首届青年教师教学能力比赛方案.docx
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首届青年教师教学能力比赛方案
首届青年教师教学能力比赛实施方案
一、活动目的：
促进青年教师专业化发展，营造积极向上的教学研究氛围，提升我校教学的整体水平，为青年教师的发展创建一个平等竞争的平台，让更多的优秀青年教师能脱颖而出，经研究决定举行“四川核工业工程学校二校区首届青年教师教学能力竞赛”。
二、参加对象：
35周岁以下（含35周岁）的语文、数学、物理、化学、历史、
地理、美术青年教师。
三、竞赛内容：
（一）口头表达能力（即兴演讲）
（二）分析教材能力（说课）
（三）教学实施能力（上课）
（四）教学研究能力（评课）
四、竞赛评委：
即兴演讲：
说课评委：
A组：
吴铁俊、周春梅、杨庆、陈芳
B组：
黄厚忠、陈良智、黄连海、杨奇澜
上课评委：
A组：
陈国忠、方秋玲、祝晓红、杨庆
B组：
陈良智、陈克祥、黄连海、陈芸
评课评委：
陈国忠、汤英、陈克祥、方秋玲
五、竞赛时间：
2008年11月15日——11月21日
六、竞赛程序：
（一）11月14日中午1：
00在教务处抽签决定即兴演讲参赛顺序。
（二）11月15日上午A组和B组第一位选手7：
40在教务处抽签决定演讲内容和说课内容，7：
50演讲比赛开始。
A组和B组第一位选手8：
00在教务处抽签决定说课内容，8：
30说课比赛开始。
同学科教师说课内容相同，具体内容教务处统一规定，同组内即兴演讲与说课顺序一致。
流程如下所示
A组说课——八
（1）教室
即兴演讲（2楼会议室）—→
B组说课——八
（2）教室
（三）各参赛教师自定上课内容和班级，于11月7日前报教务室李国平老师处。
（四）教务处、教务室为即兴演讲准备室。
八（5）班为说课比赛准备室。
（五）课堂教学评比期间，参赛选手选择同学科（或同组）选手的一节参赛课进行点评。
七、奖项设置：
比赛按即兴演讲、说课、上课、评课成绩的10﹪、20﹪、50﹪和
20﹪计入个人最后得分，综合奖、单项奖各设置一等奖2名，二等奖5名，三等奖7名。
八、补充说明：
1、比赛前一周召开竞赛预备会，全体评委、参赛教师参加；比赛后
一周召开总结表彰会，颁发获奖证书和奖金。
时间、地点另行通知。
2、校基本功竞赛优胜者，今后将优先推荐参加市、省、全国级别赛
课活动。
3、所有参赛选手全部比赛项目结束后，将即兴演讲稿、说课稿、上
课教案、评课内容以WORD形式建成文件夹，于11月26日前交方秋
玲老师处。
九、后勤宣传：
10月15日八
（1）、八
（2）班教室布置；二楼会议室横幅：
朱明君；八
（1）、八
（2）班黑板布置：
沙晓玲、祝小红
2008年10月
2008—2009年度第四轮青年教师教学基本功竞赛
-------青年教师即兴演讲比赛方案
比赛目的：
培养青年教师思维的敏捷性、语言的逻辑性和口头表达的雄辩性，避免课堂教学语言的随意性，让课堂语言更精彩，让课堂教学充满魅力！
参赛对象：
A组语文：
彭少鹏、张敏；历史：
管璐
地理：
刘霞、陆娟；美术：
方敏、曹娴
B组数学：
唐云、谢红慧、李慧、庄晶洁
物理：
戴璐；化学：
金东、钱荣贵
比赛时间：
11月15日上午7：
40A组和B组第一位选手准备，7：
50正式开始
比赛方式：
抽签决定参赛顺序、确定演讲题目，准备10分钟后演讲
备选题目：
1、有效课堂之我见2、我成长，我快乐
3、责任在心4、我自豪，我是实中人
比赛限时：
3分钟，超时扣分
比赛地点：
二楼会议室
准备室：
教务处、教务室
评委：
王希元、濮思淮、汤英、赵玉霞
奖项：
设一、二、三等奖各2、5、7名
计时员、计分员：
尹艳
横幅准备：
朱明君
镇江市实验初中2008—2009年度
第四轮青年教师教学基本功竞赛
————青年教师即兴演讲比赛评分表
项目
内容
分值
评分
主题
内容
（40分）
1、内容紧扣主题，充实生动，有真情实感，富有创意
20
2、主题深刻富有感召力
20
普通话
（20分）
1、发音标准
10
2、普通话流利
10
表达
方式
（20分）
1、思路清晰，表达生动，动作恰当
10
2、语言流畅自然，文采华丽，节奏优美
5
3、精神饱满，感情处理得当，感染力强，
5
台风
（10分）
1、上下场致意、答谢
5
2、着装得体，自然大方
5
时间与结构
（10分）
1、结构完整紧凑
5
2、3分钟内
5
合计
青年教师即兴演讲比赛得分表
组别
参赛教师
学科
得分
A
彭少鹏
语文
A
张敏
语文
A
管璐
