步步高高三语文总复习浙江专用文档版语言文字运用 第一章 题型五.docx
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步步高高三语文总复习浙江专用文档版语言文字运用第一章题型五
题型五 句子衔接题(语言连贯题)
——抓首尾,连中间,三步四排定句序
精做高考题,把握复习方向
[考点要求] 语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
1.(2005·浙江)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
(只填序号)
李泽厚认为,汉字以“象形”“指事”为本源。
__________________正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画,具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。
①一个字表现的不只是一个或一种对象,而且也经常是一类事实或过程,也包括主观的意味、要求和期望。
②“象形”有如绘画,来自对对象概括性极大的模拟写实。
③这即是说,“象形”中也已蕴涵有“指事”“会意”的内容。
④然而如同传闻中的结绳记事一样,从一开始,象形字就已包含有超越模拟对象的符号意义。
答案 ②④①③
试题评点
该题考查语言表达连贯的能力,采用的题型为“嵌入式”主观排序题,给出四个句子来排,降低了试题难度。
抓住第④句中的标志词“然而”、第③句中的“这即是说”,再结合语段第一句和尾句,就可确定四句的顺序。
所给语段是美学家李泽厚对古文字的论述,彰显了语文味。
2.(2008·浙江)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
(只填序号)
奥林匹亚的废墟之美,究竟属于哪种美呢?
_____________________________
①因而残垣断壁失去部分的构图,也就容易让人通过想象获得。
②也许废墟和残垣断壁本身就是美,这种美与其整体建筑结构左右对称有关。
③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙,我们推想它失去的部分时,不是依据实感,而是依据这种想象。
④我们的感动,就是看到残缺美的感动。
⑤这想象的喜悦,不是所谓空想的诗,而是悟性的陶醉。
答案 ②①③⑤④
解析 文段开头谈废墟之美,应接着此话题写,首先应接②①,③中“这种想象”指①中谈到的,⑤继续谈想象,④谈废墟美的结果。
试题评点
这是浙江卷时隔两年后再考语言连贯,题型仍为主观排序题,语段给出了首句,试题给出了五个句子供排序,在难度上较2005年高考连贯题有所加大。
因此,可运用多种排序法。
先确定语段的中心:
奥林匹亚的废墟之美是残缺之美,正因为“残缺”,给人带来想象,进而带来悟性的陶醉。
再需注意利用标志词,如第①句中的“因而”,第⑤句中的“这”,相同或相关的词语如“美”“想象”等。
这段谈美的议论文字,本身给考生美的熏陶,可见命题者在选择材料上的用心。
3.(2009·浙江)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
(只填序号)
理学家为什么崇古抑律?
________古体与律体之辨跟诗歌史联系起来,就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。
①那么,为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢?
②他们认为,诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
③以这种价值观去看诗歌的体裁样式,古体诗就高于律诗。
④既然诗歌的审美方面没有价值,本来可以不讲,但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话,那么,在形式方面人为的工巧因素越多,其价值就越低。
⑤抛开诗歌的内容不论,单从形式上看,近体诗更讲求声律、对偶等,这些讲求在理学家看来,是其在品格上低于古体诗的重要原因。
答案 ⑤①②④③
解析 从句子之间的逻辑关系看,第⑤句是对文段首句“理学家为什么崇古抑律”这一问题的回答。
第①句又是针对第⑤句近体诗追求声律、对偶而“品格上低于古体诗”提出的疑问。
②③④句则是对第①句问题的解答。
从第②句的“没有正面的价值”,第④句的“既然诗歌的审美方面没有价值”,第③句的“以这种价值观去看”,②③④句排列顺序应为②④③。
试题评点
该题保持了与2008年考查连贯的稳定性,依然是主观排序题,给出五个句子,只是又回到“嵌入式”语境,试题的位置由卷尾提到了卷首第5题。
从语段中心看,是深入分析理学家“崇古抑律”的原因。
由两个逐层深入的问答句构成主体,抓住了这个关键,排序就很容易了。
4.(2013·浙江)依次填入下面横线处,最恰当的一项是( )
有地上之山水,有画上之山水,有梦中之山水,有胸中之山水。
地上者妙在________,画上者妙在________,梦中者妙在________,胸中者妙在________。
①位置自如 ②笔墨淋漓 ③景象变幻 ④丘壑深邃
A.④③②①B.①②④③
C.②③①④D.④②③①
答案 D
解析 本题以语句复位的形式考查语言表达的连贯。
主要是考查考生的语言组织能力和思维判断能力。
解答时要注意抓住关键词“地上”“画上”“梦中”“胸中”的特点,根据特点选择相应的词语即可。
试题评点
该题考查语言表达连贯的能力。
与以往考查形式不同的是,这次采用的是客观选择题,所给四个句子且都很短,看似难度降低了,实则有难度,答题的技巧性很强。
重在考虑所选短语与各个“妙”处意义上的对应,如与“地上”对应的是“丘壑”,与“画上”对应的是“笔墨”,与“梦中”对应的是“变幻”。
如一时拿不准,可先易后难,先能选出“画上”妙在“笔墨”,再用排除法排除。
该语段出自张潮的《幽梦影》,与往年重在逻辑联系的层面设题不同,该题有意识地融入文化意蕴与文学色彩,使阅读有趣味。
命题探究及备考启示
1.浙江卷连贯题命题有何特点?
