中年级安全教案.docx
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中年级安全教案
中年级班安全学科教学计划
1、学生情况
中年级的学生大都是九至十岁的少年儿童，这个年龄段的儿童无论是身体素质还是心理素质都有了显著的提高，认知能力的发展也上了一个新台阶。
但他们仍然是小学生，分析问题的能力还有些弱，当面对突如其来的危险时，他们的应变能力还是缺乏，因此还需要家长和老师在日常的学习生活中进行安全知识的灌输。
2、我对教材的理解
小学生缺乏自我保护意识，对社会了解不够。
在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用。
还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。
因此需要在教学中进行有计划有安排的教育和引导，本学期的安全课将从交通、用电、防火、游戏、自然灾害等方面入手，教会孩子更多预防灾害和自我保护的方法。
只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，加强安全知识学习，才能更好地保证生命财产不受伤害。
3、学期教学目标
1、引导学生认识校外游戏中安全隐患，培养学生时刻的安全意识。
引导学生了解、掌握在校外游戏活动中，采取必要的保护措施，避免一些危险的举动。
2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码。
遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。
3、知道对火用之不当的话容易发生火灾，掌握发生火灾后自救的方法。
4、了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。
引导学生形成基本的自我保护意识。
5、掌握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。
6、了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。
学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。
7、与同学友好相处，不打架；初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。
四、单元教学重难点
（一）重点
记住急救电话，掌握一些自我保护的办法，培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
（2）难点
了解学校所在地区和生活环境中可能发生的灾害及其危险性，能够较好地自我保护，避免安全事故的发生。
5、我的教学措施
1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。
引导学生树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。
注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。
帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
3、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。
如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果；与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。
4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、访谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。
5、班主任要提高对安全教育工作的认识，加强安全教育的宣传力度，并列入班级工作之重点。
做到五个到位；认识到位、制度到位、责任到位、整改到位、记录到位。
6、重视学生校内外的安全教育工作，强化学生日常行为规范教育工作，做到常抓不懈，人人做好宣传员、督促员、检查员、指导员。
7、教室门窗及时锁好，提高防盗意识。
8、教室内注意安全使用电器设备、注意节约用电。
六、教学进度
周次
教学内容（课时数）
总课时数
备注
第一周
第一课 上学路上保安全
1
第三周
第二课 安全标志要记牢
1
第五周
第三课 防止校园中的人为伤害
1
第七周
第四课 避免校外游戏中的意外
事故
1
第九周
第五课 安安全全去游玩
1
第十一周
第六课我们的救助电话
1
第十三周
第七课小心火灾
1
第十五周
第八课大自然发脾气时怎么办？
1
学科：
安全授课班级：
教师姓名：
章节名称
1.上学路上保安全
计划学时
一课时
教材分析
交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置，因此进行集中教育，确保上学、放学路上的安全。
学习者
特征分析
小学三、四年级的学生在自己的潜意识里对安全方面已经有了简单的了解和自救方法了。
这学期的责任不仅要教好他们文化科学知识，还要让他们有一个快乐，健康，安全的环境中成长。
教学目标
1、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。
2、引导学生了解、掌握在上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。
教学重点及
解决措施
了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；
教学难点及
解决措施
学会基本的防范技能。
教具学具
简笔画（红绿灯、十字路口、公园、小百货店等）。
教学流程
二次备课
一、谈话导入，揭示课题
1、白板展示一则上学路上发生的交通安全事故，让学生谈谈自己的感受和体会。
引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。
2、教师小结：
同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。
随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。
如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？
我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课。
