弟子规教案19.docx
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弟子规教案19
第一课时总第课时备课人：
章璇
内容
待婢仆身贵端虽贵端慈而宽
势服人心不然理服人方无言
教学
目标
培养朗诵能力，能有节奏地朗诵诗句，会用自己喜欢的方式朗诵诗句。
重难点
熟读成诵，积累经典美文；理解对待人以理服人的做事方式的道理。
教法
诵读领悟
教具
《弟子规》节选
教学活动过程
一、读一读我要背
下面的内容认认真真地读上几分钟，并把它背下来，找机会向父母、老师、同学展示一下呦。
相信，你能行的。
待婢仆身贵端虽贵端慈而宽
势服人心不然理服人方无言
【解释】对待家中的婢女与仆人，要注重自己的品行端正并以身作则，虽然品行端正很重要，但是仁慈宽大更可贵，如果仗势强逼别人服从，对方难免口服心不服。
唯有以理服人，别人才会心悦诚服没有怨言。
二、临一临我会写
把上一节的内容复习一下呦！
怎麽样，记住了吧！
然后仔细观察下面每个字在田字格中的位置，把它抄下来吧！
注意格式，小心呦，一笔一笔来！
待
婢
仆
，
身
贵
端
，
虽
贵
端
，
慈
而
宽
，
势
服
人
，
心
不
然
，
理
服
人
，
方
无
言
。
三、看一看我能讲
认真阅读下面的故事，然后讲给方父母、老师、同学听，同时将读完故事之后的感受写下来！
相信，你不但能会讲得很精彩，也会写得很有水平的！
吴起是战国时期的军事家，能征善战，而且很爱护士卒。
有一次，一名士兵脚上生疮化了脓，吴起亲自用嘴给他吮脓。
这位士卒的母亲听说后，哭了起来。
别人问她为什么哭，她说：
“我丈夫就曾让吴起将军吮过脚上的脓疮，结果他在战场上英勇杀敌，战不旋踵，战死了。
我儿子现在又这样，恐怕离战死不远了。
”吴起百战百胜，不只是军事谋略高人一筹，爱护士卒也是很重要的原因。
四、查一查我能做
根据这一节课所学的内容，检查一下自己的生活实际，你都做到了吗？
再来探究下列问题吧！
学以致用，可要记得日常要是时刻刻的提醒自己啊！
1、要以理服人。
2、有没有对身边的人拥有色的眼光去观察别人.
3、要宽容的对待别人，并且以身作则
同学们，你们做到了吗？
第二课时总第课时备课人：
章璇
内容
同是人类不齐流俗众仁者希
果仁者人多畏言不讳色不媚
教学
目标
理解文章的含义，能熟读成诵，积累经典美文
学会在生活做一个仁慈博爱、以德服人的人
重难点
理解文章的大意，并能指导自己的生活实践。
教法
诵读法、讲解法
教具
《弟子规》节选
教学活动过程
一、读一读我要背
下面的内容认认真真地读上几分钟，并把它背下来，找机会向父母、老师、同学展示一下呦。
相信，你能行的。
同是人类不齐流俗众仁者希
果仁者人多畏言不讳色不媚
【解释】同样是人，善恶邪正，心智高低却是良莠不齐。
受社会潮流风气影响的人多，仁慈博爱的人少，如果有一位仁德的人出现，大家自然敬畏他，因为他说话公正无私没
有隐瞒，又不讨好他人。
所以大家才会起敬畏之心。
二、临一临我会写
把上一节的内容复习一下呦！
怎麽样，记住了吧！
然后仔细观察下面每个字在田字格中的位置，把它抄下来吧！
注意格式，小心呦，一笔一笔来！
同
是
人
，
类
不
齐
，
流
俗
众
，
仁
者
希
，
果
仁
者
，
人
多
畏
，
言
不
讳
，
色
不
媚
。
三、看一看我能讲
认真阅读下面的故事，然后讲给方父母、老师、同学听，同时将读完故事之后的感受写下来！
相信，你不但能会讲得很精彩，也会写得很有水平的！
故事]
狄仁杰不计私仇
武则天当政的时候，破格提拔狄仁杰为宰相。
在召见他时，武则天说：
“你的名声很好，但也有人在背后说你的坏话，你想知道这些人都是谁吗?