答案 浙江卷语言表达考点设题灵活多变,很少有连续三年都考的考点与考题,连贯也不例外。
在浙江卷中属“跳跃式”设题,了解了这一命题特点,就不会对浙江卷2013年考查连贯感到突然了。
从题型与难度看,浙江卷近十年考查了四次连贯,三次使用了主观题型,且都有语境,一次使用客观题型,从长远看,还是以客观选择题为主,且难度有所降低。
从语料上看,浙江卷在“语文”的领域内选材,无论是谈文学还是谈美学谈文学欣赏,语文味十分浓厚。
总之,无论题型如何变,浙江卷考查连贯有几个“不变”:
间隔考查不变,议论语段不变,语文味不变。
2.浙江卷连贯题命题特点对于复习连贯考点来说有何启示?
答案
(1)不因间隔考查而不复习。
不要以为2013年高考卷考过了,2014年就确定不会考查到。
其实,“间隔”考查只是特点而不是规律,再者,在其他的语言表达题中也会融入连贯的要求。
(2)复习应定位在掌握基本要求、方法上,尤其要掌握“排序题”这种题型。
掌握连贯的基本要求和做题方法
一、掌握连贯的基本要求
1.保持话题的一致性
话题一致是保持语言连贯的基本要求。
一个长句或句群只有话题和陈述角度一致,中心才会明确,语意才能贯通。
如果中间转换了话题或陈述对象(主语),势必会影响到语意的连贯。
边练边悟1 下列句子排列顺序最恰当的一项是( )
①一方面,以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
②与此同时,文化领域却有全然不同的景观。
③问题是怎样产生的呢?
④九十年代的中国,商品大潮汹涌而起,给社会经济生活带来无限生机。
⑤一方面,一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。
⑥原因有多方面,其中之一就是文化的二重性。
A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥
C.③①⑤④②⑥D.④②①⑤③⑥
答案 D
解析 做题首先要把握基本内容。
不难看出,这是一段议论性的文字,中心句是②句。
再初步分层归类。
统观这几句,除①②⑤句外,③⑥两句也明显不适于作首句,因为分析问题总要有问题在先才行。
这样,经过简单的定性与归类后,可以排除A、C两项。
然后连缀排列顺序。
根据②句中代词“此”和转折连词“却”,可以断定②必接于④后,即顺序为④②;根据①和⑤两句中的关联词“则”,可断定这两句的顺序应是①⑤,并且应当在②后对②中“不同的景观”进行解说,然后③句过渡,⑥句指明原因。
最后检查调整并确定。
D项符合提出问题(④②)——列举现象(①⑤)——指明原因(③⑥)这一思路,因此,D项正确。
2.保持结构、句式一致
结构、句式的一致性表现在:
①语言中常有些排比句、对偶句,这就要求结构上的统一,破坏了这种统一,也就失去了连贯性;②用陈述句还是疑问句,用主动句还是被动句,合说还是分说,也会涉及连贯问题;③复句中的分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系,如注意不到这一点,将破坏分句间的逻辑联系,从而影响句意的连贯。
边练边悟2 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
林语堂先生说,中国的诗歌通过对大自然的感情,医治人们心灵的创痛。
__________________?
____________________?
____________________?
____________________?
年华如水静流,中国人是多情的、善感的。
虽然我们不都是诗人,可总会在人生的某种时刻,忽然间诗情上涌:
____________________;____________________。
那就让我们从寻找中国诗歌的意象开始,从一草一木,从春花秋月开始起程,沿着诗歌的通幽曲径,抵达我们的心灵深处。
①总会有那样一个节点,我们品味人生,心绪万千
②成年跌宕时,我们谁不曾在诗酒中流连
③我们谁不曾登高看水阔山长?
我们谁不曾渴望逃离喧嚣,寻访静谧的田园
④我们谁没有经过春来秋往的涤荡?