（板书课题：
上学路上保安全）
二、真实再现，警钟长鸣
1、老师搜集一部分关于交通安全事故的资料，请大家观看后在小组内交流感受和体会。
播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引导学生在小组内交流感受和体会。
引导学生认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的重要性。
2、你还从课外收集到了哪些交通安全事故案例？
通过这些案例，你又有什么感受和体会？
引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深化对交通安全事故危害的认识。
三、行动在线，情景模拟
1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？
接下来就让我们走进“行动在线”吧！
2、学生思考后交流：
（1）我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险？
为什么？
（2）上学、放学时，我们该如何安全地过马路？
为什么？
雨雪天要特别注意什么？
为什么？
（3）乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题？
为什么？
3、小组合作，学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。
四、拓展延伸，巩固提升
1、学生思考：
联系我们自身实际在上学、放学途中，我们还有哪些注意事项？
重点引导学生根据自己上学、放学的方式来具体谈。
2、什么是“马路陷阱”？
有哪些“马路陷阱”？
我们应怎样防备？
先引导学生自己谈理解、谈体会，然后在小组内交流，进一步理清认识。
小组汇报交流，老师引导学生进行合理补充。
五、回顾总结，畅谈收获
引导学生交流学习本课后的感想和收获。
教学评价与作业设计
板书设计
布置作业：
搜集安全标志，了解其特征和作用；观察生活中各类安全标志安放的位置、环境及对人们的指导作用。
一上学路上保安全
1、上学路上不玩耍。
2、遵守交通安全。
教
学
反
思
学科：
安全授课班级：
中年级教师姓名：
牛海燕
章节名称
第二课 安全标志要记牢
计划学时
一课时
教材分析
交通安全每天每时每刻都需要引起我们的注意，要保障交通安全，我们首先要了解交通标志。
学习者
特征分析
中年级学生了解了一些交通规则，但对安全标志认识不够清楚。
教学目标
（一）认知目标：
1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
（二）行为目标：
培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
（三）能力目标：
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学重点及
解决措施
确立自立、自卫的安全保护意识。
教学难点及
解决措施
能认识有关的交通标志、交通设施。
教具学具
1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。
2、交通标志图。
3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。
教学流程
二次备课
一、板书课题，齐读课题。
二、课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。
1、小调查：
上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。
2、小演习：
教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。
然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。
3、四人小组讨论：
（1）放学时，应该注意什么？
（2）回家路上，应怎样注意安全。
三、合作学习，认识交通标志设施。
1、认识交通设施：
繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。
同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？
（1）同桌互相说说。
（2）指名上讲台说给大家听。
2、认识交通标志：
为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。
老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？
（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？
是什么标志？
在哪见过？
有什么作用？
（3）汇报学习情况。
（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。
）
3、让学生交流收集到的其他交通标志。
四、模拟活动，巩固新知。
1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等
2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。
教师和学生轮流当警察。
五、总结：
通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。
交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
教学评价与作业设计
板书设计
画简单的交通标志。
安全标志要记牢
1、黄色是警告标志
2、红色是禁令标志
3、蓝色是指示标志
教
学
反
思
学科：
安全授课班级：
中年级教师姓名：
孟改娟
章节名称
第三课 防止校园中的人为伤害
计划学时
1课时
教材分析
安全至关重要，尤其是学生的人身安全。
通过本课的学习，使学生养成良好的学校生活习惯，增强尊重生命热爱生命的意识。
学习者
特征分析
小学三、四年级的学生在自己的潜意识里对安全方面已经有了简单的了解和自救方法了。
但他们仍然有一些不好的生活习惯，需要加强引导。
教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教学重点及
解决措施
正确认识导致意外受伤的危险的行为。
教学难点及
解决措施
培养学生的判断能力和分析能力。
教具学具
课文图片的投影片。
教学流程
二次备课
1、导入
我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。
