德国APS审核工业设计产品设计中文复习资料.docx
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德国APS审核工业设计产品设计中文复习资料
实践类：
素描基础：
这门课我们主要学习的是结构素描。
结构素描是快速表达出一个物体的结构，包括它的空间结构以及形态结构。
这种表现方法比较理性，可以忽视对象的光影、质感、和明暗等因素。
色彩基础：
学习水粉画的画法，简单的调色和配色 。
例如：
红色+蓝色=橙色 黄色+蓝色=绿色
平面构成：
这门课我们学习了什么是平面构成和对平面构成的运用。
通过对点、线、面等元素的运用，在平面上按照不同的视觉效果和原理，进行编排和组合，从而构成多种视觉形式。
例如：
我通过线条和色块，可以使得整个图案有向里走的趋势。
（画一个作品出来）
色彩构成：
这门课我们学习了色彩的相互作用。
通过色彩的相互作用我们可以表达出不同的视觉、心理和空间效果。
课上我们要通过色彩原理画很多小图；色彩有很多原理需要我们注意。
例如：
色度、色调、互补色、三原色、色彩心理等等；
色立体：
德国的奥斯特华德在1921年出版了《奥斯特华德色彩图示》也就是奥斯特华德色立体。
色彩心理：
（画一个作品出来）冷色调给人平静的感觉，而暖色给人更多生动和有活力的感觉。
（画一个作品出来）
立体构成：
课上我们学习了如何通过对纸的折叠和裁剪，通过对点、线、面等元素的运用，使得纸张有立体的美感。
立体构成是由二维平面形象进入三维立体空间的表现。
立体构成可以训练我们的空间想象力。
最早由包豪斯的艺术教育家们提出了“艺术与技术相结合”的教育理念。
（作品照片）
设计表现初步：
在课堂上我们学习了清水吉治的手绘技法。
我们用水粉、笔和尺子画出产品的草图，每周大概画两张，学期末要上交一张自己的原创的画稿。
清水吉治是日本的工业设计师，被世界工业设计界公认为设计表现的权威。
（作品照片）
Dreamweaver网页设计：
在这们课我们学习了如何使用DreamWeaver制作简单的网页和基本的网页外观设计，例如如何在网页中加入按钮，图片，超链接和基本的网页界面设计。
（有作品）
计算机辅助二维设计：
这门课我们学习了如何使用二维设计软件CAD。
通过CAD我们可以精确的做出产品的平面图和三视图，课程中我们学习了CAD的基本绘图命令，图形编辑和绘制工程图纸。
在学期末我们要画出一个产品的工程图纸；例如：
产品的三视图，尺寸标注，比例标注等等。
（有作品）
设计表现：
这门课我们在大二的时候学习了如何用铅笔和勾线笔画出产品的草图以及外观。
画了一个学年，每天要画3张左右，我的舍友都很喜欢画手绘，我们经常一起画到深夜，从中也总结出很多技巧。
比如：
直线练习，弧线练习，圆形练习等等，最后是要临摹大师作品。
我们在大三的时候学习了如何用马克笔给草图上色以及设计效果图的深入刻画，使得产品效果图更加生动。
这是我的一些作品…（手绘画稿作品）
版面设计：
学习了如何通过使用软件Photoshop结合视觉元素在平面中的运用，达到视觉的美感。
使人们更容易抓住直觉中心，突出产品的功能、特点、优点等。
（我做的是一个台历设计。
）
机械制图：
这门课我们学习了如何用尺子和圆规在纸张上画出标准的产品的平面图和三视图。
这个是要在一定数学基础上，经过大量运算和定理，准确的画出图纸。
机械制图的尺寸标注有严格的要求，例如：
实线、虚线、箭头等等。
课上我们要做很多练习，例如：
绘制平面图形、绘制三视图、绘制轴测图、绘制标准件、绘制零件图等等。
（暂时无作品）
计算机辅助三维设计：
这门课我们学习了三维建模软件（Rhino）。
我们学习了如何将平面的设计草图通过软件做成三维模型。
通过三维模型，我们还可以给它附加材质和环境，渲染（Render）出产品的效果图。
