人教六下语文六单元训练.docx
《人教六下语文六单元训练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教六下语文六单元训练.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教六下语文六单元训练
小学语文六年级下册第六单元测试题
一、看拼音，写字词：
（5分）
weǐweǐ（）动听gōnggōngjìngjìng（）
百年shùrén（）táolǐ（）芬芳
二、给下面的字选择正确的读音，用“√表示。
喝（hēhè）彩铭（miínmíng）记苍劲（jìnjìng）
响应（yīngyìng）晦（rǔhuì）暗虐（niènüè）杀
三、在错字下面划“—”，接着在词语后面的括号里写出对的字，在正确的一组的（）内打“√”。
（2分）
A、奇花异草大雨清盆万物复苏艳阳高照（）
B、惊涛骇浪暴风骤雨流光益彩戛然而止（）
C、腾云驾雾龙飞凤舞色彩斑斓引人入胜（）
D、前俯后仰鼎天立地三年五载开花结果（）
四、选择正确的解释，将序号填入到括号里。
鲜：
①新鲜②鲜明③鲜美④鲜美的食物
鲜红（）鲜花（）味道鲜（）尝尝鲜（）
五、选择合适的词语填空。
（4分）
浮现出现呈现闪现
1翻过山坡，如画的景色（）在我的眼前。
2、启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（）。
3、往事又（）在她眼前，她忘不了过去的岁月。
4、每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（）在运动场上。
六、把下列词语补充完整。
（4分）
诲人不（）依依不（）身临其（）安然无（）
琳（）满目平易（）人兴高采（）络绎不（）
七、积累运用填空。
（4分）
小学是我们人生的启蒙阶段，我们忘不了老师对我们的教诲，当我们贪玩时，老师告诫我们：
“一寸光阴一寸金，”。
虽然老师的训斥很严厉，但是我们知道“，化作春泥更护花。
”老师教育我们“不精不诚，。
”正是在老师的谆谆教导下，我们才知道“天行健，。
”
八、按要求改写句子。
（4分）
1、现代信息技术这门功课程对我很感兴趣。
（修改病句）
2、那么远的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有那么长？
（改为陈述句）
九、填空：
（8分）
1、阅读材料中、、、重点回忆了老师的教诲，记录了一个个性鲜明的同学。
2、《老师领进门》中的“”是全文的点睛之作。
3、《给老师的一封信》中，作者只记下顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了，表达了。
4、《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的，作者回忆了小学生活中难忘的三件事：
、、。
表达了。
5、既有一，何不有二？
改为陈述句是：
6、“鸟儿在树上商量着什么。
”这个句子所用的修辞手法是。
十、在下列括号里填入合适的四字词语。
（）的季节（）的画册（）的珍珠
（）的心声（）的槐树（）的奖杯
十一、照样子写词句。
（9分）
1、打扫打扫打扫、、
2、泪汪汪、、
3、书是一切智慧的源泉，有了书，同学们就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。
仿写一句：
4、日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我为小兔的死流下眼泪。
仿写一句：
十二、想象你的校园生活，联系你的生活实际，填空。
（10分）
1、我最爱上老师的课，因为他（她）总有办法；也总有办法。
2、我们要告别，告别，进入，正准备到新的学校，去迎接，我一定会。
3、再见，敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从变得，从变得，从变得。
今天，我们为您而；明天，您一定因我们而。
4、此时此刻，我又耳边回响着；我眼前又浮现出。
十三、读一读下列词语，并说说你读了词语后所想到的画面。
1、欢声笑语：
2、循循善诱：
3、如沐春风：
4、无微不至：
十四、毕业在即，同学之间、师生之间总免不了要互赠留言。
请根据要求写赠言。
（一）同学之间要分别了，你想送给同学哪些赠言？
1、激励性。
如：
2、怀念性。
如：
3、赠给懒惰的同学。
如：
（二）让你当一次老师，你想写给学生哪些赠言呢？
1、
2、
（三）请你给你的老师写两条赠言。
1、
2、
十五、综合性实践。
（5分）
1、六年级的小学生活中你最难忘的活动是，这次活动让你懂得了。
2、成长足迹：
我在（几岁、哪所学校）入学，我的第一个朋友是，我的第一位老师是，我最喜欢的老师是。
我拿过奖，我最爱班级。
3、离开母校之前，我想为母校做点事，例如：
十六、
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，临别之前，相信每个同学都有许多话要对自己的母校、老师或同学说，请以书信或建议书的形式，带着依依不舍的神情，说说你的感言或建议。
（20分）
《难忘的小学生活》测试题
（二）
十七、按要求写词、句。
（4分）
1、写出表示惜别的词语、
2、写出表示友情的词语、
3、仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。
在我们心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨，老师是，
；老师是，。
十八、应用文知识填空（5分）
1、写信封的正确格式应是在信封的左上角写上收信人所在的。
信封中间写上收信人的和最后在右下方写上寄信人的地址和邮政编码，还要在信封的右上角贴上邮票。
2、写建议书，一般先提出存在的问题，再写，最后提出。
十九、阅读短文，回答问题。
（12分）
特级教师
学校好不容易才邀请来的省特级教师要在这所乡村小学讲一节公开课。
学校里的老师都没有见识过特级教师。
有的对特级教师不以为然，有的认为特级教师是凭关系混的，是靠年龄熬的，……
当特级教师来了的时候，谁也没有料到竟是一个十分年轻美丽的女性。
特级教师说，上课时她将随便走进一间教室。
可谁也没有想到的是，她进了一个全校闻名的后进班。