我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。
二、讨论以下问题
1、你们在使用学具时发生过那些危险？
还有哪些不够安全的，如何防止危险？
2、课间活动要注意哪些安全问题呢？
3、你们在体育课上的着装安全吗？
你参加的哪些运动具有危险性呢？
4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？
三、学生进行选择题比赛
1．下课了，不能干什么？
（）
①打球。
②追赶打闹。
③跳绳。
2．哪些东西不准带进校门？
（）
①皮球。
②三角尺。
③利器、易燃物品。
3．哪种行为不对？
（）
①跳高、跳远。
②攀越围墙、滑楼梯。
③翻单杠、荡秋千。
4．上下楼梯怎样行？
（）
①右行。
②左行。
③左右行都可以。
师：
同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。
四、小组学习并操练自救常识。
A、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。
遇到火灾不慌乱，服从指挥，保护要害，弯腰撤离。
B、人混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。
五、教师小结
学校安全人人讲，安全学校个个赞。
安全知识时时记，注意安全处处提。
愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
教学评价与作业设计
板书设计
请同学们在纸上写一写自己觉得校园中还有哪些安全隐患，应该怎样去做才能既保护好自己又不伤及他人。
老师将这些注意事项进行筛选，制作班级《安全手册》。
第三课
防止校园中的人为伤害
楼梯、走廊
下
校课课间游戏
园
安上体育课
全实验课
课手工课
教
学
反
思
学科：
安全授课班级：
中年级教师姓名：
孟改娟
章节名称
第四课避免校外游戏中的意外事故
计划学时
1课时
教材分析
本课教学内容包括游戏中的意外事故的案例、参加游戏活动时应注意的问题、如何安全使用游戏器械以及一些护理小方法。
学习者
特征分析
小学三、四年级的学生在自己的潜意识里对安全方面已经有了简单的了解和自救方法了。
但仍缺乏一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。
教学目标
1、引导学生认识校外游戏中安全隐患，培养学生时刻的安全意识。
2、引导学生了解、掌握在校外游戏活动中，采取必要的保护措施，避免一些危险的举动。
教学重点及
解决措施
让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。
教学难点及
解决措施
提高学生校外游戏的安全意识。
教具学具
事故案例
教学流程
二次备课
一、谈话导入，揭示课题
1.教师出示一个在校外游戏中发生意外事故的案例。
让学生想想你有什么感受和体会。
引导学生谈感受，体会游戏中的危险举动给我们带来的危害和影响。
2.教师小结：
愉快的游戏会带给我们健康和快乐，但如果不注意安全，很容易造成意外伤害。
所以我们只有在保证安全的前提下，才能享受到游戏、玩耍的快乐。
我们今天就来学习《避免校外游戏中的以外事故》这一课（板书课题）。
二、真实再现，警钟长鸣
1.首先，请大家了解几个与我们小学生有关的校外游戏意外事故案例。
请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这几个案例分别讲述了什么内容？
你有什么感想？
引导学生通过读、悟、谈，认识校外游戏意外事故的惨痛教训和提高安全自我保护意识的重要性。
2.你还从生活中搜集到了哪些校外游戏意外事故案例？
通过这些案例，你又有什么感受和体会？
引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深化对校外游戏意外事故危害的认识。
3.老师也搜集了一部分关于校外游戏意外事故的资料，请大家观看后在小组内交流感受和体会。
三、行动在线，情景模拟
1.了解校外游戏意外事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在可以游戏和玩耍中保护好自己的人身安全呢？
接下来就让我们走进“行动在线”吧！
2.学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：
（1）我们在平时玩耍和游戏时，哪些情况最容易发生危险？
为什么？
（2）放风筝是应注意哪些安全问题，为什么？
（3）在炎热的夏天和寒冷的冬天进行户外活动时，我们应该注意那些问题？
3.小组合作，学生根据课文内容提示的不同情况自主选择特定情境进行模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。
四、回顾总结、畅谈收获
引导学生交流学习本课后的感想和收获。
教学评价与作业设计
板书设计
请说一说你还知道哪些在游戏和玩耍中避免危害的方法？
第四课避免校外游戏中的意外事故
1.这几个案例讲述了什么内容？
2.在校外游戏中我们应该注意什么？
教
学
反
思
学科：
安全授课班级：
中年级教师姓名：
孟改娟
章节名称
第五课安安全全去游玩
计划学时
1课时
教材分析
本课主要让学生了解外出游玩可能会遇到的危险，学习如何避免发生的意外伤害，使他们树立安全意识和自我保护意识。
学习者
特征分析
小学三、四年级的学生在自己的潜意识里对安全方面已经有了简单的了解和自救方法了。
但仍缺乏一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。
教学目标
1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险；
2、如何避免发生的意外伤害；
3、树立安全意识和自我保护意识。
教学重点及
解决措施
要注意哪些方面的安全。
教学难点及
解决措施
树立安全意识和自我保护意识。
教具学具
旅游图片
教学流程
二次备课
一、讲故事，导入新课。
暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。
后天要出发，今天正准备出门的物品：
舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。
他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。
然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意什么。
二、外出旅游有哪些安全隐患