”狄仁杰不假思索地说：
“只要陛下知道臣没有罪，那就是臣的万幸了。
如果我真有过错的话，我一定认真改正；如果是别人诬陷我，我也不想知道他们的名字。
这样大家可以相处得更好一些，这不是很好吗?
”
它告诉我们:
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四、查一查我能做
根据这一课所学的内容，检查一下自己的生活实际，你都做到了吗？
写下自己的日常表现！
学以致用，可要记得日常要是时刻刻的提醒自己啊！
1、有没有以仁德的人为榜样，去学习？
2、有没有不同流合污，保持自己的做事原则和道德底线？
同学们，你们做到了吗？
第三课时总第课时备课人：
章璇
内容
能亲仁无限好德日进过日少
不亲仁无限害小人进百事坏
教学
目标
教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。
重难点
引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教法
诵读领悟
教具
《弟子规》节选
教学活动过程
一、读一读我要背
下面的内容认认真真地读上几分钟，并把它背下来，找机会向父母、老师、同学展示一下呦。
相信，你能行的。
能亲仁无限好德日进过日少
不亲仁无限害小人进百事坏
【易解】不要去讨好巴结富有的人，也不要在穷人面前骄傲自大，或者轻视他们。
不要喜新厌旧，对于老朋友要珍惜，不要贪恋新朋友或新事物。
对于正在忙碌的人，不要去打扰他，当别人心情不好，身心欠安的时候，不要闲言闲语干扰他，增加他的烦恼与不安。
二、临一临我会写
把上一节的内容复习一下呦！
怎麽样，记住了吧！
然后仔细观察下面每个字在田字格中的位置，把它抄下来吧！
注意格式，小心呦，一笔一笔来！
能
亲
仁
，
无
限
好
，
德
日
进
，
过
日
少
，
不
亲
仁
，
无
限
害
，
小
人
进
，
百
事
坏
。
三、看一看我能讲
认真阅读下面的故事，然后讲给方父母、老师、同学听，同时将读完故事之后的感受写下来！
相信，你不但能会讲得很精彩，也会写得很有水平的！
齐桓公是春秋时期著名的政治家，但晚年开始生活腐化，宠信坏人。
他宠信易牙、竖刁和开方三人。
易牙为了让齐桓公尝到人肉的味道，不惜把自己的儿子杀掉；而竖刁为了新近桓公，主动阉割自己成为宦官；开方为了讨好桓公，15年不回家看父母。
管仲对他们很反感，多次对桓公说：
“像他们这样杀死自己的儿子、自己阉割自己，背弃自己父母的人是靠不住的。
”齐桓公却听不进去。
后来，齐桓公病了，他们原形毕露，对病重的桓公不理不睬，最终桓公被饿死了。
它告诉我们:
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四、查一查我能做
根据这一节课所学的内容，检查一下自己的生活实际，你都做到了吗？
再来探究下列问题吧！
根据这一课所学的内容，检查一下自己的生活实际，你都做到了吗？
写下自己的日常表现！
学以致用，可要记得日常要是时刻刻的提醒自己啊！
1、有没有做到正直，不听信谗言。
2、有没有以近朱者赤近墨者黑的原则来要求自己？
同学们，你们做到了吗？
第四课时总第课时备课人：
章璇
内容
不力行但学文长浮华成何人
但力行不学文任己见昧理真
教学
目标
通过圣贤的教诲，培养孩子的正确的读书观念，让他们知道怎么具体去做！
重难点
结合生活实际理解篇章中重点句子的含义。
让学生理解如何读书以及读书的重要性。
教法
理论与实际相结合，增加实践教学方法
教具
《弟子规》文章节选
教学活动过程
一、读一读我要背
下面的内容认认真真地读上几分钟，并把它背下来，找机会向父母、老师、同学展示一下呦。
相信，你能行的。
不力行但学文长浮华成何人
但力行不学文任己见昧理真
【解释】不能身体力行孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁这些本分，一味死读书，纵然有些知识，也只是增长自己浮华不实的习气，变成一个不切实际的人，如此读书又有何用？
反之，如果只是一味的做，不肯读书学习，就容易依着自己的偏见做事，蒙蔽了真理，也是不对的。
