幼儿园交通安全广播稿doc.docx
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幼儿园交通安全广播稿doc
幼儿园交通安全广播稿
幼儿园交通安全广播稿篇一
每一个人都拥有生命,但并非每一个人都懂生命,乃至于珍惜生命。
不了解生命的人，生命对于他来说，是一种惩罚。
每一个人的生命都是一朵花，而我们现在，是一朵含苞待放的花儿。
她虽美丽，但她却娇脆、虚弱，她需要我们自身的安全意识，否则,这朵生命之花就会面临死亡之魔的迫-害。
谈到生命，我们就会理所当然地想起安全,因为有了安全，人类才会拥有生命。
然而谈起安全,我们又会联想到交通的安全。
交通安全,也是我们小学生应该重视的安全问题。
于是,我在此向大家提出几点要求:
一:
不满1２周岁的学生不能骑自行车到校,满１2周岁且家离学校比较近的同学坚持步行到校，家离学校比较远的同学骑自行车应该专心致志,不做危险动作。
二:
坚持宁停3分,不争1秒的原则，过马路时,不可追求速度。
三：
不在人群过多的地方横冲直撞。
四：
禁止在道路上爬车、追车、强行拦车或掷物击车。
不向驾乘人员泼污水、扔石子、骂脏话，更不得砸玻璃、戳轮胎。
五：
禁止翻越、倚坐人行道与车行道间的护栏和隔离墩,更严禁对护栏、隔离墩及其他交通设施如信号灯、标志、标线等进行破坏。
六:
遵守交通规则，红灯停,绿灯行，黄灯等。
生命把握在自己手里,请同学们应时刻注意交通安全,珍惜生命!
听众们，大家好。
很高兴有这个荣幸为你们播音，把声音传递给在校园里平安生活着的大家。
事情正在飞快的过去，正如同逝者离开我们，现在想起来汶川地震已经快过了一个月。
我们去食堂吃饭,食堂门口消失了捐款的宣传点,我们去上课，已经不用再起立默哀。
我们看报纸，幸存者获救的消息渐渐消失。
我们的生活又还原成原来的样子。
我扪心自问一个月之后，当初如同刀割一样的伤感是否离我们逐渐的远,是不是也像书店里随手拿起的杂志一样留在了身后。
没有的事!
我们永远的获得了过去未曾有负担,就好象玻璃杯把四处飞散的烟气罩住,让它终于有了一定的形状，有了专注。
我们不自禁的要去承受这西南之伤,这就对了，也许正因为那本来就是我们应得的，所以才会不自禁。
我们曾经自我怀疑，怀疑我们是否已经丧失了先辈遗产中最宝贵的一件。
我们曾经自甘堕落,觉得只有这样那样连自己也否定的行为才是人生的正道。
我们曾经遭到污蔑,被污蔑成歧视的、野蛮的以及冷血的暴徒。
我们以为我们到底是谁啊!
这个答案在近期被找到，被发觉,被告知。
我们是中国人，英雄的中国人，任何灾难也打不倒的英雄的中国人。
我们是中国的人，这有必要强调一下,因为现在我真正的为这个形容词自豪。
一撇一那的结构真的是很简单,很明显是我小学语文课学的头几个字。
禽 啊，兽 啊，都十分的复杂。
但实际上正好倒过来。
我们习惯用各种各样的东西把自己包裹起来，一开始只是为了保护我们那个充满疑问并且脆弱的本体。
所谓的社会性又给我们安上了翅膀啊，尾巴啊，角啊之类的。
最后我们发现自己竟然变成了周末公园里用来猜奖的盒子,甚至还发明了博弈论来帮助我们互相猜。
我甚至还觉得这样生活反倒比原来的白纸一张要有意思得多，打开别人的盒子，不让别人打开自己的盒子等等。
但这次不同了,这共同的西南之伤让我们不约而同的撕掉那些细心包裹的丝带，商标，包装纸。
我们的眼睛盯在一个地方,即使还不是坦诚的目光相交，但我们关心同一个地方，同一群人，我们的心也到了同一个地方。
有个叫韩先成的人。
过去他不过是个普通人，被人爱,被人恨等等。
作为一个年轻的私人诊所医生，他和人们传统印象中医生的样子没什么差别。
然而就是这样一个普通人,当大地刚刚停止咆哮，就冲向了痛苦的躯体,撕裂的肌肉，折断的筋骨。
去缓解人的痛苦，把自己诊所保存的药品全部无偿的用在伤者身上。
他的力量微薄，只有一双手,一次只能医治一个人，但他像一个真正的医生一样工作着。
从一个白天到另一个白天,始终在那里和自己的患者呆在一起。
一点一点的让伤口得到包扎，让断了骨头重新接上，让痛苦消失,恢复人们的身体机能。
他说:
伤者太多,有10０多名,已用尽我药店里库存的全部急救药品，只剩下一点感冒药了。
其实我能做的很多乡村医生都能做,只是他们的店铺垮塌,药品被压碎了。
如果我店里的存药更多,如果其他店铺的药品没有被压碎,将有更多人被救。
我们需要那些轻轻一触就消除痛苦的圣徒吗?