历史
A
刘霞
地理
A
陆娟
地理
A
方敏
美术
A
曹娴
美术
B
唐云
数学
B
谢红慧
数学
B
李慧
数学
B
庄晶洁
数学
B
戴璐
物理
B
金东
化学
B
钱荣贵
化学
评委：
2008—2009年度第四轮青年教师教学基本功竞赛
-------青年教师说课比赛方案
比赛目的：
培养青年教师的教材理解能力、教学设计能力、学情研究能力、教育教学新理念的感悟能力、运用信息技术辅助学科教学的能力、普通话语言表达能力，提高课堂教学的有效性。
比赛时间：
2008年11月15日上午8：
00第一位选手准备，8：
30比赛开始。
参加对象：
A组语文：
彭少鹏、张敏；历史：
管璐
地理：
刘霞、陆娟；美术：
方敏、曹娴
B组数学：
唐云、谢红慧、李慧、庄晶洁
物理：
戴璐；化学：
金东、钱荣贵
比赛地点：
A组说课——八
（1）教室
B组说课——八
（2）教室
比赛内容：
教务处从各学科现行教材中选择一个课时，同学科内容相同。
说课限时15分钟内。
比赛顺序：
抽签决定参赛顺序，准备30分钟后说课
说课评委：
A组：
吴铁俊、周春梅、杨庆、陈芳
B组：
黄厚忠、陈良智、黄连海、杨奇澜
奖项：
设一、二、三等奖各2、5、7名
计时员、计分员：
A组陈宁，B组虞晓东
黑板布置：
八
（1）班沙晓玲，八
（2）班祝小红
镇江实验初中青年教师教学基本功竞赛说课比赛评分细则
组别
姓名
课题
评分
项目
评价要点及参照内容
等级分值
各项得分
优
良
中
差
说
教
材
（25分）
三维目标明确、具体、切实可行。
10
8
6
4
分析正确、透彻，能正确理解知识间内在联系。
5
4
3
2
确定的重点、难点和关键，符合教材实际和学生实际。
10
8
6
4
说
教
法
学
法
（30分）
体现探究性，富有启发性、灵活性、多样性，使用直观教具或现代化教学手段恰到好处。
10
8
6
4
运用教法优选原理，选择教法理论依据充足。
10
8
6
4
从学生的学情出发，指导学习方法正确。
10
8
6
4
说
教
学
程
序
（45分）
设计科学、严谨，结构合理、有针对性。
10
8
6
4
主次分明，重点突出，抓住关键、突破难点。
25
20
15
10
有驾驭教学过程的高度艺术性，教学设计的理论依据正确、恰当、具体。
10
8
6
4
青年教师说课比赛时间段安排
准备时间说课时间
选手A1：
8：
00—8：
308：
30—8：
45
选手B1：
8：
00—8：
308：
30—8：
45
选手A2：
8：
20--8：
508：
50—9：
05
选手B2：
8：
20--8：
508：
50—9：
05
选手A3：
8：
40—9：
109：
10--9：
25
选手B3：
8：
40—9：
109：
10--9：
25
选手A4：
9：
00--9：
309：
30--9：
45
选手B4：
9：
00--9：
309：
30--9：
45
（9：
45—10：
00休息）
选手A5：
9：
30--10：
0010：
00—10：
15
选手B5：
9：
30--10：
0010：
00—10：
15
选手A6：
9：
50--10：
2010：
20--10：
35
选手B6：
9：
50--10：
2010：
20--10：
35
选手A7：
10：
10--10：
4010：
40--10：
55
选手B7：
10：
10--10：
4010：
40--10：
55
青年教师说课比赛得分表
组别
参赛教师
学科
得分
A
彭少鹏
语文
A
张敏
语文
A
管璐
历史
A
刘霞
地理
A
陆娟
地理
A
方敏
美术
A
曹娴
美术
B
唐云
数学
B
谢红慧
数学
B
李慧
数学
B
庄晶洁
数学
B
戴璐
物理
B
金东
化学
B
钱荣贵
化学
评委：
实验初中2008—2009年度第四轮青年教师教学基本功竞赛
------青年教师上课比赛方案
比赛目的：
培养青年教师的教材理解能力、教学设计能力、学情研究能力、教育教学新理念的感悟能力、运用信息技术辅助学科教学的能力、普通话语言表达能力，提高课堂教学的有效性。
比赛时间：
2008年11月17日至11月21日
比赛地点：
镇江实验初中
比赛内容：
参赛教师于11月7日前将教学内容及授课班级报教务室李国平老师处
比赛要求：
（具体评价指标见“镇江市中小学课堂教学评价表”）
体现真实的学习过程、科学的学习方式、独特的教学艺术；
促进学生知识与能力同步发展、认知与情感和谐发展；
明显突出学生的学习主体地位。
上课评委：
A组：
