桥头镇中心学校行风建设工作实施方案.docx

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桥头镇中心学校行风建设工作实施方案

桥头镇中心学校行风建设工作实施方案

为进一步加强我校行风建设，推动我校教育教学健康、协调、和谐发展，根据县教育局党委行风建设工作的要求，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，围绕学校中心工作，着力解决依法办学、教育收费、师德师风、教辅资料发行、校务公开、教育公平等群众关注的问题，营造协调、和谐的教育发展环境，办人民满意的教育。

二、组织领导：

成立桥头镇中心学校行风建设工作领导小组，统一部署我校行风建设工作。

领导小组成员如下：

组长：

陈生荣。

副组长：

杨有元、谢满申。

成员：

贺真林、李占才、肖伟龙、华尔旦、刘秀珍、于国昌、袁延忠。

领导小组下设办公室，负责我校行风建设工作计划、信息收集、宣传报道、情况上报、联络协调和检查考核等日常行为工作。

办公室设在政务处，成员组成如下：

主任：

李占才（兼）。

工作人员：

童生贤、陈宗安。

三、工作内容及目标：

坚决反对八种现象，积极营造八种风气：

一是坚决反对利益为重，积极营造廉洁从教风气。

认真落实“两个务必”和“八个坚持、八个反对”的要求，做到自重、自省、自警、自励。

严格执行“四大纪律”、“八项要求”等廉洁自律各项规定，常怀律己之心，常思贪欲之害，严格财务管理，完善财务制度，加强预算外资金管理工作，杜绝乱收费，坚持收支“两条线”，杜绝截留资金和私设“小金库”现象的发生。

大力弘扬艰苦奋斗的优良传统，坚决反对铺张浪费、损公肥私等消极腐败现象。

二是坚决反对衙门作风，积极营造为民服务的风气。

进一步形成“求真务实、勤政高效、攻坚破难、甘于奉献”的工作作风。

加强与普通教师、家长、学生等多种形式的沟通和联系，认真对待师生所反映的真实情况、真实想法，虚心接受师生反映的合理意见、建议和要求。

坚决克服“门难进、脸难看、话难听、事难办”的“衙门作风”，贴近群众、关爱学生，从身边做起，从点滴做起，切实杜绝粗暴冷淡、飞扬跋扈等错误行为，大力弘扬谦虚谨慎、热情服务的工作作风。

三是坚决反对浅尝辄止，积极营造勤学笃思的风气。

以创建学习型学校、学习型机关为载体，在全县教育系统大力弘扬勤奋好学、学以致用的作风，把学习的体会和成果转化为全面建设和谐机关、和谐校园的能力。

四是坚决反对急功近利，积极营造求真务实的风气。

坚决制止并自觉克服脱离实际、形式主义、盲目攀比等不良作风，重点解决重物质、轻精神，重眼前、轻长远，重设施建设、轻师资建设，重校园环境、轻校园文化等问题，最终提高工作效能，推动工作落实。

五是坚决反对墨守成规，积极营造开拓创新的风气。

自觉克服抱残守缺、思想僵化、固步自封、工作不力等不良作风，以新的精神风貌、新的工作姿态，创造教育事业新的业绩。

六是坚决反对敷衍塞责，积极营造认真履职的风气。

坚决克服不负责任、阳奉阴违等错误行为，坚持恪尽职守、从严治教，进一步落实帮学助学政策，规范教育收费行为，加强学校安全建设，切实推动教育事业的持续健康发展。

七是坚决反对推诿扯皮，积极营造团结民主的风气。

按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，防止管理失控、决策失误、行为失范，不断健全民主决策、科学决策程序。

八是坚决反对各自为政，积极营造顾全大局的风气。

从人民群众关心的热点、难点入手，大力推进教育公平，努力办好让人民满意的教育。

四、解决的重点问题：

一是作风漂浮，脱离实际的问题。

有些干部“官本位”意识较强，高高在上，习惯于发号施令，只想当“指挥员”，不想做“战斗员”。

有的习惯于以会议落实会议，以文件落实文件，工作浮在面上，被动应付，工作标准不高、要求不严、敷衍了事，只求过得去，不求过得硬，缺乏认真细致的态度，缺乏不过夜的作风，缺乏一抓到底的精神。

有的干部对工作缺乏全盘把握，不合算经济账，就事论事，战略思考少，工作顾头不顾尾。

有的中层干部官不大，权力大，架子更大，群众找他们办事不给好处不办事，给了好处乱办事。

有些干部把过多的精力用于交际，学风不正，玩风太盛，守不住寂寞和清贫。

有些干部阳奉阴违，两面取光，说一套，做一套，实用主义盛行，于己有利就执行，于己无利则变通。

二是假大空虚，华而不实的问题。

在工作中，有些同志学习不深入，精力不集中，思想不纯正，工作不扎实，成天不琢磨事，只琢磨人，玩弄技巧，欺上瞒下，吹吹捧捧，八面玲珑，面对领导表态时豪气万丈，落实时却暗走过场。

