物细胞的结构模式图：
（识图——课本33页，图3-2）
（要求：
识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的基本功能）
植物细胞的结构和功能
结构
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
液泡
线粒体
叶绿体
功能
保护细胞内部结构
维持细胞正常形态
控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部的相对稳定
进行生命活动的重要场所
含有遗传物质，传递遗传信息
含有细胞液，与细胞的吸水和失水有关
与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量
植物进行光合作用的场所，产生有机物
3.细胞是生命活动的基本单位。
4.人和动物细胞的基本结构：
细胞膜、细胞质、细胞核
5.动植物细胞共有的结构？
（细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体）。
植物细胞特有的结构？
（细胞壁、液泡、叶绿体）。
6.染色体的主要成分是脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质。
7.细胞核在生物遗传中的重要作用：
遗传物质主要存在于细胞核中。
在每种生物的体细胞内，染色体的形态、结构和数目都是一定的。
一条染色体上有一个DNA分子，DNA是主要的遗传物质，它能传递遗传信息，控制生物体的形态和生理特征。
基因是有遗传效应的DNA片段。
细胞核在生物的遗传中具有重要的作用。
各结构的关系是：
细胞核→染色体→DNA→基因
8.细胞分裂使细胞数目增多；细胞生长使细胞体积增大。
生物都有生长现象，这是细胞分裂和细胞分化的结果。
9.细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程。
首先出现了染色体，染色体在中央分成两份，向细胞两端移动，细胞质也平均分成两份。
10.细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。
细胞分化的结果形成组织。
11.形态相似、结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫组织。
动物有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四种组织；植物有保护组织、输导组织、基本组织（营养组织、机械组织）和分生组织四种组织。
12.动物体的基本组织中，血液属于结缔组织。
13.实验：
制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本
（1）制作步骤：
擦、滴、取、浸、展、盖、染、吸。
（2）注意事项：
撕取洋葱鳞片表皮不宜过大，以长、宽约为0.5cm为宜。
为防止撕下的材料卷曲，可事先在取材料处用解剖刀划出一个长、宽约为0.5cm的区域，用镊子夹住一角，就可撕下边缘整齐，大小合适的材料了。
（3）观察结果：
洋葱鳞片表皮细胞中没有叶绿体。
（不是所有的植物细胞中都有叶绿体和中央大液泡的）由于细胞膜太薄，线粒体太小，在光学显微镜下，观察不到。
14.实验：
制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本
（1）制作步骤：
擦（擦拭玻片，凉开水漱口）、滴（生理盐水）、取（用消毒牙签在口腔内侧壁轻轻刮取）、浸、盖、染（碘液）、吸。
（2）注意事项：
使用凉开水漱口，防止有食物残渣混入，影响观察效果；用生理盐水可保持人的口腔上皮细胞不变形。
因为人和动物的细胞没有细胞壁，在清水中容易吸水变形。
15.制作洋葱表皮细胞的玻片和人的口腔上皮细胞的实验，所滴加的物质有什么区别？
洋葱：
清水；人的口腔上皮细胞：
生理盐水
第四章、生物体的组成1.细胞分裂——一个细胞分裂成两个细胞的过程
2.细胞分裂的过程：
（1）染色质凝缩成染色体
（2）染色体排列于细胞中央（3）每条染色体从着丝粒一分为二，并向细胞两端移动（4）细胞两端的两组染色体分别结旋松散成染色质，形成两个新的细胞核（5）在细胞中部形成新的细胞壁，细胞质平均分成两等份，一个细胞分裂成两个子细胞。
3.细胞生长的过程：
刚分裂产生的子细胞体积很小，随着从外界吸收的物质不断积累，许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞就由小长大。
细胞长到一定程度就会停止生长，成熟的植物细胞具有中央大液泡。
4.生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多、体积增大有关。
细胞数目的增多是细胞分裂的结果，细胞体积的增大是细胞生长的结果。
细胞体积的大小和体积增大的速度都受到环境条件的影响。
5.细胞分化——分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。