我们谁没有经历日月交叠的轮转
⑤总会有那么一个契机,我们想寻找真实的自己
⑥少年飞扬时,我们谁不曾向往长剑狂歌的豪侠倜傥
A.⑥②④③⑤①B.⑥③②④①⑤
C.④②⑥③⑤①D.④③⑥②①⑤
答案 D
解析 ①⑤为陈述句,可知是第二组句子,依据后文“那就让我们从寻找中国诗歌的意象开始”,抓住关键词“寻找”可知前文应为①⑤,故而排除A和C。
第一组中,依据句式结构和时间“少年”“成年”应为⑥②,也可排除C;依据句式“谁不曾”可知②③⑥应相近,但③中的“寻访田园”不能在⑥的“少年”后,排除B;依据结构可知④“谁没有”置于最前,后接“谁不曾”,由后文“年华如水静流”可知⑥②应在前与之衔接,故答案为D。
3.保持顺序的合理
连贯的句子之间具有不可随意更改的逻辑性,所以遵循一定的规律:
或以空间先后为序,从上到下、从左到右、从外到内;或以时间先后为序;或以事物发展前后为序;或以人们的认识规律为序,由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识;或以主次轻重为序。
边练边悟3 (2012·大纲全国)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是
( )
__________。
__________。
__________。
__________。
__________。
__________。
如在某些汉印中,就有“荼”字省作“茶”的写法。
①民间的书写者出于某种考虑,将“荼”减去一笔,这就成了“茶”字
②随着饮茶习俗的推广,“荼”字的使用频率越来越高
③“荼”简写为“茶”,汉代已露端倪
④在中唐之前“茶”字写作“荼”,这恐怕不是我们人人都知道的
⑤茶作为饮品,我们都很熟悉
⑥“荼”有多个义项,“茶叶”义是其中之一
A.④⑥⑤②①③B.⑥②①⑤④③
C.⑤④⑥②①③D.⑥④⑤②③①
答案 C
解析 本题从排序的角度考查句子的连贯。
第⑤句从饮品的角度,引出“茶”字;第④句提出“茶”字中唐以前的写法是“荼”。
第⑥句、第②句和第①句解释“荼”字写成“茶”字的原因,第③句追溯简写的源流,并与后文“如在某些汉印中”紧密衔接。
这样⑤④引出话题,⑥②①是解说,③是过渡句,据此排列出⑤④⑥②①③的顺序。
二、掌握做排序题的基本方法
1.抓中心
一个句群,虽然由若干句子组成,却表述一个中心。
句序的安排必然围绕这一中心问题。
因此抓住了句群的中心,就抓住了要害,对句序的认识就会由暗到明。
分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等),是抓准中心的重要手段,一个句群的中心,大多用一个关键句表达。
这一关键句往往放在句首,也有放在句尾的。
2.抓思路
从总体上看,句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分关系)的关系。
从局部看,句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。
理顺句序,要尽可能多地确定出必然相连接的句子,找到“句链”。
从文体来看,记叙文的句序常常以时间、空间为顺序;议论文的句序,常常把观点句放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面,结构形式或总分,或并列,或对照,或层进;说明文同议论文一样,往往把事理句放在前面,把材料句放在后面,因为材料是用来说明事理的,材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。
3.抓标志
语言标志常常表现为:
(1)关联词语的呼应。
或并列,或转折,或条件,或假设,或递进,或因果……
(2)暗示性词语的使用。
“换句话说”,表示等同关系;“与此同时”,表示相承关系;“与此相反”“反过来说”,表示相反、相对关系,中间不可插入别的词语;“首先”“其次”“再次”,表示主次轻重的顺序,不可倒置;“先前”与“后来”,“过去”“现在”与“将来”,表示时间先后;“总之”“综上所述”“由此看来”,表示要提出结论;“诸如此类”,表示综合;“所谓”表示有所解释;“例如”表示举例……
(3)关键词语的重复出现,相同的句式重复出现。
(4)句子之间的对应关系(内容上、形式上),也往往体现语言顺序的一致性,肯定、否定的一致性。
(5)陈述对象前后一致,议论角度一致。
4.抓语境
嵌入式排序、承接式排序,还要注意所提供的语境。
边练边悟4 (2013·大纲全国)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是
( )
岳麓书院已有一千多年的历史,________,________,________,________,________,________,特别是各处悬挂的历代楹联,散发出浓郁的文化气息。
①院落格局中轴对称、层层递进 ②给人一种庄严、幽远的厚重感 ③它集教学、藏书、祭祀于一体 ④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上 ⑤门、堂、斋、轩、楼,每一处建筑都很古朴 ⑥讲堂布置在中轴线的中央,斋舍、专祠等排列于两旁
