115课时.docx
《115课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《115课时.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
115课时
第一周第一课时课时教学设计
课题
《赶海的小姑娘》
教案序号
1
授课时间
2013年9月2日
课型
唱歌
教学目标
1、会唱歌曲《赶海的小姑娘》
2、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
点难点教学重
重点：
是用圆润、自然的声音演唱歌曲.
难点:
是通过活动表达对自己家乡的热爱。
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《赶海的小姑娘》
海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
休止符:
“0”.
教学反思
通过本节教学，学生能正确掌握歌曲的音准、节奏、节拍。
能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
1、同学们，你们见过大海吗？
谁来说说他见过的大海是什么样子的？
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？
同学：
分别说出对大海的印象：
海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
同学：
大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……
首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了.
1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
小结：
今天我们学了什么
第一周第二课时课时教学设计
课题
《赶海的小姑娘》
教案序号
2
授课时间
2013年9月4日
课型
唱歌
教学目标
1、有感情的演唱歌曲。
2、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演
点难点
教学重
重点：
歌曲音准、节奏、节拍的正确掌握
难点：
欣赏别人作出的有价值的创编。
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
创编《阿爸回来了》
教学反思
通过本节教学，学生能正确掌握歌曲的音准、节奏、节拍。
能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、师生问好
上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
二、舞蹈教学
1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，
通过各种教学手段指导学生学舞蹈，掌握正确的动作、有表情的表现歌曲情绪。
2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学
同学们与老师一起表演歌曲舞蹈两遍。
学生学唱。
共同演绎
回顾总结本堂课的学习内容知识。
第二周第一课时课时教学设计
课题
《丰收欢乐而归》
教案序号
3
授课时间
2013年9月9日
课型
欣赏
教学目标
1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
点难点
教学重
重点：
能感受乐曲的不同情绪。
难点：
能用自己的方式表达对音乐的感受。
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
选自《东海渔歌》的第四部分
散板
教学反思
学生能分辨三个不同的乐段。
感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
描述音乐表现的不同情感。
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪？
2、教师介绍乐曲。
这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。
乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。
质疑引趣、开阔知识视野，
调动学生学习积极性
让学生感受歌曲的情绪！
3、根据条件，播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》
4、分段欣赏：
能分辨三个不同的乐段。
第二周第二课时课时教学设计
课题
《大海啊，故乡》
教案序号
4
授课时间
2013年9月11日
课型
欣赏
教学目标
1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。
点难点
教学重
重点：
用圆润、自然的声音演唱歌曲。
难点：
通过活动表达对自己家乡的热爱。
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
1=F
电影《大海在呼唤》主题歌
教学反思
通过本节教学，使学生能深情演唱、表达对自己家乡的热爱。
能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
1、说一说：
形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？
2、看一看：
大海有关图片。
3、初听歌曲，说一说，有什么感受？
4、采用听唱学唱歌曲：
（1）跟录音学唱。
（2）生试唱，老师纠正错误的地方。
（3）指名唱，其他学生点评。
5.生：
欣赏
共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱。
欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）
你能用哪些方式表达你对家乡的爱？
分别展示作品，学生老师分别作简单点评。
第三周第一课时课时教学设计
课题
《小螺号》
教案序号
5
授课时间
2013年9月16日
课型
唱歌
教学目标
1、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
点难点
教学重
重点：
多变的节奏和大跳音程。
难点：
感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《小螺号》
教学反思
引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
师生问好
复习《赶海的小姑娘》
出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
1、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。
2、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”
3、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍
4、难点练唱。
（1）大跳音程。
325666
（2）切分音及长音。
161.1—美吔！
5、逐句教唱（侧重难点）
6、学生跟琴声练唱
7、师生一起演奏
第三周第二课时课时教学设计
课题
《我们的田野》
教案序号
6
授课时间
2013年9月18日
课型
唱歌
教学目标
