二年级英语复习计划doc.docx

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二年级英语复习计划doc

二年级英语复习计划

二年级英语复习计划

（一）

本期是小学二年级下期，随着知识点和学习难度的增加，小朋友们在英语学习上的差异略微明显，特别是单词记忆、句意理解以和听力能力方面，出现了良莠不齐的趋势。

一些学习能力强基础好的同学在课堂中就已经掌握相应的知识了，而能力较差的局部同学在学完复习时都不能理解掌握相关的语言知识。

针对以上情况和问题，特制定了以下的期末复习计划。

一.复习目的

在复习过程中，通过对本学期知识的复习与整理，加深同学对所学词汇、句型和课文知识的理解和记忆，协助同学掌握知识要点并找出自身的单薄环节，能有针对性地重点复习、查漏补缺，在系统地复习后同学能全面清晰掌握知识体系，在听、说、读、写方面有进一步地提高，能在期末测试时，有一个较好的成果。

二.具体目标与复习重难点：

1.掌握一至十模块的单词、词组。

2.掌握每个单元的重点句型，尤其是有关现在进行时的句子。

3.掌握本册所学课文，能流利地朗读和理解大意。

4.掌握本册两个重点语法知识点：

谈论正在进行的事和有关方向的指令。

5.通过复习，进一步激发同学学习兴趣，巩固本学期所学要点，达到掌握知识的目的。

统观第四册的教材内容，大局部课文都是围绕-ing句型和direction展开的，因此在进行本段的复习时，协助同学复习、整理、总结现在进行时和方向短语，熟练掌握和运用-ing句型和direction是本学期期末复习时的重难点。

三.学情分析复习措施

学情分析：

二年级同学比较活泼好动，喜欢老师的褒扬，因此教师在复习时要多以鼓励为主，复习形式也要多样，以激发小朋友们的学习兴趣;二年级属于小学低段，同学年龄较小，特别粗心，简单的题目他们也容易做错，所以在复习中要着重复习那些容易混淆的题目;二年级同学英语整体水平较好，但两极分化现象开始出现，教师要注意调动全体同学的学习积极性，因此在复习时要以掌握基础为主，尽量做到人人能说，让同学都能轻松投入复习，熟练掌握基础。

复习措施：

1.对教材进行归纳、总结，并根据同学学情，精心设计复习课，而不是知识的简单重复，让同学掌握所学知识，提高综合运用英语的能力。

2.提高课堂授课效率。

课堂上为不同水平的同学准备不同程度的复习题目和训练方式，使不同层次的同学在复习课上都有所收获。

3.课堂上加强应试专项题型的训练，针对同学们容易出错的题型进行练习，让同学在完成练习题的基础上，增强应试能力。

和时评讲，和时改正，和时补差，查漏补缺使每个同学在原有基础上英语水平有所提高。

4.充沛利用同学资源。

在班中建立一帮一补习小组。

让好生利用课余时间为后进生补课，教师给每个需补课的小朋友指定互助对象，指出需要补习的内容，使每位学困生能够在短时间内有所提高。

5.与家长建立密切的联系。

在复习阶段，和学困生的家长坚持联系，和时向家长反映同学的学习情况，与家长合力提高同学成果。

二年级英语复习计划

（二）

本学期是小学二年级上学期，随着知识点和学习难度的增加，学生们在英语学习上的差异略微明显，特别是单词记忆、句意理解以和听力能力方面，出现了良莠不齐的趋势。

一些学习能力强基础好的同学在课堂中就已经掌握相应的知识了，而能力较差的局部同学在学完复习时都不能理解掌握相关的语言知识。

针对以上情况和问题，特制定了以下的期末复习计划。

一.复习目的

在复习过程中，通过对本学期知识的复习与整理，加深同学对所学词汇、句型和课文知识的理解和记忆，协助同学掌握知识要点并找出自身的单薄环节，能有针对性地重点复习、查漏补缺，在系统地复习后同学能全面清晰掌握知识体系，在听、说、读、写方面有进一步地提高。