A.②③④⑥⑤①B.②⑥④①⑤③
C.③①④⑥⑤②D.③②⑥④①⑤
答案 C
解析 本题从排序的角度考查语言表达的连贯。
解答本题应立足于岳麓书院历史文化的厚重和建筑的特征,注意两者的衔接。
③句总讲岳麓书院的功用;①④⑥具体写岳麓书院的建筑布局,先点明“中轴对称”的特征,再写明位于中轴线上的建筑,再具体写“讲
堂”;⑤②写出了岳麓书院的历史文化的厚重感,与所提供文段中的最后一句话紧密相
连。
边练边悟5 (2013·北京)给下面语句排序,衔接恰当的一项是( )
①因为较弱的电磁辐射,也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。
②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波,当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时,人的神经活动就会受到严重干扰。
③即使在不太强的电磁场环境中工作和生活,人也会受到影响。
④如果长时间处于这种强电磁波的环境中,人会出现头痛、注意力不集中、嗜睡等症状,强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。
A.④①②③B.②③①④
C.④③②①D.②④③①
答案 D
解析 本题从排序的角度考查语言的连贯。
从总体上看,②、④围绕在强电磁波的环境中人的神经活动会受到干扰展开论述,①、③围绕在较弱的电磁波环境中人的神经活动也会受干扰展开论述。
进一步分析句子间的联系可以看出,②提出在强电磁波的环境中人的神经活动会受到干扰这种现象,④为人长时间处于强电磁波的环境中出现的症状,所以应为②④;③提出在较弱电磁波环境中人也会受到影响,①解释原因,所以排列为③①。
用好“三步”“四排”法
全国大部分省市考查语言连贯,大都采用的是语句排序题,其题型有两种:
嵌入式排序和无语境排序。
如何做好这两类试题呢?
这里介绍一种解题方法——三步四排法。
一、用三步四排法解答嵌入式排序题
方法简介
嵌入式排序题给出上下文,要求排序的几个句子处于语段的中间位置,该位置所留空格内有几个句子就有几条横线,每条横线后均有标点。
要求考生联系上下文,在四个选项中选择衔接最恰当的一项。
考生可使用三步四排法解答嵌入式排序题,解题过程如下。
第一步:
根据横线前的内容确定第一句。
先观察四个选项,判断排在第一句的句子可能是哪几句,然后将横线前的内容分别与排在第一句的句子连起来读,确定联系紧密的一句为第一句。
确定第一句后一般可排除两个选项。
第二步:
找出必须紧紧相连的两句。
在题目给出的句子中,找出必须紧紧相连的两句,然后在剩余两个选项中把这两句排在一起的选项找出来,即为答案。
如果两个选项都将这两个句子排在一起,可再找出必须紧紧相连的另外两个句子,即可得出答案。
第三步:
根据横线后的内容确定最后一句。
如果经过上述两步还不能确定答案,再将剩余两个选项中排在最后的句子,分别与横线后的内容连起来读。
通过确定与横线后的内容语意衔接的句子,来确定该句子为最后一句的选项为正确答案。
大多数的语言连贯题,使用前两步就可得出答案。
有的语言连贯题,在观察四个选项排列的句序后,仅使用第二步(找出必须紧紧相连的两句),或仅使用第三步(根据横线后的内容确定最后一句),即可得出正确答案。
在上述解题过程中,要确定哪一句和横线前的内容相连接,要确定横线中所给的句子哪两句必须连在一起,要确定哪一句和横线后的内容语意衔接,也就是说,都需要找出在不同位置要连在一起的两句话。
能确定两句话要连在一起的排序法又有四种。
第一种:
词语排序法——根据起照应作用的词语来排序。
一个语段中句与句之间肯定是前后照应的,而这种照应关系通常会通过某些词语表现出来。
使用词语排序法排序时,首先,是要看句子中是否有“相同的词语”,如果两句话中出现了相同的词语,一般情况下这两个句子应该排在一起。
其次,是找“关联词”和“代词”,如果能找到关联词、代词,就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点,确定必须连在一起的句子。
再次,是找“暗示性词语”,使用了“换句话说”一类词语的句子,要紧跟在和它意思差不多的句子之后;出现“与此相反”“反过来说”等词语的句子,要紧跟在与它意思相反、相对的句子之后;出现“首先”“其次”“再次”等词语,表示这些句子应该连在一起;出现“总之”“综上所述”“由此看来”等词语的句子,表示总结,是这个语段的最后一句话。
第二种:
语意排序法——根据句子之间的语意联系来排序。
如果找不到起照应作用的词语,考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点,从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。
在四种排序法中,语意排序法使用频率最高。
第三种:
句式排序法——根据句式来排序。
句式排序法指的是根据前后句子的句式一般相同的特点,来确定必须连在一起的两个句子。
