职业学校校园文化建设的调研报告.docx
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职业学校校园文化建设的调研报告
表4-14-1-3校园文化和校风校纪
序号
项目名称
页码
备注
一
校园文化规划
1
校园文化建设规划
2
2
校园文化建设实施方案
19
3
校园文化建设特色
14
涪陵区职业教育中心校园文化建设规划
近年来，涪陵职教中心始终坚持把德育工作摆在学校工作的首位，针对学生特点，以人为本，文化育人，学校德育工作取得了明显成效。
涪陵区职业教育中心构筑起职业学校育人的精神家园，从文化的视角体现了职业学校德育工作的新途径、新方法、新举措，充分体现了校园文化建设在学校教育工作中的重要性。
校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它对于引导师生坚定正确的政治方向，丰富课余生活，帮助学生建立良好的审美观与和谐的人际关系，增进身心健康成长，促进德、智、体、美全面发展和全面成才具有重大意义。
对于一个职业学校来说，学校的专业文化建设尤为显得重要，这能引导学生树立正确的专业方向、丰富专业内涵、增加专业知识、塑造良好的专业素养。
对推动专业建设、课程改革、专业队伍建设、校企合作、专业的就业和创业都有积极作用。
我校历史悠久、专业特色显著、有着深厚的文化根基。
2010年从老校区移师新校区后，对校园文化建设高度重视，加强领导，采取切实有效的措施，强化校园的建设，特别是专业文化的打造，积极开展丰富多彩的思想道德教育和围绕校园文化开展的一系列活动，进一步加大校园文化建设的力度，充分发挥校园文化的潜在性、规范性功能，发挥专业文化的渗透性、扩展性功能，取得了显著成效。
目前，学校的文化建设已初具规模，形成了自己的特色，得到了校内师生和校外参观来宾的好评。
一、合理规划校园建设，不断优化育人环境
关注校园校舍环境建设，艺术地塑造物质文化环境，是构建校园文化的前提，使学校精神内核的体现。
我们以新校区建设为契机，制定了建设环境优美、功能齐全、融专业、个性、艺术性于一体的文化氛围浓厚的新校园的总体目标，大力加强新校区的建设，以物质文化为基础不断丰富校园文化的内涵。
一是合理规划新校区的布局，加快新校区的建设。
在资金筹措困难的情况下，我们合理规划，2009年新校区破土动工，将新校区建设分为二期工程，第一期完成教学楼、学生宿舍楼、食堂、体育场地等工程；第二期完成实训大楼和办公大楼。
各工程的布局设置，邀请多家设计单位，反复进行论证调研，学校内部上下多次谈论取舍，最后形成了方案。
现在看来，新校区的建设总体来说，布局合理、错落有致，教室宽敞明亮，实训中心设置气魄大度，学校宿舍整洁，校园环境优雅，为学生的学习营造了良好的教学环境。
二是进一步加大校园各场所的美化、绿化和净化工作力度。
新校区第一工程结束后，与二期工程同步，我们就开始着手进行了校园内较高档次的美化、绿化工作。
校园的环境设计考虑到职业学校的特点和专业的需要，能较好地体现艺术性、欣赏性、科学性、趣味性，注重传统的传承和德育的渗透，有鲜明的个性特征，场地与场地的交界处，以及各个区域注重区、带、角、内庭等，体现绿中求美，美中育人，使学生自觉、不自觉地受其影响，在幽静的环境中陶冶自己的情操。
三是在校舍建设与教室内装饰中充分体现校园精神文化的内核。
整个新校区的建设能较好地体现校园精神文化奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。
校舍的建设、教室的内装饰，能帮助广大师生树立远大理想和坚定的信念，体现创新、开拓的精神和高尚的品德。
我们在进行校园规划、校舍建设、景点设计、树木花草种植等方方面面，均考虑到了涵盖学校师生的精神面貌、心理环境、文化传统、专业特色等多种文化物化的理念，能使校园成为朝气蓬勃、奋发图强，充满生机活力和希望的文化新校园。
二、强化校园文化精神内涵，张扬职教办学理念
校园文化建设是一个复杂的系统工程，渗透于教育教学工作和学校管理工作的方方面面，而校园文化的实质是学校精神的塑造、内涵的建设。
学校迁移至新校区后，我们发动全校师生设计，经过几上几下的讨论，根据学校的特点，确定了学校的校训、校风、学风、教风等精神格言，它们是：
办学指导思想：
以服务为宗旨以就业为导向
以素质为核心以技能为本位
培养目标：
品德高尚技能高超创业有优势发展有潜能
