大班昆虫健康教案20篇.docx

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大班昆虫健康教案20篇

幼儿园教案

2021年大班昆虫健康教案20篇

幼儿园名称：

XXXX

班级：

XXXX

日期：

2021年XX月XX日

2021年大班昆虫健康教案20篇

这是大班昆虫健康教案20篇，是优秀的大班健康教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班主题活动美丽的蝴蝶教案反思设计意图：

动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。

蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美丽，幼儿非常感兴趣。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：

我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。

正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。

结合新《纲要》中整合的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域的教育。

表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

活动目标：

1.激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。

2.培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。

3.了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：

重点：

帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

难点：

蝴蝶的成长过程。

活动准备：

1.创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。

2.多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置蝴蝶展览区；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。

活动过程：

1.带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。

2.利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。

（凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶）

3.故事《好饿、好饿的毛毛虫》

4.出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。

（1）虫卵

（2）毛毛虫（3）蛹（4）蝴蝶

（5）完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于完全变态。

5.知识拓展：

介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于完全变态的昆虫。

（螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等）

6.了解蝴蝶的身体特征：

（1）口器

（2）脚（3）触角（4）蝴蝶对人们的用处。

（传播花粉、观赏等）

7.游戏：

毛毛虫变蝴蝶

8.欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：

师生共同制作蝴蝶。

（活动结束）

活动延伸：

师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

活动反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。

活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：

幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。

整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中整合的教育理念。

表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

当然活动中也存在不足：

比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。

可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，变出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。

第2篇、大班主题活动教案：

什么虫教案（附教学反思）活动设计背景

这是一个大班的语言教材，在设计此教案时，我用树林做为背景，用声音引出昆虫，并观察发现昆虫的基本特征，了解昆虫的运动方式，利用昆虫不同的运动方式仿编儿歌。

激发幼儿认识了解昆虫的乐趣和创编儿歌的乐趣，达到开心、开口的目的。

活动目标

１、幼儿能说出图中昆虫的名字，并了解它们的运动方式。

２、引导幼儿发现昆虫的特征，了解昆虫的不同之处，学习儿歌并仿编儿歌。

３、激发幼儿认识、了解昆虫的乐趣。

４、探索、发现生活中的多样性及特征。

５、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点：

学习儿歌，了解昆虫的基本特征及运动方式。

难点：

仿编儿歌

活动准备

１、录音：

知了的叫声；音乐：

《虫儿飞》；

２、昆虫的图片若干；

３、字卡：

⑴昆虫的特征：

头上有一对触角，有三对足，身体分为头、胸、腹三部分；⑵什么虫儿树上叫；_____树上叫；⑶什么虫；⑷什么虫儿空中飞，_____空中飞；⑸什么虫儿路边爬；_____路边爬；⑹什么虫儿草里跳；_____草里跳。