有些同志认为党务工作无关紧要，认为现在党务工作太滥太烦，工作中轻视、忽视，敷衍塞责。

三是回避矛盾，不负责任的问题。

有些同志没有沉得住拿得起的勇气和魄力，没有把心思用在工作上，严重缺乏事业心和责任感，工作中“捡便宜”、“使巧力”，遇着矛盾绕，看到困难跑，拈轻怕重，选择中庸，心中只有自我，没有集体，更没有责任意识和大局意识。

有些同志工作上懒惰，摆老资格，工作上是老套路，没有主动性，缺乏工作热情，说一下动一下，不说不动，得过且过，躺在过去的功劳薄上自我欣赏。

四是精神滑坡，不思进取的问题。

有些同志服务意识淡薄，对别人亮“红灯”，对自己开“绿灯”，把艰难困苦留给别人，把轻松逍遥留给自己，工作缺乏激情，办事缺乏真情，对上级组织交办的事情，能拖则拖，能缓则缓。

有些教师借口有病、有事或年老、体弱不到岗。

有些同志不热爱本职工作，对自己的工作岗位总不满意，隔三差五就要求调换工作，对自己有利益的事抢着干，对自己无利益的事躲着走，只以自身利益为重，无大局观念、集体观念，没有或缺乏服从组织、服从领导的意识。

五是自律不严，患得患失的问题。

有些同志心浮气躁，考虑个人问题多，考虑他人问题少，一遇好事个人占完，群众办事推到一边。

一些同志，在学校管理上搞“一言堂”、“家长制”，民主作风不够，遇事不与群众商量，不走群众路线，不听群众意见，班子成员之间缺乏相互信任、相互支持、相互配合。

有些同志散漫成性，在会场上你上面开大会，我下面开小会，交头接耳，窃窃私语。

更有甚者，你在上面讲你的，我在下面睡我的，上面讲的越起劲，他在下面睡的越香。

还有的人，为达到个人目的，不择手段，在上级领导和其他单位领导面前捏造事实，胡吹乱捧，故意给教育局抹黑，给桥头镇的教师抹黑。

六是不讲奉献，追名逐誉的问题。

有些同志不比工作、只比待遇，天天喊职称，想方设法调工作，高级职称一聘上就推三阻四，重活、紧活、累活、繁活躲着走，退居二线，领导安排工作，就说自己啥也不会干，职称没聘上时的积极性和抢优秀的劲头一点都没有了。

七是有偿补课，以教谋私的问题。

有些教师学校的课不愿带，在休息日甚至工作日带家教，在家里办班，或到社会教育机构代课，或为其他个人介绍和组织学生补课，或暗示、强迫学生参加补课。

有些教师喜欢家长请吃、送东西，要求家长办事，借家长的钱不还，向学生推销学具、书籍、练习册，收取好处费。

八是不讲政治，乱发议论的问题。

有些干部和教师在公开场合发表不利于团结、不利于工作、甚至反动的言论，或利用网络发表不利于稳定的帖子，或以自己的喜好和得失恶意攻击他人、攻击学校，损害教育形象，造成极坏影响。

九是体罚学生，不讲师德的问题。

有些教师动不动就体罚或变相体罚学生，或罚站、罚值日、罚跑、罚重复抄写作业、罚体力劳动，或不准学生进教室，或随意停课，驱赶学生，不讲教育策略、不讲方式方法。

有些教师只顾自身感受，不考虑学生、家长的感情，学生有错误就辱骂讽刺挖苦，动不动就叫家长，把家长当做学生一样训斥，家长会就是对差生家长的批斗会。

有的教师酒后撒泼，不付饭菜钱、不给打的钱，借酒猥亵学生、骚扰异性同事，不顾自身形象，没有崇高师德，损害教师队伍整体形象。

十是弄虚作假，动辄告状的问题。

每到评优评先时荣誉证书泛滥成灾，从校级优秀到县级优秀版本层出不穷，一个市级优秀班集体奖状可以年年证明不同的一个优秀班主任，学校优质课、公开课更是啥时需要啥时就制造。