上课铃响后，所有听课的教师都走进了这间教室。
这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。
特级教师用目光巡视一周后，迅速收拾好桌面上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去了桌面上的粉笔灰。
片刻地鸦雀无声之后，教室里响起了一片掌声。
所有的教师、学生用掌声给她的开场白打了最高分。
讲课的途中她出了几道题让学生做，之后她又讲解了这几道题的做法。
讲完之后，她说了一句：
“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。
”
这堂课讲得十分成功。
所有的教师都知道了什么样的教师是特级教师。
1、用“鸦雀无声”写一句话。
（2分）
2、特级教师在上课前并没有说什么，可为什么“所有的教师和学生都用掌声给她的开场白打了最高分”？
（2分）
3、短文中有哪些地方体现了特级教师的风采？
用“----”画出来。
（2分）
4、你觉得这位特级教师的课“讲得十分成功“的原因是什么？
（3分）
5、读了这篇文章，你想对特级教师说些什么呢？
（3分）
小学语文六年级下册第六单元
第一部分基础知识积累与运用（42分）
一、给下面的字选择正确的读音，用“√表示。
（3分）
喝（hēhè）彩铭（miínmíng）记苍劲（jìnjìng）
响应（yīngyìng）晦（rǔhuì）暗虐（niènüè）杀
二、没有错误的一组是（）。
（2分）
A、奇花异草大雨清盆万物复苏艳阳高照
B、惊涛骇浪暴风骤雨流光益彩戛然而止
C、腾云驾雾龙飞凤舞色彩斑斓引人入胜
D、前俯后仰鼎天立地三年五载开花结果
三、用“珍‘字组词填在括号里，不能重复。
（3分）
1、我们十分（）我们之间的友谊。
2、博物馆里陈列了许多艺术（）。
3、你给我最（）的礼物---真声诚的友情，我将永远（）。
4、我们要（）青春年华，努力学习，刻苦锻炼。
5、我校白花园里有几棵小松树，植物兴趣小组的同学们都十分（）。
四、按要求改写句子。
（4分）
1、现代信息技术这门功课程对我很感兴趣。
（修改病句）
2、那么远的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有那么长？
（改为陈述句）
五、按要求写词、句。
（4分）
1、写出表示惜别的词语2、写出表示友情的词语
3、仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。
在我们心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨，老师是，
；老师是，。
六、积累运用填空。
（4分）
小学是我们人生的启蒙阶段，我们忘不了老师对我们的教诲，当我们贪玩时，老师告诫我们：
“一寸光阴一寸金，”。
虽然老师的训斥很严厉，但是我们知道“，化作春泥更护花。
”老师教育我们不精不诚，。
”正是在老师的谆谆教导下，我们才知道“天行健，。
”
七、想象你的校园生活，联系你的生活实际，填空。
（10分）
1、我最爱上老师的课，因为他（她）总有办法；也总有办法。
2、我们要告别，告别，进入，正准备到新的学校，去迎接，我一定会。
3、再见，敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从变得，从变得，从变得。
今天，我们为您而；明天，您一定因我们而。
4、此时此刻，我又耳边回响着；我眼前又浮现出。
八、毕业在即，同学之间、师生之间总免不了要互赠留言。
请根据要求写赠言。
（6分）
（一）同学之间要分别了，你想送给同学哪些赠言？
1、激励性。
如：
3、赠给懒惰的同学。
如：
（二）让你当一次老师，你想写给学生哪些赠言呢？
（三）请你给你的老师写一条赠言。
九、综合性实践。
（6分）
1、六年级的小学生活中你最难忘的活是，这次活动让你懂得了
2、小学六年来，我最喜欢的一副对联是
；我最爱读的古诗句是
；我最爱的名言警句是
3、离开母校之前，我想为母校做点事，例如：
第二部分阅读积累与运用（20分）
一、根据课文内容填空：
（8分）
1、阅读材料中，、、、重点回忆了老师的教诲。
记录了一个个性鲜明的同学。
2、《老师领进门》中的“”是全文的点睛之作。
3、《给老师的一封信》中，作者只记下顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了，表达了。
4、《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的，作者回忆了小学生活中难忘的三件事：
、、。
表达了。
六年级语文下册古诗词练习题
一、默写《七步诗》，并填空：
1、这首诗里写到了（ ）种事物，分别是（）（）。
２、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：
持：
泣：
煎：
３、“本自同根生，相煎何太急？
”是（ ）句。
这是（ ）对（ ）说的，它的意思是（ ）。
４、这首诗用了（ ）手法，全诗用（ ）和（ ）来比喻（ ）之情。
二、读《鸟鸣涧》，完成填空。
《鸟鸣涧》是（ ）朝被称为“诗佛”的（）写的。
全诗写了这个季节（）的景色，突出了一个“（）”字。
诗中有一个字“时”，它的意思是（）。
三、读《芙蓉楼送辛渐》，完成练习。
《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（）写的一首（）诗。
写到：
“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
，。
”
诗中“平明”的意思是（）；诗最后一句的意思是（
）。
我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：
四、读《江畔独步寻花》，完成练习。
《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“（）”。
在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：
（），（）。
五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。