活动过程

一、引入：

１、（手指游戏）师：

宝贝们，早上好，树林里的空气真好，我们一起来做做手指游戏，让我们的手指更加灵活，更有劲。

（做一会就放录音）

２、师：

听，是谁在叫呀？

（让幼儿自由的猜测并作答）

３、师：

我们一起找找，看在桌子下、椅子下有没有。

（在幼儿找寻时，师悄悄的将知了贴到黑板上的树上去。

师：

找到了没有（在黑板的树上）

４、师问：

⑴谁知道它叫什么名字？

（知了）

⑵它是昆虫还是鸟啊？

（昆虫）为什么？

（让幼儿观察后说出昆虫的特征）板书：

字卡⑽并教读

５、师：

知了的叫声把我们带到了树林，想想还有什么虫儿会在树上叫呢？

（贴图片：

蛐蛐）板书字卡⑵

６、师小结：

宝贝们真聪明，想不想认识更多的昆虫呀？

（想）那我们就一起去抓昆虫吧，在抓的时候一定要安静，不然会把它给吓跑的，抓到了就马上回到位置上坐好，看谁的速度最快。

（幼儿下位取自己早已放好了的昆虫卡片）板书：

字卡⑶

二、认识昆虫

（一）认识会飞的昆虫

１、宝贝们，你们抓到昆虫了吗？

２、师问：

⑴说说你抓的虫子叫什么名字？

⑵它是怎么运动的？

（飞）

⑶除此以外什么虫儿会在空中飞？

（蜜蜂、七星瓢虫……）（贴字卡⑷）

⑷这儿是天空，这儿是草地，这儿是地面。

３、师：

我想，虫儿也向往自由，我们把它们放回到树林里去吧！

（幼儿将会飞的昆虫卡片贴到天空上去）

（二）认识会爬的昆虫

１、师问：

⑴宝贝们，你们还抓到了哪些虫子？

（蚂蚁）

⑵你抓到的是什么虫？

⑶它们都是怎么运动的？

（爬的）

⑷还有什么虫儿在路边爬？

（贴字卡⑸）

２、师：

也请宝贝们将会爬的虫子放回到路边吧。

（幼儿将会爬的昆虫卡片贴到黑板上去）

（三）认识会跳的昆虫

１、师问：

手上的昆虫都放了吗？

（没有）你抓到的是什么虫呀？

（多让几个孩子回答）

２、它们有什么本领呀？

（会跳）（贴字卡⑹）

４、大家也把会跳的虫儿放了吧。

二、学儿歌：

１、师：

玩了这么久，累吗？

我们来念一首儿歌，儿歌的名字叫：

《什么虫》

２、齐读，分角色读。

四、仿编儿歌：

１、聪明的宝贝们，谁能照着这首儿歌另外再编一首儿歌来（请幼儿仿编）

２、师：

我念前半句，你接后半句，可以说出你喜欢的昆虫。

（仿编时，移动字卡⑵⑷⑸⑹到相应的昆虫中，这更便于仿编）

五、结束语：

在树林里，虫儿在飞、在叫、在爬、在跳、开心极了，接下来，我们也伴着音乐飞起来，跳起来吧！

（放音乐：

虫儿飞）

教学反思

1、在认识会飞的昆虫这一环节应充分让幼儿说，多说这样才能调动孩子们的积极性

2、在学习儿歌这个环节时因已有各环节的铺垫，幼儿应该会自己读了，就让幼儿先自己读，然后老师再给于适当的纠正或再教，不要一开始就用教读的方式学习儿歌。

3、仿编儿歌可以着重放在飞这句的仿编上，这样更容易达到**，也更易让幼儿学习仿编。

第3篇、大班综合昆虫大世界教案反思活动目标：

1、激发幼儿热爱动植物，热爱大自然的情感。

2、锻炼幼儿的语言能力和探索研究能力。

3、拓展幼儿对昆虫的认识，了解部分昆虫的特征与特殊本领。

活动准备：

1、各种昆虫的图片、标本、仿真实物若干。

2、关于昆虫的录象和课件。

3、彩色手工纸与彩色卡纸。

4、橡皮泥与水彩笔。

活动过程：

（一）导入活动小朋友们，今天老师要带你们去参观昆虫大世界，了解一下昆虫的世界是怎样的，它们是怎样生活的。

在参观的时候，请小朋友保持安静，认真听导游阿姨给我们的讲解！

要爱护展台上展出的昆虫，还要注意仔细观察。

（二）参观昆虫大世界导游：

小朋友们好，欢迎你们来到昆虫大世界参观。

我们在这里为小朋友们提供了许许多多不同种类的昆虫，有天上飞的，地上跑的，还有草丛里跳的，它们有的是害虫，有的是益虫，而且他们都还有着自己特殊的本领。

下面就让我们去认识这些可爱的小昆虫吧！

（1）首先我们来到的是仿真实物区，在这里小朋友看到的是还原我们生活中真实昆虫样子的模型。

小朋友们看看这些小昆虫是不是很可爱啊？

是不是想摸摸它们啊？

但是我们要爱护它们。

（2）小朋友们跟我来。

下面我们来到的是图片展区。

在这里你们不仅看到各种各样的昆虫。

还可以看到小昆虫的生活环境和生活习性。

小朋友们看，这里有蝗虫、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、毛毛虫、蜘蛛、蜗牛……

（3）现在我们要去下一个展区了，小朋友不要掉队。

这里是标本展区，这里面陈列着许多小昆虫的标本，有蝴蝶、蜻蜓、蝉、还有瓢虫和甲克虫等等。

小朋友们知道这些标本是怎样做成的吗？

（不知道）那我来告诉小朋友。

我们先把捉来的小昆虫固定在一个扳子上，然后将它们放在一个干燥通风的地方凉干，最后再把他们陈列玻璃的展示盒里，这样一个漂亮的昆虫标本就做成了。

比如蜻蜓，它可以吃象蚊子，苍蝇这样的害虫，所以它是益虫。

象蝉，也就是我们平时说的知了，它专吸树木的汁液，所以它是害虫。

（4）最后，我带小朋友去我们的放映厅。

在这里，我将为小朋友们放映昆虫生活和寻觅食物的录象，请小朋友们认真观看。

小朋友们，今天我们去参观了昆虫大世界，在里面我们也见到了许许多多不同种类的昆虫。

那么让你们印象最深的是哪些昆虫呢？

它们有什么特殊的本领吗？

教师小结：

总结幼儿说出的昆虫的特殊本领。

（三）给昆虫进行分类小朋友们通过参观知道了许多昆虫的知识，那么我们就对这些昆虫进行一下分类吧。

（1）首先，我们按照它们的活动方式来进行分类：

飞行、爬行、跳跃。

出示昆虫的图片，让小朋友说出它是哪一类的，然后按照类别把它们固定在黑板上。

（2）按照它们的活动方式分类小朋友们都知道了，那老师再换种方法让小朋友们分类，下面我们按照它们是益虫还是害虫来进行分类，并且我要请小朋友回答出它为什么是害虫或者为什么是益虫。

（播放分一分和抢答问题的录象）教师小结：

我们通过分一分的游戏，知道了哪些是害虫哪些是益虫，所以以后我们要消灭害虫，同时也要保护益虫，蜻蜓可以吃蚊子苍蝇等害虫，我们以后还能不能去扑捉蜻蜓啊？

（四）美工活动展现多种多样的昆虫今天我们认识了这么多的昆虫，老师为小朋友们准备了各种工具和材料，把你最喜欢的昆虫通过绘画或做手工展示出来，一起来布置我们班的昆虫大世界，好吗？

手工组：

可以用手工纸折昆虫；绘画组：

绘画自己喜欢的昆虫；泥工组：

用橡皮泥做自己喜欢的昆虫；拼图组：

拼出各种昆虫的样子。

小朋友们可以根据自己的喜好去选择不同的组去把这些可爱的小昆虫展现出来。

教师小结：

对幼儿作品进行评价，布置展板。

活动反思：

多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验等其他方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。