幼儿园手工教案小班纸杯电话.docx
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幼儿园手工教案小班纸杯电话
幼儿园手工教案小班纸杯电话
篇一：
小班游戏活动：
和纸杯做游戏
活动目标：
1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行的搭建游戏。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。
活动过程：
一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。
宝宝们，看！
老师手中拿的是什么？
你在哪里见过纸杯？
它是用来干什么的？
教师小结：
小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。
纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。
宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？
（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）
引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结：
宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？
2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
（1）顶纸杯：
将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。
小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。
_我是分割线_
（2）投掷纸杯：
右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。
纸杯举上肩，用力向前投。
3、纸杯传球：
幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。
分两组进行比赛。
小朋友们站一排，宝贝列车来。
看！
老师的手里拿了一个什么？
现在，我们就用纸杯来传球。
注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸贝利，不要掉到地上。
如果掉下去了，拿起来，继续传。
4、幼儿摆纸杯火车。
小纸杯摆一排，变出一列火车来。
5、过小河：
将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。
小纸杯两排摆，变出两条小河来。
这两条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗？
好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。
我们有点累了，我们坐下来休息休息。
6、用纸杯搭塔。
看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？
纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。
好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。
我们搭的真
好，一齐给自己加加油！
来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！
下面放4个或5个试一试。
纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。
三、除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！
以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。
篇二：
纸杯变变变教案
《纸杯变变变》教学设计
教材分析：
本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。
本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。
教学目的：
1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。
2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。
3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。
教学重点：
学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。
教学难点：
能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。
教具学具准备：
课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等
教学过程设计：
一、激情导入
教师谈话：
同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。
（用实物投影出示纸杯）大家看这是什么啊？
是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？
变成一只小企鹅了。
这个魔术好玩吗？
今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。
在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。
今天我们学习第20课，纸杯变变变。
揭示课题：
纸杯变变变
二、民主导学
（一）、观察感受探究方法
同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。
（课件出示）下面请同学们认真欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。
学生回答
教师提问：
为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？
学生小组讨论一下
教师总结：
因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。
另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。
所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。
1、教师提问：
你们想知道它们是怎么做的吗？
出示任务：
自学探究，了解制作方法
教师总结：
同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。
2、解决难点
示范剪切杯身和头尾相对问题。
3、制作步骤
1、构思2、画、3、剪贴4、装饰
如果我们能够很巧妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会更吸引人。
4、教师简单示范几种制作难点
（1）剪切杯身
（2）解决小动物头尾相对的问题
三、检测导结
（一）操作实践制作表现
出示任务二：
小组讨论，准备做什么，怎么分工，怎么合作。
1、教师：
同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢？
其实，只要我们掌握了方法，就可以变出好多种不同的小动物。
请每个同学拿起自己的纸杯，认真观察，认真思考，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。
好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。
2、提出作业要求：
运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。
2、提出作业要求
（1）要求每个组内共同定好计划，准备完成什么作品，组内成员要有分工。
（2）可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。
（3）小组长组织组内成员活动，快速完成作品，并做好上台展示的准备。
（最后要评选出最佳速度奖，最佳创意奖，最佳合作奖，最佳作品奖，最佳表现奖等）
3、学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。
（二）作品展示欣赏评价
1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。
2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。
为什么？
（三）欣赏拓展
同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢（教师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生欣赏），大家看，这些造型是不是非常的有创意呢。
希望我们同学们也能善于动脑，动手，也能创造出各种有创意的作品来。
板书设计：
20.纸杯变变变
制作方法：
1、剪切杯身
2、添加、装饰杯身
3、根据动物的特征剪切、改造纸杯
篇三：
幼儿园小班折纸教案
幼儿园小班折纸教案
活动目标：
学习用正折.反折的方法折扇子；培养幼儿对折纸的兴趣。
活动准备：
长方形每人一张，木偶小猪一个。
活动过程：
1.引起兴趣。
噜噜噜，噜噜噜，热死我了！
（教师）：
我们该用什么方法去帮助它呢？
（幼儿回答）
2.观察讲解并示范。
（1）观察（出示纸扇）瞧，老师用什么办法？
（纸折的扇子）
（2）教师示范：
先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。
这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。
最后把它对折。
看！
给小猪扇扇，它多开心啊！
3.幼儿折纸。
小猪：
要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！
要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。
4.“帮帮小猪”的游戏。
小猪：
“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？
这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗？
”请幼儿给小猪扇扇。
最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。
教材分析：
苏霍姆林斯基曾经说过：
”手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。
”这说明了手和大脑的密切关系，”心灵手巧”、”十指连心”也都体现了这一点。
所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?