软件的基本功能有：
挤出、倒角、放样、合并等等。
因为我和几个朋友软件比较好，所以我们在老师的指导下创建了工作室。
我们一起讨论方案，一起参加比赛。
每年我们都要招收新生（学弟学妹），教他们如何使用设计软件（例如PS、Rhino、Keyshot等），使更多的学生加入我们的工作室，以至于我们可以组建一支很大的团队，一起来参与设计比赛和设计项目。
（找一个比赛作品）
展示设计初步：
这门课我们学习了平面布局、展示环境、道具装置、灯光设置等所有与展示相关的内容的基本原理。
展示设计的目的就是突出产品的美感。
期末作业是设计一个橱窗展示设计，并且画出它的平面图和三视图，我设计的是一个GUCCI的橱窗设计。
（暂时找不到作品图片了）
产品设计：
这门课我们学习了如何用所学的知识，设计出一个完整的产品。
产品设计师一个综合性的创造过程，通过多种元素；如线条、符号、数字、色彩等方式的组合，运用设计方法学、设计心理学等，把产品以平面或立体的形式展现出来。
一般产品设计要确定整个产品的定位、外观、结构、功能等。
设计步骤分为：
市场调研--产品策划--概念设计--外观设计--结构设计--软件设计--产品原型等。
我们在学习产品设计师，经过从简单到复杂的过程，起初我们设计音箱、点灯等小产品，到加湿器、电饭煲等小家电设计，到大四时，在老师的指导下，到江铃汽车厂参与整车设计。
（这里有一个我的产品设计作品；THM矿工头盔。
。
。
）
摄影：
这门课老师叫我们如何欣赏照片，并且分析照片的风格和布局等；例如：
照片的结构，光线，角度，色调和照片的意境。
课后我们一起去公园或者景点旅游。
在那里我们自由拍照和交流。
学期末，我们一起办摄影展，让更多同学可以一起学习和交流。
（北京故宫照片）
ProE：
ProE是一个工业设计软件，我们学习如何用它进行草图绘制、零件制作、装配设计等，他与CAD有一个共同点：
都是参数化设计。
可以根据产品的详细尺寸参数，建立产品的三维模型。
在中国ProE常常被用与分模和分件。
（PorE模型）
电器学：
这门课我们学习了如何焊接导线，导线的串、并联，以及高中物理所学的基础电学知识。
在小组作业中，我们设计了一个交换机，当然内部电路结构是电子工程专业的同学焊接，我们只负责交换机的外部结构和造型设计。
通过交换机的内部结构分布，来做出散热孔、插线孔、以及电源线等。
并且让它看起来更加美观。
（交换机作品）
多媒体制作：
课上我们学习了如何使用软件Premiere对自己拍摄的视频短片进行采集，剪辑，调色，加入音频和字幕等。
课后我们要3人组队，一起拍摄视频短片，用Premiere将短片进行剪辑和影视后期处理，最后制作成一部微电影。
我们一起做的微电影主题是反对迷信，我是主摄影师和编辑。
（视频片段）
绿色设计：
在课上我们学习了如何从产品的可回收性，可维护性和可重复利用性等方面设计产品，并且不改变产品的功能、质量和使用寿命。
绿色设计有很多类，例如：
绿色材料，选择性设计，可回收性设计，产品可拆卸性设计和绿色包装设计等。
绿色设计的宗旨在于保护自然、防止工业污染。
（设计产品：
花包装）
概念设计：
在课上老师给我们一个产品设计要求，让我们进行头脑风暴（Geistesblitze）和讨论设计方案，结合绿色设计，设计方法学和设计心理学有目标的设计方案。
首先提出概念，再围绕概念展开深入设计。
我觉得实践对于产品设计师非常重要的，所以我讲下我的这个作品。
它是我的本科毕业设计。
……（毕业设计）
环境设施设计：
课上我们学习了各类环境设施的设计特点和设置要求，并从产品要素、环境要素、行为要素三方面对其进行设计。
我们的期末作业是校园的公共设施设计。
通过分析大学生的生活方式和行为需求,我设计了一个公共座椅。
每当学生们需要更多空间时，椅子的空间永远不够，所以从空间角度出发，通过我的设计使得椅子的空间可以提升大约一倍。