6.组织——形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群
7.植物体的主要组织：
名称
保护组织
输导组织
营养组织
机械组织
分生组织
分布
叶片与果实的表皮
根茎叶中的导管、筛管和叶脉，
子叶、胚乳、叶肉、果肉等
木本植物茎中的木质部
芽、根尖的分生区、木本植物茎的分生层
功能
具有保护功能
输导水分、无机盐和有机物
贮存营养
支持植物体承受机械压力
分裂产生新细胞形成其他组织
8.人体的基本组织：
名称
上皮组织
肌肉组织
结缔组织
神经组织
分布
皮肤表层、口腔黏膜与消化道黏膜等
骨骼肌与平滑肌
血液、淋巴、脂肪、骨骼等
脑、脊髓和全身神经
功能
保护、吸收
运动
营养、连接、支持和保护
接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
9.器官——不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
10.绿色开花植物的六种器官：
根、茎、叶、花、果实、种子
11.绿色开花植物的结构层次：
细胞→组织→器官→个体
12.系统——不同的器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。
（人体有八套系统，每个系统都有一系列的器官组成，具有特定的生理功能。
）
13.人体的各个系统在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合、协调统一，完成各种生命活动。
14.人体的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→个体
15.单细胞生物——由一个细胞构成的生物
16.单细胞种类繁多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中
17.单细胞生物能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
18.草履虫的形态特点和生命活动特点
基本结构：
表膜（细胞膜）、细胞质和细胞核。
此外还有食物泡、伸缩泡等结构生活环境：
有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中
形态特征：
体长150~300微米，像倒转的草鞋，全身布满纤毛运动方式：
依靠纤毛的摆动，在水中旋转前进
主要食物：
细菌和单细胞藻类。
有净化污水的作用。
生殖方式：
细胞分裂
19.单细胞生物也能趋利避害，适应环境。
草履虫对食盐、冰块等有害刺激会作出逃避反应，对于肉汁等有利刺激会作出趋向反应，对光线刺激不敏感。
通常草履虫分布在培养液的水表部（草履虫的呼吸需要氧气），做草履虫对刺激的反应的实验时，加几丝棉花纤维或少量鸡蛋清的目的是减慢草履虫的运动速度。
第五章绿色植物的一生第一节植物种子的萌发
1.种子的结构（大豆等双子叶植物）
种皮（保护）子叶（贮藏营养）
胚（新植株的幼体）胚芽
胚轴胚根
玉米、小麦、水稻等单子叶植物（子叶一片），还有贮藏营养的胚乳。
2、种子萌发的条件
自身条件：
具有完整的、有生命力的胚；储存丰富的营养物质；度过休眠期。
外界条件：
足够的水分、充足的空气和适宜的温度
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质的转运——胚根发育——胚轴伸长——胚芽发育成茎和叶
第二节植物根的生长
1、根尖的结构
根具有固着、支持、吸收、
输导、贮藏等功能。
根冠：
保护
成熟区：
具有根毛，增大了吸水的表面积，是吸收水分和无机盐的主要部位2、根的生长
（1）根之所以能够生长，主要是因为根尖分生区细胞的增加和伸长区细胞的生长，关键部位是分生区。
（2）根尖生长最快的部位：
伸长区。
（3）根具有向地生长、向肥生长、向水生长的特性。
第三节植物生长需要水和无机盐
1、植物生长需要水
（1）不同植物需水量不同；同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。
（2）根吸收水的主要部位是根尖，根尖成熟区的吸水能力最大。
（3）当土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水；当土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水。
2、植物生长需要无机盐
（1）氮——促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂。
（2）磷——促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟。
（3）钾——促进糖类的形成和运输，使茎秆健壮。
第四节植物茎的输导功能
1、枝芽发育成茎
（1）幼叶——叶
（2）芽原基——新芽
（3）芽轴——茎
2、茎的基本结构和输导功能
（1）树皮：