也就是说,如果上一句是主谓句式,那么,在题目所给的句子中,和它连在一起的句子也应是主谓句式。
在四种排序法中,根据句式排序的情况并不多见,但考生却不能不掌握,这样可避免在该使用此法时因不知此法而失分的情况。
第四种:
标点排序法——借助横线中的标点来排序。
需要借助标点排序的语言连贯题,横线后的标点除了逗号、句号外,还会有分号、问号等标点。
遇到这种横线后标点有变化的连贯题时,可使用上述三种排序法确定答案,也可凭借标点的暗示作用来确定答案。
解题示例
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
我国已进入老龄化社会,65岁及以上老年人已达1.5亿,____________________。
____________________;____________________。
____________________;______________________。
______________________。
正因如此,老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。
①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手,是道德问题
②按通常30%的发生率估算,每年有4000多万老人至少发生1次跌倒
③为了保障老人的生命和健康,二者都需要肯定的回答
④知不知道怎样向跌倒的老人正确施救,则是技术问题
⑤见危不救,可能导致老人伤残或死亡
⑥救助不当,也可能帮了倒忙,加重老人病情伤情,甚至造成更加严重的后果
A.②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③
C.⑤②⑥③①④D.⑤⑥②④③①
答案 B
解题过程 第一步(根据横线前的内容确定第一句):
观察四个选项可知,第一句不是②就是⑤。
将横线前的内容“65岁及以上老年人已达1.5亿”,分别与②、⑤句连起来读,边读边使用“语意排序法”分析,可发现联系紧密的句子是第②句——第②句中“30%”“4000多万”与横线前句子中的“1.5亿”形成照应,由此可排除C项和D项。
第二步(找出必须紧紧相连的两句):
使用“词语排序法”,对剩余的五个句子进行分析,可发现第⑤句中的“可能”与第⑥句中的“也可能”形成照应,第①句中的“是”与第④句中的“则是”也形成照应,由此可确定⑤后面跟⑥、①后面跟④。
据此确定答案为B项。
此外,根据横线第二空与第三空、第四空与第五空之间使用的标点——分号,使用“标点排序法”加以分析,也可发现横线第二、三空填⑤⑥句、第四、五空填①④句的排序是正确的。
因两步就得出了答案,该题就不需要再进行第三步的分析了。
即时巩固
1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
《说文解字》里没有“饺”这个字,__________________。
________________。
______________。
________________,________________,________________,是用面皮包起羊肉煮来驱寒的,“娇耳”即后来的“饺耳”“饺子”。
①它的意义非常单一,可见它被创造的原因,就是饺子的出现
②可以看出这种食品的源远流长
③它的出现约在魏晋南北朝前后,因物品诞生而造
④有研究认为饺子与张仲景的“祛寒娇耳汤”有关
⑤“饺”是形声字,表一种有馅的半圆形面食
⑥饺子是中国人的传统食品,从“饺”这个字的诞生
A.⑤③⑥②④①B.④③①⑥②⑤
C.⑤①③④⑥②D.③⑤①⑥②④
答案 D
解析 整个语段思路是由“饺”字说到“饺子”。
根据语段首句可以确定第一句应是③,接着找出相连的两句:
⑤①。
两步即可确定答案了,无须使用第三步。
2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
中国圣人的精神成就,相当于佛教的佛、西方宗教的圣者的精神成就。
__________________,________________。
__________________。
____________________,__________________,____________________,至于实际上他有机会为王与否,那是另外一回事,亦是无关宏旨的。
①内圣,是就其修养的成就说;外王,是就其在社会上的功用说
②但是中国的圣人不是不问事务的人
③就实际的政治说,他大概一定是没有机会的
④他的人格是所谓“内圣外王”的人格
⑤圣人不一定有机会成为实际政治的领袖
⑥所谓“内圣外王”,只是说,有最高的精神成就的人,按道理说可以为王,而且最宜于为王
A.②④⑥①⑤③B.②④①⑤③⑥
C.④⑥①②③⑤D.④①②⑥⑤③
答案 B
解析 解答此题可用两种方法。
一是采用“三步”中的前两步:
据语段首句可确定紧随其后的句子应是②句;再据两句紧紧相连这一步,找出④⑥即可确定答案。
第二种方法是用第三步定尾句,据语段尾句内容,能与之相连的只有⑥句,这样一“步”到位。
二、用“三排”法解答无语境排序题
方法简介
无语境排序题