小学道德与法治2《我们生活离不开他们》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学道德与法治2《我们生活离不开他们》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们的生活离不开他们》教学设计
教学目标：
1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。
2、培养学生提出问题、解决问题的探究能力。
3、尊重不同行业的劳动者，对他们心存感谢，珍惜他们的劳动成果。
教学重点、难点：
培养学生尊重并感谢劳动者、珍惜劳动成果的良好品德和探究学习的能力。
教学准备：
制作课件。
教学过程：
一、出示图片，导入课题。
1、老师给大家带来了一组图片，我们一起来看一下，你认识他们吗？
2、他们分别是——?
3、他们是做什么的？
师小结：
他们都是我们生活中的普通劳动者，正是他们让我们拥有了幸福快乐的生活，我们的生活离不开他们，今天，我们讨论的话题就是：
我们的生活离不开他们。
（板书课题）
二、讨论交流，明白道理。
除了这些，你还知道生活中有哪些老动者？
他们分别是做什么的？
1、课前老师让同学们搜集了这一方面的资料，下面就请同学们在小组内交流一下：
交流完的小组请坐端正，哪个小组的同学先来回报，回报的时候注意：
不重复前面已经说过的内容，如果说得不完整，其他同学可以补充。
（可以用语言描述，也可以用动作演示。
）
师小结：
是啊，还有很多很多，时间有限我们就先说这些。
2、根据你对不同劳动者的了解，你长大了想为大家做点什么呢？
请同学们从上面这些职业中各选择一个，每位同学只有一次选择机会，同学们先想一想，想好了吗？
3、选择哪个职业的最多？
其次是？
只有两位同学选了清洁工，司机、售货员没有同学选。
4、这么多同学都选了警察，老师，医生，来说说为什么？
师相机小结：
（老师传递了知识和技能，教给了我们做人和做事的道理，为社会培养了有用的人才，人们总是说老师是太阳底下最光辉的职业，多么神圣的职业啊!
）（医生能给我们带来健康，被称为白衣天使，多么受人尊重啊！
警察能给我们提供帮助，为我们的生命和财产安全做出了贡献，多么伟大啊！
）
是啊！
正是因为有了这些在大家看来光荣而伟大的劳动者，才是我们的生活变得更加美好。
所以大家都愿意选择他们。
4、司机、售货员、清洁工这几样职业几乎没人愿选，你们一定有自己不选的想法。
小结：
像大家发言中所说的，既然这些工作又脏又累，那在我们的生活中不要这些劳动者了，行吗？
不要“售货员”了吧，行吗？
学生摇头说“不行”，教师问：
为什么呀？
5、那就不要司机了吧！
学生齐反对“不行”，为什么呀，没有司机怎么又不行了？
小结：
是呀，那样的话挺不方便的。
那司机就只是运送乘客吗？
不仅这些，人们生活中、工厂里还需要许多物资，没有司机谁把他们运来呢？
司机还有很重要的作用。
我们生活中离不开——司机。
6、那就不要清洁工了行吗？
小结：
哎呀，没有了清洁工我们这么漂亮的城市到处是垃圾、废水，将会变了模样，真可怕！
我们真不能没有——清洁工人呀！
虽然这些工作脏、累，但我们仍然需要他们。
7、同学们交流到这里，你有什么新认识吗？
师小结：
每一行业的劳动都很重要，社会离不开每一个行业的劳动。
各行业的工作者用他们的劳动为我们生活提供着方方面面的服务。
我们的生活离不开他们。
三、巧设情景，感受不同行业的重要性。
过渡：
下面就让我们走进劳动者的生活，来体会一下他们的工作。
师小节：
这两个书包太轻了，所以这两个同学体会的不够深刻。
不过第一个同学却深有体会，其实就是这个最重的书包也不如一桶水一半重，我们也只是才送了一家就把这个同学累成这样了，送水师傅们一天要送一百多家呢。
他们的工作多么辛苦啊！
2、下面我们再来体会一下售货员的工作，谁来当一回售货员？
（指一名同学）
师小结：
是啊，售货员的工作可真不容易，同学们，你们知道吗？
售货员在工作的时候要一直站着，一天要站8个小时，不管顾客有什么样的要求，他们都要始终面带微笑的为大家提供帮助。
他们的工作可真辛苦啊！
其实，在我们生活的每一个角落，每一个时刻，总有一些人在默默的无私奉献，他们，值得我们用心铭记。
请大家随着一段视频走进一位普通的劳动者，（看一位普通乡村邮递员的故事：
