沪教版三年级上册语文课件《迪斯尼乐园》.docx
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沪教版三年级上册语文课件《迪斯尼乐园》
沪教版三年级上册语文课件:
《迪斯尼乐园》
【教学目标】
1、在阅读中,理解本课生字7个“唐睹载淘蒸驱绘”;理解“玩偶、亲睹、先驱”等词的意思。
2、能准确、流利地朗读课文。
理解课文内容,能说出迪斯尼乐园中最让自己感兴趣的活动。
3、能讲一个“卡通明星”的故事。
4、了解迪斯尼乐园是世界上的现代化儿童游乐场,开阔视野,激发学生的好奇心和求知欲。
【教学过程】
一、游戏导入,初学课文。
1、今天,我们要去一座特别的乐园玩,不过要先过一关,乐园的大门才会向我们敞开。
请仔细观看图片,看看1——4的位置上出现些什么人物,比比谁记得牢,说得对?
(游戏导入)
2、出现米老鼠、唐老鸭、白雪公主和高飞狗的图片。
3、刚才这些画面都是迪斯尼动画片中的人物,小朋友,你们用智慧开启了乐园的大门,瞧,米老鼠正在欢迎我们呢。
我们即将进入的就是我们今天学习的课文28、迪斯尼乐园(出示课题)
4、为什么称这座乐园为迪斯尼乐园呢?
请同学们以最快的速度找到相关小节,并在小节前打上五角星后读一读。
5、交流,根据学生回答,出示最后一小节。
迪斯尼乐园是美国美术动画片的先驱沃尔特迪斯尼在1954年创办的。
他绘制的米老鼠、唐老鸭、白雪公主等形象深受全世界儿童的喜爱。
引读:
现在我们知道了这座乐园之所以被称之为迪斯尼乐园是因为它是()。
(1)
而米老鼠、唐老鸭、白雪公主等深受全世界儿童喜爱的卡通形象正是他()的。
(2)
(1)读好“沃尔特迪斯尼”,他是美国美术动画片的先驱,我们也能够说他是美国美术动画片的创始人。
(2)读好“绘制”,沃尔特迪斯尼绘画创作的卡通形象让全世界的儿童喜爱不已。
二、深入学习课文。
1、那么以沃尔特迪斯尼命名的迪斯尼乐园座落在哪里呢?
它又是一座怎么样的游乐场?
快速阅读课文后与你的同桌合作完成填空:
迪斯尼乐园座落在(美国洛杉矶),它既是一座(现代化大型游乐场),也是(当今世界上的儿童游乐场)。
检查一组学生完成情况。
2、现在就让我们一起走进这座世界上的儿童乐园吧。
默读第二小节,边读边找一找,并用直线划一划,文中提到了迪斯尼乐园里有哪些“世界”。
(1)根据学生回答,媒体出示(“幻想世界”“远古世界”“童话世界”)
(2)在这三个世界中,你都看到了些什么?
请你用“我在____________世界里看到了__________________”来说说。
(3)依次媒体出示“——全世界各民族的玩偶同台跳舞;——恐龙在爬、始祖鸟在飞;——鸭子唱歌、狗熊跳舞……”
(4)师生配合读:
瞧,我们在迪斯尼乐园的“幻想世界”中,能够看到——;在“远古世界”里,我们能够看见——;而在“童话世界”中,我们还能够看见——。
(5)除了这些,还有一些“世界”文中没有直接介绍,而如果你乘坐汽艇漫游,沿途就能够进入各种不同的“世界”,比如在电动世界里,你有时会碰上电动机器人捧来“仙果”,而有时则会遭到“狗熊”的恐吓。
那么请你再认真读读第二小节,想想还有哪些不同的精彩世界,并为他们取一个合适的名字,然后小组合作完成填空。
(6)媒体出示
“电动世界”——有时碰上电动机器人捧来“仙果”,有时遭到“狗熊”的恐吓。
“()世界”——________________________________________________________
“()世界”——________________________________________________________
“()世界”——________________________________________________________
(7)(以小组形式交流后)老师也给他们取了名字,一起来看看吧。
(8)师生配合读第二小节:
一进入游乐场,不但有一群卡通明星跑来与你拥抱,使你立即兴奋起来,而且你还能看到很多不同的世界呢,你瞧,在“幻想世界”里,你能够和——;而进入“远古世界”,你会看见——,从而了解远古文化;来到迷人的“童话世界”,你还能够看见——,多么快乐。
而乘坐汽艇漫游,沿途更能够进入各种不同的“世界”,在电动世界里,你有时会——,有时又会——;而乘模型潜艇潜入海底世界,你还能够——,并且——;到了牛仔世界,你更能够——;进入激动人心的明星世界,则有——,享受一下与卡通明星共同欢乐的美好时光。
看,那是多么得——
(9)现在你能用课文中两个词语来形容迪斯尼乐园吗?
(新奇、有趣)
(10)选择你喜欢的一个或几个“世界”大声地读一读。
3、出示补充材料
(1)其实,迪斯尼乐园还有很多精彩的世界,请你读一读这段资料,看看谁读得好,并且从资料中了解迪斯尼乐园中的精彩世界。
(2)学生自评、互评。
4、迪斯尼世界还会持续的发展中,刚才课文和资料以及图片的介绍有没有给你些许灵感呢?
