JAVA实验教学大纲.docx
《JAVA实验教学大纲.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《JAVA实验教学大纲.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
JAVA实验教学大纲
《Java程序设计教程》课程实验教学大纲
实验课名称:
JAVA程序设计教程
课程性质:
该课程是我院计算机软件技术专业的专业基础课,课堂教学与实验教学相结合、平时作业与课程实践相结合、通过网络平台协作教学,加强师生交流、注重课本外的综合学习。
适用专业:
软件设计与开发(第一学期)
采用教材:
自编教材《JAVA程序设计》
学时:
课程总学时96实验课总学时18
大纲主笔:
况嫦娥
实验指导书:
《Java程序设计实训》郑晓艳编著清华大学出版社
一、实验课程的任务与要求
实验任务:
通过课程实验,深入理解面向对象的基本概念,掌握Java语言的主要特征和编程方法,包括:
类型与转换、类的声明与对象产生、继承与多态性、包与接口、应用程序与Applet、HTML与Applet的交互、数组与字符串等内容。
加深学生对面向对象的程序设计思想的理解,提高学生Java编程能力。
实验要求:
1.掌握在利用JDK工具开发一些简单程序。
2.掌握JAVA语言的面向对象的概念及编程思想,理解平台无关性。
二、实验设备及要求
实验设备要求:
Windows系列操作操作系统、jdk或jcreator
实验方式与要求:
在实验过程中,针对每一个实验项目,应当按下列步骤去做。
1.实验设计:
完成类设计,确定各类的属性和方法。
2.完成程序代码:
根据类设计,写出具体的代码。
3.上机调试
对程序进行编译,纠正可能出现的语法错误,进行初步调试,能够正确运行后用测试数据进行全面的测试,直至能够得出完全满意的结果。
4.编程时应注意培养良好的编程风格:
空行的使用、注释的使用、缩进的使用等。
5.完成实验报告
三、实验考核
(1)实验报告:
1)实验目的:
对此次实验的要求
2)实验内容:
调试好的程序代码和输出结果
3)实验总结
(2)考核方式:
学生的实验成绩应以平时成绩(20%)、实验报告成绩(30%)组成,其平时成绩以实验考勤为依据,实验报告成绩以实验报告和实际操作的优劣作为主要考核依据。
实验成绩占期末总成绩的20%。
四、课程教材及参考书
主要教材:
《java程序设计教程》郑晓艳清华大学出版社2006
参考指导书:
《java2实用教程》耿祥义清华大学出版社2003
《Java语言程序设计》例题解析与实验指导,中国铁道出版社,谭浩强,2004
五、实验项目与内容提要
序号
实验项目
内容提要
实验性质
实验指导书
实验时数
每组人数
备注
1
安装Java编程环境
掌握如何安装JDK,设置Java的环境变量,掌握JavaApplication的程序结构和开发过程。
必做
《Java程序设计实训》
2
2
简单的程序
掌握如何使用JAVA开发环境来编写、编译、执行JAVA程序
必做
《Java程序设计实训》
2
3
选择结构程序设计
掌握选择结构程序的两种表示以及选择结构的使用
必做
《Java程序设计实训》
2
4
循环结构程序设计
掌握循环结构的三种语句以及什么情况下使用循环
必做
《Java程序设计实训》
2
5
数组使用
掌握数组的定义及使用
必做
《Java程序设计实训》
4
6
类的定义
掌握如何使用类来实现现实中具体的模拟
必做
《Java程序设计实训》
4
7
异常处理
掌握Java中的异常处理机制、try-catch-finally的使用,自定义异常类的创建与使用。
必做
《Java程序设计实训》
2
说明:
(1)实验设置要注意内容更新,体系设计科学合理;
(2)实验项目名称要准确规范;
(3)学时分配合计数要与实验总学时相同;
(4)实验性质指演示性、验证性、综合性或设计性等实验。
(5)每组人数指开设本项实验单个小组(或单个台套实验设备)允许的实验人数。
(6)备注:
按教学要求,划分该项目属必开或选开。
默认必开项目,选开注明。
实验步骤:
实验一(Java编程环境熟悉)步骤:
1、安装JDK
Sun公司为所有的Java程序员提供了一套免费的Java开发和运行环境。
可以通过IE或Netscape浏览器浏览网址:
Windows操作系统的jdk-1_5_0-windows-i586.exe到本地硬盘。
安装的时候可以选择安装到任意的硬盘驱动器上,例如安装到D:
\jdk1.5.0目录下,如图1-2。
正确安装后,在JDK目录下有bin、demo、lib、jre等子目录,如图1-3,其中bin目录保存了javac、java、appletviewer等命令文件,demo目录保存了许多java的例子,lib目录保存了Java的类库文件,jre目录保存的是Java的运行时环境(JRE)。
图1-2
图1-3
2、环境变量的设置
设置环境变量的目的是为了能够正常使用所安装的JDK开发包。
通常,我们需要设置两个环境变量:
PATH和CLASSPATH。
1)、 PATH
该环境变量指定一个路径列表,用于搜索可执行文件的。
执行一个可执行文件时,如果该文件不能在当前路径下找到,则依次寻找PATH中的每一个路径,直至找到。
或者找完PATH中的路径也不能找到,则报错。
Java的编译命令(javac),执行命令(java)和一些工具命令(javadoc,jdb等)都在其安装路径下的bin目录中。
2)、 CLASSPATH
该环境变量也指定一个路径列表,是用于搜索Java编译或者运行时需要用到的类。
在CLASSPATH列表中除了可以包含路径外,还可以包含.jar文件。
Java查找类时会把这个.jar文件当作一个目录来进行查找。
通常,我们需要把JDK安装路径下的jdk\lib包含在CLASSPATH中。
3、设置好之后,测试环境变量是否设置好。
点击开始运行输入cmd,打开命令提示符,然后输入测试命令javac和java。
如果出现一大串的字符系列,则表示环境变量设置成功。
实验二(简单的程序)步骤:
使用JCreator建立一个非图形化标准Java程序,编译、运行以下程序:
classHello
{
publicstaticvoidmain(String[]args)
{
System.out.print(“Hello,WelcometoJava!
