助学社会实践总结.docx
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助学社会实践总结
助学社会实践总结
篇一：
扶贫助学社会实践报告
扶贫助学社会实践报告
一、实践目的：
“晨曦计划”扶贫助学关爱传递接力项目寒假社会实践的目的是调查推荐至少十名贫困学生，下乡走访了解贫困学生的家庭情况，自强故事，及了解当地乡村的主要情况，并以问卷的形式将情况反映给中心。
二、实践内容：
自1月31日得到寒假工作任务后，2月1日，我开始整理宣传资料，找到一些关于“晨曦计划”的资料，宣传手册。
并且准备了一些推荐信息表，村级问卷，农户问卷等相关表格。
2月5日，我通过当地小学，村民推荐找到了11位一年级到三年级的孩子。
在确定目标和掌握相关信息后，我开始了对这11名贫困学生的上门访问。
每次到学生家后，我首先做自我介绍和介绍“晨曦计划”的相关情况，在做完这些介绍后，我开始与学生家长进行沟通，了解他们家的一些基本情况，学生在家的表现。
大多数情况下，家长会问一些较细致的问题，比如“晨曦计划”决定资助贫困学生后受资助的学生能得到哪些帮助等等。
与学生家长沟通后，我也会和被推荐的学生交流，问问他们有什么困难，有什么心愿。
大多数孩子都说想让自己的家不再贫穷，爸爸妈妈不再那么累，希望以后可以考上大学。
这些单纯美好的愿望既需要每个家庭的努力，也需要社会的帮助才能实现。
通过上门访问调查，最终我确定了九名贫困学生，之后我到他们的学校与老师交流，了解这些孩子在校成绩与平时表现。
对于确定的这几名学生老师给了很高的评价，说他们都是成绩优异的佼佼者和勤奋好学肯上进的有进步学生。
2月25日，我带着这九名学生的资料以及村级问卷，分别去了xx村和曹川村的村委会，并与村委会的一些干部进行打分评价。
三、实践结果：
“晨曦计划”的寒假实践活动中，我推荐了九名学生，了解了他们各自家庭的基本情况，同时了解两个村的基本情况，也看到农村教育所存在的问题。
四、实践体会：
这次寒假实践，让我有了许多体会和感触。
我是xx小学XX年的毕业生，当时全校约有一百学生，十几位老师。
学校的图书馆，多功能媒体教室还不存在。
现在，当地政府大力投资教育。
全乡的四，五，六年级的学生全部集中在乡中心小学实行全日制封闭教育。
家庭条件好点的学生也都转学到县城，乡中心小学去上学，而家庭贫困的学生则留在了村小学。
XX年xx小学共有十三名学生，包括一年级一名，二年级三名，三年级一名，学前班八名。
学校的三名老师均来自周边的乡村。
原来偌大的校园充满学生朗朗书声和欢笑声，现在却只有十几个孩子。
在城市学校因有些班级爆满，
而农村学校一个年级只有一个学生。
城乡教育已有了很大的差距。
在回访中常有家长问我，贫困家庭里走出的孩子会不会自卑？
我给出的答案是：
会。
我也曾是一个贫困家庭里的孩子，在面对家庭收入低，父母很难满足孩子的需求，同时又有同学间的相互比较，会使贫困学生内心产生自卑感，不想与别人有过多的交流。
出现这种情况就需要老师的及时心理辅导以及同学的理解与帮助。
贫穷不是孩子的错，不应该让贫穷成为孩子的负担。
调查中我还发现部分家长不重视对孩子的教育，或者说对教育认识不够全面。
他们认为教育孩子只是老师的责任，这是一种错误的看法。
父母是孩子最好的老师，孩子跟着父母成长，看到父母的行为就会模仿。
有些家长在家酗酒，赌博，说低俗的话，这给没有分辨能力的小孩子一种错觉，认为这些都是正常的，好的。
所以，即使老师给孩子教多少正面的知识都不及家长给孩子的一个错误信息。
篇二：
助学社会实践总结
暑期勤工助学社会实践活动总结社会实践主题：
在服务业企业参加勤工俭学活动实践时间：
7月12日-7月18日（为期6天）地点：