我设计了这节课。
一、活动目标：
1．通过帮助娃娃家折小杯子，认识向后折符号，体验折小杯子的乐趣。
2．喜欢参加折纸活动，愿意自己动手完成作品。
二、活动准备：
1.经验准备：
对按箭头方向折有初步的了解，有过按箭头方向向下折小狗耳朵的经验和按箭头方向左右折折娃娃的经验，认识过虚线，并知道箭头所表示的含义。
2.物质准备：
小纸杯范例，小纸杯的示意图，小纸杯的半成品，大小，颜色不同的正方形蜡光纸若干，娃娃家颜色标记。
三、活动过程：
师：
看，这是一只小杯子，马上就要过新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。
爸爸妈妈都想请客人喝茶，可是没有很多茶杯，你们愿不愿意帮助娃娃家的爸爸妈妈折一些这样的小杯子出来招呼客人啊？
（愿意）
2．观察示意图，了解折小杯子的步骤和方法。
（1）出示示意图
师：
小朋友们看，要折出小杯子，第一张图上有什么呀？
（虚线和箭头）师：
那虚线和箭头告诉箭头我们要做什么事情呢？
（照着虚线折，照着箭头折）那这个箭头是朝哪里的？
（向上）谁愿意来折一折——教师请幼儿示范对角折
师：
一张纸变成了什么形状？
（三角形）我们是通过什么方法把正方形的纸变成三角形的？
（对角折）
（2）观察图二，发现与折娃娃的不同
师：
看看第二幅示意图上有什么符号？
虚线是怎么样的？
（斜斜的）箭头也是什么样？
（斜斜的）这个斜斜虚线，斜斜的箭头我们应该怎么折呢？
（请个别幼儿示范）他折的对不对啊？
谁愿意再来折折看，这一步到底是怎么折的？
和折娃娃的一样吗？
（3）观察图三
师：
看看接下来怎么折？
（请个别幼儿尝试）我们和图四比一比，两个角是不是都
要往下折？
（4）认识向后折符号，知道箭头的含义
师：
刚才我们折了第三步，知道只要一个角往下折，那另外一个角怎么办？
（幼儿讨论）
师：
看接下来的图示，你看到了什么？
这个箭头是怎么样的？
它想告诉我们什么？
（出示成品）看一看，只要折好这一步，小杯子就出来了，谁能看到这个小杯子，知道这个符号的意思？
（请幼儿尝试）他折的对不对？
和我的一样吗？
师：
哦原来这是向后折符号，是要告诉小朋友要看到这个符号就是向后面折，然后把手伸进小纸杯的小口里，把口拉开，一只小杯子就折好了。
你们想不想试一试？
3.幼儿尝试折小杯子
（1）提出操作要求
师：
折纸时要注意纸要放的怎么样？
（纸要平整）折的时候要做到什么？
（角对角、边对边，折痕要抹平）如果有不会的小朋友怎么办呢？
（2）幼儿操作，发现有困难的幼儿给予适当的帮助
师：
折好的小朋友把你折的小杯子送到娃娃家，什么颜色的杯子送到什么颜色的娃娃家。
我们看一下，草莓是什么颜色的（红色的）那如果你折的是红颜色的杯子，你就要送到草莓家，因为草莓也是红色的。
4.
师：
我们来检查一下，小杯子送的正确吗？
师：
这一次过新年啊，娃娃家的爸爸妈妈可不用担心了，因为小朋友折了好多好多的杯子给他们，我代替娃娃家的爸爸妈妈谢谢你们。
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