就算需要,但他们在哪?
没有那样的人。
而一个爱着自己患者的乡村医生，可以救活上百人。
如果没有这次地震,5月12日的晚上五点钟左右，家长们还会像以前一样围着汶川尊到镇欢欢幼儿园。
老师们领着等急了的孩子出来，交给迎接他们的父母。
有的孩子喊着肚子饿，撒着娇求他们的父母给他买路边的零食。
有的哭着说自己受班上小朋友的欺负了，当父亲、当母亲的则忙着把孩子逗笑。
有的老师和家长交谈着, 你的孩子今天午睡又尿床了, 你的孩子有点挑食,你的孩子很乖,又得小红花了 之类的话。
可惜地震还是来了，真是太冷酷了。
等到欢欢幼儿园的院长出差回来，原来的幼儿园已经坍塌成为一片废墟。
那是什么地方？
幼儿园是汇集孩子们欢笑的地方。
凭什么!
凭什么会变成孩子们的坟墓。
没有敌人,没有罪犯来被我们谴责，这绝望的痛苦瞬间撕碎了人们的心。
我们有８０多个孩子，５名老师。
孩子只活了30多个，老师只剩下两个。
地震发生后，孩子家长很快就聚集在幼儿园废墟周围，不停地呼喊着孩子的名字，开始孩子们还能在废墟中发出微弱的回应，但随着时间一秒一秒地逝去，回应声越来越弱。
家长们也只能无奈地坐在废墟边上,焦急地等待着救援队伍到来。
幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现的情形，泣不成声。
当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板,怀里还紧紧抱着一名小孩。
小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。
孩子们使用的小枕头、小盖被,还有散落的一只只小鞋。
人们不愿再去想像当时的慌乱与无助，但正因为有了像瞿老师一样的平凡人，才让更多的孩子得救。
这就是一个平凡老师的力量。
在另一边的北川,搜救人员找到了一位母亲，她已经死了。
死亡的姿势有些怪异，整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体，身体被压得变形了。
而她的身下竟躺着一个孩子！
包在小被子里，三四个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤。
抱出来的时候,他还安静地睡着。
随行的医生发现有一部手机塞在被子里，下意识地看了下手机屏幕，是一条已经写好的短信:
亲爱的宝贝，如果你能活着,一定要记住我爱你本来以为自从十五岁之后,自己就不会流眼泪了，但这次我怎么能忍得住？
不需要电影煽情,这位我到现在还不知道名字的母亲,在废墟瓦砾的重压下,用崩溃的血肉筑成的这座母爱的立体像，就已经能让最天才的雕刻家折断自己的刻刀。
幼儿园交通安全广播稿篇二
同学们，今天是安全教育日，让我们来重温一下中小学生交通安全知识
一、交通法规对行人的要求：
１．遵守车辆,行人各行其道的规定，借道通行时，应当让在其本道内行驶的车辆或行人优先通行;
2.遵守红灯停、绿灯行、黄灯闪烁多注意的原则;
3.必须遵守交通标志和标线的规定,服从交通警察的指挥与管理;
4.不要在道路上爬车，追车，强行拦车，抛物击车等;
5.不要强迫,纵容他人违反交通法规,同时对任何人违反交通法规都有劝阻和控告的权利。
二、放学和集体外出时的安全常识:
过马路时，要走人行横道。
在没有人行道的地方,应靠路边行走。
走路时,思想要集中,不能一边走一边玩耍或一边看书，不能三五成群并排行走，不能骑车带人,不能逆向行驶，更不能追赶车辆嬉戏打闹。
集体外出活动要有教师的带领，在人行道上行走,不要随便离开队伍。
不要在队伍里你推我拉，嬉戏打闹。
不做妨碍交通安全的事，不在交通拥挤的地方集队、停队,以免影响他人通行。
过公路时，应走人行横道。
在没有人行横道的路段要看清路面的情况，在没有车辆行驶时,抓紧时间通过。
三、文明乘车应当遵守哪些秩序?
文明乘车,确保安全。
等乘公共汽车，应在站台上有秩序地等候。
车停稳后，让车上的人先下,然后依次上车,不要争抢。
上车后要主动买票,遇到老弱病残和怀抱婴儿的人应主动让座。
车辆行驶时，要坐好或站稳，抓住扶手,防止紧急刹车时摔倒。
不能将头和手伸出窗外，不能在车厢内大声叫嚷，乱扔果皮、纸屑，要做文明小乘客。
此外，我们还要注意，千万不要去乘车况不好或者没有合法手续的车。
四、未满12周岁的儿童不准骑车。
为什么未满十二周岁的儿童不准骑车呢?