桥口区汉正街饰品大楼内组长：
周佳里奥
小组成员：
王丽莎、周佳里奥、赵夕漫、黄安琪、毛滢斐过程：
这一次的暑期社会实践我们小组最终选定以在服务业等小型企业参加勤工俭学活动。
在开始活动之前,黄安琪为我们制定了一个完善的计划，根据计划表，小组成员再一次商
量。
最后我们还是将目光放投掷到了离我们学校不远的饰品大楼，由于时间和条件的限制，
那里的商户基本上不接收短期的工作人员，于是我们一致决定在那里义务帮助商户销售产品，
到了下午，小组成员开始行动起来，黄安琪和赵夕漫俩人开始到饰品大楼内和其商户进行深
入的交谈，而当那些商户们了解了我们的情况后，也十分配合的答应了我们的请求，这一次
活动有了一个很好的开始。
于是我们便热火朝天地干了起来......暑期实践活动终于紧锣密鼓的开始了。
第一天的工作大家都十分卖力，然而由于缺乏工
作经验，在有一定规模的饰品商店内，我们并不能准确无误的记忆清楚每一件商品的单价和
批发价格，以致常常出错，而我们所在的那家店的老板也十分宽容，还为我们每个人制定了
一份我们各自出售范围的商品的单价及批发价格一览表。
我们十分感激，于是到第二天的时
候，基本上我们都能够背诵出饰品的基本价格了。
在那里，我们虽然拿不到工资，可是我们却能够被提供基本的伙食，所以不用淋着瓢泼
大雨亦或是顶着烈日骄阳地四处觅食。
可以说，我们是幸运的。
当然，有些时候我们还是能够帮上大忙的，令我记忆犹心的是，当一个外国男人独自走
进我们店内时，我们全都傻了眼，时间停顿了片刻后，周佳里奥和毛滢斐立马做出了反应，
主动上前和那个客人交谈起来，虽然在交谈的过程中还是有一些小的问题出现，可是交易却
进行的十分顺利，这令老板欣喜万分，而我们也有说不出的愉悦之感。
随着时间的推移，我们不仅能够顺利的和客人进行交易，也逐渐和那里的人们也熟络了
起来，工作更加顺利了。
活动结束后，小组成员作最后的集合——完成论文。
在我们讨论了长达两小时后，由王
丽莎综合大家意见最终完成了暑期社会实践报告。
这一次的活动对我们每个人来说都是一次成功的体验，它让我们知道生活的不易，让我
们更加懂得珍惜，而我们每个人永远都会记得这一次来之不易的经历。
篇二：
校内勤工助学
社会实践报告
中央民族大学校内勤工助学社会实践报告
一、实践目的
充实课余生活，锻炼自身的社会活动能力，了解社会现实，从实践中拉进了与社会的距
离，认清一些社会问题,看清一些社会现象，在社会大课堂里，经风雨、见世面，检验知识，
培养能力，磨练意志，使自身得到启迪，增强社会责任感。
在实践中认识社会、增长才干、
提高自身素质、为日后真正走进社会铺定基石。
二、实践对象
中央民族大学学生处助学服务中心
三、实践方式
亲身体验、观察法、资料法
四、实践时间
XX年3月1日-XX年6月20日
五、工作内容
1、值班
每周有两个上午的时间在勤工助学中心值班，个人出勤状况：
满勤，有假的班已经补齐。
值班时，热情接待每位来办公室咨询的同学，并根据他们的要求进行相应的解决。
2、接听电话
在老师不在时，接听电话并做详细、准确的信息记录，之后把相关信息及时反馈给老师。
3、收勤工助学报酬表并进行统计每个月月初到各个院系及行政单位收集该部门在岗勤工助学同学的工作信息及相应报酬，
并进行统计，以及时的给同学们发放勤工助学报酬。
4、收发文件
协助老师同其他部门进行沟通，收发文件及文件的签字盖章，确保老师的日常工作能够更高效的完成。
六、实践总结
时光飞逝，不知不觉中进入勤工助学中心做勤工助学工作已有一年半的时间了。
在这一
年半的时间里，这个组织带给我很多，是个人能力的提高，是团队合作的快乐，是无比珍贵
的友情回首走过的路程，无数的闪光点交织成绚丽的光彩。
勤工助学中心以勤工助学，帮