（空间椅）
家具设计：
课上我们先是了解了中外家具的历史背景，之后我们学习了如何用图形或者模型的形式，表达家具的造型、功能、尺度与尺寸、色彩、材料和结构。
主要包括造型设计、结构设计及工艺设计3个方面。
中国：
1、明式家具：
简约、精巧、端庄
装饰精致，雕饰精美
1949年汉斯·瓦格纳设计了“古典椅”是现代设计与明式家具相结合的产物。
2、现代简约风格：
继承了“极简主义”的哲学思想。
特点：
简洁明快、实用大方。
3、雅典主义风格：
继承了“巴洛克”风格，也吸取了“洛可可”中的元素。
4、美式乡村风格：
突出了生活的舒适和自由。
5、德国包豪斯风格：
功能化、理性化和单纯、简洁、以几何造型为主的设计风格。
罗比沙发、米德韦椅、巴塞罗那椅（后包豪斯）、布尔诺椅、瓦西里椅
（我的设计：
组合家具设计）
模具设计概论：
这门课我们学习了如何制作油泥模型，我们小组制作了一个汽车模型。
模型的制作过程包括：
汽车三视图（尺寸标注）；制作内芯（高密度泡沫，内芯要小于尺寸1cm左右）；填敷油泥（一层一层的敷，大约要敷2cm厚）；粗刮油泥；精刮油泥。
（保时捷卡宴。
或者毕业设计模型过程图）
网页界面设计艺术：
这门课我们学习了如何使用PS和AI等平面软件制作网页界面，学习了网页中常用创意手法和美学规律、界面的构成元素及特征、基础的尺寸比例、分辨率等。
需要运用到诸多设计方法、设计心理、色彩心理等。
我设计的网页是。
。
。
（淘宝或者视食品网站）
毕业设计：
核心专业课：
设计概论：
这门课我们学习了设计的概念、分类、原理，现代设计的发展以及设计工作者须具备的职业素质，归纳了设计的基本原理。
欣赏国内外优秀产品，从中分析设计创意的灵感来源、思维方法、产生过程。
什么是设计？
我觉得设计师人类进步的关键，设计是不断追求新的可能。
设计方法学：
这门课我们学习了几种设计方法，以小组的形式研究和讨论产品的开发过程。
头脑风暴法，思维导图法。
思维导图法是一种图表表现方式，它表现了不同概念之间的关系。
首先，我们可以确定一个主题，然后，我们把与主题相关的信息收集起来，比如感觉、想法、数字、食物、颜色等，都可以成为一个新的思考中心，这些思想中心的关系可以构成一个思想数据库。
头脑风暴是一种寻找思路的方法，它可以促进一种新的不同寻常的想法的产生。
一个5人的小组讨论，有四个基本原则：
1、注意数量：
越多的想法，我们就有越多的机会找到有效的解决方案。
2、禁止批评：
没有任何批判，成员会感到自由，从而产生不寻常的想法。
3、欢迎奇特的想法：
这些新的思维方式可以提供更好的解决方案。
4、 综合结论：
好的想法在一起可以组合成一个更好的主意。
人体工程学：
这门课我们学习研究了人与机器及环境的相互作用。
这门课中我们学习了人机工程学在产品设计中的应用。
每一个产品都包含人机工程学的知识。
课上我们进行很多实验，例如：
为一个亚洲人设计座椅。
适当的座高很关键。
座面过高，小腿悬空时，使坐者感到不适。
座面太低，人体后倾，使人腰酸。
所以休息用椅38—45cm，工作用椅43—50cm，最为合适。
设计材料与工艺：
这门课我们学习了产品设计中常用材料的特点、加工工艺等，介绍金属、塑料、木材等材料及加工成型方法方面的知识，重点探讨各种设计材料及加工工艺对产品造型设计的影响和作用。
塑料：
1、加热；
2、使用模具挤出成型（压模）或者将压缩的空气吹进模具里（吹塑）；
3、冷却成型；
金属：
1、加热；
2、放入模具中；
3、冷却
表面打磨--表面喷漆或者电镀
木材：
切割成型--加热弯曲--打磨--喷漆
由于使用木材比较贵而且也不环保，所以我做模型一般都不使用木材，而是用pvc板材或者高密度泡沫代替，再贴上木质贴纸。
基础设计：