陈国忠、方秋玲、祝晓红、杨庆
B组：
陈良智、陈克祥、黄连海、陈芸
奖项设置：
设一、二、三等奖各2、5、7名
镇江市中小学课堂教学评价表（试行）
学校
学科
教者
时间
班级
课题
一级
指标
二级
指标
具体内容
分值
得分
小计
教师
行为
（40分）
教学目标（10分）
符合课程标准，体现新课程理念
5
目标科学、合理，达成度高
5
教学活动
（20分）
营造民主、平等、互动、和谐的学习氛围
5
善于创设情境，学生在自主、合作、探究中学习交流
5
训练量适度，重视学习方法的指导
5
使用发展性评价，培养学生的创新精神和实践能力
5
教师素质
（10分）
教态自然，使用普通话教学，语言表达准确、精炼
5
板书设计合理、美观，能借助多媒体辅助教学
5
学生
发展
（60分）
个性情感
（10分）
注意力集中，能在学习中感受乐趣
5
受到尊重，充满自信，能展现个性、发挥特长
5
自主学习
（20分）
独立思考，思维活跃
5
积极、主动地参与学习活动
5
能主动与他人合作学习，共同提高
10
教学效果
（30分）
基础知识和基本技能的训练落到实处
10
学生的综合素质和学科素养有所提高
10
不同层次的学生都得到了发展
10
总体
评价
总分等第评课人
总分在85分以上为优秀；74—84分为良好；60—74分为一般，60分以下为差。
青年教师上课比赛得分表
组别
参赛教师
学科
得分
A
彭少鹏
语文
A
张敏
语文
A
管璐
历史
A
刘霞
地理
A
陆娟
地理
A
方敏
美术
A
曹娴
美术
B
唐云
数学
B
谢红慧
数学
B
李慧
数学
B
庄晶洁
数学
B
戴璐
物理
B
金东
化学
B
钱荣贵
化学
评委：
实验初中2008—2009年度第四轮青年教师教学基本功竞赛
------青年教师评课比赛方案
比赛目的：
通过评课，形成青年教师之间互相学习、共同研讨的良好风气，促进学校教学质量的提高，促使教师专业素质的提高，带动学校教科研水平的提高。
比赛时间：
2008年11月17日至11月21日
比赛内容：
参赛选手选择同学科（同组）选手的一节参赛课进行点评
比赛要求：
对构成课堂教学过程的各要素（教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境）进行分析和评价。
具体说，评课内容应包含以下方面：
课堂教学中的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成。
评课评委：
陈国忠、汤英、陈克祥、方秋玲、
奖项设置：
设一、二、三等奖各2、5、7名
附：
评课的原则和方法
（一）评课原则：
1．评课要坚持“以学生的发展为本”，从学生全面发展的需要出发。
2．评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。
3．评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。
4．评课要提倡创新，培育个性。
5．评课要从实际出发，从观察、感受到的情况出发，不能想当然。
（二）评课方法：
1、评教学目标的制订和达成。
2、评教材处理和教法选择，是否突出重点，突破难点，抓住关键。
3、评教学程序 ，包括以下几个主要方面：
（1）教学思路设计
（2）课堂结构安排
4、评教师教学基本功
（1）板书
（2）教态 （3）语言
5、评师生关系
（1）能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。
（2）能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。
6、评教学效果
（1）教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。
（2）学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。
知识、能力、思想情感目标都能达成。
（3）有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
青年教师评课比赛得分表
组别
参赛教师
学科
得分
A
彭少鹏
语文
A
张敏
语文
A
管璐
历史
A
刘霞
地理
A
陆娟
地理
A
方敏
美术
A
曹娴
美术
B
唐云
数学
B
谢红慧
数学
B
李慧
数学
B
庄晶洁
数学
B
戴璐
物理
B
金东
化学
B
钱荣贵
化学
评委：
升级会员 