二.具体目标与复习重难点：

1.掌握每个单元的重点单词，句型。

2.掌握本册所学课文，能流利地朗读和理解大意。

3.通过复习，进一步激发同学学习兴趣，巩固本学期所学要点，达到掌握知识的目的。

三.学情分析复习措施

学情分析：

二年级同学比较活泼好动，喜欢老师的褒扬，因此教师在复习时要多以鼓励为主，复习形式也要多样，以激发小朋友们的学习兴趣;二年级属于小学低年级段，同学年龄较小，特别粗心，活动手册上简单的题目他们也容易做错，所以在复习中要着重复习那些容易混淆的题目;二年级同学英语整体水平较好，但两极分化现象开始出现，教师要注意调动全体同学的学习积极性，因此在复习时要以掌握基础为主，尽量做到人人能说，让同学都能轻松投入复习，熟练掌握基础知识。

复习措施：

1.对教材进行归纳、总结，并根据学生学情，精心设计复习课，而不是知识的简单重复，让同学掌握所学知识，提高综合运用英语的能力。

2.提高课堂授课效率。

课堂上为不同水平的同学准备不同程度的复习题目和训练方式，使不同层次的同学在复习课上都有所收获。

3.课堂上加强应试专项题型的训练，针对同学们容易出错的题型进行练习，让同学在完成练习题的基础上，增强应试能力。

和时评讲，和时改正，和时补差，查漏补缺使每个同学在原有基础上英语水平有所提高。

4.充沛利用同学资源。

在班中建立一帮一小组。

教师给每个程度差的小朋友指定互助对象，指出需要补习的内容，使每位学困生能够在短时间内有所提高。

四.复习内容与阶段化布置：

1.第一阶段：

回顾课本知识，大约需时一周。

其间需要熟读、识记课文中的新单词和词组，以和必需掌握的一些常用单词，老师用单词卡片出现单词，玩单词游戏，系统地复习单词。

反复记忆基本句型并运用，教师把句子出现在黑板上，让同学来认读，把句子一一对应起来，培养同学认读能力。

流利朗读、理解课文，老师让同学齐读、分组读、个别读。

2.第二阶段：

完成期末字母单项复习，大约需要两课时。

英语字母是英语学习的基础，是英语学习的重点。

老师在课堂上带领同学一起复习字母的认读与书写，在这一阶段要重点复习26个英语字母。

教师要让同学多说多练，老师领着全班的同学边说边做动作，老师说字母让个别同学做书写动作，让同学真正地理解，达到熟练掌握，只要练习充沛，小朋友们是能够掌握课本要求的重难点内容，并有一定的拓展。

3.第三阶段：

综合练习、查漏补缺，大约需时一周。

在同学整体掌握知识和单项重点知识的基础上，设计一些综合练习，进行由浅入深的测试巩固型训练，以便查漏补缺，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位同学都得到提高。

二年级英语教学计划_工作计划

二年级英语教学计划

（一）

一、学生情况

二年级共有50余人。

经过一年的英语学习，大部分学生具有了良好的学习习惯，学习英语的积极性比较高。

针对二年级孩子争强好胜的特点。

本学期将实行英语课过程性评价，使学生不断看到成绩，从而更大地调动学生的学习积极性。

二、教材分析

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

《新标准英语》第三册共包括十个教学模块。

教学目标共包括以下九个方面：

1、背诵字母表。

2、谈论服饰。

3、谈论学校课程。

4、谈论时间。

5、谈论一天的生活。

6、谈论周末活动。

7、询问和描述去某一地方所使用的交通工具……

8、谈论季节。

9、谈论节日。

三、教学措施

1.上好导言课。

借此机会熟悉学生的喜好拉近与学生的距离，有利于激发学生学习英语的兴趣。

2.在会话教学中，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。

3.发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。

鼓励学生灵活组合，扩展会话。

4.融词汇于会话中，力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。

5.充分发挥TPR活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。

6.将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中，以营造英语学习气氛，让学生在玩中巩固语言知识。