1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。
2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。
3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。
点难点
教学重
重点：
了解课文内容，有感情的朗读课文。
难点：
用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
张文纲广西合浦人
中速宽广优美
教学反思
通过本节教学，使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。
激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。
培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
1、你们知道什么是田野吗？
生：
田野上有野花。
生：
田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。
生：
田野上有花，有草，还有各种小动物。
这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！
2．请你们打开书，
你认为诗歌中的那一句写的很美，为什么？
生：
“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。
3．学生欣赏
师：
现在请你们闭上眼睛，边听边想象，这是一幅怎样的画面。
（老师读全文）
你们描绘的真是多姿多彩，我们来欣赏这首歌曲
学生在歌词中体会美好的画面
第四周第一课时课时教学设计
课题
《田野在召唤》
教案序号
7
授课时间
2013年9月23日
课型
唱歌
教学目标
1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
2、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。
点难点
教学重
重点：
用欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
难点：
用自己的方式表现一副田园小景。
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《田野在召唤》
延音线
教学反思
通过本节教学，学生用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
1、师生共同演唱《师生问好歌》。
2、做放松运动
3、导入：
大家请看田野的挂图。
我们一起来复习我们学过的歌曲《我们的田野》。
下面我们再来学一首关于田园的歌曲《田野在召唤》。
4、按节奏，读歌词
5教师范唱
6、模唱歌曲
7、教师对歌曲处理
8、画图：
把你读到的歌词用绘画的形式表现出来
9、合唱、教师范唱
10.指导学生学唱歌曲，掌握正确的音准、节奏、节拍，有感情、有表情的表现歌曲情绪。
第四周第二课时课时教学设计
课题
《前奏曲》
教案序号
8
授课时间
2013年9月25日
课型
欣赏
教学目标
1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。
2、根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。
点难点
教学重
重点：
能感受乐曲的不同情绪。
难点：
能用自己的方式表达对音乐的感受。
教学
教材、录音机、琴
板书设计
选自《卡门第一组曲》
比才曲
教学反思
通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。
根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
1、音乐于绘画有着密切的联系。
它们可以表现同一种意境。
只是使用的材料不同。
一种是用声音一种是用色彩。
先请同学们欣赏英国画家康斯泰拨尔的《埃塞克斯的微合公园》，想一想画面上表现了什么？
生：
讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。
2、除了绘画、音乐，还可以用语言来表现田园小景。
教师出示散文《我所知道的康桥》片段，指导学生有感情地朗诵。
学生欣赏
用自己的方式表达对音乐的感受。
3、分组准备用各自的艺术形式来表现一幅田园小景。
4、分组展示，师生评价。
5、用自己的方式表现出一幅田园小景。
学生欣赏
用自己的方式表达对音乐的感受。
学生各抒己见
。
第六周第一课时课时教学设计
课题
《小山羊》
教案序号
9
授课时间
2013年10月7日
课型
欣赏
教学目标
1、知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。
2、熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。
点难点教学重
重点：
熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。
难点：
情绪的表达
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《小山羊》曲名及简谱
侗族维吾尔族
教学反思
通过本节教学，使学生知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。
熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
师生问好
激发兴趣，导入《小山羊》的听赏。
1、歌曲内容唱的是什么？
课件播放录音。
2、歌曲什么情绪？
分为几段？
3、播放录音，提示问题
4、教师简介歌曲风格、特点
5、分声部学习歌谱。
6、第二次听赏作品，引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律，聆听第二部分两个声部的变化。
7、组织学生分别哼唱《小山羊》两个声部的曲谱后，再播放范唱
让学生随录音哼唱。
掌握二声部歌曲的演唱特点，做到声部间和谐统一，均衡
。
第六周第二课时课时教学设计
课题
快乐的泼水节
教案序号
10
授课时间
2013年10月9日
课型
唱歌
教学目标
1、通过复习，使学生更好地表现歌曲情绪，巩固音准、节奏节拍。
启发学生想象力，激发他们学习科学的热情，继续培养合唱能力和听赏乐曲的能力。
2、通过欣赏，感悟欣赏曲中所表达的涵义，培养学生聆听、欣赏音乐的习惯。
点难点
教学重
重点：
歌曲情绪表达乐曲情绪的欣赏
难点：
培养学生聆听、欣赏音乐的习惯。
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
快乐的泼水节
教学反思
通过复习，使学生更好地表现歌曲情绪，巩固音准、节奏节拍。
启发学生想象力，激发他们学习科学的热情，继续培养合唱能力和听赏乐曲的能力。
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
师生问好
1、教师讲解本单元知识内容。
2、讲解歌曲情绪特点
3、讲解欣赏曲特点
（出示本堂学习目标）
4、播放歌曲《快乐的泼水节》，提示应注意问题
5、指名学生演唱歌曲，纠正错误，不足
6、播放录音，提示应注意的问题
7、指导齐唱，伴奏
8、播放乐曲《塔吉克的节日》，提示应注意问题
9、播放歌曲曲《高山》，提示应注意问题
通过欣赏，培养学生聆听、欣赏音乐的习惯。
第七周第一课时课时教学设计
课题
《蓝色多瑙河圆舞曲》
教案序号
11