因为骑车人必须具有一定的体力、智力和骑车技术，还要有一定的交通常识以及对各种事物的识别、分析和判断能力,才能安全使用车辆。
根据医学、生理学和心理学资料分析表明，一个人的发育期通常要满十二、十三周岁，才能初步达到上述最低要求。
因此，交通规则从保障少年儿童的安全出发，规定十二周岁以下儿童不准骑车。
幼儿园交通安全广播稿篇三
各位同学，大家好!
安全是一个永恒的话题,学生交通安全牵动着千千万万家长的心，虽然我们都明白红灯停，绿灯形,交通安全意识也有所提高,但违反交通规则的现象仍比较普遍，存在不少交通安全隐患，比如说:
走起路来东蹦西跳，三五成群在马路上追逐嬉戏;街道狭窄，几位学生还并排骑自行车,似乎有讲不完的话;在遇到不准穿越的马路，在红灯亮起的时候,同学们不闻不见，照样大摇大摆地走了出去。
这些都是比较危险的行为,很容易引起交通事故的发生。
人们说，交通事故猛于虎。
可是老虎再凶，也只能一口吃掉一个人,而交通事故会一口吞噬几个，甚至几十个人的生命。
据有关资料表明,自1889年世界上发生第一起车祸至今，全球死于交通事故的人数总计高达35０0多万人，远远高于同期死于战争的人数。
如今全世界每年约有100万人死于道路交通事故,地球上平均每50秒钟就有1人死于交通事故,每两秒钟就有1人因车祸受伤。
近年来，我国每年都有十万人以上死于道路交通事故，平均每天约300人左右，也就是每5分钟就有一个人死于车祸，这其中也包含了数以千计的青少年学生。
因此，道路交通事故已成为现代社会的第一公害。
交通连着千万家,安全系着万人心。
交通违法多，交通事故多发，其原因是多方面的。
在现实生活中,有多少人因瞬间的交通违法而招致大祸,有多少人因轻率的过错而留下终生的悔恨,又有多少人因没有严守交通法规而留下一生痛苦。
虽然我们处在校园这个比较安全的环境中，虽然我们很少亲眼目睹各类道路交通事故，但是它却真实的发生在我们身边，我们不能因为自己没有亲眼目睹而放松警惕。
我们生活在社会中,我们每天在学校里接受老师蕉授科学知识,无论是家长接送,还是自己走路、骑车,我们每天都要上学、放学，我们每天都要参与交通，每天都要与交通打交道,因而，安全、文明、有序、畅通 的交通环境是我们大家所向往的。
为了预防悲剧的发生,我们要自觉遵守道路交通安全法律法规，做到红灯停,绿灯形,黄灯要注意，过马路时,要走人行横道,在没有人行道的地方，应靠路边行走，走路时,思想要集中,不能一边走一边玩耍或一边看书，不能三五成群并排行走,不能骑车带人，不能逆向行驶,更不能追赶车辆嬉戏打闹。
乘坐公共汽车时,应在站台上有秩序地等候，车停稳后，让车上的人先下，然后依次上车，不要争抢。
车辆行驶时,要坐好或站稳,抓住扶手,防止紧急刹车时摔倒。
不能将头和手伸出窗外，不能在车厢内大声叫嚷，乱扔果皮、纸屑,要做文明小乘客。
此外,我们还要注意,不要去乘车况不好或者没有合法手续的车，不要乘坐酒后驾驶的车辆。
血的教训只能有一次,悲剧不能重演，生命更没有第二次，既然我们已经认识到交通事故会使我们遭到沉重的打击与巨大的灾难，那我们为什么还要再去拿生命开玩笑呢?
生命把握在自己手里，请同学们应时刻注意交通安全，珍惜生命!
幼儿园交通安全活动教案
幼儿园交通安全活动教案一：
活动分析：
大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点,是最容易引发交通事故的群体。
虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。
大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二,但对其危害程度了解不够。
通过此次活动,幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。
活动目标：
1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
２、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。
３、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识,提高自我安全防护能力。
活动准备：
物质：
1、制作介绍常见交通安全标志的课件。
2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。
3、将场地布置成马路十字路口的样子,停车场标志、自行车标志。
4、与交警联系好，邀请前来讲解。
５、音乐磁带，多媒体设备（搜索flash动画）。
心理:
观察马路上的交通标志。
活动过程：
一、导入
创设情景，引起幼儿的兴趣。
师：
小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆,这里象什么地方？
（马路）我们就来看马路上发生了什么事情?
看谁看得最仔细。
二、展开
（一）观看情景表演,引起幼儿思考
（注意提醒：
又发生了一件事情）（表演内容:
A、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;B、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。
）
问：
刚才你看到了什么?