这门课我们主要学习了产品形态与材料、结构等之间的关系，以及产品设计中影响形态设计的主要因素和产品形态设计的方法。
例如：
比例法则，均衡法则，统一法则，形态与功能的关系、结构与功能的关系以及材料与功能的关系等。
计算机绘图：
是计算机图学的一个分支，它的主要特点是给计算机输入非图形信息，经过计算机的处理，生成图形信息输出。
一个计算机绘图系统可以有不同的组合方式，最简单的是由一台微型计算机加一台绘图机组成。
除硬件外，还必须配有各种软件，如操作系统、语言系统、编辑系统、绘图软件和显示软件等等。
设计心理学：
这门课和市场调查课有点类似，除了分析市场以外，我主要学习了心理学在市场中的应用。
例如，尾数定价法，很多商品的标价是98或者99元，这让消费者觉得这个价格是精确的，便宜的。
其实它跟100非常接近。
市场调研：
这门课我们简单的学习了市场对产品的需求，学习了市场调研的案例和方法（问卷调查，电话调查，直接观察，网上调查）。
通过对数据的分析和总结，我们研究产品在市场中的意义。
老师规定的研究范围是小家电。
例如，我的研究方向是手机，我做了问卷调查和网上问卷来收集数据，然后画出分布图来分析数据。
得出结论。
机构学：
这门课我们学习了常见的机械结构原理；例如：
链接结构（固定链接、活动链接）
固定链接结构：
榫卯结构
活动链接结构：
软轴连接（门）
直线运动结构：
抽屉
园林景观设计：
在这门课中我主要学习了园林景观的发展历史和几种主要的设计风格，主要是中国古典园林。
中国园林很特别，如：
苏州园林，虽然面积小，但是非常精致。
中国园林以意境见长，在有限的空间内做到移步换景，变化无穷。
中国园林崇尚自然，在设计中表达了融入自然的含义。
比较出名的例子有拙政园，留园。
中外建筑史：
课上我们学习了中国建筑设计史和西方建筑设计史。
工业设计史：
19th末至20th初：
设计改革运动的兴起
德意志制造联盟Thedeutscherwerkbund
特点：
朴素实用，体现产品的功能与材料
simpleandpractical,focusonthefeaturesandmeterials
彼得•贝伦斯PeterBeherens
电风扇电水壶（毫无装饰，简洁而精致，完全突出功能）
FansandKettle Thereisnodecoration,simpleandrefined.
20th初至20th中：
设计运动在各国兴起，同时开始了现代主义
Manycountriesbegantoformtheirownstyle,andatthesametime,Modernisemwasbeginning.
俄国-构成主义Russia-constructivism
特点：
抽象几何形色彩abstractgeometric
马列维奇K.Malevich
白底上的黑色方块白底上的白色方块blackonwhite,whiteonwhite
荷兰-风格派Netherland-DeStiji
特点：
受构成主义的影响，也是抽象、几何形，但是颜色只使用红黄蓝三原色和黑白
Itisaffectedbyconstructivism（abstractandgeometric）¬,butthecolorsofDeStijiusingonlyred,yellowandblue.Andblackandwhite.
蒙德里安PietMondrian
德国-包豪斯
特点：
艺术与技术的结合，设计的目的是为人而不是为产品。
这一概念的提出对全世界的设计教育有着重大且深远的影响。
Combinetheartandtechnology.TheperposeofDesignishumanratherthantheproduct.Thisconcepthasagreatinfluenceofthedesigneducationallovertheworld.
