房树人测试.docx

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房树人测试

房树人测试

测试方法

1．测试前的准备：

准备测验记录纸、A4纸，铅笔一支（2B）。

2．测验指导语：

请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；想怎么画就怎么画，但要求你认真地画；不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时间方面没有限制，也允许涂改；画完后请你写上自己的性别、年龄、文化程度、职业。

要求：

（1）画好的线条不可用橡皮胶擦掉，但可以重画；

（2）画完一部份或整幅图画后，不得重画；

（3）想怎么画就怎么画，但必须有房子、树、人；

（4）画人的时侯，不可以画火柴人；

（5）画图时不可用尺子；

（6）构思的时间最好不要超过五分钟

3．对测验的记录：

在测验的过程中，要求测验者进行以下记录：

首先要记下描画时间，指导语结束后到被测者开始描画的时间，一幅画画完所需时间等。

其次，对于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画面部分的顺序，如先画房顶、然后画墙壁、再画门、窗等。

最后，被测者在描绘过程中，可能会作出某些提问或自言自语的进行解释，如“这是房顶。

这是墙壁。

这有一个窗”等等，也需要进行记录。

总之，要严密的观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘。

描画过程中情绪状态怎样，是平稳的，还是烦躁的；是心安理得的，还是烦恼的；对绘画是合作的，还是抵制的。

以下举例说明：

病例张某某

房屋

（1）

房顶

（2）

在房顶的地方有窗（3）

画墙壁，上面带有门廊“要配一个好的过道”（苦笑了一下）（4）

门廊的柱子（5）

窗户（6）

画二间房的右边窗户（7）

画另一间房的左边窗（8）

二间房的中央窗（9）

屋顶的瓦片（10）

地基（11）

18秒停顿（12）

“再画二棵树”（13）

在房左侧画一棵树，在右侧画一棵树（14）

在门的下面画一个步行道（15）

结束，整个时间五分十三秒。

4．描画以后的提问（见附表）

[询问阶段]

“H”关于房子

1．这间房子是在城里，还是在郊外?

是什么材料构成的？

2．这房间附近，有别的人家吗?

3．你这张画，画的是什么天气?

4．这是你从远处看到的房子呢，还是近处呢?

5．住在这房子里的主人是怎么样的人?

6．家庭气氛是温暖，还是冰冷?

7．看见这房子、使你想起什么?

想起谁?

8．你想住在这样的家里吗?

9．你想住在这间屋的哪间房间里?

10．你想跟谁在一起住在这个家里?

11．你自己的家比这个大，还是小?

12．你绘画时，想的是谁的家?

13．你是否画自己的家?

14．（特殊的房子时）你怎么会想到画这样的房子?

15．（不可理解的部分）这是什么?

为什么这样画?

16．这张画上还想画些什么?

17．你是否成功地按自己最初的设想完成了画作?

什么部分难画?

画得好不好?

“T”关于树

1．这是什么树（常绿树、落叶树）?

2．这是种在什么地方的树?

3.这是什么季节的树？

4．是孤零零一棵呢?

还是森林中的一棵?

5．这画上的天气如何?

6．有风吗?

如果有风，会从什么方向吹向什么方向?

7．有太阳吗?

如果太阳升起，会从哪儿升起?

8．这棵树的树龄有多少?

9．这是活树，还是枯树?

（何时，如何变成枯树的?

）

10．是棵坚强挺拔的树?

还是弱小的树?

11．与什么性别相似?

男?

女?

12．这棵树使你想起谁?

13．这棵树使你感到象谁?

14．这是你远处看到的树?

近处的树?

15．对这棵树来讲，什么最必要?

16．这棵树比你大呢，比你小?

17．（伤痕）这是什么?

怎么会有的?

18．（特殊的树）你怎么会想到这样的树并画成的?

19．（难以理解的部分）这是什么，为什么这样画?

20．还想添点什么?

21、画得成功吗?

什么部分难画?

画得不好?

“P”关于人

1．这人大约几岁?