助贫困同学为宗旨，能加入这个组织我感到无比的自豪，以下是我对这一年班工作的总结。
一、以踏实的工作态度，适应工作特点助学服务中心是学校工作运转的一个重要枢纽部门，需要对许多学生进行协调、沟通，
做到上情下达，这就决定了工作繁杂的特点。
而有时为了更好更快的完成主任交代的工作，
我经常利用休息时间来进行“补课”，对此，我都毫无怨言，认真完成各项工作。
因为这个岗
位的特殊性，为了更好地为同学服务，保证各项日常工作的开展，值班时间我都会到办公室
协助老师完成各项工作。
二、尽心尽责，做好本职工作并对工作进行不断的反思一年来，无论在思想认识上还是工作能力上我都有了较大的进步，但差距和不足还是存
在的：
比如说，做事还不够细心，与各系老师的沟通还不够，处理问题不够果断等，事后我
认真的总结，反省自己，避免此类事件的再次发生。
正所谓“吃一堑，长一智”，从那以后，
无论做什么事，大与小，我都认真的对待，从容不迫，仔细的完成，绝不马虎。
在过去的一年里，我做的很好，相信在未来的日子里，我将做的更加出色。
新的一年有
新的气象，面对新的任务新的压力，我会以新的面貌、更加积极主动的态度去迎接新的挑战，
在岗位上发挥更大的作用，取得更大的进步。
七、工作建议
（一）从大学生自身角度看
1、端正勤工助学的目的，选择合适的工种。
勤工助学首先要端正目的，那种把赚钱作为勤工助学首要目的的显然是一种急功近利的
心态在作怪。
当代大学生生存意识明显增强，适当地追求合理的经济利益是可以接受的，但
如果功利化的心态过于严重便会扭曲大学生的人格，腐蚀大学生的心灵，影响大学生对生活
的态度，不利于大学生的健康成长。
同时，不把赚钱作为首要目的，也有助于我们在勤工俭学中坦然地面对各种困难和问题，实现个
人价值和社会价值的统一。
其次应选择合适的，真正能锻炼自己的工种。
勤工助学还是要尽可能找与专业相近或自
己有兴趣的工种，这样才能缩短自己能力与社会需求的差距，才能促使自己不断努力进取，
提高专业知识和技能。
2、坚持适度原则，正确处理好勤工俭学与学习的关系。
其实，做到勤工助学与学习两不误是完全可以的，关键在于坚持适度原则，把握好分寸，
安排、协调好学习和工作的时间。
当代大学生还是应以学业为主，为勤工俭学而荒废了学业
就本末倒置，得不偿失了。
（二）从学校角度看
1、建立完善校内有意愿勤工助学同学的信息。
校内每学期都会进行勤工助学岗位的招聘，届时都会有很多同学提交报名表，这些具有
勤工助学意愿的同学只有一小部分能够顺利进入岗位，上学期，我们完成了报名表向信息录
入存档的转换，方便了信息的查询和筛选，并可以及时的向用人单位输入人才。
陈老师也在
拟建立直接通过信息门户报名参加勤工助学、完全络化的方式让同学参加报名、面试。
勤
工助学中心的每次进步都意味着我们能越来越多的为同学们提供更好的服务。
2、断完善校外勤工助学协议书。
校外勤工助学是勤工助学工作非常重要的一部分，勤工助学同学、用人单位及助学服务
中心所签订的三方协议是同学在校外勤工助学安全及获得劳动报酬的法律保障。
但目前由于协议的不尽完善，导致勤工助学中的校外勤工助学部分无法充分开展，企业
缺乏进入学校的合法通道，学校无法与大型企业建立长期的用人合作；勤工助学同学缺乏学
校对其在校外勤工助学的保障，学校无法为同学提供安全兼职的平台，所以目前校外勤工助
学通道较为封闭，勤工助学中心无法充分利用企业来扩展勤工助学岗位。
我认为应该尽快完善三方协议，探寻一条校外勤工助学的创新道路，以保证同学在校外
勤工助学的各项权益，为学校提供更多更放心更安全的勤工助学岗位，给广大学生创造一个
自我锻炼的平台。
八、工作展望
勤工助学中心的工作将伴随着这一学期的结束画上一个圆满的句号，但在这个句号的后
面，是我们勤工助学工作另一个篇章的开始，也是我们勤工助学工作阔步前进、奋勇发展的
