部编版语文四年级下册期末复习词语专项训练含答案.docx
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部编版语文四年级下册期末复习词语专项训练含答案
部编版语文四年级下册：
期末复习词语专项训练（含答案）
词语专项
一、我会看拼音写词语。
suìdàoshātānbiānfúlǎoyīngbènzhòng
（）（）（）（）（）
chōngshuāyōulǜténgluóxiāosǎsuìdào
（）（）（）（）（）
zǐsèwǎnxiáǒuránpìrúmímàn
（）（）（）（）（）
qiānbǐyōngyǒuchúchòuqiánkūnwéichí
（）（）（）（）（）
guījǔdùjuāntǎoyàntíxǐngjiěmèn
（）（）（）（）（）
四、我会写出下面缺少的量词。
一（）风景一（）玻璃一（）小河一（）桃花
一（）画卷一（）母鸡一（）铃铛一（）花瓣
一（）春雨一（）鸭子一（）丝绸一（）松脂
一（）松树一（）黑影一（）衣服一（）轮船
一（）毫毛一（）刺刀一（）项链一（）民房
一（）材料一（）枪响一（）冰凌一（）木桌
一（）光华一（）冷汗一（）盘子一（）壮举
一（）线团一（）醉拳一（）芦苇一（）阳光
一（）英雄一（）活鱼一（）钻石一（）眼睛
一（）镜子一（）火车一（）花园一（）死尸
一（）步枪一（）下午一（）森林一（）帐篷
五、我会写出下面词语的近义词。
风趣——（）朴素——（）时令——（）华丽——（）独特——（）鲜嫩——（）率领——（）照例——（）
倘若——（）甜蜜——（）慰藉——（）闪烁——（）
真切——（）阔达——（）复杂——（）怒吼——（）
仍旧——（）推测——（）详细——（）冲刷——（）
迟钝——（）轻灵——（）浮现——（）根据——（）
假说——（）后代——（）过程——（）小巧——（）
支撑——（）温顺——（）生存——（）开辟——（）
新奇——（）兴起——（）对象——（）具备——（）
特性——（）功能——（）效力——（）交叉——（）
指挥——（）节拍——（）寂静——（）朦胧——（）
的确——（）尽职——（）解闷——（）勇猛——（）
淘气——（）跌倒——（）反抗——（）理由——（）
讨厌——（）忠厚——（）心事——（）预备——（）
必然——（）啼叫——（）即将——（）呵斥——（）
昂首——（）不仅——（）聚集——（）允许——（）
主宰——（）荒凉——（）尸首——（）岗位——（）
侍候——（）附近——（）敏捷——（）譬如——（）
分辨——（）明艳——（）念书——（）慌忙——（）
发愣——（）规矩——（）每逢——（）观赏——（）
清静——（）合适——（）名目——（）宽广——（）
四、我会写出下面词语的反义词。
朴素——（）甜蜜——（）鲜嫩——（）真切——（）
复杂——（）逼近——（）断绝——（）风趣——（）
独特——（）笨重——（）迟钝——（）末期——（）
温顺——（）降落——（）膨大——（）生存——（）
霸气——（）脱离——（）拥有——（）具备——（）
健康——（）隐形——（）释放——（）降低——（）
深刻——（）集中——（）交叉——（）整齐——（）
寂静——（）淘气——（）贪玩——（）反抗——（）
讨厌——（）忠厚——（）可恶——（）警戒——（）
高傲——（）局促——（）呵斥——（）敏捷——（）
偶然——（）刹那——（）扩大——（）昏暗——（）
宽广——（）聚集——（）劫难——（）慌忙——（）
允许——（）拆除——（）破损——（）任性——（）
愉快——（）冷酷——（）规矩——（）清静——（）
防备——（）努力——（）荒凉——（）敌人——（）
昂首——（）装饰——（）淹没——（）推测——（）
详细——（）前肢——（）新奇——（）响动——（）
朦胧——（）后代——（）勇猛——（）家族——（）
尽职——（）屏息——（）附近——（）提醒——（）
弥漫——（）灿烂——（）拥挤——（）随后——（）
五、我是火眼金睛，找出能组成反义词的一对。
成千上万变化多端细声细气马马虎虎怒气冲天从容不迫
欣喜若狂一丝不苟一丝一毫惊慌失措粗声粗气一成不变
六、下面每组的五个词语中，有一个不是同类的，找出来写在括号里。
1.敌人机器人好人老人军人（）
2.故乡异乡水乡梦乡家乡（）
3.丝瓜黄瓜苦瓜冬瓜西瓜（）
4.孔雀夜莺杜鹃蝙蝠鸽子（）
5.梅花凤仙向日葵芍药松脂（）
6.电笔铅笔毛笔钢笔粉笔（）
7.浅蓝墨绿白桦金黄紫红（）
七、我是词语美容师。
1.在括号里填上合适的动词。
例：
（种）丝瓜
（）黄蝶（）鸡笼（）莲蓬（）瓜架
（）旗杆（）香味（）资料（）广播
（）大风（）小雨（）好话（）尾巴
（）心事（）小鸡（）冷饭（）苇席
2.我会连一连。
接受抓住染红进入直喘解开维持
指甲梦乡粗气绳索窗框秩序现实
3.我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？
快来试一试吧！
