整理1小班预备周教案8课时.docx

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整理1小班预备周教案8课时

多元宝盒小班预备周教案

活动总目标：

一、创设安静有序的课程环境帮忙幼儿养成良好的行为适应，培育规则意识；

二、在引导幼儿进入自主操作的进程中培育幼儿学习的自主性、情绪控制能力，和养成碰到问题时独立试探解决的适应；

3、熟悉哈津形象、多元宝盒屋、和屋内各类物品和学具；

4、熟悉活动室内的动线规则；

五、掌握宝盒操作的大体方式。

活动一

活动名称：

熟悉多元宝盒屋

（一）

活动目标：

一、初步培育良好的常规意识；

二、熟悉活动室内动线规则；

3、离座时会主动靠拢座椅养成好适应；

4、熟悉哈津形象；

5、熟悉自己的学号、座位；

六、熟悉学具柜（颜色、圆点、领域名称、排列顺序）；

7、熟悉备品柜；

八、六种颜色认知的与同色宝盒的正确放置。

活动预备：

一、毛绒玩具；

二、带颜色不带编号的小猪头卡（有的带圆点），8张；

3、“火车头”；

4、小脚丫、箭头。

活动流程：

一、谈话导入：

在活动室门口向幼儿介绍活动室的名称“多元宝盒屋”。

（2分钟）

教师：

太阳猪发觉了一间有趣的活动室，叫作“多元宝盒屋”，这里面藏着很多神秘有趣的宝盒，你们想进去玩吗？

太阳猪：

这是我的新家，它叫什么？

对，我最喜欢在我家走路静偷偷的小朋友，记住哦，不准跑、不准跳，走路静悄悄！

在我家，应该——好，跟我来吧！

二、边熟悉活动室内动线，边观察活动室内物品。

（4分钟）

一、教师率领幼儿走进“多元宝盒屋”，按动线边走边进行观察。

（走两次，不同的线路。

）

教师：

太阳猪的新家漂亮吗？

请小朋友仔细看看，墙上有什么？

地上有什么？

隔壁这些都是什么？

神秘有趣的宝盒都藏在哪了？

看到跋文在心里，一会告知老师，好吗？

二、引导幼儿按桌子上的学号找到自己的座位，在座位旁站好。

教师：

这里的小桌子上还贴了号码，必然是像电影院一样想请小朋友们对号入座。

此刻，就请小朋友们依照自己的学号，找到对应的桌子站好！

3、熟悉操作服，并在教师的帮忙下穿上，在自己的座位上坐好。

教师：

太阳猪为每位新来的小客人预备了一件衣服，是专门操作宝盒穿的，叫作“操作服”。

三、熟悉动线。

（5分钟）

一、提问：

你在地面上看到了什么？

教师小结：

两种脚印，红色代表“进”，蓝色代表“出”。

绿色箭头，表示转弯。

二、游戏：

摸鼻子

玩法：

教师手持一个毛绒玩具，站在活动室某处，幼儿按正确的动线走到教师眼前，摸一下毛绒玩具的鼻子，然后按正确的动线回到座位上。

游戏中幼儿离开座位时要将座椅靠拢。

3、游戏：

开火车

玩法，教师手持“火车头”做火车头，开到哪个小朋友身旁哪个小朋友上车，开第二圈的时候，到自己座位的小朋友下车。

四、熟悉哈津形象、学具柜。

（18分钟）

一、提问：

你在活动室里都看到了什么？

教师小结：

介绍哈津四个小伙伴（墙饰）；

熟悉宝盒的家——学具柜（数量、颜色、圆点、各领域名称、柜上的编号）；

熟悉备品柜——外附学具

熟悉宝盒——主如果“耳朵”的颜色与学具柜呼应。

二、游戏：

送太阳猪回家。

玩法：

教师预备不同颜色的小猪头卡（带圆点，不带编号）发给幼儿，请幼儿送到相应的学具柜。

五、结束部份：

幼儿在教师的帮忙下将操作服脱下，在小椅子上放好，随音乐走出活动室。

（1分钟）

活动二

活动名称：

熟悉多元宝盒屋

（二）

活动目标：

一、逐渐形成良好的常规适应；

二、熟悉编号（学具柜上的猪头编号、宝盒上的编号）；

3、可在教师的引导下，依照编号正确找到宝盒。

4、熟悉通关卡。

活动预备：

一、放大的小猪头编号卡20张；

二、放大的通关卡（一阶段）；

3、飞行棋棋子；

4、幼儿的通关卡。