1、这两首诗都用了（）的手法，第一首明写（），实质要表达自己（）的高尚节操；第二首吟咏（），赞扬了它们（）的精神。
2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（）；“尔”的意思是（）。
六、读《闻官军收河南河北》，完成练习。
《闻官军收河南河北》是（）写的一首（）言（）诗，“闻”的意思是（）。
全诗围绕（）这条感情线索来写的，先写到原因是（），开头的表现是（）。
接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：
（），（）。
再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：
（ ），（ ）。
最后，作者写到行程迅疾：
（ ），（ ）。
从中可见，作者的心情确实是是非常（）。
七、读《已亥杂诗》，完成练习。
《已亥杂诗》是（）朝（）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（）首其中“九州”的意思是（）；“生气”的意思是（）；“恃”的读音是（），意思是（）；“喑”的读音是（），意思是（）；“万马齐喑”是比喻（）。
“究”的意思是（）；“抖擞”的意思是（）。
八、读《浣溪沙》，完成练习。
苏轼是（）朝的诗人。
我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中描写西湖的名句是（ ），（ ）。
他写的（）诗《题西临壁》有两句（ ），（ ）。
常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。
我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（）名。
这首词还有“序”，是：
（ ），（），（）。
交待了写这首词的背景和原因。
这首词还分成上阙和下阙，上阙是：
（），（），（）。
下阙是：
（
），（），（）。
这首词抒发了作者（）的感情。
九、读《卜算子•送鲍浩然知者动》，完成练习。
我们学习了宋朝词人王观的《》。
他起首用（）比喻（），用（）比喻（）。
然后进行（）问，“（）”？
然后回答：
“（）。
”这是指（）的地方。
接着，作者感叹：
（），（）。
最后，作者嘱咐（）：
（），（）。
十、附加题：
1、李白被称为“（）”，默写两首他写的诗。
2、把《江畔独步寻花》改写成一段写景的文字，看谁能生动描写诗意，又写得优美动人。
六年级语文下册第三、四单元阅读练习题
一、阅读《十六年前的回忆》选断，回答问题。
（一）
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。
有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他：
“爹，为什么烧掉呢？
怪可惜的。
”
待了一会儿，父亲才回答：
“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么！
”
父亲是很慈祥的，从来没有骂过我们，更没打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
才过了两天，果然出事了。
工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。
我们心里都很不安，为这位工友着急。
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说：
“不是常对你说吗？
我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？
”母亲只好不再说什么了。
1、“籍”的音序是（），音节是（）。
2、联系上下文，请写出文中黑体词语的意思。
含糊：
________轻易：
_________
3、从文中找出一组前后照应的句子画上“”。
4、你从文中划线的句子体会到了什么？
_____________________________________
5、父亲对母亲说的话有两层意思，一是____________________________，二是________________________。
这表现了他__________________________的精神。
6、“那年春天”是指（）的春天。
这年春天父亲的行为比较异常，体现：
_________________________________________________________________
7、“含糊”的意思是（），文中指_________________________
8、文中的第五自然段运用了什么写作手法，其作用是什么？
_____________________________________
9、如果你来到李大钊的塑像前，你想说什么？
___________________________________
（二）
在法庭上，我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！
”我忍不住喊出声来。
母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！
”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的 ——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。
”他指着母亲说。
接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。
”
“她是你最大的孩子吗？
”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。
”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。
我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！
”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：
“是的，她是我最大的孩子。
我的妻子是个乡下人。