（）地熟悉（）地喊起来（）地蹬着（）地说
（）地挑起（）地拍打（）地度过（）地游戏
（）地看看（）地玩耍（）地旋转（）地念着
（）地望着（）地照着（）地划动（）地发光
4.我是“的”，我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢？
快来试一试吧！
（）（）（）（）
的风景的马门溪龙的功能的母鸡
（）（）（）（）
（）（）（）（）
的故事的脸颊的音乐的头发
（）（）（）（）
（）的余晖（）的锥子（）的橙色（）的森林
（）的夜晚（）的船舶（）的壮举（）的雕像
（）的薄雾（）的排场（）的花园（）的笑声
（）的严冬（）的寒风（）的鲜花（）的欢叫
（）的阳光（）的幸福（）的军刀（）的地方
5.我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？
快来试一试吧！
呛得（）乱得（）气得（）照得（）
长得（）绿得（）吵得（）红得（）
显得（）静得（）变得（）晒得（）
震得（）睁得（）疼得（）死得（）
八、我们一起参加叠词大聚会。
1.ABB式的词语
热辣辣毛光羞白
火金鼓阴
2.AABB式词语
甜甜蜜蜜隐约平常忙碌高大
闪烁斑点重叠推搡
4.AABC式词语
闪闪发光瑟瑟姗姗空空朵朵
沉沉纷纷渐渐潺潺
4.ABAC式词语
立时立刻大大无无如如
细细没没忽忽
6.ABCC式词语
怒气冲冲翼翼勃勃皑皑
6.一个个一一一
一一一
九、我会按要求给下面词语分类。
欣喜若狂依山傍水小溪潺潺从容不迫山路漫漫惊慌失措
炊烟袅袅一丝不苟镇定自若群鸡觅食大吃一惊瓜藤架满
妇女捣衣微风向晚鸡犬相闻鸟儿归巢鸭子戏水目不转睛
1.描写乡村生活的。
2.描写人的。
十、我会根据意思写出成语。
1.形容没法解开或无法摆脱。
（）
2.炫耀武力，显示威风，常用来形容士兵、军队。
（）
3.用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。
（）
4.连毛带血地生吃禽兽的生活。
指处在没有开化的状态。
形容不开化，还处于野蛮阶段。
（）
5.形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。
（）
6.指不顾个人安危去拯救别人。
（）
7.把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。
（）
8.眼球一动不动地盯着看。
形容注意力高度集中。
（）
9.有条理，有次序，整齐不乱。
形容做某件事有条理。
（）
10.除一身之外再没有多余的东西，原指生活俭朴，现形容贫穷。
（）
十一、我会根据语境写词语。
1.用“顺”字组成合适的词语填在括号里。
（1）小朋友们表演完节目，就按照（）走下舞台。
（2）这只小猫的性情非常（），从来不挠人。
（3）事情进展得很（），妈妈终于可以放心了。
（4）奶奶觉得没有一件事是（）的，心情特别不好。
2.用“空”字组成合适的词语填在括号里。
（1）这里的环境很好，（）特别新鲜。
（2）我多想有一台机器猫那样的（）穿梭机。
（3）没有实际行动，只有（）是不行的。
（4）我喜欢在（）中观察那些闪亮的星星。
3.用“闹”字组成合适的词语填在括号里。
（1）这个小镇没有那些（）的气息，到处都是宁静淡雅的感觉。
（2）爸爸严厉地批评了我，不让我再（）下去。
（3）这条商业街非常（），我们很喜欢到这里逛一逛。
（4）一看这些人就是来（）的，我得赶紧告诉老师去。
（5）这场纠纷看上去更像是一场（），让人不禁想笑。
十二、按照原文给下列句子填上合适的象声词。
1.在不叫的时候，它还会（）地给自己解闷。
2.忽然听见街上（）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（）响。
3.听吧，它由前院（）到后院，由后院再（）到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！
4.海水（）往里灌，汹涌湍急，势不可挡。
轮机火炉被海浪呛得（）地直喘粗气。
5.女老师走到黑板前面，屋里（）说话声音立刻停止了，只听见（）哗啦哗啦翻课本的声音。
6.爸爸装了一袋烟，（）抽着，说：
“叫他们在河北一带村里打听。
”
十三、按原文给下列句子填上合适的关联词语。
1.在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（）和恐龙有亲缘关系，（）很可能就是一种小型恐龙的后裔。
2.癌症很可怕，（）在（）几个癌细胞的时候（）能够发现的话，死亡率会大大降低。
3.（）活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
4.它（）不高兴啊，（）谁说多少好话，它（）一声不出。
5.（）是在院里，（）是在院外，它（）是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
