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口才培训计划
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口才培训计划
篇一:
演讲与口才教学计划
演讲与口才教学计划
演讲与口才是从培养儿童学习兴趣出发,通过通俗易懂的形体动作训练,语言训练,儿歌,诗文朗读,绕口令,学讲故事等趣味教学方法,在富有情趣的训练中,增强孩子们的节奏感,记忆力和表现力。
四到八岁是孩子语言发展的最佳时期,而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向,所以培养孩子的语言发展能力是在孩子的成长道路上不能缺少的。
下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍。
我们每天的课程设置为:
表演训练,气息训练,语音训练,绕口令训练,主持与表演五大块。
表演训练:
形体站姿的训练,形体坐姿,形体走姿,形体姿态模仿,眼神的距离感、眼神的方向感,表情、眼神在情绪中的表现,能恰当的表演各种表情。
教学方式游戏形式
气息训练:
口型操训练,发声练习。
语言联系;双唇音,唇齿音,舌尖音,舌根音,翘舌音,平舌音,的训练,教学方式读精美的好文章,诗词。
绕口令:
绕口令主要是训练孩子的发音与气息,所以每节课都会有绕口令的练习。
主持与表演;儿歌的朗读表演,学讲故事,主持演讲训练。
教学方式游戏形式。
演讲与口才老师的任务不是手把手的教孩子而是引导孩子,所以我希望我所教的孩子不是复制出来的而是要有孩子的个性,最后祝愿
我们的孩子快乐,健康!
篇二:
脱口而出的演讲口才训练计划
脱口而出的演讲口才训练计划
随着时代的发展,越来越多的人已经意识到演讲的重要性。
当今社会具有优秀的演讲口才是适应现在社会发展的重要本能,也是作为新时代与世界接轨的重要
基础。
想要锻炼演讲口才,使演讲口才得到提高,你必定要进行一番苦练,进行演讲口才训练是个好办法。
如果你问怎样才能锻炼演讲口才,小编认为你可以看看本期的演讲口才的训练要点,积累知识经验。
一、提高自信心
提高自信心,保持良好心态是你在演讲训练中必先做到的一点,这样你才拥有自信,敢说敢做。
所以你要相信自己,告诉自己“我是最棒的,我能行,没有什么事情能难倒我!
”,然后大胆去说。
二、多看书
多看有益的书籍,能令你学习到更多知识,积累谈资。
当你学富五车,谈资丰富,你说出口的话必定是蕴含大智,令人受惠的。
三、多读书
要提高演讲口才,除了多看书还要多读书,因为在读书过程中,你的发音、吐字、语调、语速将得到训练,令到你的发音越来清晰,吐字越来越准确,语调越来越纯正,语速也会越来越匀速有致。
四、学习演讲手势
一个好的演讲者除了口才好,还应有好的专业的演讲手势,令你的演讲更精彩。
所以,你可以系统学习一下演讲的专业手势,并规范应用这些演讲手势。
五、多模仿
当你对演讲口才毫无头绪,难以开口时,你可以多看一些名人与演讲家的演讲,向他们学习
你适用的、好的演讲口才知识,使你的演讲口才不断得到提高。
要锻炼演讲口才,你就离不开练习,熟能生巧,你的演讲口才能力就会得到很好的提高。
篇三:
口才教学计划
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在不远将来,孩子即将面对的学习、生活、工作竞争中,清澈响亮的嗓音,标准规
范的普通话发音,自然、优美、亲切、积极、开朗的表情语态,睿智从容的谈吐,富有感染力、打动人心的精彩演说技巧,面对挑战从容不迫,面对听众侃侃而谈,挥洒自如的自信气质。
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声音质量——干净、响亮、动听。
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音准——符合标准普通话规范。
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语言状态——亲切、积极、开朗、自信。
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表达能力——条理性和词汇量。
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口型定位——开、齐、合、撮。
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气息训练——胸腹式呼吸。
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共鸣位置的调整——口腔共鸣。
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调值训练——五度标记法。
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轻声、变调、儿化等基础知识的学习。
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重音、节奏、语感、表情、姿态的训练。
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词汇量的积累和朗读习惯的培养。
——结合朗读绕口令、唐诗、诗歌、童话寓言、散文、小说、台词、主持词等作为训练素材。
有些孩子的调值不够,导致语言状态不积极。
2、不会用轻声、变调,显得说话机械呆板。
3、发音的共鸣位置和气息不够,导致声音沙哑,声音偏小、不稳定。
4、还有学校教育中,孩子习惯齐读,导致语感语速模式化,表情单一。
5、受方言影响,频繁出现的平翘舌、前后鼻音等发音障碍。
通过21个辅音声母,38个韵母、声调、轻声、儿化、变调训练,调整孩子的姿态、表情、发音共鸣位置,口型定位,引导采用正确的气息应用技巧,培养正确的发音习惯,配合儿歌、绕口令、唐诗、儿童诗、童话寓言故事等素材训练,让孩子的发音更清澈、响亮、积极、规范、自然!