”);
}
}
具体实验步骤:
(1)启动JCreator开发环境
从“开始”菜单中选择“程序”|JCreator,显示JCreator开发环境主窗口。
(2)新建一个JAVA源程序
单击“文件”菜单中的“新建”选项显示新建对话框(如图所示)。
(3)在“名称”中输入Hello.java,位置选择在C:
\下,也可以存放在任意一个盘符。
单击完成,进入编辑主界面,编辑JAVA源程序文件内容。
(4)保存文件。
选择“生成”菜单中的“编译文件”编译源文件,编译完成后,选择“生成”菜单中的“执行文件”执行文件。
(5)关闭Jcreator编程环境。
实验三(选择结构程序设计)步骤:
1、输入并运行下列程序并分析其功能:
publicclassBiJiao
{
publicstaticvoidmain(String[]args)
{
inta=6,b=8,max;
if(a>b)
max=a;
else
max=b;
System.out.println(“max=”+max);
}
}
2、上机运行得结果为:
max=8。
3、分析得:
这个程序是比较两个数的大小,将两个数中大的数输出。
实验四(循环结构程序设计)步骤:
1、求1!
+2!
+3!
+4!
+5!
+6!
+7!
+8!
+9!
+10!
。
(要求:
使用while、do-while、for三种语句,并将最后的结果输出。
)
2、这里给出用for编写的实现上面功能的程序。
大家根据提供的程序改编成while、do-while写出程序,实现其功能。
3、程序如下:
publicclassDowhileop
{
publicstaticvoidmain(Stringa[])
{
intsum=0,x=1;
for(inti=1;i<=10;i++)
{
for(intj=1;j<=10-i+1;j++)
x*=j;
sum+=x;
x=1;
}
System.out.println("和为:
"+sum);
}
}
实验五(数组使用)步骤:
1.调试程序。
函数fun功能是:
实现B=A+A’,即把矩阵A加上A的转置,存放在B中返回main函数。
例如:
输入下面矩阵:
其转置矩阵为:
程序输出:
1231472610
45625861014
789369101418
核心程序如下:
#include
main()
{
inta[3][3]={{1,2,3},{4,5,6},{7,8,9}},t[3][3];
inti,j;
fun(a,t);
for(i=0;i<3;i++)
{for(j=0;j<3;j++)
cout<}
}
voidfun(inta[3][3],intb[3][3])
{
inti,j;
for(i=0;i<3;i++)
for(j=0;j<3;j++)
b[i][j]=a[i][j]+a[j][i];
}
2.以下程序的输出结果是:
main()
{
inti,k,a[10],p[3];
k=5;
for(i=0;i<10;i++)a[i]=i;
for(i=0;i<3;i++)p[i]=a[i*(i+1)];
for(i=0;i<3;i++)k+=p[i]*2;
cout<}
实验六(类的定义)步骤:
1、定义一个人类,有姓名、年龄两个属性。
在定义一个学生类用于继承人类,学生类除了继承人类的属性外,还有学生学号、姓名、班级、所学课程等属性,并且实现学习的行为。
在定义一个测试类,用于测试学生类。
具体程序如下:
2、classperson
3、{
4、publicStringname;
5、publicintage;
6、publicperson(intage,Stringname)
7、{this.age=age;
8、this.name=name;
9、System.out.println(name+""+age);
10、
11、}
12、publicperson(Stringname)
13、{
14、this.name=name;
15、}
16、publicvoidgetInfo()
17、{
18、System.out.print("name="+name+",age="+age+"");
19、}
20、
21、
22、}
23、classstudentextendsperson
24、{
25、publicStringschool;
26、publicstudent(Stringname,intage,Stringschool)
27、{super(70,"j");
28、this.name=name;
29、this.age=age;
30、this.school=school;
31、
32、}
33、publicstudent(intage)
34、{this("ui",20,"nanchanguniversity");
35、System.out.println(age);
36、}
37、
38、publicvoidstudy()
39、{
40、System.out.println("school="+school);
41、}
42、}
43、classTestPerson{
44、
45、publicstaticvoidmain(String[]args)
46、{
47、students1=newstudent("zhangsan",20,"qinghua");
48、students2=newstudent(23);
49、
50、
51、s1.getInfo();
52、s1.study();
53、
54、}
55、}
实验七(异常处理)步骤:
1、给定两程序,分析其分别为什么异常,应怎样改正。
2、程序一:
publicclassDefaultException{
publicstaticvoidmain(Stringargs[]){
inta,b=0;
a=2/b;
System.out.println("a="+a);
}
}
3、程序二:
publicclassCompWrong_Exp
{
publicstaticvoidmain(String[]args)
{
shorta=5,b=8.c;
c=a+b;
}
}
4、经分析,第一个程序编译时能通过,但没有结果,所以属于运行时错误,也就是我们要讲的异常的范围。
5、第二个程序在编译时出错,所以它属于语法上有错误,属于编译错误,我们必须将这个程序的错误修改正确,才能通过编译。