6.（）它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。
为了找这些食物，它（）是要走远去的。
（）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。
7.（）天山这时并不是春天，（）有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
8.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（）不比做什么，（）很值得观赏。
十四、按照原文给下列句子填上合适的词语。
1.孩子们站在巨人的（），爬上巨人的（），尽情地（）。
2.青、红的瓜，（）的藤和叶，构成了一道（）的装饰，比那高楼门前（）一对石狮子或是（）两根大旗杆，可爱多了。
3.你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数（）可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的（）的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是（）的蝙蝠，也许是（）的夜莺，也许是（）的猫头鹰……
4.一个夏天，太阳（）地照着，海在很远的地方（），绿叶在树上（）地响。
5.所有的绿（）起来，（）在一起，（）在一起，静静地（）在一起。
6.它还会（）地叫唤，长短不同，（），变化多端。
7.鹅的步态，更是（）了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有（）之相；鹅的步调从容，（）的，颇像京剧里的（）出场。
8.然而，太阳在黑云里（）的光芒，透过黑云的（），出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
十五、趣味成语。
1.你知道下面成语的意思吗？
连一连。
铁公鸡千里马变色龙哈巴狗领头羊老黄牛
善变吝啬人才权威勤恳奴才
2.看图画，写成语。
（1）明静
（2）小翼
（3）水龙（4）画添
（5）落下
（6）点之
十六、发挥想象力，任选一组词语，写一个小故事，题目自己定。
1.蜻蜓蜘蛛夜莺猫头鹰
2.雨来张自忠赫胥黎哈尔威
3.梅花丝瓜白桦向日葵
4.恐龙神仙妖怪机器人
参考答案
一、隧道沙滩蝙蝠老鹰笨重冲刷忧虑藤萝潇洒隧道紫色晚霞偶然譬如弥漫铅笔拥有除臭乾坤维持规矩杜鹃讨厌提醒解闷
二、道块条朵幅只串片场群匹滴棵个件艘根把条栋种声根张层身只次个套根缕位条颗对面班座具杆个片顶
三、幽默朴实时节华美特别娇嫩带领按例假如甜美安慰闪耀真实开阔繁杂怒喊仍然猜测详尽冲洗迟缓轻盈呈现依据猜想后人进程精巧支持温和存活开拓稀奇发起对方拥有特点功用卖力交错指导节奏安静模糊确实尽责解忧勇敢顽皮摔倒抵抗原因厌恶老实心思准备定然鸣叫将要斥责抬头不只汇集准许统治荒芜尸体职位服侍周围迅捷比如辨别明媚读书慌张发呆规则每当欣赏安宁恰当名称宽阔
四、华丽苦涩苍老虚假简单撤离联系呆板普遍轻巧灵活初期凶猛上升紧缩灭亡和气进入失去缺乏疾病现行抓住提高肤浅分散并排混乱喧闹乖巧勤奋顺从喜欢狡诈可爱放松谦卑自在表扬迟缓经常永恒缩小明媚狭窄散开幸运从容禁止安装完好听话难过热情胡闹吵闹松懈懒惰繁盛友人低头拆除浮现证实粗略后腿普通安静清晰祖先胆小个人懈怠呼气远处隐瞒消散暗淡宽松领先
五、成千上万——一丝一毫变化多端——一成不变细声细气——粗声粗气马马虎虎——一丝不苟怒气冲天——欣喜若狂从容不迫——惊慌失措
六、1.机器人2.梦乡3.西瓜4.蝙蝠5.松脂6.电笔7.白桦
七、1.例如：
追织剥搭竖闻查听刮下说摇有孵吃卖2.接受现实抓住窗框染红指甲进入梦乡直喘粗气解开绳索维持秩序3.例如：
3.迅速着急有力得意高高轻轻孤独欢快不解尽情飞快喃喃深情暖暖小心闪闪4.例如：
独特迷人笨重迟钝杀菌除臭慈爱辛苦有趣宝葫芦宽广红润动听欢快乌黑柔顺夕阳坚韧淡淡寂静晴朗失事英雄黑色阴惨惨最大漂亮欢乐漫长刺骨美丽小鸟明媚无比闪亮遥远5.例如：
直喘粗气不可开交暴跳起来火热像鸟类出奇受不了可爱有精神像一面镜子柔美黝黑发亮好像摇晃起来圆圆的直咧嘴可惜
八、1.1.茸茸溜溜答答皑皑辣辣灿灿囊囊森森2.隐隐约约平平常常忙忙碌碌高高大大闪闪烁烁斑斑点点重重叠叠推推搡搡3.发抖来迟如也花开夜雾逃窜降临流淌4.模样忧虑雾烟生气完了大小5.小心生气白雪6.瓣瓣朵朵条条串串片片次次
九、1.依山傍水小溪潺潺山路漫漫炊烟袅袅群鸡觅食瓜藤架满妇女捣衣微风向晚鸡犬相闻鸟儿归巢鸭子戏水2.欣喜若狂从容不迫惊慌失措一丝不苟镇定自若大吃一惊目不转睛
十、1.不可开交2.耀武扬威3.无能为力4.茹毛饮血5.五彩斑斓6.舍己为人7.相提并论8.目不转睛9.井然有序10.别无长物
十一、1.