办学理念：
厚德重能博学精技务实求真正己立人
校 训：
厚德重能正己立人
校 风：
知荣辱促和谐强素质重实践
教 风：
尽职尽责尽显美德可亲可敬可为良师
学 风：
爱国爱校爱专业学技学知学做人
（一）办学理念及内涵
厚德重能博学精技务实求真正己立人
厚德：
教师注重师德；学生注重品德。
这是教书育人的根本。
重能：
教师重视学生能力的培养与自身能力的提高；学生重视自身能力的锻炼与养成。
能力包括专业能力、知识能力和实践能力等。
这是职业教育的特色。
博学：
孔子提倡“博学而笃志”。
既要广博地学习，又要有一个追求的中心。
以满足国家和社会的需要为目标，以人的全面发展为宗旨，培养知识、能力和综合素质协调发展的创新型人才，既是时代的呼唤也是学校发展的内在要求。
精技：
勇于实践，勤于实践，善于实践，加强动手能力的培养与应用，把理论知识灵活运用到实践中去，掌握一技之长，做到精益求精，既是创业的条件也是发展的基础。
务实：
教师的工作与学生的学习，都要务求踏实，落实，实际，实效。
这是教育成功与学生成才的必由之路。
求真：
求真知，做真人。
求真，是一种精神，一种品格，一种文化。
求真，是师生在互动中追求并实现的目标。
没有求真，就没有校园蓬勃向上的生动局面。
因此，在务实中求真，这是我们师生进步与学校发展的不竭动力。
正己：
正人必先正己。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
只有品德才能培养品德，只有人格才能影响人格，只有情操才能陶冶情操。
教师与学生，概莫能外。
这是立身的首要。
立人：
立事必先立人。
言行立身，才能济世。
人品宜从高处立，学识应向上流争。
教师与学生，尽皆如此。
这是成事的前提。
我们制定了代表学校形象的校徽，并让这些精神食粮深入师生之心，以此指导教学、学习的实践。
三、以特色专业为引导，强化校园专业文化建设
职业学校的文化建设必须以专业文化为引导，突出专业文化的建设，这是我校园文化建设中最显著的一个特点。
为了彰显专业特色、体现专业风格、突出专业个性，在专业文化建设中我们做到了特色显著、风格清晰、个性突出、氛围浓郁。
借助扬州地域专业特色、借助本校专业特色，将专业文化建设与专业建设相结合、与专业教学相结合、与校企合作相结合、与就业创业相结合、与课程改革相结合，与身边师生相结合，形成了我校特有的专业校园文化的鲜明个性，它们是：
首先是我校开设有数控技术、机电应用技术、旅游与酒店服务、学前教育、建筑算机网络、动漫、财会等的专业设置有特色。
其次，我校创办这些专业有着悠久的历史，师资力量雄厚，有些专业涌现出了许多国家级、省级、市级的大师、名师，以他们的技能和技艺，以身说教，留下感言，对感化学生会起到课堂上无法起到的作用。
多年的教学，又涌现出了众多的优秀毕业生、创业典型、合作企业，宣传介绍他们是专业文化的引伸和拓展，能激发学生学习专业的欲望和积极性。
四、我们专业文化建设的内容
1、活动文化凸现职业学校育人的亮点
美国教育家杜威曾说过：
“学校中道德教育重要的问题，是关于知识和行为的关系。
”同时，杜威再指出：
“所需的信仰不能硬灌进去，所需的态度不能粘贴上去。
”灌输往往只是一种说教，只是把学生当作一种容器。
“寓教育于活动之中”，是学校实施德育工作的重要手段和重要途径。
学校一贯重视加强学生课余活动主阵地建设，文化活动丰富多彩。
活动遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则，成立多个课外活动小组，如业余团校、学科兴趣小组、文学社、田径队、蓝球队、合唱队、舞蹈队、书法组等，由老师进行辅导，以提高学生技能水平。
同时注重课外活动的内容、形式的多样化。
既有思想性的（如青年志愿者活动、演讲比赛、各种评优活动等）和知识性的，又有娱乐性的（如各种体育比赛、文艺汇演、游园活动、美术书法作品展、影视欣赏等）和实践性的（如社会调查、社会服务、生产劳动、勤工俭学、军训等），还有必要设置些全校性的学校传统活动，如三月学雷锋活动、田径运动会、科技节、艺术节、元旦文娱晚会等，鼓励师生一起参与。
2、课程文化拓宽职业学校育人的渠道
课程的本体功能是培养人，它的基本功能是传递和选择文化。
我们一直强调要认真挖掘教材中的德育因素，充分发挥课堂主渠道作用，使学生养成积极主动的学习态度，使学生学会学习和形成正确的价值观，正体现了课程培养人的功能。
