听生活老师心得.docx

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听生活老师心得

听生活老师心得

　　听生活老师心得篇1

　　今天上午又见到姜老师了，心情格外的好。

在给我们这些新教师培训的老师中，她是给我留下印象最深刻的老师之一。

姜老师一共给我们上了两节课，可是每一次听她的课，我都会从中学到很多做人的知识，很受感动。

　　今天我们学习的课题是：

教师的幸福生活与专业成长。

简单的开场白后，姜老师很快切入了正题。

她首先给我们讲了什么是幸福，并且谈到幸福的人生有四点：

心中有盼头、手中有事做、身边有亲友、家中有积蓄。

接着姜老师就给我们展开了深入讲解。

听着姜老师的讲解，我开始了深思：

我的生活幸福吗?

我偷偷的在心里用“四个有”衡量了一下自己的生活，由原先的代课教师转为正式教师了，工作比以前稳定了，儿子和我的“关系”越来越好了，就盼望着明年春天接他来上幼儿园了。

身边有几个能说知心话的姐妹，经常在一块说说心里话，一块聚聚餐，逛逛街。

家里面虽然没有多少钱，但还是有一点儿积蓄的。

　　嘿，这么一看，我这四条全都过了，我的生活是幸福的呀。

可是我怎么没感觉到呢，到底是哪个环节出现了问题?

我陷入了深思......

　　以前生活和工作的镜头开始在我的脑海里放映：

我看到了不久前的我，由于工作压力大经常失眠还喜欢做噩梦;总喜欢把工作中的火发泄在老公身上，动不动就喜欢生气，朋友和同事都不喜欢和我开玩笑，学生躲得我远远的。

老公说我是更年期提前，要带我去看医生，就连妈妈也说我不是她女儿了。

那时的我真的是“人见人不爱，花见花想败”。

　　我经常问自己：

我这是怎么了?

以前的我不是这样的。

当时的我心里痛苦极了，说不出是什么原因，可是内心却好像压着一坏大石头，喘不上气来。

处在这样一种状态下，恐怕就连幸福也不敢来敲我的门了。

　　我不是一个不知足的人，但有时候却经常做了一些不知足的事，害人害己呀!

　　“幽默和赞赏是生活中的两幅润滑剂。

”姜老师带有磁性的声音把我从回忆中拉了回来，“渴望赏识是人性的弱点”，姜老师接着说，“在我们的生活中，如果你不是一个懂得幽默的人，就请你试着去学会赞赏别人吧!

作为妻子，你首先要学会的是赏识自己的丈夫。

”

　　真的是一语惊醒梦中人啊!

“赏识”自己的丈夫?

我好像从来就没有这么做过啊。

老师给我们举了一个例子：

古希腊大哲学家苏格拉底，宁愿站在大街上聊天，也不愿意回家。

原因是他有一位强悍的妻子!

我虽谈不上“强悍”，但也是一位“强势”女性。

生活中，老公总是喜欢赞美我，我却很少表扬他啊。

苏格拉底的老婆因强势造就了一位伟大的哲学家，我因强势只会造就一位自卑的“家庭煮夫”。

我那么爱看《水浒》，怎么就忘了“官逼民反”的道理了呢?

姜老师的话让我茅塞顿开啊!

否则，老公被我“逼上梁山”，然后再来个“揭竿起义”，我就只能“改朝换代”了!

　　现在的社会，“女权主义”的色彩越来越浓烈了，女人在家庭里的地位也越来越高了。

特别是在结婚之后，女人更是集大权于一身，老公则在家庭里扮演了各种各样的角色，集“万千荣辱于一身”，“不敢高声语，恐惊家中人”，默默地做着属于他和不属于他的事情。

于是就有人开始为男人鸣不平了：

“男人就是苦，男人就是累”，“男人哭吧哭吧不是罪”。

可是“男儿有泪不轻弹”的原则性问题又制止住了他们，于是只能“泪水往心里流”了。

可以说生活在新社会下的男人，真的不容易啊。

　　想想自己，和老公从相识到结婚已经六年了。

在这六年里，老公从来没对我大声说过一句话，总是小心翼翼的讨好我，主动做家务，给我买好吃的，对我比对儿子都好。

可我呢?

从来就没有主动表扬过老公，而且总喜欢挑他的不是。

和老公相比，作为人家的老婆，我连最基本的赏识都不肯“施舍”给人家，真的是太吝啬了!

　　顿时，一种愧疚感袭上我的心头，我开始可怜老公了。

　　人生有三大幸事：

上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，结婚时遇到一位好丈夫。

回头看看自己的人生足迹，有幸这三件我全都凑齐了。

这样一来，我怎敢再长吁短叹：

生活对我太不公平，我生活的不幸福啊!

　　有人说生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑。

这句话一点都不假呀。

幸福何尝不是一面镜子?

你说它好，它就会对你好，你说它不好，那它就真的不会对你好。

　　亲爱的女性同胞们，如果你是一位喜欢赏识自己丈夫的人，那么恭喜你，你是一位幸福智慧的妻子;如果你和我一样，现在还不会赏识自己的丈夫，那就请和我一起，自觉主动地去赏识他们吧，这样你才会感受到生活的幸福，收获幸福的花朵儿。

　　听生活老师心得篇2

　　我换了新工作，因为具备所有招聘条件，面试顺利通过，有幸成为XX中学的一名生活老师。

　　虽然以前也有跳槽，但对我这个在外资企业打拼了近7年的人来说简直是人生的一次大挑战。

和我并肩做战的是另外五名同样没有生活老师工作经验的女生活老师。

对于没有实践经验的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，但经过这一个月的轮翻作战，使女生宿舍的管理走得很顺畅，但有一点现在是很明确，做生活老师不是之前想象的那么好做。