格罗皮乌斯Gropius
瓦西里康定斯基VassiliKondinski
北欧-斯堪的纳维亚风格ScandinavianStyle
特点：
传统手工艺与现代设计相结合，设计更人性化
Combinethetraditionalhandicrafttomoderndesign.Morehumane.
阿尔瓦阿尔托AlvarAalto
艾恩雅各布森ArneJacobsen
现代主义：
机器美学理性主义和功能主义Modernism
Machineaesthetic,rationalism,functionalism
密斯凡德罗柯布西耶彼得贝伦斯格罗皮乌斯等德国设计师都是现代主义的代表。
MiesVanderRohe
LeCorbusier
1950s-1980s：
现代主义继续发展，并融合科学技术
有机现代主义OrganicModernism
特点：
正统包豪斯风格给人冰冷、刻板的印象，人们期待设计能更有人情味，所以现代设计结合斯堪的纳维亚风格，就形成了有机现代设计风格，它是在现代设计的基础上，更柔和，使用有机线条。
AccturlyIthinkorganicmodernismisthecombinationofBauhausandScandinavianStyle.BecauseBauhausstylemakespeoplefeelcoldandserious,butpeoplelookforwordtomorehumaneindesign,sodesignerscombinedsoftorganiclineswithmoderndesign,sothatisOrganicModernism.
埃罗沙里宁（美）EeroSaarinen
高科技风格High-techStyle
特点：
机器化，极度时代科技感machine,extremetechnology.
罗维RaymondLoeway
1980s-现在：
设计的成熟发展
解构主义Deconstruction
特点：
后现代主义的发展，强调设计的结构因素。
Deconstructionisemphasisondesignstructurefactors.
弗兰克盖里FrankGehry
英格摩利尔IngoMaurer
绿色设计GreenDesign
特点：
源于人们对现代科技所引起的环境、生态问题的反思。
追求简洁，环保
Thedevelopmentofmoderntechnologycausedmanyenvironmentalandecologicalproblems,sodesignershopetosolvetheseproblemsthroughthedesign.Sogreendesignissimpleandenvironmentallyfriendly.
飞利浦斯塔克PhilippeStarck
一般专业课：
外出写生：
这门课我们到中国的一个美丽的乡村，宏村。
在那里我们用水彩和速写画很多风景，训练我们的对形体和色彩的把握。
大约半个月的时间，要画60张左右。
设计管理：
这门课在老师的指引下，基本了解设计管理的基本程序。
怎样就一个案例提出调研，策划，创意，表现，实施等等。
设计管理就是连接各个部门的一条纽带。
通过这条纽带，可能更加全面的对项目的全过程加以分析和了解，制定和提出相关的建议，引导设计项目向低消耗、高效益的方向发展。
从项目的初步设想、选择、调研、策划、设计创意、设计表现、设计实施到最终评估等方面，这条纽带都发挥着重要的作用。
例如，在在项目初步设想阶段，它是客户的一个重要的理论指导，对方案的可行性、经济性、合理性的分析和论证起着积极的作用。
平面设计作品赏析：
这门课是对平面设计作品中的概念元素、视觉元素、实用元素等因素进行观察，通过分离、平衡、渐变、对比、韵律、节奏等方式对作品进行赏析。
通过分析作品中的设计构思，其中包括造形、色彩、质地、结构、比例等诸多因素，不但可以激发我的创意，还能提高我的思维能力。
普通的元素通过设计，可以让普通的元素变得情景化、视觉化、对提升平面设计品质和视觉表现力发挥了极大的作用。
艺术概论与鉴赏
通过这门课的学习，大大提升了自己的艺术欣赏水平，结合所学的专业知识，进一步提高自身的专业水平。
建筑材料与人居环境：
