最新二年级数学下册集体备课教案.docx

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最新二年级数学下册集体备课教案

二年级数学下册

第一单元《数据收集整理》单元备课

备课人:

第一单元《数据收集整理》

单元教学内容:

义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《数据收集整理》第2~6页。

单元教材分析:

教材分析

本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题,使学生了解统计的意义和作用,初步了解统计的基本思想方法,认识统计的作用和意义,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

学情分析

上学期学生已经学习了比较、分类,能正确地进行计数,所以填写统计表时不会感到太困难,其关键在于引导学生学会收集信息,整理数据,根据统计表解决问题。

学生在生活中积累了较多的生活经验,能利用统计图表中的数据做出简单的分析,能和同伴交流自己的想法,体会统计的作用。

本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景,激发了学生的学习兴趣。

如,学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等,同时渗透一些生活基本常识,使学生明确统计的知识是为生活服务的。

教学内容更加注重对统计数据的初步分析。

在教学时,教师要注意让学生经历统计活动的全过程,要鼓励学生参与到活动之中,在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力,并加强与同伴的合作与交流。

教学目标

【知识技能】:

使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

【数学思考】:

了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。

【问题解决】:

能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。

【情感态度】:

通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。

教学重点:

使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。

教学难点:

使学生亲历统计的过程,在统计中发展数学思考,提高学生解决问题的能力。

课时安排:

3课时

1.数据收集整理………………………………2课时

2.练习 ………………………………………1课时

教学设计:

教学内容:

教材第2页的例1和练习一的第1、2小题。

教学目标:

1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程,体会统计的必要性;

2、认识简单的统计表,能根据统计表回答一些简单的问题; 

3、学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系。

教学重点:

学会收集数据,认识简单的统计表。

教学难点:

能根据统计表回答一些简单的问题。

教学过程:

 

一、创设情境,引入新课 

师:

同学们,在周五返校的时候,我们完成了上学期的“拍卖活动”,3名同学用自己平时累计的分数,换取了自己心仪的礼物。

让我们一起来回忆一下,当时的美好瞬间。

(幻灯片出示)。

那么这个学期,我们将会继续延续我们的“拍卖活动”,周五的时候,我和大家说过,这个学期的礼物,在我给定的范围内,让大家自主的来选择,这样避免了我一人独断专行的弊端。

那么,今天这节课,我们就先来决定出,我们本学期的拍卖奖品,好不好?

我们一起来看,本学期的候选拍卖活动的奖品是什么呢?

(幻灯片出示:

礼品图片。

师:

这4种奖品,究竟选哪一个当做拍卖的礼物呢?

(生自由回答)

生:

选大多数同学喜欢的。

师:

怎么知道哪样物品是大多数同学最喜欢的呢?

生:

可以在全班的同学们中去调查一下。

师:

你们真聪明,你们刚才说的调查,其实也就是进行统计。

要统计出喜欢每样物品的学生人数,首先要进行数据的收集过程。

(板书:

数据的收集)下面我们就一起来调查喜欢每样物品的学生人数。

二、亲历统计过程,体会收集数据的形式和过程。

1、收集数据。

 

师:

在这四样物品中,你最喜欢哪一个?

为什么?

师:

要想知道喜欢哪样物品的同学最多?

我们应该怎样调查呢?

生:

自由发言。

师:

我们可以采用举手的方式来收集数据。

请你来组织一下试试看,怎么举手的方法。

(请学生组织统计)。

举手的方法既快速又简捷,不失为一个好方法。

还有没有别的方法呢?

(生自由发言,点拨说出投票的方法)

师:

他说投票的方法,你能具体和大家说说,怎么个投票的方法吗?

(生交流)好,这个办法看起来不错,那么,接下来,我们就采用他的办法投票选出3样物品。

请同学们拿出一张白纸,在上面写出3样自己最喜欢的物品,注意,字迹一定要清晰。

(生自由活动)。

2、 整理数据。

 

师:

刚才同学们已经通过投票这种方式选出了自己喜欢的物品了,我很想知道大家选择的最终结果会是什么呢?

你们想知道吗?

(生:

想)。

那么,接下来,我们就要对刚刚收集的数据,进行一下整理。

(补充板书:

整理)

师:

我们要怎么整理出大家的投票结果呢?

(生自由发表意见)

生:

画对号,画圆圈,写正字。

师:

原来有这么多的方法啊,那么,我请4位同学上前面来,分别用4种不同的方法记录下大家的投票结果,其它孩子们认真监票。

(指明板书结果)

小结:

在这4中记录方法当中,你最喜欢哪一种呢?

(写正字)当我们要记录的数量越来越多的时候,圆圈,打叉,对号的个数会越来越多,这样看上去,就会比较乱,在数的时候不好数,而用画正字的方法记录数的时候,就很清楚,一个正字就代表5个,有几个正字,就有几个五,正好,我们上学期,还学过了5的口诀,这样算起来,就更方便多了,其实,在我们的日常生活当中,画正字的方法,也是被人们经常用到的。

3、认识简单的统计表。

师:

同学们,我们将投票结果认真的做了一下整理,那么我们将最终的结果,填入到这个表格当中,这种表格就是简单的统计表。

仔细观察统计表。

从这个统计表中,你获得了哪些信息呢?

