二年级下册各单元知识结构图.docx
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二年级下册各单元知识结构图
二年级下册各单元知识结构图
汇总:
起凤街代军强
第一单元:
有余数的除法:
(作者:
二实验安旭莲)
第一课时:
有余数除法的认识
(一)
第二课时:
有余数除法的认识
(二)
第三课时:
除法的笔算
第二单元:
时、分、秒:
(作者:
新西赵段源)
第一课时:
认识钟表(整时):
时针(短)
指针
分针(长)
数字(1~12)
格(大格、小格)
认识(分针12,时针指几,就是几时)
读法如:
8时
写法如:
8:
00
第二课时:
认识时、分:
钟面上的格:
12个大格(每个大格有5个小格)=60个小格
时针大格=1小时(感知长短)
关系[时针走1大格,分针走1圈(60个小格)就是60分]
分针小格=1分(感知长短)
简单计算
第三课时:
认识几时几分:
先看时针(时针过几就是几时)
认识
再看分针(从12起过几小格就是几分)
读法如:
几时几分8时零5分
写法:
8:
05
几时少5分
大约几时
几时过5分
第四课时:
认识秒
时针
分针
关系[秒针走一圈(60秒),分针走一格(1分)]1分=60秒
秒针(最长最细):
走1小格是1秒(体验长短)
读法如:
几时几分几秒
写法:
:
比较时间(几秒)长短
第三单元:
认识方向:
(作者:
建设路孙小波)
第一课时:
认识东、南、西、北
东(前)
面向东西(后)
认识方向东
借助自己的前后左右南(右)
(方法)
北(左)
早晨太阳的方向
第二课时:
平面图中的方向
上北
下南
平面图中的方向左西
右东
观察者的
第三课时:
确定物体的方位
平面图中的方向方法
确定物体的方位参照物判断参照物的东南西北各是什么
第四单元:
认识万以内的数
(作者:
双北李志晶雷云曦)
第一课时:
认识千以内的数
利用方块图
认识数的组成
计数器
根据方块图
百以内认识千以读数几百几十几
的数内的数计数器
一个一个数九百九十九添一是一千
数数十个十个数
一百一百数10个一百是一千
数位扩充认识千位
第二课时:
写出千以内的数
读数
数的组成
写数
认识千以写出千以计数器理解
内的数内的数方块图
位值数在某一位的含义
第三课时:
认识算盘上的数
框
梁
认识算盘档1颗
上珠表示5
1颗
下珠表示1
千以内算盘从右到左
的数数位千、百、十、个
读数、写数
一个一个数
数数十个十个数
一百一百数
第四课时:
认识万以内的数
读数一千一千数
数的组成一百一百数
写数算盘拨珠数数一十一十数
一个一个数
操作
认识千以认识万以
内的数内的数
从右到左万千百十个
数位顺序表
位位位位位
第五课时:
用算盘拨出万以内的数
万以内数的认识数位顺序
拨数读数
写数计数方法
算盘数的组成
第六课时:
万以内数的大小比较
数的组成位数
万以内数的认识大小比较的方法首位比较
位数继续比较
第七课时:
估数
万以内数的认识
数的大小比较估数生活中的估数
数轴
第五单元分米和毫米:
(作者:
流沙坡张秋霞)
第一课时:
分米和毫米的认识
建立1分米的表象
观察操作
认识分米
分米与米、厘米的进率
厘米和米
生活中的应用
分米和毫米的认识建立1毫米的表象
会测量线段的长度观察操作
认识毫米
毫米与厘米的进率
第二课时:
单位的换算
测量物体的长度
动手操作
长度单位间的进率长度单位的换算
大单位换小单位
相邻单位间的换算
小单位换大单位
应用
第六单元:
两、三位数的加法和减法
(作者:
双北梁慧芳侯瑞芬)
第一课时:
两位数加两位数的口算
算理相同计数单位相加
(进位、不进位)
先算整十数加整十数
再算一位数加一位数
择优
算法
(口算)先算两位数加整十数,
再算两位数加一位数
认识了万以内的数两位数加两
100以内笔算加法
位数的口算
验算交换两个加数的
位置再算一遍
第二课时:
两位数减两位数的口算
算理相同计数单位相减
(退位、不退位)
先算整十数减整十数
两位数加两位数的口算两位数减算法再算一位数减一位数择
100以内笔算加法两位数(口算)优
的口算先算两位数减整十数
再算两位数减一位数
验算交换两个加数的
位置再算一遍
应用(解决问题)
第三课时:
用加、减解决实际问题
审题解决同一个问题
两位数加减两位数的口算可以用不同的方法
用加减法解决数量关系(检查*)
实际问题
100以内的加减法笔算解决问题换一种方法解题
策略方法
(感受)
第四课时:
三位数加两、三位数
算理:
相同计数单位相加
相同数位对齐
100以内的笔算加法
算法从个位算起验算
(笔算)
三位数加两、相同数位相加满10向前一位进1
三位数
1000以内数的认识应用
第五课时:
三位数加三位数
算理:
相同计数单位相加
相同数位对齐验
算法
三位数加两、三位数加(笔算)从个位算起
算
三位数三位数相同数位相加满10向前一位进1
应用
第六课时:
三位数减两位数、三位数
算理:
相同计数单位相减
两位数减两位数
相同数位对齐
从个位算起
三位数减两位数、算法验算
三位数(笔算)相同数位不够减从前一位退
1作10,数位加10再减。
1000以内的三位数
加三位数应用
第七课时:
隔位退位减
算理:
相同计数单位相减
三位数减两位数、
三位数相同数位对齐
计数器从个位算起
隔位退位减算法验算
(笔算)相同数位不够减从前一位退
1作10,数位加10再减。
1000以内的三位数
加三位数应用
第七单元:
角的初步认识:
(作者:
刘志敏王娟)
第一课时:
角的初步认识:
生活中的角什么是角指角
表
应抽象顶点(1个)
用象角的特征
依边(2条)
据判断角
角的初步认识角的判断
数学中的角强数角张开大角大
化
与两边张开大小有关
角的大小张开小角小
与两边的长度无关
第二课时:
认识直角、锐角、钝角:
生活中的直角
抽象直角的特征
体应
会用
数学中的直角
认识直角、锐角、钝角折直角、画直角、辨别直角
直角都相等
找出用直角符号标直角
锐角:
比直角小
生活中的直角(判断锐角的方法)
比直角小的角抽象
比直角大的角
钝角:
比直角大
(判断钝角的方法)
第八单元:
统计:
(作者:
青年路赵丽转)
第一课时:
按标准分类整理
(一)
意义
分类标准(不唯一)
分类记录
统计方法收集数据
记录符号记录(画“√”画“□”)
(一个符号表示一个)
整理数据
分析数据(不同的数据能说明不同的问题,不同的问题需要不同的数据来回答)
价值
第二课时:
按标准分类整理
(二)
意义
调查分类标准(不唯一)
按调查顺序记录
统计方法收集数据
记录符号记录画符号一个符号表示一个
填表格
涂方格
画“正”字(优化)
整理数据简单统计表
分析数据
价值