在阅读理解的基础上,对各类经典文学作品,包括古典文学、现代诗歌、散文、小说、记叙文等进行精读朗读训练。
把语文教育与语言表达能力训练相结合,艺术语言与生活语言相结合,在大量朗读的基础上,学习语言表达技巧、丰富孩子的阅读量、培养孩子朗读的习惯、提高孩子的文学修养、塑造孩子的人格。
让孩子的语言表达能力更丰富、更有表现力!
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可以陶冶情操,丰富人格。
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b可以锻炼语言表达能力(口才),增强语言的适应力和表现力。
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c可以锻炼理解力和想象力。
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D可以积累词汇量,通过临摹优秀文学作品的结构和思路,提高语文写作能力。
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口型定位。
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气息训练。
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发音位置的调整。
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四声训练。
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语流音变。
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声带的保护。
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绕口令、唐诗、儿童诗、寓言故事的朗诵要点和技巧。
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常见语言问题的解决和矫正。
——这些知识要结合声母、韵母和字词的训练,以及绕口令、唐诗、儿童诗、寓言故事的练习。
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朗诵的定位、分类、表现形式以及朗诵和孩子成长的必然联系。
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如何备稿,感受、理解作品,并把文字转化为具象思维。
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如何在生活中寻找灵感,并在朗诵中代入态度和感情。
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如何寻找作品中的情感曲线的变化。
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如何整体把握作品,如何处理作品各部分起承转合的关系。
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声音控制训练,速度、大小、轻重、停连、松紧、虚实、高低等朗诵技巧的应用。
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古典诗词、古代散文、现代诗、散文、小说、剧本台词、演讲、消息等不同题材作品的朗诵要点和技巧。
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凄美、奔放、轻快、沉郁、严正等不同风格作品的朗诵要点和技巧。
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朗诵伴奏应用。
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朗诵课堂设计,教法流程和难点突破。
9、口型定位10、轻声训练。
11、儿化训练。
12、变调训练
13“停连”14“语速变化”
演讲与口才教学计划
演讲与口才是从培养儿童学习兴趣出发,
通过通俗易懂的形体动
作训练,语言训练,儿歌,诗文朗读,绕口令,学讲故事等趣味教学
方法,
在富有情趣的训练中,
增强孩子们的节奏感,
记忆力和表现力。
四到八岁是孩子语言发展的最佳时期,
而演讲与口才又是我国乃
至全世界艺术教育的大方向,
所以培养孩子的语言发展能力是在孩子
我们每天的课程设置为:
表演训练,气息训练,语音训练,绕口
令训练,主持与表演五大块。
仿,眼神的距离感、眼神的方向感,表情、眼神在情绪中的表现,能
恰当的表演各种表情。
教学方式游戏形式
气息训练:
口型操训练,发声练习。
语言联系;双唇音
唇齿音,舌尖音,
舌根音,翘舌音,
平舌音,
的训练,教学方式读精美的好文章,诗词。
绕口令:
绕口令主要是训练孩子的发音与气息,所以每节课都会有绕口令的练习。
主持与表演;儿歌的朗读表演,学讲故事,主持演讲训练。
教学方式游戏形式
背诵法目的有两个:
一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力。
记忆是练口才必不可少的一种素质.“诵”也就是我们常说的“朗诵”.它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。
背诵法的着眼点在“准”上.也就是你背的演讲辞或文章一定要准确,不能有遗漏或错误的地方,而且在吐字、发音上也一定要准确无误。
练气.首先要学会用气.吸气:
吸气要深,小腹收缩,整个胸部要撑开,尽量把更多的气吸进去.注意吸气时不要提肩.呼气:
呼气时要慢慢地进行.要让气慢慢地呼出.呼气时可以把两齿基本合上.留一条小缝让气息慢慢地通过.学习吸气与呼气的基本方法,你可以每天到室外、到公园去做这种练习,做深呼吸,天长日久定会见效。
第二步,练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带,用一些轻缓
第二步,练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带,用一些轻缓的气流振动它,让声带有点准备,发一些轻慢的声音,千万不要张口就大喊大叫,那只能对声带起破坏作用.声带活动开了,我们还要在口腔上做一些准备活动.我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器,声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系,所以不要小看了口腔的作用。
“学好演讲与口才,说容易也容易,说难也难。
”颜先生说,“持之以恒,就能成功。
”他给大家提了“八多”的意见。
多看。
第一,多看别人演讲、说话,揣摩为什么别人能说得那么好。
第二,多看演讲与口才的书籍,这是百利而无一害的。
第三,多看自己的讲话。
可以把自己平时做的演讲录下来,自己看自己的动作、眼神等有什么不足之处。
多听。
第一,多听别人演讲、说话。
第二,多听自己说话。
第三,听别人话里的言外之意。
如果听不出别人的言外之意就可能会误事情。
多写。
每次演讲之前都要写演讲稿,写好后背熟,背熟了就把演讲稿撕掉。
多问。
不懂就问,虚心求教,不耻下问。
“学问,学问,有学有问。
”颜先生戏谑道。
多记。
要记装5个100工程”——100句哲理名言、100句诗词歌赋、100段动人的故事情节、100个幽默风趣的笑话、100段不同场合下说的套路。
多思。
举一反三,不断反思自己,不要信口开河。
多练。
不练永远成功不了。
有机会就练,没机会自己制造机会练。
多学。
这样才能扩充自己的知识储备。