活动流程：

一、故事导入：

（2分钟）

教师讲故事并提问：

紫色和绿色的宝盒为何哭呢？

教师小结：

因为紫色和绿色宝盒放错了学具柜，引出编号。

二、熟悉编号。

（10分钟）

1、教师出示放大的小猪头宝盒编号，提问：

你都在哪看到了它？

教师小结：

学具柜上、宝盒上（侧面和底面），学具柜上的编号是与宝盒上一一对应的。

除编号，猪头颜色上也是对应的（与学具柜、率领域名称的大猪头）。

二、教师示范读编号；

3、指导幼儿学习读编号；

4、游戏：

快速认读。

玩法：

幼儿分组读编号，又快又准又响亮为胜。

三、按编号寻觅宝盒。

（9分钟）

一、教师示范依照小猪头卡片上的编号找宝盒。

教师小结：

先按颜色找到对应的学具柜，若学具柜为两个，则要注意白色小圆点的提示。

然后依照从上到下，从左到右的顺序找到前面的数字，再找出小横线后面的数字，最终找到宝盒。

注意示范正确拿宝盒的方式（哈津小人对着自己笑，双手拿宝盒）。

二、游戏：

寻宝。

玩法：

教师将寻宝图——带编号的太阳猪头卡发给幼儿，幼儿按编号在教师的引导下找到宝盒，然后按正确的动线回到座位。

教师可先请个别幼儿操作，以起到示范作用。

四、熟悉通关卡。

（8分钟）

一、教师出示放大的通关卡，请幼儿观察，熟悉：

熟悉封面：

幼儿园、班级、姓名、学号（与桌面学号对应）等；

封底：

11步骤（简单带过）；

内页：

、纵向——教学周、横向——小猪头编号（重点介绍编号、颜色，并与学具柜、宝盒相呼应。

）

二、游戏：

飞行棋。

玩法：

幼儿按教师的指令——找第几周第几个宝盒，将“棋子”放到正确的编号上。

3、引导幼儿找到藏在书桌里自己的通关卡，请幼儿观察教师介绍过的区域（姓名、学号等）。

4、请幼儿在自己的通关卡上按教师指令指出相应的编号，并请每一个幼儿读出找到的编号（助课教师配合确认认读的准确性）。

五、结束部份：

正确拿取通关卡，随音乐离开多元宝盒屋。

（1分钟）

教师为幼儿示范手拿通关卡的正确方式，请幼儿手拿自己的通关卡走出教室。

附故事：

有一天，星星狗来到多元宝盒屋做客，可是不小心把紫色和绿色的宝盒放错了柜子。

第二天，老师来到多元宝盒屋听见了哭的声音，找呀找呀，发觉了紫色和绿色的宝盒找不到自己的家了……

活动三

活动名称：

多元宝盒的操作练习

（一）

活动目的：

一、养成良好的操作常规；

二、培育幼儿学习的自主性及情绪控制能力；

3、在教师的引导下依照通关卡上的编号取放宝盒；

4、取放宝盒的正确方式；

五、学习正确开关宝盒的方式。

活动预备：

一、幼儿的通关卡。

活动流程：

一、幼儿随音乐按动线走到自己的位置坐好。

（1分钟）

二、依照通关卡上的编号取宝盒。

（8分钟）

一、温习在通关卡上找到想要取的宝盒编号。

二、幼儿按指令找到想要取的宝盒编号——第一周第一个宝盒，教师确认准确性。

3、教师示范取宝盒的方式（强调如何拿宝盒和操作卡），并请一至两名幼儿示范。

4、幼儿分组依照通关卡，在教师的引导下掏出相应的宝盒（教师分组配合指导）。

三、开宝盒的方式：

（8分钟）

一、教师边示范、边讲解开宝盒的方式（助教教师示范）。

先将右手放在盒盖上，打开左耳朵；

再将左手放在盒盖上，打开右耳朵；

然后将盒盖翻过来放在宝盒上方，并竖起双侧的耳朵；

最后把宝盒放到盒盖上。

二、讲解口诀，教幼儿将口诀背下来。

开宝盒的口诀：

1开左，2开右，3翻，4竖，5摆好。

3、幼儿跟从教师边说口诀，边同步操作。

操作提示：

对于分不清左右的幼儿，教师可利用桌号的位置来作为提示。

四、关宝盒的方式：

（7分钟）

一、教师边示范、边讲解关宝盒的方式（助教教师示范）。

先将宝盒从盒盖上取下，并将双侧的耳朵放下；

再将盒盖翻过来盖在宝盒上；（注意盒盖上的半圆凸起向上）

然后将右手放在盒盖上，关上左耳朵；