前奏。
在下个学期的工作中，我深信在陈老师和胡老师的指导下，在勤工助学全体同学的共
同努力之下，我们的工作一定会迈上一个更高的台阶，取得更加辉煌的成绩！
篇三：
暑期勤
工助学社会实践活动总结暑期勤工助学社会实践活动总结社会实践主题：
在服务业企业参加勤工俭学活动实践时间：
7月12日-7月18日（为期6天）地点：
桥口区汉正街饰品大楼内组长：
周佳里奥
小组成员：
王丽莎、周佳里奥、赵夕漫、黄安琪、毛滢斐过程：
这一次的暑期社会实践我们小组最终选定以在服务业等小型企业参加勤工俭学活动。
在开始活动之前,黄安琪为我们制定了一个完善的计划，根据计划表，小组成员再一次商
量。
最后我们还是将目光放投掷到了离我们学校不远的饰品大楼，由于时间和条件的限制，
那里的商户基本上不接收短期的工作人员，于是我们一致决定在那里义务帮助商户销售产品，
到了下午，小组成员开始行动起来，黄安琪和赵夕漫俩人开始到饰品大楼内和其商户进行深
入的交谈，而当那些商户们了解了我们的情况后，也十分配合的答应了我们的请求，这一次
活动有了一个很好的开始。
于是我们便热火朝天地干了起来......暑期实践活动终于紧锣密鼓的开始了。
第一天的工作大家都十分卖力，然而由于缺乏工
作经验，在有一定规模的饰品商店内，我们并不能准确无误的记忆清楚每一件商品的单价和批发价格，以致常常出错，而我们所在的那家店的老板也十
分宽容，还为我们每个人制定了一份我们各自出售范围的商品的单价及批发价格一览表。
我
们十分感激，于是到第二天的时候，基本上我们都能够背诵出饰品的基本价格了。
在那里，我们虽然拿不到工资，可是我们却能够被提供基本的伙食，所以不用淋着瓢泼
大雨亦或是顶着烈日骄阳地四处觅食。
可以说，我们是幸运的。
当然，有些时候我们还是
能够帮上大忙的，令我记忆犹心的是，当一个外国男人独自走进我们店内时，我们全都傻了
眼，时间停顿了片刻后，周佳里奥和毛滢斐立马做出了反应，主动上前和那个客人交谈起来，
虽然在交谈的过程中还是有一些小的问题出现，可是交易却进行的十分顺利，这令老板欣喜
万分，而我们也有说不出的愉悦之感。
随着时间的推移，我们不仅能够顺利的和客人进行交易，也逐渐和那里的人们也熟络了
起来，工作更加顺利了。
活动结束后，小组成员作最后的集合——完成论文。
在我们讨论了长达两小时后，由王
丽莎综合大家意见最终完成了暑期社会实践报告。
这一次的活动对我们每个人来说都是一次成功的体验，它让我们知道生活的不易，让我
们更加懂得珍惜，而我们每个人永远都会记得这一次来之不易的经历。
篇四：
关于生源地助
学贷款工作的社会实践报告关于生源地助学贷款工作的社会实践报告今年暑假我到区学生资助管理中心进行了为期一个月的社会实践工作。
现将此次实践活
动的有关情况报告于下。
一、生源地国家助学贷款的性质生源地国家助学贷款是指大学生在原户籍所在地申办的一种贷款，是国家大学生资助体
系中一个主要的组成部分，是党和各级政府惠民的一项重要举措。
它具有学生在大学读书期
间的贷款利息全部由政府承担（借款人大学毕业之日起开始承担利息），还款期限长（最长为
14年），惠及面广（只要确属家庭困难“应贷尽贷”）等特点。
二、学生资助管理中学对生源地助学贷款的前期工作
1.生源地助学贷款的对象分为大学新生和在校大学生。
对此，学生资助管理中心进行大
量的宣传工作，让应享受这一惠民措施的大学生了解政策。
2.生源地助学贷款首先进行了前期的预申请，资料的审核整理，学生原所在学校在学生
资助管理中心的指导下汇编了学生档案等。
3.学生资助管理中心召开专题会议，对生源地助学贷款工作进行专题研究讨论。
与各高
中院校分管领导就生源地助学贷款工作进行具体协商，对学生资助管理中心从事生源地助学