在这门课中我主要学习了建筑的发展历史和与人们居住之间的关系，主要是通过分析中国各地的建筑特征和地域特征，中国各地的建筑都有其各自的特征，如：
北京四合院，是一所四四方方、都是以砖瓦为主的建筑，每间屋子虽然不大但是非常精致；陕西的窑洞，是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式，由于黄土层非常厚，有的厚达几十公里，因此利用高原有利的地形，凿洞而居，创造了被称为绿色建筑的窑洞建筑；又如苏州园林，材料大多采用木材、玻璃相结合。
园林以意境见长，在有限的空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。
纵观德国的建筑群，以高度的规划性、精确性和特有的工业美感著称，它有着刚毅厚重、融于自然，朴实却不乏美感的优点，随处可见的转角、简单的造型、精确的比例给人的整体感觉都是光洁而严谨的。
粗重的花岗岩、高坡度的楼顶、厚实的砖石墙、彩色玻璃镶嵌的修长花窗都是德国风情的建筑元素。
在现代建筑艺术中，已然已经出现中德建筑融合的建筑，如北京的“北京印象”，是德国著名的建筑大师奥托·施泰德勒设计的。
中国近现代史纲要：
这门课所讲的历史是中国历史中最跌宕起伏的一段，是决定中国发展的我们必须知晓，甚至必须深刻领会的一段历史。
"知古鉴今"、从这段贯穿着屈辱和艰难成长的历史中，我们有了更加清醒头脑，更加深邃的目光。
其中，1911至1941年间，中华民国和德国之间的合作在20世纪中前期历史上有着重要的意义。
在一定程度上，中德两国的密切的合作关系使中国的工业建设和军备迅速现代化，德国对中国的援助不仅限于军事方面，也扩大到工业和技术交流领域。
来自西门子公司、克虏伯公司的工程师帮助中国建立了近代的发电厂和钢铁工厂，例如汉阳铁厂。
西门子公司的工程师在颐和园中安装了中国的第一批电灯，北京的第一家自来水厂使用的则是德国AEG电机和水泵。
中国画基础：
这门课我们通过临摹他人的作品，对中国传统的白描、山水画有了进一步的认识与了解。
更加赞叹中国悠久的传统绘画。
书法艺术：
通过学习这门课程，从练习楷书、隶书、行书的过程中，感受书法的魅力，同时了解中国书法艺术的悠久历史和精神内涵。
计算机应用基础：
这门课使我们有了一定的计算机的基础操作能力，其中，文字、表格等的处理都是计算机课程的基础，需要一定的工具操作能力，学好这些是学习计算机的入门。
，。
领导科学：
通过这门学科，积累一定的领导学知识，同时培养领导素质与领导意识，了解基本的领导技能和技巧，逐渐形成一定的领导能力，为今后的工作提供指导。
语言艺术：
在学这门课程中，不仅学习了各种的理论方面的知识，也进行了一系列的实践性的训练。
也懂得了一些要进入社会之后所要面对的问题，怎样去解决这些棘手的问题，比如应聘工作是所要注意的问题，说话的技巧，和临时的应变能力都是非常的重要的。
几乎不会考的课：
大学英语：
这门课是对高中英语的总结并深入学习，通过多媒体、课堂教学等新颖的方式来提升我们的英语兴趣及英语水平。
体育：
这门课我选修羽毛球，羽毛球是我的爱好之一。
老师在课上全面的传授了羽毛球的基本知识、技术和技能，在课下我通过反复的练习，不仅增强了身体素质，还提升了羽毛球技术水平。
形势与政策：
大学形势与政策课这门课的设置对于我们大学生思想教育，是有积极作用的。
首先是让我们了解了社会发展中的一些现象，了解社会发展的形势。
同时树立正确的人生观和价值观。
大学生心理健康指导：
这门课主要针对大学生在学校的心理问题所设的课程，健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。
观赏鱼类：
养鱼是一种体闲，能陶冶情操；通过课堂上老师的讲解和一些视频，我们对鱼的种类及养鱼方法大概了解了一二，有机会可以尝试一下，自己养鱼。
军事理论：
这门课我对中国人民解放军的历史、现状有了更深刻的认识，一学期的理论课对我来说也是一次全面的爱国主义教育，让我增加了伟大祖国的热爱。
网球课程：
这门课是选修课，通过一学期对网球的认识与接触，发现网球是一门适合不同年龄段人群的
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