我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。
一切都跟她们没有关系。
”父亲说完了这段话，又望了望我们。
1、给这个节选加上一个小标题：
________________
2、写了下列词语的近义词。
慈祥（）机智（）怒气冲冲（）
3、用波浪线画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到什么？
_____________________________________
4、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
这时，他心理也许在想：
_____________________________________
5、“他的心被一种伟大的力量占据着”中“伟大的力量”是指：
_____________________________________
6、李大钊在你心中留下怎样的印象？
他有什么地方值得你学习？
_____________________________________
（三）
局势越来越（严厉严重），父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲（坚定坚决）地对母亲说不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要我哪能离开呢母亲只好不再说什么了。
1、在画“____”填上合适的标点符号。
2、请用“√”选出文中括号内恰当的词语。
3、文中“我哪能离开呢？
”请换一种说法，不改变句子的意思。
_____________________________________
4、将这个句子改为第三人称转述，正确的是：
（）
A、父亲对母亲说：
“我是不能轻易离开北京的。
”
B、父亲对母亲说，我是不能轻易离开北京的。
C、父亲对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
D、父亲对母亲说：
“他是不能轻易离开北京的。
5、这段话反映了父亲的什么品质？
A、反映了父亲忠于革命事业的高贵品质。
B、反映了父亲关心家庭的高贵品质。
C、反映了父亲以为自己很了不起。
D、反映了父亲对革命事业高度负责的精神。
6、假如你是文中的李大钊，当局势这样严峻时，你会怎样想？
又会怎样做呢？
并想对李大钊说些什么？
用几句话写下来。
___________________________________
二、阅读《为人民服务》选段，回答问题。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1、《为人民服务》是_________同志在1944年9月8日为纪念__________同志而作的演讲。
2、请用“_____”划出本段的中心句。
3、请解释下列黑体字的意思。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
固：
______________或：
4、死得“比泰山还重”是因为_____________；死得“比鸿毛还轻”是因为______________
5、请把画“”的句子改成因果关系的句子。
_____________________________________
6、从本段中你受到了什么启发？
三、阅读《卖火柴的小女孩》片段，回答问题。
（一）
可怜的小女孩！
她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
……
她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！
她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？
她终于抽出了一根。
哧！
火柴燃起来了，冒出火焰来了！
她把小手（放拢）在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！
这是一道（奇异奇怪）的火光！
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
哎，怎么回事呢？
她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1、在短文的括号中选择恰当的词语，用“√”标出。
2、根据课文内容，选择正确的意思，把序号填在括号内。
（1）画线句子中“不过她没注意这些”中的“这些”是指她金黄的长头发很美丽。
她“没注意这些”是因为：
（ ）
①她一向很美丽。
②她闻到烤鹅的香味。
③她又冷又饿，只想把火柴卖出去。
（2）女孩幻觉温暖的大火炉是因为：
（ ）
①她过惯在温暖的大火炉旁的生活。
②她太冷了，渴望得到温暖。
③她手里有火柴，可以点燃大火炉。
3、根据“她的一双小手……”一节内容，将下面4个词语按小女孩的心情变化的顺序重新排列。
惊喜失望犹豫满足
①________→②_________→③________→④_________
4、用“﹏﹏﹏”画出描写小女孩幻觉的句子。
5、文中“哎，怎么回事呢？
”是指：
_________________________________
（二）
她的一双小手几（jījǐ）乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和（huóhuòhuohé）暖和自己的小手吗？
她终于抽出了一根。
哧！
火柴燃起来了，冒出火焰来了！
她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么（）火焰啊，简直像一支（）蜡烛。
这是一道（）火光！
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（）铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
哎，这是怎么回事呢？
她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1、本文段的作者是___________，他被人们誉为“___________”。
你还读过他_________和_____
升级会员 