1、故事中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？
穿着舒适，防晒防中暑防晕车，及时补充体能，减小体力消耗。
保证身体健康，以便高兴地享受旅游。
2、他们还会提醒小强注意哪些安全问题？
学生小组讨论，然后交流：
他们会提醒小强，外出旅游最重要的是安全，身体安全要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果。
游览时要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生走失的事可寻求工作人员或打电话。
三、拟定一份游安全提醒小贴士
1、暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。
现在有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。
根据资料及你们所能考虑到的安全问题，拟一份去该地旅游的安全小贴士，内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。
2、学生小组讨论，拟定相关的安全事项。
3、小品的方式交流：
师演家长，“暑假想去哪儿玩。
”“……”“你已经五年级了，也是个大孩子了，妈妈考考你，如果你来准备施行的物品你觉得要准备些什么？
”“……”“同学们你们觉得考虑得够周到了吗”“……”“以前你出门老让我们担心，二年级时你很调皮，要出门了很高兴，临行前一天晚上睡不着觉，结果刚出门就生病了，还有一次居然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会注意什么？
”“……”
四、为他们敲响安全警钟
1、出示一组存在安全隐患的旅游图片。
不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物……
2、学生辨析存在的安全隐患。
3、对照自己出游的情况谈谈收获。
五、安全牢记心中
外出旅游须注意，健康安全放第一。
衣服装饰要舒适，常备药品需带好。
成人相伴更安全，联系电话要记好。
交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。
如遇困难别慌张，相关人员可求助。
安全第一记心中，旅游才能得快乐。
教学评价与作业设计
板书设计
说一说，如何避免发生意外伤害？
学生自由汇报。
第五课安安全全去游玩
注意交通安全注意饮食卫生
注意天气变化准备充足用品
不单独行动不攀爬危险地段
教
学
反
思
学科：
安全授课班级：
中年级教师姓名：
孟改娟
章节名称
第六课我们的救助电话
计划学时
1课时
教材分析
让学生了解急救电话都有哪些，在遇到危险时会拨打这些电话求救。
学习者
特征分析
小学三、四年级的学生在自己的潜意识里对安全方面已经有了简单的了解和自救方法了。
但对实际活动中发生的危险还是缺乏判断缺少补救措施。
教学目标
1、遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。
2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码。
教学重点及
解决措施
记住火警、匪警、急救中心的电话号码。
教学难点及
解决措施
遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。
教具学具
急用电话宣传画；玩具电话；急用电话号码牌。
教学流程
二次备课
一、看一看，说一说，介绍急用电话。
1、请观察三幅画
教师：
这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？
教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？
从哪里看出来？
该怎么办呢？
2、根据画面内容出示急用电话号码牌。
火警电话：
119
发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。
医疗急救电话：
120
当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。
匪警电话110
在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。
二、想一想，试一试，增强自我保护意识。
教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。
爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？
如果这时没有电话或来不及应该怎么办？
在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？
放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？
三、游戏：
我说你打
1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。
2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。
四、安全教育
教师出示119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？
拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。
五、出示教材用书。
请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行连线。
讨论：
（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；
（2）什么情况下应拨打119或120电话？
（家里着火或亲人突然得病了）；
（3）能不能随便拨打求救电话？
（只有真正遇到危险时才能拨打）
教学评价与作业设计
板书设计
作业：
模拟求救。
两人一组，自定角色。
一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。
准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。
第六课我们的救助电话
火警电话：
119
急救电话：
120
匪警电话：
110
教
学
反
思
学科：
安全授课班级：
中年级教师姓名：
牛海燕
章节名称
7、小心火灾
计划学时
一课时
教材分析
本课主要让学生掌握发生火灾后自救的方法，让他们在一个快乐，健康，安全的环境中成长。
学习者
特征分析
小学三、四年级的
升级会员 