现在迪斯尼乐园要聘请你成为他们的小小设计员,请你发挥想象力,模仿课文的句式在2分钟内设计1个更新奇、有趣的世界,写在你的评价单上。
(1)学生动笔写。
(2)写完之后,老师请1——2个小朋友交流,并且根据评价单的内容给予评价。
师:
我真羡慕你丰富的想像力,更羡慕你会用**、**等词语来使设计的世界新奇而又有趣。
(3)请小朋友们在小组内交流并按要求完成评价。
(小组按示范实行活动)
三、课后拓展。
迪斯尼卡通明星深得全世界人们的喜爱。
瞧,今天老师请来了一些卡通明星来到了我们的课堂,让我们看看他们是谁——(出示图片)请你们课后收集你最喜欢的一个卡通明星的图片和资料,以“我是一只(个)_______的______”开头,为他们做一个自我介绍。
课堂评价单:
在迪斯尼乐园中,还有很多新奇、有趣的世界呢。
在“休闲世界”的中央大街上有优雅的老式马车、古色古香的店铺和餐厅茶室等;而“儿童世界”是专给孩子们设计、为他们所向往的娱乐天地;在“明天的世界”里,人们将置身于一个高度发达的环境中,并可亲自到“月球”上去游览一番;如果来到“拓荒世界”和“自由世界”,那就另是一个天地了,在这里人们能够重温当年各国移民在新大陆拓荒的种种情景,和英国殖民时期美洲大陆的状况。
※我会读(自评)
1分钟内我读了几遍,每读完一遍给自己一个笑脸
我能从资料中了解迪斯尼乐园中两个以上新奇、有趣的世界。
※我会写
§我能为“迪斯尼乐园”设计()个新奇、有趣的“世界”:
“()世界”——_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
§我羡慕小组成员中____________(谁)设计的“()世界”,他(她)会用()、()、()等词语来使自己设计的“新”世界新奇而又有趣,下次我也要在写话中提升。
※我会讲
我是________________的____________________。
【篇二】
知识与水平:
1、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。
读准多音字:
吆喝(hè)、看(kān)管、调转(diàozhuǎn)。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:
1、引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界设计?
它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。
2、激发学生学习兴趣,收集相关“迪斯尼乐园”的介绍,以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”展开综合活动。
情意态度与价值观
理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。
课时安排:
第一课时:
激发兴趣,初读课文,了解大意,理清层次,阅读课文1、2自然段,引导学生各抒己见。
第二课时:
阅读课文3——7自然段,了解相关资料,阅读同题文章,联系生活实际,寻找生活中的“路径”。
教学过程:
第一课时
一、激趣导入,揭示课题
1、同学们,你们喜欢看动画片么?
大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。
知道他们是谁创造的么?
(美国动画片大师沃尔特.迪斯尼)
(格罗培斯:
美国哈佛大学建筑学院院长,现代主义大师和景观建筑方面的专家,他从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下70多处精美的杰作。
)
2、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物,对于全世界热爱动画片的人来说,他还有一个巨大的贡献,那就是迪斯尼乐园。
迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱,这里能够说是每个人梦的故乡,好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。
3、揭示课题,质疑。
今天我们要学习的课文,就是和迪斯尼乐园相关的。
【板书课题:
6、路径】(路径:
就是的路线。
)
看到这个题目,你们脑中产生了哪些问题?
(为什么迪斯尼乐园的路径是路径?
这条路径是如何设计出来的?
)
二、初读课文,理解大意
1、请同学们带着这些问题,自由朗读课文,要求读准字音。
2、检查读书情况。
指名分节通读全文,正音:
滨、窄、踩,多音字:
吆喝(hè)、看(kān)管、调转(diàozhuǎn)。
3、交流初步阅读后能解答的问题,也可提出新的问题。
4、能说说课文主要讲了一件什么事吗?
(▲世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界设计。
)
5、理清课文层次
你能按照事情的发生、发展、*、结果来给课文分分段吗?
第一段(1——2)写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,前往地中海海滨清理思绪。
(遇到难题)
第二段(3——4)写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。
(获得启示)
第三段(5——6)写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。
(完成设计)
第四段(7)迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界设计。
(获得)
分排分段朗读课文。
三、阅读课文1——2自然段
1、指导看图,带入情境
同学们看这幅图,谁在哪儿干什么呀?
(一群充满童话色彩的宫殿式房子前,“白雪公主”和“七个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。
)
这就是迪斯尼乐园中的一部分。
迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园,它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园,把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中,丰富而且有趣。
那一座座建筑新颖别致,造型独特,是世界建筑大师格罗培斯精心设计的,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,不过他却遇到了一个难题,是什么呢?
同学们自己读读课文的1、2自然段。
(各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。
)
2、是因为到现在还没有设计吗?
(已经修改了50多次,没有一次是让他满意的。
)
3、大家能不能想象一下,格罗培斯当时是怎么想的?
【指名表演】
4、读到这儿,大家有问题吗?
▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师,从事建筑研究已经40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,为什么路径设计却