(生自由发现信息)

师:

这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的物品,第二行表示的是人数。

统计表可以直接看出各种数据的多少,同学们可以根据这些信息分析和解决一些实际性的问题。

下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。

(课件出示)

三、巩固练习。

1、教材例一。

2、教材例二。

3、教材第4页第3题。

第5页第4题。

第5题。

课后记:

看到开学的第一课,起初有些烦恼,这统计的知识,每每都是放在最后学习的,今年却提到了最前面,让我有些挠头。

要做到数据的收集,必须让孩子真正的参与进来,否则,收集和整理的过程就成了假象了,思来想去,正好要和大家商讨本学期的年终拍卖活动的奖品,何不以此为契机,调查一下孩子们喜欢什么样的礼物呢?

既让孩子参与了数据的收集,也完成了活动奖品的确定,一举两得。

于是,我撇开教材创设的校服的例题,改用活动奖品的调查,因为和他们相关,又是他们感兴趣的话题,因此,课上,孩子们注意力非常的集中,而且,是真心地参与统计和调查,也收到了很好的效果。

教学,必须要从孩子的实际出发,兴趣,是最好的老师。

 

 

 

第二课时:

统计数据的方法

教学内容:

教材第3页的例2及“做一做”和练习一的第3、4小题。

教学目标:

1、了解统计数据的方法;

2、能根据统计表回答一些简单的问题;

3、学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系。

教学重点:

学会统计数据的方法,进一步认识统计表。

教学难点:

能根据统计表回答一些简单的问题。

教学过程:

一、引入新课。

师:

同学们,上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识,这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。

揭示课题【统计数据的方法】

二、新授。

问题导入:

学校要举办讲故事大赛。

(一)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛,怎样选呢?

出示教材第3页的例2。

把统计结果填入下表。

姓名

王明明

陈小菲

票数

 

 

(1)根据统计结果,应该选(     )参加比赛。

(2)有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样呢?

1、理解题意。

师:

通过读题,你知道了什么?

生:

学校要举办讲故事大赛。

(一)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛。

师:

该选谁参加比赛,就要先确定选举方法,再选记录结果的方法。

2、选举方法。

师:

我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。

参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上,再找几个同学统计谁得到的票数多,谁就参加讲故事大赛。

生:

全班同学进行无记名投票后,各小组组长将纸条收齐,等待统计投票数据。

3、统计投票数据的方法。

师:

同学们,你们选举的结果在小组长的手中,现在只要我们统计出谁得到的票数最多,就知道谁能参加讲故事大赛了。

你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢?

生:

自由发言。

师:

统计投票数据的方法是多样的,可以用在人名下画“正”字的方法来统计,可以用在人名下打“√”的方法来统计,也可以用画“○”的方法来统计……我们就选用画“正”字的方法来统计吧!

生:

参与一起统计投票数据的过程。

4、整理数据。

师:

把收集到的数据进行整理,王明明得到15票,陈小菲得到22票。

你是怎么知道的?

生:

一个“正”字的每一笔代表一个数据,每个“正”字代表五个数据。

王明明一共得了3个“正”字,所以是15票,陈小菲得到4个“正”字还多了2票,所以是22票。

师:

你真是个会思考的孩子。

5、完成统计表。

师:

现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。

姓名

王明明

陈小菲

票数

15

22

6、根据统计表回答问题。

师:

请同学们根据统计表回答下面的问题。

(1)根据统计结果,应该选(     )参加比赛。

生:

观察统计表可知,陈小菲得到票数比王明明多,所以应该选陈小菲参加比赛。

师:

你不仅会观察,而且会比较,真能干!

现在请大家解决第二个问题。

(2)有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样呢?

生:

如果他们都投王明明的票,那么王明明得15+2=17(票),仍然比陈小菲少,所以最后的结果没有改变,还是应该选陈小菲参加比赛。

生:

如果他们都投陈小菲的票,那么陈小菲的票数就更多了,最后还是应该选陈小菲参加比赛。

生:

如果他们其中一人投给王明明,另一人投给陈小菲,那么王明明得15+1=16(票),陈小菲得22+1=23(票)。

仍然是陈小菲的票数多,还是应该选陈小菲参加比赛。

师:

你们真会思考问题。

是呀,无论缺勤的这两位同学如何投票,陈小菲的票数都比王明明多,所以最后都会选陈小菲参加比赛。

三、巩固练习。

师:

其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决。

我们一起来看一看。

1、完成第3页的“做一做”。

调查本班同学最喜欢去哪里春游。

学生先选好自己喜欢去的地点,然后汇报,并用画“正”字的方法进行统计数据,整理数据后将记录结果填入统计表。

2、完成第4页练习一的第3小题。

学生根据画“正”字的统计表完成第

(1)小题,简单统计表的填写。

再分别解决第

(2)小题和第(3)小题。

对于第(3)小题这个月是夏天还是冬天,让学生说说自己的想法。

3、完成第5页练习一的第4小题。

学生根据统计数据的方法完成第

(1)小题,简单统计表的填写。

再解决第

(2)小题。

对于第

(2)小题如果再观察10分钟,哪种车通过的数量可能最多?

让学生说说自己的想法。

让学生明白:

10分钟内小轿车就通过了32辆,说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具,所以如果再观察10分钟,小轿车通过的数量可能最多。

四、归纳总结。

师:

同学们,通过学习,你有什么收获?

生:

自由发言。

师:

今天我们学习了统计数据的方法。

收集和整理数据的方法有很多,可以采用画“正”字、打“√”、画“○”的方法,其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。

一定要注意一个“正”字代表5个数据。

同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题。

五、板书设计。

统计数据的方法

例2、学校要举办讲故事大赛。

王明明    陈小菲    王明明    陈小菲    王明明 

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