二、临一临我会写
把上一节的内容复习一下呦！
怎麽样，记住了吧！
然后仔细观察下面每个字在田字格中的位置，把它抄下来吧！
注意格式，小心呦，一笔一笔来！
不
力
行
，
但
学
文
，
长
浮
华
，
成
何
人
，
但
力
行
，
不
学
文
，
任
己
见
，
眛
理
真
。
三、看一看我能讲
认真阅读下面的故事，然后讲给方父母、老师、同学听，同时将读完故事之后的感受写下来！
相信，你不但能会讲得很精彩，也会写得很有水平的！
赵括是战国时期大将赵奢的儿子，从小熟读兵法，讲起战术来十分在行，赵奢却不以为然。
这一年，秦国攻打赵国，赵国派大将军廉颇前去抵挡。
廉颇很有经验，他根据敌强我弱的形势，采取坚守不出，保存实力的策略，有效地阻止了秦国的进攻。
秦国见廉颇难付，就采用了反间计，派人散布流言，挑拨赵王和廉颇的关系。
赵王中计，派只会空谈兵法的赵括代替了廉颇。
赵括没有分析敌情，轻率地改变了老将廉颇的战略，在泰军的引诱下出兵迎战，结果使40万大军全军覆没。
它告诉我们:
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四、查一查我能做
根据这一节课所学的内容，检查一下自己的生活实际，你都做到了吗？
再来探究下列问题吧！
学以致用，可要记得日常要是时刻刻的提醒自己啊！
1．有没有一味的读死书，不切实际的傻读书。
2．是不是只是读书而不力行仁德，孝，礼等。
同学们，你们做到了吗？
第五课时总第课时备课人：
章璇
内容
读书法有三到心眼口信皆要
方读此勿慕彼此未终彼勿起
教学
目标
教育学生学会读书，并且用正确的方法来读书。
重难点
结合自己的读书实践，理解读书的方法的重要性以及它的巧妙之处
教法
理论与实际相结合，增加实践教学方法
教具
《弟子规》入则孝原文
教学活动过程
一、读一读我要背
下面的内容认认真真地读上几分钟，并把它背下来，找机会向父母、老师、同学展示一下呦。
相信，你能行的。
读书法有三到心眼口信皆要
方读此勿慕彼此未终彼勿起
【解释】读书的方法,讲究三到；就是心到,眼到,口到,这三条都是很重要的。
这本书才开始读没多久，不能又欣羡其他的书，想看其他的书，这本书没有读完，不能读另外一本。
二、临一临我会写
把上一节的内容复习一下呦！
怎麽样，记住了吧！
然后仔细观察下面每个字在田字格中的位置，把它抄下来吧！
注意格式，小心呦，一笔一笔来！
读
书
法
，
有
三
到
，
心
眼
口
，
信
皆
要
，
方
读
此
，
勿
慕
彼
，
此
未
终
，
彼
勿
起
。
三、看一看我能讲
认真阅读下面的故事，然后讲给方父母、老师、同学听，同时将读完故事之后的感受写下来！
相信，你不但能会讲得很精彩，也会写得很有水平的！
书 市 读 书
王充是东汉时期著名的思想家，从小酷爱学习，十四岁时被推荐到京师的太学去学习。
一年后，学府中的藏书都被他读完了，他便挤时间到书市上去读书。
书市中人来人往，熙熙攘攘，而王充就像没有听到一样，只顾专心致志地读书，忘记了吃饭，忘记了休息。
卖书的老人被他的精神所感动，当他得知这个孩子就是王充时，高兴地说：
“你以后尽管来这里读书好了。
”并专门为他准备了一个凳子。
后来，博学的王充终于写成了中国思想史上的一部巨著———《论衡》。
它告诉我们:
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四、查一查我能做
学以致用，可要记得日常要是时刻刻的提醒自己啊！
1．“三到法：
”读书法 有三到 心眼口 信皆要
2．“一本书法：
”方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起
3．“长期计划法：
”宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通
4．“笔记法：
”心有疑 随札记
5．“求问法。
”就人问 求确义
同学们，你们做到了吗？
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