外侧保护作用，内侧为韧皮部。
（2）木质部：
内含导管，导管是死细胞，可以由下到上运输水分和无机盐；具有很强的支持力。
（3）形成层：
分布于木质部和韧皮部之间的分生组织，向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部。
木本植物有形成层，茎可逐年增粗；草本植物无形成层，茎不可逐年增粗。
（4）韧皮部：
内含筛管，筛管是活细胞，可以由上到下运输有机物。
（5）髓：
贮藏营养。
第五节植物的开花和结果
1、花的主要结构
雌蕊：
柱头——分泌黏液，刺激花粉萌发花柱——花粉萌发后形成的花粉管
由柱头进入子房的通道子房——内含胚珠，胚珠内有卵
细胞
雄蕊：
花药——内含花粉，花粉内含精细胞
花丝——支持花药
2、果实和种子的形成
子房——果实；子房壁——果皮；胚珠——种子；受精卵——胚；花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落
第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用第一节植物光合作用的发现
1、光合作用：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2、光合作用的发现
（1）范·海尔蒙特的柳树栽培实验说明植物生长需要水。
（2）普利斯特莱的实验说明光合作用可以释放氧气。
第二节植物光合作用的场所
1、叶片的结构
表皮：
两层，分上表皮和下表皮。
上表皮气孔较多，下表皮气孔较少。
保护作用。
叶肉：
主要由营养组织构成，包括海绵层（下层，叶绿体较少）和栅栏层（上层，叶绿体较多），因此叶片呈绿色。
叶脉：
内含导管和筛管，输导水、无机盐和有机物，支持叶片。
2、气孔
组成：
中间的气孔腔和两边的保卫细胞。
作用：
是叶片与外界环境进行气体交换的门户。
3、叶是光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。
叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量。
叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的原因。
光是植物进行光合作用的能量来源。
叶绿素只有在光下才能形成（韭菜遮光生长生产韭黄）。
第三节植物光合作用的实质
1、光合作用制造淀粉
实验：
绿叶在光下制造淀粉
实验步骤：
取材——暗处理——遮光——照光、取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察注意事项：
（1）暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。
（2）脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。
实验结果：
遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。
实验结论：
（1）绿叶只有在光下才能制造有机物。
（2）绿叶在光下制造有机物——淀粉。
2、光合作用产生氧气
实验结果：
带火星的细木条插入试管内能重新燃烧起来，说明光合作用产生了氧气。
地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。
3、光合作用需要二氧化碳。
二氧化碳+水
光叶绿体
有机物+氧气
第四节植物的呼吸作用
1、呼吸作用的实质
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
呼吸作用是生物体的共同特征。
有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量2、呼吸作用的意义：
为生命活动提供能量。
第五节光合作用和呼吸作用原理的应用
1、光合作用原理的应用
当空气中二氧化碳体积分数增加到0.5%~0.6%时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。
给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。
2、呼吸作用原理的应用
减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。
在贮藏农作物产品时，常采用降低温度、减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。
实验一：
光合作用产生淀粉（淀粉遇碘，在有水的条件下变蓝色。
）
暗处理的原因：
使实验用植物叶片中的淀粉除去，从而使实验结果更可靠。
（被转移或消耗）部分遮光原因：
使有光和无光的部分形成对照。
（两面遮光）
酒精脱色原因：
使用酒精将叶绿素融去，便于显色和观察。
脱色至叶片呈黄白色停止
实验步骤：
（1）暗处理，一昼夜
（2）选择嫩叶，部分遮光（3照光，约30分钟（4）取下纸片（5）水浴加热，酒精脱色至叶片呈黄白色（6）清洗叶片，滴加碘液（7）显色