使学生获得基础知识和基本技能，则体现了课程对文化的传递和选择。
而这两方面又是统一的，课程的实施既是使学生获得基础知识基本技能的过程，又是使学生学会学习和形成正确价值观的过程。
在强化德育的过程中，人们往往注重诸如思想政治课、班会课、晨会课等一些显性课程，其实隐性课程与显性课程一样，同样对人具有全面的教育影响作用，而对人的情、意方面的影响尤为突出，如陶冶情操，净化学生心灵；提高审美能力，具有审美价值；促进人的智力活动，激发学生学习的需要、意向、愿望和兴趣；健体功能，促进学生正常发育，提高身体素质和健康水平，等等。
3、环境文化助推职业学校育人的成效
著名教育家苏霍姆林斯基认为，“在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里，学生看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重要意义。
这里的任何东西都不应当是随便安排的。
学生周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。
”有一位大学校长认为：
“良好的校园是一种无形的力量，具有强烈的导向作用、凝聚作用和规范作用，它可以振奋人的精神、激励人的斗志、约束人的行为。
”浓郁的文化氛围，优美的育人环境，体现一个学校的文化积淀和底蕴，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。
以实训中心为例，实训室内有各专业实训的管理制度、操作程序、工作职责、工艺流程等；相关专业的历史典故、文化渊源、知识介绍、知识拓展、专业要点；相关专业的名言警句；专业大师、名师、高级教师的寄语；师生专业教学操作与成果展示；相关专业企业的用人标准、专业模拟场景、企业图片展示等；创业园：
创业典型介绍；校企合作园：
双基地企业介绍；优秀毕业介绍；教师挂职锻炼介绍；各级领导参观访问照片。
其形式有：
文字形式陈列、图片形式陈列、实物模型陈列、大型标语的展贴等。
当然，我校的校园文化建设不仅仅是为了“看”，而是渗透到了每一堂课中，渗透到了课外活动中，渗透到了教育的方方面面，让师生在校园文化的熏陶中教育、学习、生活、工作。
总之，学校文化建设是一所学校发展的重要方面，学校要做强，必须在文化建设的创新上做文章，以此增强学校的竞争力。
我校在这方面的努力还仅仅是开始。
今后，我们将在上级领导和兄弟院校的关心支持下，始终保持与时俱进的精神状态，进一步加大校园文化建设的力度，不断丰富校园文化的内涵，推动我校的校园文化建设更上一个新台阶，努力构建和谐教育环境。
涪陵区职业教育中心
校园文化建设实施方案
校园文化，从传统意义上讲，主要体现在校园的人文精神，更多是一种无形的文化。
随着社会的不断发展，新时期、新形势下的校园文化所包含的层面更加广泛、复杂。
新型的校园文化应该具有现代化、生态化、信息化和人文化。
校园文化应该是一种长期沉淀的，符合人性的、科学的、代表先进思想理念的，能够展现当代师生综合素质的一种文化精神。
因此，结合我市职业学校实际，制定阜新市职业学校校园文化建设实施方案。
一、指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全体师生为宗旨，以素质拓展为目的，以树立正确的荣辱观、世界观、人生观、价值观为取向，立足实际，突出职教特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有阜新职教特色的校园文化体系，使校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。
二、目标任务
总体目标：
遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照《中等职业学校德育大纲》的要求，使各校形成“竞争、合作、求是、创新”的职教新风。
并通过校园文化建设活动，推动建设以体现社会主义特点、时代特征和职校特色的校园文化，进一步优化育人环境，促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，努力构建和谐校园。
具体目标要求和工作任务：
（一）环境建设
1、绿化、美化工作
目标：
把学校建成恬静雅致，自然优美的校园。
工作任务：
做好绿化、美化环境工作；对绿化、美化工作实行目标责任制。