贷款工作的工作人员进行专业的业务培训。
三、在学生资助管理中心从事生源地助学贷款工作的一点感受。
1.对所在工作组的认识——“以人为本”的服务精神生源地助学贷款工作细化后，我被分配到了“信息录入工作组”，此项工作的任务是首先将各申请贷款大学生的信息录入计算机，然后仔细核对，打印其资料，
让学生签字确认，最后将该生信息发往下一工作组。
在“信息录入组”的工作中，发现以下
问题：
（1）学生原高中院校因种种原因未将该生信息传到服务器上（如数据传输不慎造成数据
丢失，学校因停电等原因无法将信息录入计算机），有的学生及家长等候很长时间仍未等到其
信息，而其又居住在偏远的乡镇山区，出行不便。
这就要求我们工作人员灵活运用，在规章
制度允许的范围下，重新完整正确录入该生信息，让其能顺利进行下一贷款环节。
（2）申请贷款学生所录取院校并未在国家开发银行下发的允许贷款院校名单之中，这就
要求我们工作人员给学生及家长作好相应的解释工作，并将其信息录入计算机，提示家长，
学生可将档案资料带到其高校，申请其他形式的助学贷款。
（3）信息录入时，在查找申请贷款学生所读高校是否在允许贷款院校名单里的过程中，
出现过这样一种情况，学生所读高校全称与允许贷款院校名单中院校全称不一致。
而通过查
找其资料，能确定其为同一所高校，这就要求工作人员仔细查找，认真核对后，如能确定其
为同一所高校，就将其信息录入计算机，允许该生进行下一贷款环节。
2.各工作组之间的合作精神。
生源地助学贷款工作细化为各个工作小组后，各工作小组之间的工作并不是独立的，而
需要的是共同协作。
（1）资料审查组作为生源地助学贷款工作中的第一环节，其重要性显而易见。
其必须做到的是为下一工作组提供的信息正确可靠。
以便余下各组开展工作。
（2）各工作组应相互理解。
人并不是机器，机器也难免会有出错的时候，如有一工作组
拿到的信息数据出现错误，这并不能埋怨上一工作组，应给予善意的提醒与理解。
3.机会稍纵即逝，能力是用实际工作证明的在工作一段时间后，领导有意将我调到另一重要岗位接受锻炼，而就在准备移交工作过
程中，另一领导怀疑我的工作能力，将我调到另一工作组，当时我服从了组织的安排，虽然
没有与理据争（我所学专业知识完全可以胜任那一重要工作岗位），失去了一个锻炼自己的机
会，但我在另一工作组出色的完成了自己的工作，也证明了自己的工作能力。
四、通过近段时间的工作，提出关于生源地助学贷款工作的几点建议：
1.设立咨询室。
完成生源地助学贷款毕竟是一项繁杂的程序，而这一代学生的家长因种
种原因，文化水平有限，（其中不乏有不识字的）对宣传资料理解不透，这就需要专业的工作
人员就家长关心的问题进行耐心的逐一解答。
设立咨询室有利于将生源地国家助学贷款这一
惠民措施办到实处。
2.各工作组办公场所位置的顺序。
生源地助学贷款工作有一个既定的流程，各工作组的
办公场所位置顺序可以以这一流程进行排序。
虽然如“信息录入组”这一工作组需要机房这
一特殊办公场所，但办公场所位置排序可以以特殊工作场所为中心进行安排。
各工作组办公场所的有序排列可以使工
作效率大大提高，实现流水化作业，避免了同学出现跳过某一环节，而错到另一环节的问题。
五、为期一个月的社会实践工作结束了，在这段工作时间中，我看到了区学生资助管理
中心的领导与普通工作人员一样加班，一样吃盒饭，亲自维持秩序的感人场面。
在工作中，
非常感谢领导，老师们对我的帮助与信任。
六、小结
相对于往年的贷款流程以及资料的准备，今年有着很大的改善。
以前办理首贷，不仅仅
需要贷款申请表，父母的陪同，还需要准备户口本，身份证，录取通知书等等一系列的证件
的复印件，原件。
办理续贷与往年相比，贷款流程更是简便，只需要学生本人或是共同借款