　　刚上班的第一周的一天半夜，忽然听到电话响起，值班老师电话里说4楼有一女生生病了，问我怎么处理，为了孩子的安全，当然是第一时间通知家长接回去。

我们的工作就是这样半夜都有可能要工作。

因为你面对的工作对象再也不是一台没血没肉不会说话的电脑，和看似高深的ERP/SAP系统。

而是一群有思想，又个性而独立的个体--学生，且时常要提防它们有突发事件发生。

成百上千的学生，他们每人一个想法，每人都有自己的生活习惯，在学校这个大集体里生活，要把她们的生活习惯，生活时间表，调教的一致，同时还要人性化的处理一些突发事件，以不变来应万变。

这是生活老师的基本职责之一。

　　故作为生活老师，是学校教学工作重要的辅助者之一。

督促学生做好内务、遵守就寝纪律，引导学生文明习惯的形成，好的生活习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。

　　我们工作的对象是一个个有独立思想的个体，它们活泼可爱，朝气蓬勃，只要有它们身影存在的地方就处处洋溢着青春的气息。

处于青春发育期，其生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展，是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。

但这一阶段也是学生最容易出问题的阶段。

如在开学工作的第三周，有一天晚寝，我从二楼值班室上楼巡视学生的就寝情况，当经过三楼和四楼之间的楼梯时，听到女生伤心的哭声，因为那个楼梯口的灯有故障不能亮，于是我顺着哭声摸过去，发现有三四个女生坐在楼梯上一起抱头痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也难受起来。

问她们怎么回事，她们执意不肯回答，只是说老师你不用担心，我们只想在这里静一静。

但当时是晚寝，这样下去肯定会影响其它学生休息和晚寝纪律，你一味的劝说让它们不要再哭回宿舍休息反而适得其反，她们哭得更伤心。

出于一位母亲的本能心里很是为她们担心，怕它们出什么事。

同时因为生活老师的职责，你必须想尽办法让她们以最快的速度回到宿舍即刻就寝，但又不能使她们更伤心产生不必要的安全隐患。

只有分散它们注意力，避而不谈伤心的原因，引开她们伤心的情绪，大概过了7-8分钟的时间，终于它们不再哭，并回到了宿舍休息。

但事情并没有结束，必须知道它们到底发生了什么事。

于是事后我让当时哭得最伤心的女生，和其宿舍舍长到值班室谈话，取得她的信任才知道它们是因为宿舍友谊问题引起的。

在这过程中，那位女生，向我述说着它们的友情，并认真的问了我一个问题“什么是真正的朋友?

”这使我深刻的体会到作为生活老师不仅应该充当好管理者的角色，管好学生日常的内务、午休、晚寝纪律工作，还应了解学生心理生理发展的特点，正确客观的解答学生向你咨询的任何疑问，帮助学生形成优良的品质和健全的人格。

正所谓“师者，传道，授业，解惑也!

”所以作为要给孩子们解惑的我们，要不断的充实自我，提高自身的业务水平。

学生要一滴水，你必须要有一桶水，这样你才能更进一步做好生活老师的觉色。

　　作为一名生活教师，还要富有"爱心"，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，看到它们难过，要用爱去体谅它们的情感，用爱去包容、关心、爱护她们，如果你是发自内心的，比较敏感的她们，会感应得到，会给你信任的回报。

学生可以向你畅开扉证明已经充分信任你，因为信任才会向你表露它们矛盾的心理，向你诚挚的发问。

总之，生活老师只有把爱的情感投射到学生的心田，各种工作才能收到良好的教育效果。

　　听生活老师心得篇3

　　虽然从教已经十年，但对生活教师这个岗位还是比较陌生，这一次走到生活老师的岗位上，显得有些茫然，听了王主任的解读后深感责任重大回来以后又上网看了王主任的博客，翻阅了有关资料，先将学习心得作如下总结：

　　1、生活教师具备双重角色，既要照顾学生的饮食、起居，还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰巨任务，所以可以说生活教师既是体力劳动者，也是脑力劳动者（教育者）。

所以，我们的生活教师除了要求较强的责任心外，还应具备过硬的生活辅导教育技能。

这正是我需要提高的地方，这还需要大家的帮助!

　　2、作为一名生活教师在对学生进行思想教育与管理时，必须统一思想，转变教育观念，坚持人性化管理，我想借鉴一位工作多年的生活老师的做法，牢牢树立起“三心”，即，慈母之心、严师之心、益友之心。

　　慈母之心，是做好服务育人的基本要求。

平时，我们要主动为学生排忧解难，坚持对好学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不对人，坚持公正平等的原则，心中时刻装着学生，让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱，并用自己的思想，行为感召学生，影响学生。

　　严师之心，是做好生活育人的前提条件。

俗话说，“严师出高徒”，对学生要有高度的责任感，多为学生着想，从点点滴滴的小事抓起，教他们怎样做人，怎样做事，日常多督促检查，从严管理要求，坚持严与爱相结合的原则，用自己的真诚去打动同学们向上的心灵，让他们对你可敬可亲，心悦诚服。

　　益友之心，是做好管理育人的重要保证。

所谓益友之心，即教师与学生交朋友。

我认为生活老师只靠说教，教育效果不会好，必须十分注意感情的投入，这种感情是建立在相互理解、相互信任，而传达信息的一种关系。

在日常生活中，对学生要多理解、多关怀，诚心诚意地与他们交朋友，做良师、成益友，让他们从内心敬重你，热爱你，离不开你，方能收到事半功倍的好效果。

　　3、对于合校后学生生活习惯的适应，将是一个长期的过程。

我一定尽职尽责的工作，不能急躁，打好持久战的准备!