王顺友）
3、看完视频你想说点什么？
小结：
多么伟大，多么令人感动啊！
正是这些普普通通的劳动者在平凡的工作岗位上中创造着伟大，给了我们多姿多彩的生活。
4、下面就让我们通过一组短片再一次的体会一下。
（课件播放配乐短片：
邮递员、消防战士、理发师、建筑工人、厨师、农民等各行业工作者辛勤劳动的情景）
师伴在背景音乐中介绍：
看，邮递员正在风雨之中为我们送发信件报纸、消防战士始终战斗在最苦最累的第一线、尽职尽责的理发师正在忙碌着、凛冽的寒风中建筑工人为我们筑起了温暖的家、厨师正在为我们做着可口的饭菜、炎炎烈日下，他们在辛勤是我耕耘着、（短片定格）春夏秋冬，寒来暑往，他们辛勤的劳动者，为我们的生活提供这方方面面的服务，为社会作出贡献。
社会不会忘记他们。
同学们请看：
（课件展示各个劳动者的节日，师为学生读出各个节日）这些就是社会为不同的劳动者制定的节日，以感谢他们做出的贡献，。
四、小组探讨，表达感谢。
1、师：
作为小学生的我们你打算通过什么样的方式来表达对他们的尊重和感谢呢？
下面就请同学们以小组为单位交流一下。
注意：
小组长组织好每个同学都要发言，并做好汇总记录，过会儿小组长代表小组汇报。
2、小组讨论。
（师相机指导）
3、全班交流。
师总结：
说到不如做到，就让我们用实实在在的行动去感谢、真爱每一位劳动者。
就让我们怀着一颗感恩的心来表达对这些劳动者的敬意吧，让他们真切的感受到我们的生活离不开他们!
五、课后拓展
课下请每位同学选择一项劳动去亲身实践体验一下，相信大家的感受会更深。
《我们的生活离不开他们》学情分析
现在的小学生,在家是宝贝,是掌上明珠,有些甚至是小皇帝、小公主,父母、爷爷奶奶,包括所有的亲人都对他们疼爱有加。
因为泡在蜜中的日子太久,其中就有一部分人把长辈们对他们的爱和照顾看成是理所当然,父母对他们照顾稍有不周,就耍脾气。
长此以往,任性、刁蛮的孩子会越来越多。
因而从小教育学生懂得感恩是每一个品德与社会教师义不容辞的责任。
选编本课的目的是通过了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会上各行各业的劳动者同时，从而体验他们工作的辛苦，尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
《我们的生活离不开他们》效果分析
整堂课，学生们积极参与，情绪高昂，也许是因为要录像的原因，每个学生都积极地动脑思考，展示自我，参与度很高。
本课的重难点是培养学生尊重并感谢劳动者、珍惜劳动成果的良好品德和探究学习的能力，孩子们通过亲自参与丰富、生动的思维活动，通过自己的思考和探究不仅感受到这些劳动者的辛勤劳动是我们生活的需要，并且感受到劳动者劳动的艰辛，能产生对这些劳动者产生敬意与感激。
课前，我布置学生去观察体验一种劳动者的工作，可以是身边的人或是父母的工作，通过亲身体验感受到各种劳动者怎样为我们生活提供的服务，这样，课上，教师紧紧抓住学生的调查实际，组织学生交流、汇报，使学生真正自主地、积极地参与活动的全过程。
课堂教学中也许有些问题学生提得幼稚，有些感想学生说得不够深刻，但这些都是他们的体验所得，在这些与孩子们生活紧密相连的活动中，他们深刻地认识“原来我们的生活一刻都离不开这些劳动者呀！
”
整堂课学生较好地达成了本课的学习目标。
《 我们的生活离不开他们》 教材分析
《我们的生活离不开他们》是人民版小学三年级上册《品德与社会》第三单元第二课，旨在引导孩子用儿童的眼光看社会，观察在他们身边时时刻刻为他们服务的人。
生活当中为社会服务的人不计其数，用儿童的眼光引发他们思考：
你还认识哪些为大家服务的人？
旨在拓宽学生的思维发展。
本课最关键的是激发学生的情感，从内心深处体会和感受他们的辛苦。
通过班级讨论、课前搜集资料、亲身体验劳动者等活动让学生明白，那些为我们服务的人对我们非常重要，生活中离开了他们我们就不能正常的学习和生活。
课后让学生选择一项自己喜欢的劳动去亲自体验一下，从而让孩子们把关爱的种子埋藏心里，加深他们对社会的理解，知道我们要尊重这些为大家服务的人。
《我们的生活离不开他们》评测练习
一、填空1、太阳底下最光辉的职业是（）。
2、我们把每年的（）月（）日定为国际劳动节。
3、周围有很多为我们服务的人，例如（）（）（）等。
他们创造了美好的生活，我们应该（）和（）他们。