2、工作、学习环境
目标：
为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。
对教室、办公室、活动室等内部设施进行检修或“升级”；规范室内物品放置，强化室内卫生要求；定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
3、人文景观建设
目标：
加强人文文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。
工作任务：
适当设置人文景观；在各校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、八荣八辱等内容的语录版或匾牌；各校设有宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
（二）校风校纪
1、干部风范
目标：
坚持实事求是、讲求实效、不拘形式主义的原则，转变工作作风，提高工作效率、科学管理，人格育人。
工作任务：
严格工作纪律，建立考勤制度和工作日制度；规范工作行为，不断修订完善各学校、各部门工作职责、办事程序和工作要求，严格按工作规范办事；深入教学一线，加强监督检查，考核考评教师的教育教学工作。
2、教师风范
目标：
工作中做到严于律己，为人师表，培养良好的职业道德，在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。
工作任务：
建章立制，严格管理，规范教学行为；强化师德教风建设，做到典型引路，弘扬正气；加强教育教学研究，更新教育教学理念，提高教育教学质量。
3、学生风范
目标：
明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律，遵守公共道德，维护公共秩序，珍惜学习时间，杜绝迟到、早退、旷课等不规范行为，在学生中形成“轻松愉快学习”的良好氛围。
工作任务：
抓好公共道德和日常行为规范的养成教育；教育学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中成长；增强学生的学习时效，开展丰富多彩的活动；对学生进行安全教育、法制教育、国防教育、环保教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。
（三）文化氛围
1、宣传舆论
目标：
理论教育深入扎实，做好宣传思想教育工作，坚持以“三个代表”重要思想为根本指导，正确把握舆论导向，思想道德教育要经常化、规范化。
工作任务：
充分发挥黑板报、广播站、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。
2、校园文化
目标：
改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使群团工作有声有色。
工作任务：
本着“学以致用，服务社会，锻炼自我，提高素质”的宗旨，组织开展丰富多彩的学生课外活动；举办校园文化节、教师才艺大赛、学生技能大赛、专题讲座等活动，丰富校园文化；开展各种健康向上、生动活泼的体育比赛和文娱活动。
（四）道德规范
1、文明举止
目标：
弘扬传统美德，狠抓人文素质，培养文明内在取向，举止文明高雅，注重外在仪表，树立良好外在形象。
工作任务：
加强礼仪教育；加强形势教育，增强正义感；开展荣辱观教育，明辨是非；开展艰苦奋斗、艰苦创业的就业指导教育；开展敬业教育，“我爱我的专业”。
2、道德行为
目标：
形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、助人为乐、互相关心、顾全大局的好风气。
工作任务：
开展以青年志愿者和共青团员为骨干的社会实践活动；进行人生观、世界观、价值观、荣辱观和爱国主义教育；进行艰苦奋斗、勤俭节约教育。
三、考核办法及措施
（一）统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。
（二）加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作顺利进行。
（三）在教育局职成科统一领导下，以各校为单位，制定具体工作实施计划，并上报。
（四）年终统一检查各校的计划执行情况，推进依法治校，规范学校办学行为。