实验二：
光合作用产生氧气
验证生成气体为氧气：
用带火星的木条迅速插入试管内，细木条能够重新燃烧起来。
氧气能够助燃，支持燃烧。
实验三：
光合作用需要二氧化碳
碳酸氢钠溶液可以产生二氧化碳，所以a组生成的氧气多。
实验四：
植物的呼吸作用产生二氧化碳
（1）石灰水遇二氧化碳变浑浊
（2）使用黑色塑料袋，防止植物在有光条件下进行光合作用消耗产生的二氧化碳。
二氧化碳不支持燃烧，比空气重，可以灭火。
*.利用光合作用原理增产：
（1）延长光照时间
（2）提高环境温度（3）及时灌溉（4）增加二氧化碳浓度
*.利用呼吸作用原理增产：
提高呼吸作用：
有利于根部的生长和无机盐的吸收（方法：
提高温度、氧气充足）
降低呼吸作用：
减少有机物的消耗，增加有机物的积累，使果实中营养物质的含量高（方法：
适当降低夜间温度，减少氧气，减少含水量）
*.果蔬保鲜方法：
降低温度、减少氧气含量、减少细胞含水量。
*.影响呼吸作用的因素：
温度、氧气、水。
*.种子萌发时，呼吸作用旺盛，产生足够的能量使细胞分裂与生长，吸收水分。
所以，种子萌发的条件与影响呼吸作用的因素有关。
*.给大田、温室施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。
（应用光合作用）
新疆的哈密瓜产量高，品质好，特别甜是因为，北方地区昼夜温差较大，白天气温高，植物进行光合作用积累的有机物多，夜晚，气温低，植物进行呼吸作用消耗的有机物少，果实中营养物质含量比较高。
（应用光合、呼吸）
人们通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。
（应用光合作用）
通过冰箱降低蔬菜温度，晒干粮食减少含水量，在苹果上包塑料使隔绝氧气，都能降低呼吸，延长种子、蔬菜、果实的贮藏时间。
种小麦要松土，增加土壤中的氧气，促进根呼吸，有利于根生长和吸收无机盐。
（应用呼吸作用）
*.将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的？
将原有的有机物消耗或运走将叶片放入酒精中隔水加热的目的？
脱色
脱色后叶片变成什么颜色？
黄白色
滴加碘液后的变化？
遮光部分不变蓝，不遮光的部分变蓝。
第七章、绿色植物在生物圈中的作用
1.生物圈——地球上的生物和它们生活环境的总称生物圈中的物质循环是指物质的循环利用。
氧循环：
1、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气；2、所有的生物通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳；燃烧煤、石油也消耗氧气，产生二氧化碳；3、所以，大气中氧气体积分数约为21%，二氧化碳约为0．03%，氧气和二氧化碳处于相对平衡。
水循环：
靠蒸腾作用完成。
植物根吸收的水，由水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中，就是蒸腾作用。
植物吸收的水，蒸腾散失达99%，只有1%参与光合作用和其他生命活动。
蒸腾作用的意义（好处）是：
1、通过蒸腾作用产生一种拉力，促进了水的吸收和运输；2、同时，促进了溶解在水中的无机盐的运输；3、降低叶片表面温度，避免因阳光强烈照射而灼伤叶片。
环保树种：
法国梧桐、海桐、女贞、槐树；
草坪植物：
高羊茅、酢浆草（观赏）、狗牙根（用于球场）2.绿色植物参与能量传递与物质循环
3.可直接为人类所食用的植物器官是根、叶、茎、花、果实、种子。
4.人类的食物直接或间接来源于绿色植物。
动物的食物直接或间接来源于绿色植物。
人类的能量来源：
阳光→植物→（草食动物）→人
草食动物的能量来源：
阳光→植物→草食动物。
肉食动物的能量来源：
阳光→植物→草食动物→肉食动物
杂食动物的能量来源：
阳光→植物→（草食动物）→杂食动物4.世界主要食用作物的前三位：
小麦、玉米、水稻
5.水循环的动力是光能
6.森林对环境的作用：
吸收有毒气体；降低噪音；是动物栖息的家园。
7.森林与人类生存的关系：
（1）森林为人类提供了丰富的自然资源
（2）森林参与氧循环和水循环（3）森林美化环境有利健康
8.森林与动物生存的关系：
森林为动物提供栖息地与食物来源
9.植树节——3月12日（1979）
一、人的生殖系统的组成和功能
七年级下册知识点
第八章人的生殖与发育
第一节精卵结合孕育新生命
1、人的生殖系统：
男性生殖系统和女性生殖系统
2、由生殖系统结构的不同造成的两性差异称为第一性征。
3.
男性生殖系统：
睾丸：
产生精子和分泌雄性激素，是男性主要生殖器官。
附睾：
贮存和输送精子。
阴囊：
保护睾丸和附睾。
输精管：
输送精子。
前列腺：
分泌黏液。
阴茎：
内有尿道，能排出精液和尿液。
雄性激素：
刺激男性性征器官的发育和维持第二性征。
4.女性生殖系统：
卵巢：
产生卵子和分泌雌性激素，
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