有些同志因评优评先等一时的不满，就上访，越级乱告状，全无知识分子的高风亮节。

五、工作安排：

我校行风建设工作分为动员部署、学习整改、督促检查、建章立制和总结验收五个阶段，从2010年3月开始至2010年10月结束。

桥头镇中心学校行风建设工作安排表

阶段

时间

工作内容

备注

第

一

阶

段

动

员

部

署

3月1日至

3月31日

1、成立领导机构，制定行风建设工作方案，召开动员大会；

2、召开动员大会；

3、聘请行风监督员；

4、设立行风评议举报电话，广泛收集意见；

第

二

阶

段

学

习

整

改

4月1日至

6月30日

1、组织学习，提高认识。

广泛宣传、营造氛围

2、时事政治理论、法律法规、党风廉政法规、教育业务等知识考试；

3、组织参观革命纪念馆、革命旧址，进行革命传统教育；

4、以“加强作风建设，提高思想修养，树立良好师德”为主题，召开行风建设民主生活会；

5对照检查，撰写剖析材料，开展批评与自我批评；

6、制定整改方案，督促落实；

第

三

阶

段

督

促

检

查

7月1日至

7月31日

1、采取明察暗访等方式进行督促检查指导各小学（包括中心学校）落实教育行风建设的情况；

2、开展调查，收集群众的意见和建议；

3、查找问题和薄弱环节，及时反馈；

4、督促学校认真整改；

第

四

阶

段

建

章

立

制

8月1日至

8月31日

1、中心学校、各小学修订、完善学校规章制度，建立长效机制；

第

五

阶

段

总

结

验

收

9月1日至

10月31日

1、查看上访信件数量及处理情况；

2、开展群众满意度测评；

3、进行工作考核；

4、召开师德师风建设演讲比赛暨行风建设经验交流会，表彰先进集体和先进个人。

六、坚持的工作原则：

1、实事求是原则。

学校领导要有清醒的头脑，敏锐的视觉，对上、对下既不夸大，也不缩小，是什么问题，就想办法解决什么问题。

是自己的问题要敢于承认，不怕因此降低威信；是别人的问题要勇于指出，不回避问题和矛盾，实事求是。

2、理论联系实际原则。

教育行风建设要紧密联系本校干部队伍、教职工队伍的实际和工作实际，有的放矢。

透过问题看思想，把解决思想问题与解决工作问题结合起来。

忌夸夸其谈说感想，不着边际谈思想。

3、行风建设与教育教学工作紧密结合原则。

教育行风建设不是停下手中的工作进行整顿，而是以存在的问题为起点，通过剖析思想，寻找根源，谋求办法，解决问题，以工作态度的改善、效率的提高、质量的提升为最终目的。

起于工作中的问题，终于工作的改善，学校要作好统筹安排，做到整顿与工作两不误。

4、领导示范原则。

校长必须率先垂范，作班子成员的示范、教职工的示范。

2010年我校行风建设，工作作风整顿是重点，思想作风整顿是根本，生活作风整顿是重要内容。

为了突破重点，必须抓住根本，必须用做思想工作的方法解决思想作风问题。

5、正面教育为主原则。

教育行风建设不是整人，是通过思想教育转化团结人、改造人，通过学习培训、对照检查、自我剖析、交流沟通、批评与自我批评等手段进行，用正面典型引路，反面典型警示，增强干部、教职工自我识别、自我教育、自我提高的能力。

6、以工作检验行风建设效果原则。

2010年我校行风建设的效果必须以干部队伍和教职工队伍的工作态度转变情况、工作质量提高情况、工作业绩改善情况为检验标准。

凡是学校工作没有全面改进、教职工师德建设没有提高、群众满意度没有提升的，行风建设就一定走了过场，行风建设就必须继续下去。

对工作没有起色的，中心学校组织专门力量单独对该校进行特别的作风整顿。

七、有关要求：

中心学校及各小学要高度重视行风建设工作，把它列入本学校工作的重要议事日程，与业务工作一起部署、一起检查、一起落实；学校校长为本学校行风建设工作的第一责任人。

各学校要成立行风建设工作领导小组，负责行风建设工作的组织领导和协调工作。

校长是第一责任人，要认真履行职责，精心组织，周密安排，狠抓落实。

对工作不得力的要追究校长和责任人的责任。

（一）实行联系制度，落实责任。

坚持“谁主管，谁负责”的原则。

（二）建立督查制度，强力推进。

中心学校党支部要采取督促检查、明察暗访、定期通报等形式和手段，加强督促检查，随时掌握作风建设工作的进展情况，确保各项工作落到实处。

（三）搞好舆论宣传，营造氛围。

各学校要采取多种形式大力宣传开展教育行风建设的重大意义，宣传行风建设的做法、经验和成效，为深入开展教育行风建设工作营造良好的舆论氛围。

（四）及时报送信息，巩固成果。

各学校要及时报送工作安排、整改情况、工作信息等，并及时总结各项工作，巩固行风建设成果。

2010年3月10日

桥头镇中心学校

行风建设工作实施方案

桥头镇中心学校

2010年3月10日