（1）顺序
（2）温顺（3）顺利（4）顺心2.
（1）空气
（2）时空（3）空话（4）夜空3.
（1）喧闹
（2）胡闹（3）热闹（4）闹事（5）闹剧
十二、1.咕噜咕噜2.咕咚咕咚哗啦哗啦3.嘎嘎嘎嘎4.哗哗嘶嘶5.嗡嗡嗡嗡6.吧嗒吧嗒
十三、1.不仅而且2.但如果只有就3.因为4.若是无论也5.不论还总6.然而仍因此7.虽然但是8.即使也
十四、1.脚下肩膀玩耍2.碧绿别有风趣蹲着竖着3.闪闪烁烁奇幻灰色会唱歌霸气十足4.暖暖翻腾怒吼飒飒5.集中挤重叠交叉6.丰富多腔粗细各异7.傲慢局促不安大模大样净角8.放射重围
十五、1.铁公鸡（吝啬）千里马（人才）变色龙（善变）哈巴狗（奴才）领头羊（权威）老黄牛（勤恳）2.
（1）月明人静
（2）小心翼翼（3）车水马龙（4）画蛇添足（5）落井下石（6）点睛之笔
十六、例如：
题目：
美丽的家园小时候，我住在乡下的奶奶家，那里的景色很美。
奶奶家的院子很大，种着很多梅花，爷爷一直在精心照料。
窗前种着几棵向日葵，我总是盼着成熟的时候可以吃到葵花籽。
院子的角落里还种着不少丝瓜，奶奶做的炒丝瓜味道特别好。
不远处还有一片白桦林，那是我和小伙伴们做游戏的乐园。
二、四年级语文阅读理解练习
2．阅读，回答下面问题。
冬阳·童年·骆驼队伍
林海音
①骆驼队来了，停在我家的门前。
②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。
天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
③爸爸在和他讲价钱。
双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。
我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？
还是“乌金墨玉”呢？
我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。
但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。
它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。
人在卸煤，骆驼在吃草。
⑥我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。
看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。
也许它天生是该慢慢地，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。
⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“当、当、当”地响。
⑨“为什么要一个铃铛？
”我不懂的事就要问一问。
⑩爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
⑪我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
⑫“不是的，爸！
它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？
一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。
”
⑬爸爸想了想，笑笑说：
⑭“也许，你的想法更美些。
”
⑮冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。
可不是吗？
骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！
它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。
我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。
拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。
麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
⑯夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
⑰“夏天它们到哪儿去？
”
⑱“谁？
”
⑲“骆驼呀！
”
⑳妈妈回答不上来了，她说：
21“总是问，总是问，你这孩子！
”
22夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
23可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！
我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
24我默默地想，慢慢地写。
看见冬阳下的骆驼队走过来，听贝缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
（1）第⑥段画线句的作用是________
（2）对骆驼挂铃铛的解释，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?
（3）作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是________ ________
A．第①段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。
B．第②段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。
C．第③段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。
D．第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。
E．第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。
F．第⑮段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改变。
（4）有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第⑦段画线句。
（5）最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。
请根据前后两部分内容，对此加以分析。
（6）“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。
联系全文，对此加以评析。
【答案】
（1）细致入微地写出骆驼吃草料的样子，突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。
（2）爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的。
“我”认为挂铃铛是人的需要，是从情感需求角度讲的。
“我”的想法富有情趣，所以更美。
（3）C
；F
（4）用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长。
用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。
（5）前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活的美好；最后三段以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。
（6）“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。
“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。
这样写足见作者构思之巧。
【解析】【分析】本题考查从短文中提取信息的能力。
（1）第⑥段画线句的作用是细致入微地写出骆驼吃草料的样子，突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。
（2）爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从
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