最后将左手放在盒盖上，关上右耳朵。

二、讲解口诀，教幼儿将口诀背下来。

关宝盒的口诀：

1拿下，2放倒，3翻，4关，5坐好。

3、幼儿跟从教师边说口诀，边同步操作。

五、操作练习：

（6分钟）

一、以口诀引导幼儿练习开关宝盒。

二、游戏：

评选小模范。

玩法：

幼儿分组操作开关宝盒，评选出操作最规范的幼儿，作为“操作小模范”。

六、结束部份：

带着通关卡离开多元宝盒屋。

（1分钟）

教师强调正确拿通关卡的方式。

活动四

活动名称：

多元宝盒的操作练习

（二）

活动目的：

一、温习前一个活动的内容；

二、熟悉操作布，学习正确折布的方式；

3、强化幼儿操作常规。

活动预备：

一、幼儿的通关卡。

活动流程：

一、幼儿随音乐按通关卡取宝盒。

（4分钟）

一、教师提示幼儿正确拿宝盒和通关卡。

二、幼儿依照通关卡，在教师的引导下掏出相应的宝盒（教师分组指导）。

二、师生一路依口诀开宝盒。

（2分钟）

三、熟悉操作布，学习开合操作布的方式。

（10分钟）

一、教师示范开布。

二、教师边示范开布边说口诀。

开操作布的口诀：

向右→向右→向下→向下

3、熟悉操作区。

4、教师先教幼儿背诵口诀，然后幼儿随教师学习开布，并指出操作区。

五、教师示范合布。

六、教师边示范合布边说口诀。

合操作布的口诀：

向上→向上→向左→向左

六、教师先教幼儿背诵口诀，然后幼儿随教师学习合布。

四、操作练习：

（8分钟）

一、幼儿练习开合操作布。

二、游戏：

看谁叠得最整齐。

玩法：

幼儿分组先将操作布打开，以后比赛开始。

看谁将操作布叠得最整齐即为胜利。

五、结束部份：

送宝盒回家。

（6分钟）

一、教师提示幼儿送回宝盒的正确方式（如何拿宝盒和通关卡），并请一至两名幼儿示范。

3、幼儿分组，在教师的引导下将宝盒送回（教师分组配合指导）后走出活动室。

活动五

活动名称：

多元宝盒的操作练习（三）

活动目标：

一、了解教材本的结构及用途；

2、强化幼儿操作常规。

活动预备：

一、幼儿的通关卡。

活动流程：

一、幼儿按通关卡取宝盒。

（3分钟）

二、发觉教材本。

（4分钟）

一、幼儿边说口诀边打开宝盒，教师巡回指导；

二、幼儿边说口诀边打开操作布，教师巡回指导；

3、发觉并掏出教材本

教师：

请小朋友看一看，放在宝盒最上层的是什么呢？

请你把它拿出来，咱们来熟悉一下。

三、观察教材本的结构，了解其用途。

（20分钟）

一、幼儿观察教材本。

二、教师提问，同时出示放大的教材本。

熟悉：

题号区（引导幼儿观察题号区，及其特点，了解有几道题，红色的数字代表是第几题。

）

操作题

答案区——粉色框

检测页——蓝色框

见空白页翻转

3、讲解教材本的正确摆放（压一下、放在操作布的左上角。

）

4、操作练习：

请幼儿按教师指令找到正确的题号或区域。

五、游戏：

我问你答

玩法：

教师在大教材本上指出不同的区域，请幼儿准确回答。

六、将教材本放回宝盒，将宝盒关好。

教师：

还记得教材本的家是哪吗？

四、结束部份：

送宝盒回家。

（3分钟）

活动六

活动名称：

多元宝盒的操作练习（四）

活动目标：

一、培育幼儿学习的自主性及情绪控制能力；

二、熟悉小学具；

3、学习学具常规摆放；

4、强化幼儿操作常规。

活动预备：

一、幼儿的通关卡。

活动流程：

一、幼儿按通关卡取宝盒。

（3分钟）

二、幼儿开宝盒。

（2分钟）

一、幼儿边说口诀边打开宝盒，教师巡回指导；

二、幼儿边说口诀边打开操作布，教师巡回指导。

三、发觉小学具。

（2分钟）

教师：

在上一个活动中咱们熟悉了教材本，教材本上那些有趣的题目用什么来操作呢？

今天就让咱们来看一看宝盒里最重要的秘密——小学具。

请小朋友将教材本掏出来，压一下，然后摆放到操作布的右上角。

