《机械基础》第三四周教案解析.docx

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《机械基础》第三四周教案解析

机械传动

（总第13、14课时）

【授课章节】：

2-3螺纹的代号标注

备课日期：

2013年9月9日星期一

【教学目标】：

掌握普通螺纹，梯形螺纹，管螺纹的代号标注。

【重点难点】

1.重点：

普通螺纹，梯形螺纹的代号标注。

2.难点：

管螺纹的代号标注。

【教学方法】

研究教学方法。

【学习方法】

研究、讨论法。

【教学过程】

『导入新课』：

为了在图样上表达清晰简练，我们不必用文字叙述，下面我们学习螺纹的代号标注。

『教学内容』：

一、普通螺纹

1．细牙螺纹的每一个公称直径对应着数个螺距，因此必须标出螺距值，而粗牙普通螺纹不标螺距。

2．右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹则用LH表示。

3．旋合长度有长旋合长度L、中等旋合长度N和短旋合长度S三种，中等旋合长度N不标注。

4．公差带代号中，前者为中径公差带代号，后者为顶径公差带代号，两者一致时则只标注一个公差带代号。

内螺纹用大写字母，外螺纹用小写字母。

二、梯形螺纹

1．单线螺纹只标注螺距，多线螺纹标注螺距和导程。

2．右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹用LH表示。

3．旋合长度有长旋合长度L、中等旋合长度N两种，中等旋合长度N不标注。

4．公差带代号中，螺纹只标注中径公差带代号。

内螺纹用大写字母，外螺纹用小写字母。

5．内、外螺纹配合的公差带代号中，前者为内螺纹公差带代号，后者为外螺纹公差带代号，中间用“/”分开。

三、管螺纹

1．管螺纹尺寸代号不再称作公称直径，也不是螺纹本身的任何直径尺寸，只是一个无单位的代号。

2．管螺纹为英制细牙螺纹，其公称直径近似为管子的内孔直径，以英寸为单位。

3．右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹则用LH表示。

4．非螺纹密封管螺纹的外螺纹的公差等级有A、B两级，A级精度较高；内螺纹的公差等级只有一个，故无公差等级代号。

5．内、外螺纹配合在一起时，内、外螺纹的标注用“/”分开，前者为内螺纹的标注，后者为外螺纹的标注。

『课堂练习』:

分析：

学生对螺纹的标注初学，比较模糊，通过此项目，意在使学生对螺纹标注清晰化。

教师要注意提醒螺纹的标注顺序为：

『课堂小结』:

本节课学习了螺纹标注的有关规定。

『作业』:

练习册

【教学后记】

通过课堂练习，学生消化了螺纹的标注这一重点知识。

关于螺纹的标注，学生只有通过多读多练，方能掌握。

机械传动

（总第15、16课时）

【授课章节】：

2-4螺旋传动的应用形式

备课日期：

2013年9月9日星期一

【教学目标】：

掌握螺纹的种类和应用。

掌握普通螺纹的主要参数。

掌握螺纹的代号标注。

理解普通螺旋传动的应用形式。

掌握普通螺旋传动直线移动方向的判定。

掌握普通螺旋传动直线移动距离的计算。

理解差动螺旋传动工作原理。

掌握差动螺旋传动活动螺母移动距离的计算及方向的确定。

了解滚珠螺旋传动简介。

【重点难点】

1.重点：

普通螺旋传动的应用形式。

普通螺旋传动直线移动方向的判定。

普通螺旋传动直线移动距离的计算。

差动螺旋传动工作原理。

差动螺旋传动活动螺母移动距离的计算及方向的确定。

2.难点：

普通螺旋传动直线移动方向的判定。

普通螺旋传动直线移动距离的计算。

差动螺旋传动工作原理。

差动螺旋传动活动螺母移动距离的计算及方向的确定。

【教学方法】

研究教学方法。

【学习方法】

研究、讨论法。

【教学过程】

『导入新课』：

螺旋传动具有结构简单，工作连续，平稳，承载能力强，传动精度高等优点，广泛应用于各种机械和仪器中。

常用螺旋传动有普通螺旋传动，差动螺旋传动和滚珠螺旋传动。

『教学内容』：

一、普通螺旋传动

1、四种基本运动形式：

螺母固定不动，螺杆回转并作直线运动

螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动

螺杆回转，螺母作直线运动

螺母回转，螺杆作直线运动

2、普通螺旋传动直线移动方向的判定

（1）螺母（螺杆）不动，螺杆（螺母）回转并移动

右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手。

手握空拳，四指指向与螺杆（螺母）回转方向相同，大拇指竖直，则大拇指指向即为主动件螺杆（螺母）移动方向。

（2）螺杆（螺母）回转，螺母（螺杆）移动

右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手。

手握空拳，四指指向与螺杆（螺母）回转方向相同，大拇指竖直，则大拇指指向的相反方向即为从动件螺母（螺杆）的移动方向。

3、普通螺旋传动直线移动距离的计算

L=NPh

二、差动螺旋传动

1、差动螺旋传动原理

由两个螺旋副组成的使活动螺母与螺杆产生差动的螺旋传动称为差动螺旋传动。

设固定螺母和活动螺母的旋向同为右旋，当方向回转螺杆时，螺杆相对固定螺母向左移动，而活动螺母相对螺杆向右移动，这样活动螺母相对机架实现差动移动，螺杆每转一转，活动螺母实际移动距离为两段螺纹导程之差。

如果固定螺母的螺纹旋向仍为右旋，活动螺母的螺纹旋向为左旋，回转方向如图示螺杆回转方向，螺杆相对固定螺母左移，活动螺母相对螺杆也左移，螺杆每转一周，活动螺母实际移动距离为两段螺纹导程之和。

2、差动螺旋传动活动螺母移动距离的计算及方向的确定

（1）差动螺旋传动：

螺杆上两螺纹旋向相同。

L=N（Ph1－Ph2）

●结果为正，活动螺母实际移动方向与螺杆移动方向相同

●结果为负，活动螺母实际移动方向与螺杆移动方向相反

●螺杆移动方向按普通螺旋传动螺杆移动方向确定

（2）复式螺旋传动：

螺杆上两螺纹旋向相反。

L=N（Ph1＋Ph2）

●活动螺母实际移动方向与螺杆移动方向相同

●螺杆移动方向按普通螺旋传动螺杆移动方向确定

三、滚珠螺旋传动简介

滚珠螺旋传动具有滚动摩擦阻力小,摩擦损失小,传动效率高,传动时运动稳定,动作灵敏等优点.但其结构复杂,外形尺寸较大,制造技术要求高,因此成本也较高.

目前用于精密传动的数控机床,以及自动控制装置,升降机构,精密测量仪器,车辆转向机构等对传动精度要求较高的场合.

『课堂练习』:

微调螺旋传动中，通过螺杆的转动，可使被调螺母产生左、右微量调节。

设螺旋副A的导程PhA为1mm，右旋。

要求调整螺杆按图示方向转动一周，被调螺母向左移动0.2mm，求螺旋副B的导程PhB并确定其旋向。

分析：

这是差动螺旋传动的一个典型应用，学生在判断螺纹的旋向时，容易概念不清，教师要注意点拨：

相对运动时，哪个物体是参照物，谁动了，谁没动，要搞清楚。

参考答案：

『课堂小结』:

本节介绍的内容较多，介绍了普通螺旋传动，差动螺旋传动和滚

珠螺旋传动。

其中差动螺旋传动内容较多也较难理解，是本节的

一个知识难点。

『作业』:

练习册

【教学后记】

通过课堂练习，学生对差动螺旋传动的运用有了深刻的体会。

本次课内容较多，与实践联系也较为密切，从同学们的练习以及提问来看，同学们掌握不错。

机械传动

（总第17、18课时）

【授课章节】：

第三章链传动3-1链传动概述

备课日期：

2013年9月16日星期一

【教学目标】：

掌握链传动及其传动比

理解链传动的应用特点

【重点难点】

1.重点：

链传动及其传动比。

链传动的应用特点。

2.难点：

链传动的应用特点。

【教学方法】

研究教学方法。

【学习方法】

研究、讨论法。

【教学过程】

『导入新课』：

除了日常生活中常用的自行车之外，链传动还应用于轻工，石油化工，矿山，农业，运输起重，机床等机械传动中。

『教学内容』：

一、链传动及其传动比

1、链传动组成

链传动由主动链轮1，链条2，从动链轮3组成，链轮上制有特殊齿形的齿，通过链轮轮齿与链条的啮合来传递运动和动力。

2、链传动的传动比

n1、n2——主、从动轮的转速，r/min

z1、z2——主、从动轮齿数

二、链传动的应用特点：

优点：

能保证准确的平均传动比；

　　　传动功率大；

　　传动效率高，一般可达0.95~0.98；

　　　可用于中心距较大的场合；

　　能在恶劣的工作环境中工作；

　　　作用在轴和轴承上的力较小．

缺点：

由于链节是边多形运动，所以瞬时传动比是变化的；

　　　磨损后，链条节距变大，易脱落；

　　　工作时有噪声；

　　　对安装和维护要求较高；

　　　无过载保护作用．

『课堂练习』:

请同学们分析自行车中的链传动，说明为什么自行车中要使用链传动？

用其它的传动，比如带传动、齿轮传动好不好？

分析：

这是一个从现实生活中的实例形成的任务，学生不陌生，具有亲切感，分析起来不仅对所学的知识灵活应用，而且具有实在的现实意义。

答案参考：

自行车是费力加速传动，链条传动的力矩大，适合中心距较大的场合，造价低，使用寿命长，带传动如果用在自行车上容易打滑，寿命低，带工作时须要张紧对带轮轴有很大的压轴力。

齿轮传动距离近。

学生会自然产生疑问：

为什么带传动需要的张紧力大而链传动需要的张紧力小？

教师启发：

带传动是通过通过摩擦来传递运动和力的，因此需要的张紧力大。

而链传动是一种啮合传动，不需要太大的张紧力。

带传动的松边一般在上，可以增大包角。

链传动的松边一般在下，在上的话的如果链的垂度太大，容易使得链与链轮发生干涉。

『课堂小结』:

本节课内容不多，但重点在于启发学生参与讨论，对所学内容产生兴。

在有关链传动的内容中，链传动的传动比是重点。

『作业』:

练习册

【教学后记】

由于这节学习的内容与日常生活以及工作有着密切联系，同学们

在平时也较为多见，接受容易，掌握也非常好。

机械传动

（总第19、20课时）

【授课章节】：

第三章链传动3-2链传动的类型

备课日期：

2013年9月16日星期一

【教学目标】：

掌握滚子链的结构。

理解滚子链的主要参数。

掌握滚子链的标记。

了解齿形链简介。

了解链传动的润滑。

【重点难点】

1.重点：

滚子链的结构。

滚子链的主要参数。

2.难点：

滚子链的主要参数。

滚子链的标记。

【教学方法】

研究教学方法。

【学习方法】

研究、讨论法。

【教学过程】

『导入新课』：

链传动的类型很多，按用途分为传动链，输送链和起重链。

传动链主要用于一般机械中传递运动和动力，也可用于输送等场合。

输送链用于输送工件，物品和材料，可直接用于各种机械上，也可以组成链式输送机作为一个单元出现；起重链主要用于传递力，起牵引，悬挂物体的作用，兼作缓慢运动。

本节只介绍传动链。

传动链和种类繁多，最常用的是滚子链和齿形链。

『教学内容』：

一、滚子链

1、滚子链的结构

1－内链板2－外链板3－销轴4－套筒5－滚子

销轴与外链板----------过盈配合--------外链节

套筒与内链板----------过盈配合--------内链节

销轴与套筒-------------间隙配-----------使内,外链节构成

铰链副,链节可以屈伸

滚子装在套筒上,可以自由转动.当链条与链轮啮合时,滚子与链轮轮齿相对滚动,从而减小链条和链轮轮齿的磨损.

2、滚子链的主要参数

（1）节距——链条的相邻两销轴中心线之间的距离，以符号P表示。

链的节距越大，承载能力越强，但链传动的结构尺寸也会相应增越大，传动的振动、冲击和噪声也越严重。

滚子链的承载能力和排数成正比，但排数越多，各排受力越不均匀，所以排数不能过多。

（2）节数——滚子链的长度用节数来表示。

链节数应尽量选取偶数。

3、滚子链的标记

链号－排数－整链链节数标准编号

08A－1－88GB/T1243－1997

二、齿形链简介

由一组带有