二、选择题
1、下列行为不正确的是___________
A看电影时不大声喧哗B见到地上有纸随手捡起C将垃圾倒入垃圾箱D有随地吐痰的习惯
2、生活中，治病救人的是_________A教师B医生C警察D邮递员
三、判断对错
1、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
我们的粮食来之不易，我们要节约粮食。
（）
2、保护道路环境是清洁工人的事情，我们就不要管了。
（）
3、各行各业的人工作是为了自己挣钱，不用尊敬他们。
（）
4、我长大后要当科学家或警察，不当农民。
（）
5、空姐们可以坐飞机来回飞，他们的工作一点也不辛苦。
（）
四、连线题。
（请把下列美称与代表的行业用线连起来）
城市美容师医务工作者
白衣天使教师
太阳底下最光辉的职业环卫工人
五、问答题
作为小学生的我们，你打算用怎样的方式来表达对劳动者的尊重和感谢？
《我们的生活离不开他们》教学反思
通过本课的教学，要让学生感受各行业劳动者给人们生活带来的方便，初步感受人们在社会生活中的相互依赖、相互服务的共存关系。
为达到活动目标，我主要设计了以下活动板块：
第一、图片导入，引入话题。
首先出示各行各业劳动者的图片，认识他们吗？
引出老师、警察、医生、司机、售货员、清洁工等学生熟知的行业；并接着提问：
他们为我们做了什么？
从这些劳动者为我们服务的生活中的这些细微末节，在课堂上明晰起来，孩子们纷纷认识到，一个时段为我们服务的人不少，一天中更多，生活中为我们服务的人实在是太多了，我们的生活是需要这些劳动者的服务的呀！
为下一环节的活动做好了铺垫。
第二、调查交流，自主体验。
这一环节让学生充分挖掘生活中各行业的人带给我们的方便，并通过三个活动：
1、长大了我为大家做点什么?
2、假如没有清洁工；3、我当送水工人、售货员；让学生在活动中切身体验服务行业的工作，懂得其必要性，从而从内心深处对他们的工作产生感激，并尊重各行业的劳动者，达到品德教育的目的。
第三、自主总结，话题延伸。
通过以上几个活动，学生已经充分认识到在社会生活中人们相互依赖、相互服务的共存关系，在此通过一组各行业劳动者图片的展示，让学生再次走进他们真实的生活，在背景音乐《为了你》的激情衬托下，把整堂课推向高潮，同时也使本节课的活动目标得以充分体现。
不足之处：
在时间分配上没有把握的很准确，课堂上仅用30分钟就已经把大部分内容结束，最后一部分小组合作时间用了8分钟，时间较长。
《我们的生活离不开他们》课标分析
小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。
品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程，该课程从三年级起到六年级结束，与初中的思想品德与历史社会课程相承接。
三年级上册《品德与社会》是该课程的起始册，它前承品德与生活的学习，并开启品德与社会课程的全部内容。
根据《品德与社会课程标准》本节课的设计我在努力体现品德与社会课程的重要理念——“走进社会”。
学生们从观察生活入手，通过各种真实的活动，由浅入深地认识社会、了解社会，体验社会生活中人与人之间的共存关系。
首先，我利用图片引出老师、警察、医生、环卫工人、司机、售货员等学生熟知的行业，并让学生说一说他们分别是做什么的？
并让学生课前搜集资料，了解身边的劳动者分别为我们做了什么？
引导学生有目的的观察、了解社会。
我还设计了体验“送水师傅”、“售货员”的环节，让孩子们在情景中去体验劳动者为我们生活提供的服务，不仅让孩子们感受到送水师傅和售货员劳动的辛苦，也体会到他们在生活中的必要，从而揭示劳动者与社会的依存关系；在视觉享受中去感受劳动者给我们生活带来的方便──由山区邮递员引发开来，幕后的劳动者们可能并不为人们所知；但他们在平凡的工作岗位上创造了伟大，让学生深深地感动。
在这些与孩子们生活紧密相连的活动中，他们深刻地认识“原来我们的生活一刻都离不开这些劳动者呀！
”从孩子自己的世界出发，让他们用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究社会，自己走进、融入社会生活。
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