（边说边做示范）然后看看宝盒里都有什么？

三、学具的常规摆放。

（8分钟）

一、教师依照摆放常规示范将教材本、学具分类摆好。

教师：

小学具，守纪律，全数分类摆整齐。

（强调要分类摆放）

方式：

先将操作布平铺在桌子上，教材本放在操作布的左上角，将学具分类摆放在操作区上方，如有操作本将其放到操作区内，最后将宝盒放到书桌里。

二、幼儿在教师语言的引导下依照摆放常规将教材本、学具分类摆好；

四、熟悉小学具。

（8分钟）

教师按照幼儿摆放的学具进行介绍。

（纸卡、串珠、数块、泡棉、钉格板、……）

五、收学具：

提示幼儿按检测页将学具收回宝盒内，将宝盒关上。

（5分钟）

一、教师示范收学具。

方式：

先将学具收到小学具盒内并将其放到宝盒中，依次再将操作本、教材本放到宝盒中，最后将合上的操作布放在宝盒内的最上方。

二、幼儿操作。

六、结束部份：

送宝盒回家。

（2分钟）

活动七

活动名称：

多元宝盒的操作练习（五）

活动目标：

一、碰到问题时能独立试探解决或安静举手示意；

二、能尊重他人，不干扰他人作答；

3、培育幼儿学习的自主性及情绪控制能力；

4、常规操作题练习；

五、强化幼儿操作常规。

活动预备：

一、幼儿的通关卡。

活动流程：

一、幼儿按通关卡取宝盒。

（3分钟）

二、幼儿开宝盒。

（2分钟）

一、幼儿边说口诀边打开宝盒，教师巡回指导；

二、幼儿边说口诀边打开操作布，教师巡回指导。

三、摆放常规练习：

（6分钟）

一、幼儿在教师语言的引导下将学具按位摆放在操作布上。

二、太阳猪出现提出常规要求：

安静操作，不干扰他人作答；

碰到问题需要帮忙时，举手并安静等待；

操作完最后一题要举手示意，请教师检查，确认正确后在通关卡上盖上小印章。

四、操作练习：

（17分钟）

一、教师讲解例题页（表示步骤的小手指图标）。

二、幼儿集体操作第一题（由例题的操作下一题），教师引导幼儿操作后自行检查，巩固对答案区的熟悉；

特殊情形：

如“九孔穿绳”，只要幼儿操作的与图示相同，就表示做对了，第二页就不会有答案区了。

注意：

幼儿自检完不要翻到下一页做题，以避免漏题。

二、幼儿随教师口令翻页，发觉空白页后，请幼儿回忆如何继续操作？

3、幼儿操作最后一题，提示幼儿操作完要举手请教师查验。

4、教师引导幼儿按检测页收学具。

五、结束部份：

幼儿听音乐将宝盒送回家。

（2分钟）

活动八

活动名称：

多元宝盒综合操作练习

活动目标：

一、温习前几个活动的内容，熟悉学习单；

二、找到对应的学习单，并操作。

3、常规操作题练习；

4、强化幼儿操作常规。

活动预备：

一、幼儿的通关卡；

二、放大的幼儿的操作评估学习单

3、幼儿的操作评估学习单。

活动流程：

一、熟悉学习单：

（10分钟）

一、学习单：

是查验宝盒操作效果的平面操作题。

因此每次要操作与所做宝盒编号相同的学习单。

二、教师出示放大的学习单，让幼儿熟悉编号、领域区、评估结果及操作方式（用不粘胶操作，不粘胶与学习单编号相同）。

3、讲解如何找到对应的学习单进行操作，同时再次了解通关卡。

（6分钟）

教师讲解幼儿要依照通关卡上的顺序依次操作宝盒；

教师检查完后会在对应位置上盖上“太阳猪”印章，表示此宝盒已经操作完；

教师指导幼儿了解下一次活动操作的是哪个宝盒；

操作方才盖完印章的对应编号的学习单。

4、用放大的学习单示范操作。

二、幼儿操作学习单。

（18分钟）

一、幼儿听音乐在教师的引导下取自己的学习单；

二、将学习单翻到与自己操作宝盒相同编号的题，进行观察、操作；

提示：

找学习单的题时，先在翻页处的右边找到代表领域的颜色，然后再找与宝盒相同的编号。

3、教师即时评价。

4、幼儿听音乐将学习单送回。

注意：

取下学习单时的秩序感和规则意识的培育。

六、结束部份：

幼儿随音乐走出活动室。

（2分钟）