是什么原因造成了危险事情的发生?
你想对他们说什么?
小结：
多么危险可怕的事情,为了我们的生命安全,我们一定要遵守交通规则。
（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志
1、认识信号灯，说说信号灯的作用。
师:
在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？
它告诉我们什么?
（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）
2、模拟游戏,体验信号灯在交通中的作用。
师:
我们来个做游戏,《遵守规则的小司机》。
男孩扮演小司机，女孩扮演小学生,看信号过马路。
交换角色再次游戏。
小结：
小司机们真遵守交通规则,相信平安一定会伴随你们。
3、播放课件,认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。
师：
在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志。
今天刘老师就带来了几种，你们想看吗?
根据不同标志，提问不同问题。
问:
这是什么标志?
看到这个标志，我们要怎么做？
归纳:
⑴指示标志:
在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的,它们有一个共同的名字叫:
指示标志，就告诉人们可以做的事情。
⑵禁止标志：
在红色圆圈里画着不同画面或符号,有一条明显的红斜线,是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫:
禁止标志。
禁止标志就告诉人们不能做的事情。
⑶警示标志：
在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意,这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意,要远离。
⑷出示三种标志,进行归纳总结。
师：
小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫（指示标志），红色圆圈内画有不同图案,还有一条红斜线的标志叫（禁止标志）,黄色三角形内画不同图案的标志叫（警示标志）。
小结:
小朋友记得真准确,老师奖励你们看一段动画片,动画片里有交通标志,看谁先说出来。
4、播放flａｓh动画，巩固对标志的掌握，有奖抢答。
播放画面，幼儿观察,以最先答对的幼儿为胜,并奖励小粘贴。
（三）学习指挥手势，现场指挥
1、师:
刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。
车辆顺利通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。
今天,我们就邀请来了女子中队的交警阿姨，让我们欢迎阿姨的到来。
2、警察:
孩子们,刚才你们已经知道了十字路口的交通规则,认识了不同的交通标志,现在，阿姨给你们做几个常见的指挥手势（直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势）。
大家说说是什么意思？
有信心学习吗?
警察做指挥动作,幼儿猜意思。
3、游戏学做小交警,学做交通指挥手势。
（四）游戏:
交通安全伴我行
师：
孩子们交警阿姨看到你们这么聪明，想和我们一起做游戏,你们高兴吗?
我们就请交警阿姨作我们的现场指挥,幼儿根据自己的意愿选择不同道具,扮演不同角色,交警站在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下,展开游戏，提醒幼儿遵守交通规则，观看指挥手势进行行驶。
三、结束
集合队伍,讲评情况：
交警:
孩子们,今天你们学到了很多交通安全知识,都表现得非常出色，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士。
老师:
希望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全，让更多的孩子高高兴兴上学,平平安安回家 。
组织幼儿欢送交警阿姨，自然结束!
幼儿园交通安全活动教案二：
设计意图:
城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:
了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。
由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。
为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道,过马路要走斑马线等。
我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
活动目标:
了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识,提高自我保护能力。
活动准备:
1、幼儿有与成人一起外出的经验。
2、有关模拟游戏的情景创设。
3、课件《看望兔奶奶》。
活动过程：
1、边观看课件
（一）边讨论。
（１）兔奶奶生病了,兔妈妈带兔宝宝去看望她。
半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。
她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。
蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。
（2）为什么兔宝宝差点被车撞到?
（3） 教师归纳：
兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍,差点被车撞上。
这样太危险了,不管什么情况我们都不能在马路上玩。
２、边观看课件
（二）边讨论。
（１）兔妈妈和兔宝宝继续往前走。
奶奶家就在马路对面,兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶,可是被兔妈妈一把拉住了。
（2）兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?
过马路应该走哪里?
（3） 教师归纳:
过马路要走斑马线。
（4）十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢?
什么时候可以走?
（5）教师归纳：
过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
（6）兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前,等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。
3、小结：
兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?
（幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：
小朋友,要牢记,走路要走人行道,路上玩耍不可以。
过马路走斑马线,红灯停,绿灯行，确保安全是第一。
）
4、在情景模拟游戏去春游中或到马路上去实地体验。
（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：
人行道和车行道
师：
前面有两种道路，行人应该走哪一种路?
（人行道。
）
师:
行人应该注意什么?
（靠右边走,不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。
）
场景二:
十字路口
师：
要过马路了,我们应该怎么走?
（找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。
）
场景三:
天桥
师：
这是什么?
我们应该怎么走?
（走天桥就像走幼儿园的楼梯,要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。
）
（２）顺利到达目的地之后,引导幼儿对刚才的情况进行小结,启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去,如过天桥靠右边，一个跟着一个走 。
延伸活动：
行人走在马路上还应该注意什么?
请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗?
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