2．结婚了吗?

家里有几个人?

什么样的人?

3．这个人干什么的?

4．他正在干什么?

5．（他）她正在想什么?

感到怎样?

6．身体是否健康?

7．朋友多吗?

什么样的朋友?

8．素质如何?

优点?

缺点?

9．幸福还是不幸?

10．对他（她）来说，什么最重要（必要）?

11．你喜欢这个人吗?

12．你想成为这样的人?

13．你想跟这样的人一起生活?

成为朋友吗?

14．在画时，你想画谁?

15．这人像你吗?

16．（特殊的人物时）你怎么会想到画这样的人的?

17．（难理解的部分）这是什么?

为什么要这样画?

18．还想添点什么?

19．画得成功吗?

哪个部分难画?

画不好?

5．在同样的条件下，进行房树人的集体测验也是有效的。

整个操作过程如下：

首先，被测者的范围在30--50人，每人发一张测验纸，一支铅笔，一块橡皮，测验的指导语“请你们在A的方框内画一座房屋，画完以后，在B的方框内画一棵树，在C的方框内画一个人，然后把房、树、人画在E的方框内，下面开始。

”集体测验大致在30分钟以内完成，然后对测验结果进行评定。

内容分析

原则上房树人测验结果需要由经过高度专业训练的心理师来解析，平常人可参照测验分析手册做简单分析。

以下是有关的简要分析。

图形位置

图画可做为环境的反射，如精神上受创儿童，因过度焦虑而无法自我控制的，将图面所表现的物体零乱的散落在整张纸上。

这些精神上受创儿童，发展出强迫性的防御心态，他们无法节制内心的痛苦，和将所描绘的线条和物体精确的摆放在应有的位置上。

习惯将图像固定的画在图纸某一边：

提示我们关于作画者个人的态度。

画在纸的右边者：

暗示着理性，自我控制，和以环境为导向的行为及受事实原理强烈地规范者。

他们将思考专注于未来，而非现在。

物体画在左边者，可能暗示着：

冲动的个性，自我迷恋、思考专注于过去。

画在中央：

正常、安全感的，作画个体为「自我管理」和「自我为中心」的人。

画在上方：

缺乏洞察力、自我期许较高、有较高的欲望。

画在下方：

没安全感、不能适应、抑郁沮丧。

画在边边：

不够安全和自信、依赖性、害怕独立

图形大小

画的很大，可能蕴含着幼稚、夸张及补偿性防御和一种觉得无力和无效的情感伪装，这方面行为的人，可能较具侵略性和恐吓性、攻击性、好动、情绪化、率直。

图像画很小，作画者可能有强烈的不适当、低自尊、没有自我感和安全感、退缩依赖、自我概念较弱、退化。

一旦他们的自我意识被打破、进入时，则显得焦虑和沮丧。

线条

水平移动的强调暗示着虚弱、恐惧、自我保护或女性化特征。

垂直移动的强调暗示男性的自信、决心和过动的可能。

曲线的强调，暗示着健康的个性，可能暗示着对传统的厌恶。

刚硬直线的强调，暗示着僵硬或攻击的倾向。

不断的改变线条方向，暗示着没有安全感。

焦虑、不确定、压抑和胆小。

笔触特色

固定、果决的特性暗示着安全、坚定、野心的个体。

犹疑不决的方向、模糊线条、中断的笔触暗示着不安全、犹疑不决的倾向。

连续的直线笔触，和果决肯定的人有关。

连续的曲线笔触：

a、迟顿、犹疑不决的人。

b、依赖性、情绪性倾向。

c、女性和顺从。

断续、弯曲线：

慢吞吞、依赖性重。

锯齿状线条：

暴戾、情绪化、适应困扰。

长的线条，表示着控制的行为，有时是压抑的现象。

短、不连续的笔触暗示着冲动、兴奋的倾向。

非常短的曲线、速写笔触暗示着焦虑、不确定、压抑和胆小。

房子

房子表示个体出生、成长的家庭、环境，也是指个体对一般家庭、家族关系的想法、感情、态度。