7.做好过程性评价，使学生重视学习过程，激励学生不断看到成绩，取得进步。

二年级英语教学计划

（二）

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生知识能力习惯态度分析

二年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。

尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：

培养听、说、读、写的技能。

所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

鉴于上学期半年的学习，教师基本对每个同学的学习习惯有所了解，因此本学期教学方面应该比较顺手，而且也能根据学生的特点制定不同的教学方案，做到因材施教，并且不让一个孩子掉队。

三、全册教材分析

本册教材跟上学期教材模式相同共有三个单元。

每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。

话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会曾在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。

新授单元由三个板块组成。

新授单元的第一部分是learntosay情景对话版块。

该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和举行。

第二部分Look,listenandsay主要呈现词汇。

第三版块Funtime是个活动板块，给学生足够的时间练习本课的重点句型及扩大学生的知识面，着重培养学生的能力和学习英语的兴趣。

复习课不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼是联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：

创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、教学目的任务。

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

六、教学重点难点。

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

二年级英语教学计划（三）

本学期我带二年级的三个班的英语，分别是二年级二班，三班和七班。

学生都具有一定得英语基础，学生都特别热爱学习英语，之前的一年半的时间都学习的是牛津英语，而从这个学期开始学习上海昂立国际少儿英语。

这是一个大的改变，无论是从教学内容还是教学形式来说都是一个大的改变。

牛津英语主要学的是常见的单词和句型，而现在的课本主要学的是故事和歌曲律动等。

一、基本概况。

上海昂立国际少儿英语的内容比较充实新颖，深受孩子们的喜爱。

但是，孩子们的英语水平等都大不一样，所以，学习起来接受程度也不一样。

三班的孩子比较积极主动，接受能力较强些，而二班的学生大多都是住校的，不能够每天都去听CD或看flash动画，而且这班的孩子还好动，自我约束能力差。

特别是：

王子祥，王东旭，赵军辉，任鹏等同学更是让人头疼，很是吃力。

不管是基础还是上课的表现都让人不敢恭维，真是令我大费脑筋。

七班的孩子热情好学，但英语基础不扎实。

两极分化严重，像，甘志新，刘硕，田孟实等是班里的佼佼者，而也有一小批同学要努力再努力才能跟的上步伐。

二、教材分析：

1.课文内容：

要求学生能够背诵全文，并掌握故事的基本意思。

2.单词：

掌握单词本中所有单词的音、形、意。

3.歌曲律动：

要求学生会说会表演以下歌曲、律动，并了解它们的意思。

①《Canyousayhello?

》

②《Who’safraidofthebigbadwolf?

》

③《LondonBridge》

④《What’syourname?

》

⑤《Ifyouarehappy》

⑥《Bucklemyshoe》

⑦《Funnyweather》

⑧《Animals》

4.教学重、难点：

要求学生能正确理解句子的含义，并在各种情景中灵活使用。

①Therelivedamotherpig.

②It’stimeforyoutogo.

③Who’safraidofthebigbadwolf?

④Itwas…（MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday）

⑤Youaresosilly!

⑥Ibuiltmyhousewith…（strawsticksbricks）

⑦NowI’mgoingtoplay.

⑧Myhousewillbestrong（strongerstrongest）

⑨TheywenttoGugu’shouse.

⑩Awolfcameprowlingaround.

Theyranasfastastheycould.

Thewolfranafterthem.

Thewolfbegantohuffandpush.

Thewolfwillcomedownthechimney.

Fillthepotwithboilingwater.

三、采取的措施：

1.让学生了解现代语言的重要性。

明确学习是适应时代的需要。

在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

2.激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

3.最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。

4.注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。

不求速度，但求精、准。

5.帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

6.不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，提高教学的能力。

四、课时安排：

本册课本一共有16个单元，每个单元中又有四个部分，FairyTale,Funnyphonics,TalkshowandMotionChant等部分。

所以，我们每周一单元即可。

王君玮