授课时间
2013年10月14日
课型
欣赏
教学目标
1、通过欣赏，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题
2、感受这首充满活力、抒情柔美的乐曲
3、通过本课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。
点难点
教学重
重点：
感受乐曲充满活力、抒情柔美的特点。
难点：
乐曲段落的区分。
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
欣赏：
《蓝色多瑙河圆舞曲》
（童声合唱）
奥地利：
施特劳斯曲
教学反思
通过欣赏，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题感受这首充满活力、抒情柔美的通过本课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
一．师生问好
1、播放课件：
画面是春天来临的景色，背景音乐是《蓝色多瑙河圆舞曲》
2、问：
什么季节？
表现了什么？
3、背景音乐有谁听过？
教师讲解
二．1、歌曲表现了什么内容？
2、歌曲是几拍子的？
出示歌谱
3、提问歌曲情绪
4、教师简介圆舞曲及音乐家约翰。
施特劳斯
5、介绍圆舞曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。
6、课件播放录音，提示应注意的问题。
7、分段欣赏，第一圆舞曲
提问速度、旋律特点。
9、欣赏，第二圆舞曲
提问速度、旋律特点。
10、欣赏，第三圆舞曲
提问音域、情景特点。
11、欣赏，第四圆舞曲，发生了怎样的变化？
12、欣赏，第五圆舞曲，速度、力度发生怎样变化？
13、课件播放歌曲
能哼唱歌曲《《蓝色多瑙河圆舞曲》。
第七周第二课时课时教学设计
课题
西湖春晓
教案序号
12
授课时间
2013年10月16日
课型
欣赏
教学目标
1、随音乐的节拍轻轻晃动身体。
2、感受合唱的声音效果。
3、了解赞美西湖的诗歌，如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。
点难点
教学重
重点：
了解与西湖相关的音乐和文化知识
难点：
感受合唱的声音效果。
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《西湖春晓》
童声合唱
教学反思
了解赞美西湖的诗歌，如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
1、播放有关西湖的录象片，简要介绍有关西湖的传说。
2、有学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。
1、第一遍：
听一听歌中唱了什么？
2、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。
3、第二遍：
随音乐轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的韵律。
4、第四遍：
歌曲是齐唱还是合唱？
感受合唱的声音效果。
1、朗读苏轼的《饮湖上初晴后雨》
2、朗读扬万里的《晓出净慈寺送林子方》
随笔：
感受合唱的声音效果。
了解一些赞美西湖的诗歌
第八周第一课时课时教学设计
课题
江南好
教案序号
13
授课时间
2013年10月22日
课型
欣赏
教学目标
1、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2、分辨《江南好》的乐曲结构。
3、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
点难点
教学重
重点：
欣赏民乐合奏《江南好》。
难点：
分辨《江南好》的乐曲结构。
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《江南好》
民乐合奏
教学反思
通过学习，使学生感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
分辨《江南好》的乐曲结构,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
1、师：
同学们你们喜欢旅游吗？
你都去过哪些地方？
2、师：
首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？
3、师：
你知道江南的历史么？
（4 、师：
大家还知道哪些关于江南的风情？
1、师：
现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？
a） 初听《江南好》
b） 师：
听完这首乐曲，你想说些什么？
（生：
小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）
c） 师：
刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。
，请同学们思考乐曲分为几部分？
d）复听音乐（生：
乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快）
2、分段复听
3、完整欣赏乐曲《江南好》
师：
听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。
领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让学生观察并说出：
竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。
并由同学进行吹奏展示）
1、咏江南 课件展示诗词两首。
2、看江南
3、唱江南
4、舞江南
5、画江南
（课件展示描绘江南的绘画作品）
课堂小结
第八周第二课时课时教学设计
课题
那达慕之歌
教案序号
14
授课时间
2013年10月24日
课型
唱歌
教学目标
1.用热烈欢快的情绪演唱歌曲。
2.了解蒙古族的风俗人情。
点难点
教学重
重点：
正确掌握歌曲的音准、节奏、节拍。
难点：
有感情地演唱歌曲。
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
那达慕之歌
教学反思
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
师生问好
1、生活学习中你觉得怎样最开心？
2、如何使自己开心？
3、根据学生的回答作补充、讲解
（出示本堂教学目标）
1、歌曲内容是什么？
课件播放《那达慕之歌》录音。
2、什么情绪？
分为几段？
3、课件播放录音。
提示问题
4、教师简介歌曲风格、特点
5、分段学习歌谱。
6、解决难点乐句，范唱
7、放录音，提示应注意问题
8、教唱歌曲
9、指导齐唱歌曲，伴奏
10、指导为歌曲伴奏，演示打击乐器使用。
第九周第一课时课时教学设计
课题
《旋转的舞步》
教案序号
15
授课时间
2013年10月28日
课型
欣赏
教学目标
1、通过复习，使学生更好地表现歌曲情绪，巩固音准、节奏节拍。
启发学生想象力，激发他们学习科学的热情，继续培养合唱能力和听赏乐曲的能力。
2、通过欣赏，感悟欣赏曲中所表达的涵义，培养学生聆听、欣赏音乐的习惯。
点难点
教学重
重点：
歌曲情绪表达乐曲情绪的欣赏。
难点：
音准、节奏、节拍正确掌握。
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
欣赏：
蓝色多瑙河圆舞曲（童声合唱）
小步舞曲（管弦乐合奏）
莫扎特
唱歌：
儿童圆舞曲
教学反思
升级会员 