人其中的一个人，带上贷款申请表以及身份证原件就可以轻松办理续贷。
这样的贷款方式，
节省了学生与家长的大量时间与工作人员的工作量，使工作从速度快的同时质量也得到保证。
今年的贷款一共有三个流程，审核资料，打印合同，签合同，我的工作是第三个环节，签合
同。
签合同是一个很重要的环节，要重新查对学生的身份，叫他们在合同上签字，按手印，
把合同按照先后顺序装进档案袋，并把贷款后应该注意的事项简单的告诉他们，防止发生错
误。
这短暂的一个月却是我漫长人生中浓重的一笔，使我学到了一些书本上没有的东西，增
加了实践经验，为走向工作岗位奠定了夯实的基础。
篇五：
关于生源地助学贷款工作的社会
实践报告
关于生源地助学贷款工作的社会实践报告今年暑假我到我县学生资助管理中心进行了为期半个月的社会实践工作。
现将此次实践
活动的有关情况报告于下。
篇三：
校内勤工助学社会实践报告
中央民族大学校内勤工助学社会实践报告
一、实践目的
充实课余生活，锻炼自身的社会活动能力，了解社会现实，从实践中拉进了与社会的距离，认清一些社会问题,看清一些社会现象，在社会大课堂里，经风雨、见世面，检验知识，培养能力，磨练意志，使自身得到启迪，增强社会责任感。
在实践中认识社会、增长才干、提高自身素质、为日后真正走进社会铺定基石。
二、实践对象
中央民族大学学生处助学服务中心
三、实践方式
亲身体验、观察法、资料法
四、实践时间
XX年3月1日-XX年6月20日
五、工作内容
1、值班
每周有两个上午的时间在勤工助学中心值班，个人出勤状况：
满勤，有假的班已经补齐。
值班时，热情接待每位来办公室咨询的同学，并根据他们的要求进行相应的解决。
2、接听电话
在老师不在时，接听电话并做详细、准确的信息记录，之后把相关信息及时反馈给老师。
3、收勤工助学报酬表并进行统计
每个月月初到各个院系及行政单位收集该部门在岗勤工助学同学的工作信息及相应报酬，并进行统计，以及时的给同学们发放勤工助学报酬。
4、收发文件
协助老师同其他部门进行沟通，收发文件及文件的签字盖章，确保老师的日
常工作能够更高效的完成。
六、实践总结
时光飞逝，不知不觉中进入勤工助学中心做勤工助学工作已有一年半的时间了。
在这一年半的时间里，这个组织带给我很多，是个人能力的提高，是团队合作的快乐，是无比珍贵的友情…回首走过的路程，无数的闪光点交织成绚丽的光彩。
勤工助学中心以勤工助学，帮助贫困同学为宗旨，能加入这个组织我感到无比的自豪，以下是我对这一年班工作的总结。
一、以踏实的工作态度，适应工作特点
助学服务中心是学校工作运转的一个重要枢纽部门，需要对许多学生进行协调、沟通，做到上情下达，这就决定了工作繁杂的特点。
而有时为了更好更快的完成主任交代的工作，我经常利用休息时间来进行“补课”，对此，我都毫无怨言，认真完成各项工作。
因为这个岗位的特殊性，为了更好地为同学服务，保证各项日常工作的开展，值班时间我都会到办公室协助老师完成各项工作。
二、尽心尽责，做好本职工作并对工作进行不断的反思
一年来，无论在思想认识上还是工作能力上我都有了较大的进步，但差距和不足还是存在的：
比如说，做事还不够细心，与各系老师的沟通还不够，处理问题不够果断等，事后我认真的总结，反省自己，避免此类事件的再次发生。
正所谓“吃一堑，长一智”，从那以后，无论做什么事，大与小，我都认真的对待，从容不迫，仔细的完成，绝不马虎。
在过去的一年里，我做的很好，相信在未来的日子里，我将做的更加出色。
新的一年有新的气象，面对新的任务新的压力，我会以新的面貌、更加积极主动的态度去迎接新的挑战，在岗位上发挥更大的作用，取得更大的进步。
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