（五）各校大型活动及时上报，并汇总活动材料，年终进行总结表彰。
涪陵区职教中心校园文化建设特色
创新理念、细节入手、全员参与、注重内涵发展：
1、办学理念学校一直致力于打造有特色的文化内涵，学校在“德育为首，技能为主，育人为本”的教育理念指导下树立“厚德重能，博学精技”办学理念和以“服务为宗旨，就业为导向”的办学思想，学校始终坚持“质量立校、特色兴校、人才强校、品牌铸校”的办学方针。
2、价值观学校积极倡导健康向上的价值观——“不骄不躁、求实创新、不甘人后”的涪陵职教中心精神；学校的校训是“厚德重能正己立人”。
形成了“知荣辱，促和谐、强素质、重实践”的校风；“爱国爱校爱专业，学技学知学做人”的学风和“尽职尽责尽显美德，可亲可敬可为良师”的教风。
目的在于让学生成为内外兼修的优秀个体，从而服务社会，体现价值。
3、德育工作理念“育人德为先”，《涪陵职业教育中心学生一日行为规范》从细节规范学生日常行为达到行为习惯训练的目的，同时学校利用每班每期一次的学生自主管理，实现学生自我管理、自我教育、自我服务，并开展多种形式的爱国主义教育、职业道德教育、安全与法制教育、礼仪教育和心理健康教育等活动，引导学生明确学习目的，解决好为谁读书、为谁成才、为谁服务的问题。
遍布校园的问候声令人感动，良好的行为习惯让学生受益终生。
4、教师工作理念将校园文化建设与依法治教、完善各项规章制度、严格校纪校规、感受企业管理文化紧密结合起来。
教职工全员参与、全面违纠，利用纪律、舆论等手段约束和制止一切不文明行为，不断提高依法办学、依法治教和依法管理的水平，形成良好的校园行为规范。
校园文化融合企业文化，营造氛围、环境育人：
校园文化注入政治导向功能与活力。
学校有“厚德重能博学精技”的校园文化建设规划。
学校的文体活动丰富多彩，校园充满生机活力。
每年学校都主办校内和承办区里的各种文体活动，如：
每年举办一次运动会，“捐一元钱，尽一分心”爱心募捐活动、“唱、传、诵、读、讲”主题活动、“孝行天下，关爱老人”系列活动、“我的未来，我做主——职业规划设计”系列活动；这些活动的开展，陶冶了学生情操，使学生能在良好的文化氛围里成长。
学生通过校园文化感受企业文化，走廊有名人名言墙、校园名师墙、企业文化标语等；实训场所融合企业管理文化实行6S管理，营造企业文化氛围，学校还利用校园演播系统、黑板报、宣传橱窗、阅报栏等德育阵地，开辟文化长廊，培养学生职业素养，形成了环境育人的良好氛围。
班班有响亮的誓言、温馨的“班级别称”、特色的班级文化、主题鲜明的黑板报。
为营造和谐上进的氛围，使他们的身心得到潜移默化的熏陶。
活动作载体、能力得培养、素质得提高：
学校每月均开展主题系列教育活动，“三月，学习雷峰活动月”、“4月，社团成果展示月”、“火红青春、激情岁月——庆五四系列活动”、“六月，文明风采系列大赛”、“青春风采你我同行——迎元旦系列活动”等等。
“三个一”活动：
每周一升旗，每周一主题班会，每月一主题活动。
“十大学生社团”：
心语文学社、书画社、动漫社、音乐社、电子竞技社、SKY舞音社、棋艺社、演讲与口才协会、金牌魔术协会、青年志愿者协会等，帮助学生实现“自信写在脸上、特长得到培养、个性得到张扬、明天展翅飞翔”。
“第二课堂”：
“动动数学兴趣小组”、“天籁村”、“运动馆”、“手工坊”、校园篮球队、田径队、羽毛球队等第二课堂丰富了学生课余文化生活同时发挥了学生在校园文化建设中的骨干作用，倡导每个学生发展一种健康的业余爱好，掌握一种体育技能。
职场模拟活动，采取“请进来，走出去”的方式，培养学生职业素养。
与企业进行无缝对接，使学生感受企业文化，强化学生职业道德意识。
指明就业方向、奠基幸福人生：
引导学生明确奋斗目标，帮助学生做好人生的第一份职业规划，成为一名热爱生活、勤于工作、健康向上、幸福快乐的中职学生。
行业称赞、社会好评：
经过行为习惯训练的毕业生，整体素质与自信心强于以往，就业竞争力明显增强，在实习中显出了极强的适应能力，令用人单位赞不绝口。
学校的招生与就业办公室门庭若市，招生形势大好、毕业学生供不应求。
我们的德育和教育活动立足校园，辐射社会，“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”，学生良好的行为习惯和职业素养带到各行各业，广受好评。
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