通过对屋顶、窗户、门和地面线等构成部分的分析，可以了解到个体在家庭中的自我形象，空想与现实之间的关系，家庭亲子关系，安全感，家庭与环境之间的关系等。

房子偏向纸的一边：

偏向纸边，则可能是一种没有安全感的概念。

矮木和花：

可能暗示着某些人。

房顶：

显示一种幻想空间，与现实之间的距离。

明显地交错画，可能暗示强烈的是非道德心和跟随着罪恶感。

墙壁：

表示一种自我的坚强性，抵抗和防御外界攻击的能力，保护自我的能力。

（铜墙铁壁）

1.强的墙壁暗示着强健的自我。

2.细墙暗示着:

a、虚弱的自我。

b、易受伤害的自我。

3.过度强调水平空间，暗示着需要稳定。

4.过度强调垂直空间，过度的幻想化生活。

5.岩块剥落的墙，暗示不完整的个体特性。

门：

显示家庭与环境直接的积极的通道，反映出潜意识中的人际交往关系。

1.缺少门:

冷淡、退缩、被隔离感。

2.很大的门:

害羞、人际关系较差。

3.非常大的门:

过度依赖别人、社交上需要他人留下深刻印象。

4.画出旁门:

逃避心态。

窗：

这象征人的眼睛，象征着美和与人被动接触的方式，内在的防御状态。

1.没有窗户暗示退却和有偏执倾向的可能。

2.很多窗户暗示开放和渴望和外面环境接触。

3.有窗帘的窗子暗示着:

a、注重家庭的美丽。

b、保留他人的进入。

4.非常小的窗子

a、心理上难于接近。

b、害羞。

烟囱：

性的适应问题，阉割焦虑，同一性。

如果出现，可能暗示过分关心家里给予心理上温馨的需求、关心权力。

如果省略，可能暗示被动、缺乏在家中心理上温暖的需求。

（但因文化差异，有些建筑无烟囱，是正常现象）

烟的方向：

1.由左至右：

比较保守。

2.由右至左：

较悲观、消沉、有压力。

3.单一线条：

缺乏家庭温馨的关怀。

4.大量过多的烟：

在家里时，内心很紧张焦虑。

阶梯及走道：

1.阶梯或走道可能暗示着喜欢社会性的交往。

欢迎别人的道访。

2.踏板或朝向空白的墙壁，暗示着进入的矛盾。

3.比率正确及容易画的步道，暗示者熟练及操弄于社会性。

4.长的步道或阶梯朝向房子，暗示防卫性的进入。

各种附加物：

与环境关系和象征化意义。

树

树表现的是个体自己几乎无意识感到的自我形象、姿态，表示其内心的平衡状态，由此可显示出个体的精神及性的成熟性；当然树还具有的直接含义是个体与环境的关系，具有生命意义的象征，所以可称为生命树，表现出个体生命成长的历程，过去个体所受的创伤或十分难过的事都会显现在树干上。

树的类型：

象征生活态度，人格倾向。

树干：

生命的活力，有关冲动的表达，个体与环境之间的协调性，人格的完整性。

1、树干只用两条线描绘，树冠只用一条线描绘，代表冲动或善变

2、过度强调树冠：

压抑情绪，偏于知性分析

3、过度强调树干：

情绪尚未成熟

4、强调涂鸦线条：

焦虑。

5、模糊：

胆怯，消极。

6、漩涡似图案的或疤：

曾经有非常难过的事件或创伤经验。

7、瘦长的树干：

适应能力较差、生活较不稳定。

8、风吹倒似的树干：

承受生活压力和紧张。

树皮：

这意味着个体与外界或他人接触的部分。

树干的伤痕：

提示心理创伤的体验和不安。

树枝：

表示追求环境的满足，与他人的交际，象征着实现目标的力量、能力，适应性。

树冠：

象征个体性格方面的内容，也说明一个人是否怀旧。

根：

表示个体与现实关系，对自己支配现实能力的一种认识。

树根的特征：

1.似鹰爪:

想掌握人或地方。

2.画在纸边:

没安全感、需要稳定的生活环境。

苹果树：

依赖感的需求、依赖他人关爱和肯定。

很大的树：

不服从和对权威的违抗

地面线：

与安全、现实相关的内容。

果实：

反映个人内心体验，是感觉有所成就还是别的怎样。

树叶：

茂密与否也说明他目前的状况，事业，学业和身体各方方面的情况。

疤痕：

代表着个人幼年时期受过的创伤。

其他附加物：

从各种象征化的意义上去理解。

人

人反映的是自我现实像，所以画人时，会自发动用心理防御机制。

一般反应时心理上的和躯体上的自我，当然还表现着个体的理想像，印证着自我的人格内容。

人物性别：

提示着性取向的问题。

头部：

智力之源泉，自我存在的关键器官，是幻想和对人关系的象征。

头很大：

攻击性、自大自负、充满幻想。

很小的头和很短的手臂：

生活适应困难。

面部：

表示对外界现实世界的接触、交往。

脸部特征省略，暗示很差的适应能力。

强调嘴，则暗示较为依赖和不成熟。

上肢：

个体自我与环境、事物的关系，控制的还是被动的，力量的表达。

躯干：

身体自我形象的表达，原始和成熟心理的区别。

下肢：

与人格的安定性和性的态度有关。

躯体是否协调，各个部分是否齐全，都是有含义的。

（1）不对称的身体：

脑部受伤或攻击性的。

（2）省略脖子：

适应能力较差。

（3）省略身体:

学业成就低落、适应能力差、严重的心理困扰。

（4）倾斜:

攻击性、激动的、较差的成就。

（5）双腿并拢：

情绪上的困扰。

附加物品：

从象征化的意义上去分析、理解。

口袋：

显示未成熟，依赖性，感到物质上的不满，或爱情不满。

领带：

男性性征的象征

帽子：

内向，封闭。

质的分析

一。

有关部分方面的分析和解释

显示个体对日常生活的关心和认识，对现实生活事件的关注和相互影响。

1。

从图画质的方面看，缺少本质部分与智力有关；强调某个部分与人格有关。

2。

在描绘中添加与主题无关的事物，提示内在的欲求和人格的复杂性。

3。

对绘画部分的强调，积极的强调和消极的强调。

4。

描绘部分的顺序和规律不同与心理异常有关。

5。

部分描绘显示性象征。

二。

有关比例方面的分析和解释

比例方面的失调，显示个体对客观事物观察问题，智力和人格方面的问题

1。

有关空间的运用。

2。

部分比例的失调。

3。

部分与部分之间的比例失调。

例如树冠左右比例，树干和树冠的比例等。

三。

透视方面的分析和解释

主要显示个体与环境组织的关系，理解力、情感和生活态度及质量。

1。

绘画在空间的位置和关系。

2。

绘画的画面与分析师之间的关系。

四。

时间方面的分析和解释

1。

某个画面描绘所需要的时间过长。

2。

描绘时间延迟提示智力或人格方面问题。

3。

描绘过程中停顿、中断，情绪问题，阻抗。

4。

在描绘后问题回答中突然停止，延长回答时间，提示特异性人格。

5。

描绘过程的连贯性问题。

五。

描绘线条质量方面的分析

1。

有关描绘运动的控制。

2。

用笔的力量，紧张，潜意识的象征化。

3。

描绘画面的风格。

4。

描绘的连贯性。

六。

判断性方面的分析

1。

依据言语来进行判断。

2。

积极地进行描绘。

3。

过分追求画面的统一性。

七。

对描绘态度的分析

1。

对描绘热心、不关心、拒绝等。

2。

对部分画表现愉快或拒绝，内心矛盾、冲突。

八。

冲动方面的分析

1。

量的方面：

画面大，数量多。

2。

描绘活动中间的控制和释放。